Die Grundlage des Wissens über die Welt um uns herum sind Empfindungen. Empfindung ist eine Widerspiegelung der Eigenschaften von Objekten der objektiven Welt, die bei einem Menschen entsteht, wenn sie seine Sinne direkt beeinflussen. Empfindungen entstehen durch die Umwandlung der spezifischen Energie von Reizen in die Energie der Nervenprozesse des Körpers. Die physiologische Grundlage der Empfindung ist ein Nervenprozess, der durch die Einwirkung eines bestimmten Reizes auf einen geeigneten Analysator stimuliert wird. Die Empfindung ist reflexiver Natur.

Die afferenten Systeme unseres Körpers können den Zustand sowohl der Außenwelt um uns herum als auch den Zustand unseres eigenen Körpers mit mehr oder weniger Genauigkeit widerspiegeln, das heißt, sie können mehr oder weniger empfindlich sein. Experimentell lässt sich die Mindestintensität jedes Reizes ermitteln, dessen Wirkung eine minimale, kaum wahrnehmbare Empfindung hervorruft. Der Begründer der Psychophysik, G. T. Fechner, nannte diese minimale Reizintensität die absolute Empfindlichkeitsschwelle der Sinnesorgane. Zwischen der absoluten Empfindlichkeitsschwelle und der Empfindlichkeit der Sinnesorgane besteht ein umgekehrt proportionaler Zusammenhang: Je niedriger die Schwelle, desto höher die Empfindlichkeit. Formal lässt sich dies wie folgt schreiben:

Wo E- Empfindlichkeit; R.L.- absolute Empfindlichkeitsschwelle.

Über die Sinne kann ein Mensch nicht nur das Vorhandensein eines bestimmten Reizes erkennen, sondern auch Reize anhand ihrer Qualität und Stärke unterscheiden. Der minimale Unterschied zwischen zwei Reizintensitäten, der einen spürbaren Unterschied in der Empfindungsintensität hervorruft, wird als Unterscheidungsschwelle oder Dbezeichnet und bezeichnet D.L..

Umgekehrt proportional zur Dwird die sogenannte Differenzempfindlichkeit bezeichnet E d: Je niedriger dieser Schwellenwert ist, desto höher ist er:

Der deutsche Physiologe E. Weber im 19. Jahrhundert. experimentell bewiesen, dass der Wert der Drelativ ist, da das Verhältnis des Wertes des minimalen zusätzlichen Reizes (D R) zum anfänglichen Reizwert ( R) - konstanter Wert:

Ausgehend von diesem Gesetz und unter Annahme des Postulats, dass die Intensitätszunahme als unendlich kleiner Wert dargestellt werden kann, drückte Fechner die Abhängigkeit der Änderung der Intensität der Empfindung von der Stärke des physikalischen Reizes mit der folgenden Formel aus:

E d = C Protokoll R,

Wo E d - Differenzempfindlichkeit; Mit- Konstante für den Übergang vom natürlichen Logarithmus zum dezimalen Logarithmus; R- Verhältnis der Größe des aktiven Reizes ( R) auf den Wert der absoluten Empfindlichkeitsschwelle ( R.L.), d.h.

G. Fechner formulierte das psychophysische Gesetz wie folgt: Die Größe der Empfindung ist nicht proportional zum absoluten Wert des Reizes, sondern zum Logarithmus der Größe des Reizes, wenn dieser durch seinen Schwellenwert ausgedrückt wird, d. Letzterer Wert wird als die Einheit betrachtet, bei der die Empfindung auftritt und verschwindet.

Die Werte sowohl der absoluten als auch der differenziellen Empfindlichkeitsschwellen hängen weitgehend von den Bedingungen ihrer Messung ab. Der wichtigste Faktor, der den Wert der überwiegend absoluten Empfindlichkeitsschwelle bestimmt, ist der Grad der Anpassung des Sinnesorgans (und des gesamten Analysators) an die Messbedingungen. Unter Adaption versteht man die Anpassungsfähigkeit des Analysators an sich ändernde äußere Bedingungen. Der Einfluss der Adaption der Sinnesorgane auf Veränderungen des Wertes der absoluten Empfindlichkeitsschwelle lässt sich am Beispiel der visuellen Hell-Dunkel-Adaptation des Auges demonstrieren (siehe Lektion 2.2).

G. Fechner schlug eine Reihe von Methoden zur Messung absoluter und differentieller Empfindlichkeitsschwellen vor. Sie messen genau die Intensität eines Reizes, der eine subtile Empfindung oder eine subtile Veränderung der Empfindung hervorruft. Der Unterschied zwischen diesen Methoden liegt hauptsächlich in der Art der Reizdarstellung sowie in der Methode der statistischen Verarbeitung der primären Forschungsergebnisse.

Methoden zur Bestimmung absoluter Empfindlichkeitsschwellen. Schauen wir uns zunächst die Methode der minimalen Änderungen oder die Methode der Grenzen an. Der Hauptinhalt der Methode spiegelt sich in ihrem Namen wider: Das ausgewählte Reizkontinuum muss so dargestellt werden, dass sich die diskreten Werte dieses Kontinuums um den geringstmöglichen Betrag voneinander unterscheiden. Die Präsentation der Reize wechselt in aufsteigender und absteigender Reihenfolge. Für jede Sequenz der Reizpräsentation wird die Grenze für wechselnde Reaktionen festgelegt (z. B. „Ja/Nein“, „Ich sehe/Ich sehe nicht“). Typischerweise beginnt die Schwellenwertmessung mit einer abnehmenden Reihe von Reizen, wobei der Wert eines deutlich wahrgenommenen Reizes als Anfangswert angenommen wird. Es wird angenommen, dass die Schwelle, d. h. die Stärke des Reizes, bei der eine Änderung der Reaktionen des Probanden auftrat, in der Mitte des Interstimulusintervalls liegt – zwischen dem Reiz, der noch wahrgenommen wird, und dem, der nicht mehr wahrgenommen wird. Die Schwelle wird auf ähnliche Weise für eine zunehmende Reihe von Reizen bestimmt. Die Grenzen für die Änderung der Reaktionskategorie in aufsteigenden und absteigenden Reizreihen fallen meist nicht zusammen. Dies geschieht durch das Auftreten sogenannter systematischer Fehler im Fach – Gewöhnungsfehler und Erwartungsfehler. Jede aufsteigende und jede absteigende Reizfolge wird in einem Experiment 6 bis 15 Mal wiederholt. Jenseits der absoluten Empfindlichkeitsschwelle ( R.L.) Nehmen Sie das arithmetische Mittel der Werte aller während der Studie gefundenen Schwellenwerte für das Erscheinen und Verschwinden:

Wo R.L.- durchschnittliche absolute Empfindlichkeitsschwelle; L- der Schwellenwert in jeder Reizreihe – sowohl aufsteigend als auch absteigend; N- Gesamtzahl der Reizzeilen. Die Variabilität der Antworten des Probanden wird anhand der Standardabweichung ( S). Der Fehler, der gemacht werden muss, wenn der experimentell gefundene Schätzwert des absoluten Schwellenwerts als sein wahrer Wert betrachtet wird, wird als Standardfehler des Mittelwerts bezeichnet:

S RL = ,

Wo Mit- Standardabweichung des Wertes R.L.; A N- Stichprobengröße.

Eine weitere Methode zur Bestimmung der absoluten Empfindlichkeitsschwelle ist die Methode der konstanten Reize oder die Methode der Konstanten. Diese Methode erfordert einen Vorversuch, dessen Zweck darin besteht, die Reichweite der Schwellenzone näherungsweise zu bestimmen. Die Schwellenzone ist ein Bereich der Reizintensität, an dessen Grenzen das Subjekt fast immer beginnt oder aufhört, die Wirkung des Reizes zu spüren. Der im Experiment identifizierte Bereich der Schwellenzone wird in eine gleiche, vorzugsweise ungerade Anzahl von Intensitätsintervallen (von 5 bis 9) unterteilt. Daher sind alle Unterschiede zwischen den Werten aller Reize in der Schwellenzone gleich. Während des gesamten Experiments bleiben diese gewählten Intensitäten unverändert (daher der Name der Methode: Methode der Konstanten). Während des Experiments werden Reize unterschiedlicher Intensität in zufälliger Reihenfolge präsentiert, und Reize jeder Intensität müssen gleich oft präsentiert werden.

Bei Verarbeitung experimenteller Daten Um die absolute Empfindlichkeitsschwelle zu ermitteln, empfiehlt es sich, die folgende Reihenfolge einzuhalten.

2. Wandeln Sie diese absoluten Antwortfrequenzen in relative Häufigkeiten um ( F), die durchgeführt wird, indem die Anzahl der positiven Antworten durch die Anzahl der Präsentationen eines bestimmten Reizes dividiert wird.

3. Konstruieren Sie ein Koordinatensystem, auf dessen Abszissenachse wir die Intensitäten des betroffenen Reizes und auf der Ordinatenachse die relativen Häufigkeiten der positiven Reaktionen des Probanden auftragen ( F) - von 0,0 bis 1,0.

4. Tragen Sie die experimentell erhaltenen Werte für alle Reizintensitäten in das Diagramm ein und verbinden Sie die experimentellen Punkte mithilfe von geraden Liniensegmenten.

5. Von den Punkten auf der y-Achse, die der Häufigkeit positiver Antworten entsprechen ( F = 0,50, F= 0,25 und F= 0,75), zeichnen Sie gerade Linien parallel zur x-Achse, bis sie die experimentelle Kurve schneiden, und markieren Sie die Schnittpunkte als 1, 2 bzw. 3.

6. Ermitteln Sie durch Projizieren von Punkt 1 auf die x-Achse den Wert des Medians darauf und durch Projizieren der Punkte 2 und 3 den Wert der Halbquartilabweichungen. Größe Mich(Projektion von Punkt 1) entspricht der absoluten Empfindlichkeitsschwelle, a Q 1 und Q 3 (Projektionen der Punkte 2 und 3) – die Zone unsicherer Antworten der Probanden.

Eine höhere Genauigkeit bei der grafischen Bestimmung der Median- und Halbquartilabweichungen kann durch die Erstellung einer Kurve akkumulierter Häufigkeiten * erreicht werden.

* Zusammen mit der grafischen Interpolation der Median- und Semiquartilabweichungen können diese Werte mithilfe der entsprechenden algebraischen Formeln ermittelt werden (4, S. 208–228).

Wenn die Ergebnisse einer Studie dem Gesetz der Normalverteilung gehorchen, sind die Werte des arithmetischen Mittels ( ( MS).

Abschließend wird die Methode des durchschnittlichen Fehlers verwendet, um die absolute Empfindlichkeitsschwelle zu bestimmen. Der Einsatz ist jedoch nur dann sinnvoll, wenn eine kontinuierliche (sanfte) Änderung des dargebotenen Reizes möglich ist. Bei der Messung mit dieser Technik reguliert der Proband selbst die Stärke des Reizes. Ausgehend von dem Reiz, der bei ihm zunächst eine deutliche Empfindung auslöste, verringert er allmählich die Intensität des Reizes, bis er den Wert erreicht hat, bei dem er erstmals das Gefühl seiner Wirkung verliert. Wenn die Erfahrung mit einer deutlich nicht wahrnehmbaren Intensität des Reizes beginnt, muss das Subjekt seinen Wert finden, bei dem die Empfindung auftritt.

Bei der Verarbeitung der erhaltenen Ergebnisse werden Maße der zentralen Tendenz als Indikatoren für die absolute Sensitivitätsschwelle – den Median ( MichM).

Methoden zur Bestimmung der Differenzempfindlichkeitsschwellen. Lassen Sie uns zunächst auf die Merkmale der Verwendung der Methode der minimalen Änderungen oder der Methode der Grenzen eingehen, um Differenzschwellenwerte zu bestimmen. Obwohl der gesamte Messvorgang im Wesentlichen der gleiche wie bei der absoluten Schwellenwertmessung bleibt, müssen einige Änderungen daran vorgenommen werden. Der Hauptgrund liegt in der Tatsache, dass die Bestimmung der Differenzschwelle die Auswahl eines Referenzreizes aus einem Kontinuum von Reizen oberhalb der Schwelle erfordert. Alle anderen Reize werden im Verhältnis dazu verglichen. Der Vergleich der Referenz mit anderen, also variablen Reizen kann sequentiell oder gleichzeitig erfolgen. Im ersten Fall wird zuerst der Referenzreiz präsentiert, im zweiten Fall werden der Referenzreiz und der damit verglichene variable Reiz gleichzeitig präsentiert. Bei der Verwendung der Grenzmethode zur Bestimmung von Differenzschwellen müssen nicht zwei, sondern drei Kategorien der Antworten des Probanden berücksichtigt werden: „mehr“, „weniger“ und „gleich“. Bei der Verarbeitung experimenteller Daten für jede Reizreihe werden Grenzen zwischen der Änderung der Antwortkategorien gefunden, nämlich: von „weniger“ zu „gleich“ und von „gleich“ zu „mehr“. Durch Mittelung der Werte der Reizintensitäten, die den Intervallen zwischen diesen Grenzen entsprechen (zusammen für absteigende und aufsteigende Reizreihen), werden die Durchschnittswerte der „oberen“ (für Antworten „mehr“) und „unteren“ (für (Antworten „weniger“) werden Empfindlichkeitsschwellen ermittelt. Der Unterschied zwischen ihnen bestimmt das Intervall der Unsicherheit, also den Bereich der Reizreihe, in dem „gleiche“ Reaktionen vorherrschen. Der Wert des Unsicherheitsintervalls, geteilt in zwei Hälften, ergibt den gewünschten Wert der Differenzempfindlichkeitsschwelle.

Der Reiz, der in der Mitte des Unsicherheitsintervalls liegt, wird vom Subjekt immer als dem Standard gleichwertig eingeschätzt, d. h. er fungiert als subjektives Äquivalent des Standards. Die Stärke dieses Reizes wird als die Hälfte der Summe der oberen und unteren Schwellenwerte berechnet. In der Psychophysik wird dieser Wert als Punkt der subjektiven Gleichheit bezeichnet. Da der Punkt der subjektiven Gleichheit nicht mit dem Wert des objektiven Standards übereinstimmt, gibt die Differenz zwischen dem einen und dem anderen den Wert des konstanten Fehlers (CE) des Subjekts an. Wenn das Subjekt den Standard überschätzt, hat der konstante Fehler einen positiven Wert, und wenn er unterschätzt wird, hat er einen negativen Wert.

Die Grundvoraussetzungen für die Bestimmung von Differenzschwellen nach der Methode der konstanten Reize bzw. der Methode der Konstanten bleiben dieselben wie bei der Bestimmung der absoluten Empfindlichkeitsschwelle. Es ist jedoch selbstverständlich, dass die Differenzschwelle in Bezug auf einen willkürlich ausgewählten Standardreiz mit überschwelliger Intensität bestimmt wird. Im Messprozess können Sie einen Versuchsplan verwenden, nach dem vom Probanden zwei Kategorien von Antworten verlangt werden (sowohl „mehr“ als auch „weniger“ als der Standard). Sie können jedoch einen anderen Plan verwenden, der drei Kategorien von Antworten bereitstellt (ähnlich der Grenzmethode). Die zweite Version der Technik wird jedoch seltener verwendet, da das Vorhandensein einer dritten Antwortkategorie („gleich dem Standard“) darin zur Präferenz der Probanden für diese bestimmte Antwortkategorie beiträgt, was zu einem Rückgang führt in der Genauigkeit der erhaltenen Messergebnisse. Um experimentelle Daten zu verarbeiten, die mit nur zwei Antwortkategorien („mehr“ und „weniger“) gewonnen wurden, wird eine psychometrische Kurve erstellt, ähnlich wie sie für die Messung absoluter Schwellenwerte mit derselben Technik beschrieben wurde.

Um die Ergebnisse der Messung von Differenzschwellen zu charakterisieren, werden Maße der zentralen Tendenz verwendet – Median ( Mich) und das arithmetische Mittel ( M) und als Maß für die Variabilität - Semiquartilabweichungen ( Q 1 und Q 3) und Standardabweichung ( S). Bei der Messung von Differenzschwellen mit der Konstantenmethode ist der Median gleich dem Punkt der subjektiven Gleichheit und der konstante Fehler des Subjekts ist die Differenz zwischen den Werten des Medians und dem Referenzreizwert. Die Din einem solchen Experiment entspricht der Hälfte des Unsicherheitsintervalls. Sie wird anhand der Halbquartilabweichungen berechnet:

Folglich wird die Ddurch das Maß der Streuung experimenteller Daten charakterisiert.

Bei der Messung der Dmit der Methode des durchschnittlichen Fehlers werden dem Probanden gleichzeitig zwei Reize präsentiert – ein Standard- und ein variabler Reiz, und der Proband ändert den Wert des variablen Reizes unabhängig. Die Ausrüstung muss eine reibungslose Anpassung des gemessenen Parameters des variablen Reizes ermöglichen. Die Aufgabe des Probanden besteht darin, den variablen Reiz mit dem Standard zu vergleichen. Um den Differenzschwellenwert zu berechnen, muss der Proband viele Anpassungen vornehmen, was die Berechnung des arithmetischen Mittels ermöglicht ( M) und Standardabweichung ( S) Trimmgenauigkeit. In einem Experiment mit der Methode des durchschnittlichen Fehlers hängt der Wert der Dweitgehend vom Wortlaut der Anweisungen ab, die dem Probanden gegeben werden. Der Proband kann aufgefordert werden, den variablen Reiz mit dem Standard zu vergleichen und dabei zu sagen, dass der variable Reiz beispielsweise immer geringer (oder immer größer) als der Standard sein wird. In diesem Fall verschiebt sich meist der arithmetische Mittelwert der Messergebnisse relativ zum Referenzreizwert. Die Dwird in diesem Fall durch die Differenz zwischen dem Standardwert und dem arithmetischen Mittel aller Messungen bestimmt. Diese Methode zur Messung der Dist jedoch nicht genau genug, da die Berechnung nur einen Teil des Unsicherheitsintervalls berücksichtigt, in dem die Empfindlichkeitsschwelle liegt. Daher wird dem Probanden meist eine andere Anweisung gegeben, nämlich „Gleichheit zwischen der Variablen und den Referenzreizen zu finden“. Wenn der Proband abwechselnd auf deutlich größere und deutlich kleinere variable Reize als den Standard ausgerichtet wird, erhalten wir eine bimodale Verteilung der Messergebnisse. Getrennte Berechnung und Analyse der arithmetischen Mittelwerte ( M) und Standardabweichung ( S) zum Trimmen, bei dem der variable Reiz größer und kleiner als der Standard war, ermöglicht es uns, das Unsicherheitsintervall zu bestimmen, und die Hälfte dieses Intervalls charakterisiert den Wert der Differenzempfindlichkeitsschwelle.

Lektion 2.1 BESTIMMUNG DER GRENZEN DER SICHTFELDER UND DER FUNKTIONELLEN ASYMMETRIE DER AUGEN (MIT DEM FÖRSTER-PERIMETER)

Einleitende Bemerkungen. Das Sichtfeld bezieht sich auf den Raum, der für das Auge sichtbar ist, wenn ein fester Punkt fixiert wird. Sein Wert wird durch eine Reihe von Faktoren bestimmt, einschließlich der anatomischen Merkmale des Gesichts einer Person. Normalerweise ist das Sichtfeld von oben (obere Richtung) auf 55°, von innen (nasale Richtung) und unten (untere Richtung) auf 60° und von außen (temporale Richtung) auf 90° begrenzt. Diese Werte sind die Grenzen der normalen Sichtbarkeit eines achromatischen Reizes. Bei chromatischen Reizen wird das Gesichtsfeld eingeengt. Bei der getrennten Messung der Gesichtsfelder des rechten und linken Auges kann es sein, dass die Grenzen der Gesichtsfelder nicht übereinstimmen. Wenn wir zufällige Messfehler ausschließen (zur Überprüfung erfolgt eine statistische Bewertung der Signifikanz der Unterschiede), können wir von einer funktionellen Asymmetrie der Gesichtsfelder ausgehen.

Die Aufgabe erfordert die Bestimmung des Sichtfeldes für alle vier Richtungen: temporal, nasal, superior und inferior. Um die Grenzen des Gesichtsfeldes zu messen, empfiehlt sich die Verwendung der psychophysischen Grenzmethode. Während des Experiments wird die Reizmarkierung zunächst von der Peripherie des Gesichtsfelds in die Mitte verschoben, was einer aufsteigenden Reizreihe entspricht. Die Bewegung wird fortgesetzt, bis der Proband das Erscheinen einer Markierung in seinem Sichtfeld bemerkt. Anschließend wird die Markierung in die entgegengesetzte Richtung bewegt – von der Mitte zur Peripherie, was einer absteigenden Stimulationsreihe entspricht. Dies geschieht auch so lange, bis der Proband meldet, dass die Markierung verschwunden ist. Bei der Präsentation chromatischer Reize sollte darauf geachtet werden, dass der Proband die Farbe des Reizes richtig benennt. Es muss beachtet werden, dass sich die Farbe des für die Testperson sichtbaren Reizes ändern kann, wenn sich die Reizmarkierung von der Mitte zur Peripherie bewegt. Eine ähnliche Farbänderung der Reize wird beobachtet, wenn sich die Markierung von der Peripherie zur Mitte bewegt. Der Moment, in dem sich die Reizfarbe ändert, ist die Grenze des Gesichtsfeldes für einen chromatischen Reiz.

Hardware und Ausrüstung. Für die Durchführung praktischer Arbeiten sind der G. Förster-Perimeter oder der Projektionsperimeter des PrP mit einem Satz achromatischer und chromatischer (rot, grün und blau) Reize sowie vorgefertigte Formulare zur Bezeichnung von Gesichtsfeldern erforderlich (Abb. 2.1.1) und ein vorab erstelltes Protokollformular (Formular 1).

KLASSENPROTOKOLL * Form 1

Aufgabe (Thema) ................................................ ..... ............……………………..Datum von.................. ...... .........……………………

Experimentator................................................. ................................................. ...... ........................................………… ……

Recorder................................................. ........................................................ .............. .................................... ............…… …………

Thema................................................. ....................................................... ............. .................................... ...........…… …………

Das Wohlbefinden des Probanden (auf alle Beschwerden sollte geachtet werden: Müdigkeit, visuelle Ermüdung usw.)........................ ......... ......................................... ............... ................................... .................... ....……….……………………………

Gemessenes Auge (rechts, links) ............................................ ......... ......................................... ......... .....……………………….

Art des Reizes (achromatisch, chromatisch – rot, grün oder blau) .................................... ................ ….………….

.....................................................................................................................................................…………………..

Umfangsbogenwerte (in Grad)

(Die Aufzeichnungen werden von einem Protokollbeamten erstellt.)

* Bei jeder Aufgabe in diesem Abschnitt sollte das Unterrichtsprotokoll mit Informationen beginnen, die den folgenden ähneln.

Reis. 2.1.1. Standardformular zur Bestimmung der Grenzen von Gesichtsfeldern.

Zahlen: horizontale Digitalisierung – Winkel (in Grad) auf dem Umfangsbogen, kreisförmige Digitalisierung – Winkel (in Grad) der Drehung des Umfangsbogens; gestrichelten Linie– normative Grenzen des Gesichtsfeldes für achromatische Reize.

Vor Beginn des Experiments müssen acht solcher Protokollformulare vorbereitet werden: zwei zur Messung der Gesichtsfeldgrenzen achromatischer Reize und zwei zur Bestimmung der Gesichtsfeldgrenzen für jeden der drei chromatischen Reize.

Gebrauchsprozedur. An dem Experiment sind ein Experimentator, ein Protokollant und ein Proband beteiligt. Der Proband sitzt am Gerät und legt sein Kinn auf die Kinnstütze. Seine Augen sollten sich auf der Höhe des Fixierungspunkts des Umfangsbogens befinden, der sich in der Mitte dieses Bogens befindet. Das nicht vermessene Auge des Probanden wird mit einer Augenmuschel abgedeckt. Vor Beginn der Messungen muss der Experimentator die Versuchsperson mit den Anweisungen vertraut machen.

Hinweise zum Thema:„Direkt vor Ihnen in der Mitte des Umfangsbogens befindet sich ein kleiner weißer Punkt. Sie müssen ihren Blick während des gesamten Erlebnisses strikt fixieren. Eine weiße (oder rote, grüne, blaue) Reizmarkierung bewegt sich entlang des Umfangsbogens. Sobald der Reiz in Ihrem Blickfeld erscheint und auch wieder verschwindet, informieren Sie den Experimentator darüber. Werden chromatische Reize dargeboten, werden Sie eine Farbveränderung des Reizes bemerken, die Sie ebenfalls melden müssen. Denken Sie daran, Ihren Blick strikt auf den Fixierungspunkt in der Mitte des Umfangs zu richten.“

Der Experimentator bewegt sich gleichmäßig (mit einer Geschwindigkeit von etwa 2 cm/s); Reizmarkierung entlang der Innenfläche des Umfangsbogens bis zu dem Moment, in dem die Versuchsperson sie zum ersten Mal bemerkt. Bei jeder Nachricht trägt der Protokollverantwortliche den Wert des Umfangsbogens (in Grad) im Protokoll ein. Messungen für die temporale und nasale Richtung erfolgen mit einer horizontalen Position des Umfangsbogens und für die obere und untere Richtung – mit einer vertikalen Position, bei der der Bogen um 90° gedreht wird. Bei der Messung der Grenzen des Gesichtsfeldes ist es notwendig, 10 Antworten von Probanden für jede Richtung zu erhalten, 5 für das Auftreten und 5 für das Verschwinden des Reizes. Dementsprechend gilt für chromatische Reize: 5 Reaktionen, wenn sich die Markierung von der Mitte zur Peripherie bewegt, und 5 – von der Peripherie zur Mitte.

Verarbeitung experimenteller Daten. Es ist notwendig, die Grenze des Sichtfeldes in jede Richtung zu bestimmen.

1. Berechnen Sie das arithmetische Mittel ( M).

2. Bestimmen Sie die Standardabweichung ( S).

3. Bestimmen Sie den Fehler des Durchschnitts ( S M).

4. Bewerten Sie die statistische Signifikanz der Unterschiede in den Werten der Gesichtsfeldgrenzen für alle gemessenen Richtungen des linken und rechten Auges mithilfe des Student-T-Tests (siehe Anhang I auf S. 274).

5. Tragen Sie auf den Gesichtsfeldformen getrennt für das rechte und das linke Auge die Werte des arithmetischen Mittels ein ( M) über alle gemessenen Dimensionen und für alle Stimulusverwendungen. Verbinden Sie die Punkte mit geraden Liniensegmenten.

Analyse Experimentelle Daten bestehen aus der Angabe der Merkmale der Grenzen des Gesichtsfeldes innerhalb der untersuchten Richtungen für ein bestimmtes Subjekt. Sowohl bei achromatischen als auch bei chromatischen Reizen ist auf mögliche Abweichungen von Normwerten zu achten.

Kontrollfragen

1. Sichtfeld definieren.

2. Welche Faktoren bestimmen Ihrer Meinung nach die Größe des Sichtfeldes?

3. Welchem ​​Skalentyp können die gewonnenen experimentellen Daten zugeordnet werden?

4. Beweisen Sie die Gültigkeit der von Ihnen verwendeten statistischen Indikatoren ( MS, S M, T-Kriterien).

Lektion 2.2 UNTERSUCHUNG DER DYNAMIK ABSOLUTER SCHWELLEN DER LICHTMENSITIVITÄT UNTER DUNKELADAPTATIONSBEDINGUNGEN (MITTELS ADAPTOMETER)

Einleitende Bemerkungen. Unter Adaptation versteht man die Anpassung der Empfindlichkeit eines Sinnesorgans an die sich ändernde Intensität des Einflussreizes. Die Anpassungsfähigkeit des menschlichen Auges ermöglicht es ihm, auf unterschiedlichste Lichtintensitäten adäquat zu reagieren. Dank der Funktion des Stäbchenapparates nimmt das Auge sehr schwache Lichtreize wahr (von 1×10 -9 bis 1×10 -4 lmb) *, und dank der Funktion des Zapfenapparates sehr starke (von 1×10 -4 lmb) * 10 -7 bis 10 lmb).

* Lambert ist eine Maßeinheit für die Lichtstromintensität.

Der Zweck dieser Arbeit besteht darin, eine Dunkeladaptationskurve zu erstellen und die Änderungsrate der Lichtempfindlichkeit des Auges unter Dunkeladaptionsbedingungen zu verfolgen. Dazu ist es notwendig, in genau festgelegten Zeitintervallen die absolute Lichtempfindlichkeitsschwelle zu messen. Erinnern wir uns daran, dass der Kehrwert der Schwelle die Empfindlichkeit des Sinnesorgans charakterisiert. Um Messungen durchzuführen, auf deren Grundlage die absolute Lichtempfindlichkeitsschwelle berechnet werden kann, ist die Methode der minimalen Änderungen die am besten geeignete psychophysische Methode. Da der Bereich der Messwerte und die Diskretion der Maßeinheiten durch die Skala des Geräts festgelegt werden, zeichnet der Protokollist im Protokoll nur die Stärke des Reizes auf, der eine Änderung der Antwort verursacht („Ich sehe nicht/ Ich verstehe").

Hardware und Ausrüstung. Die Messungen werden mit einem Adaptometer für medizinische Geräte vom Typ ADM-01 durchgeführt, dessen Beschreibung in der dem Gerät beigefügten Anleitung * enthalten ist. Um mit diesem Gerät arbeiten zu können, muss der Experimentator seine grundlegenden technischen und gestalterischen Merkmale kennen.

* Eine Beschreibung des Geräts finden Sie auch im Handbuch: Workshop on Psychology / Ed. A. N. Leontyeva und Yu. B. Gippenreiter. M., 1972. S. 26-32.

Das Adaptometer besteht aus einer Kugel zur vorläufigen Hell-Dunkel-Anpassung, einem Messgerät und einem Stativ mit Kinnstütze. Der vorläufige Adaptionsball dient zum einen dazu, das vom Experimentator eingestellte Ausgangsniveau der Lichtadaption festzulegen, und zum anderen dazu

Präsentation des Prüflings während der Messung. Die Helligkeit der Kugel kann im Bereich von 2500 bis 312 asb diskret verändert werden. * In einem Winkel von 12° zur Fixationslinie des Probandenblicks befindet sich auf dem Testobjekt ein roter Fixierungspunkt, den der Proband während der gesamten Messdauer mit zentralem Blick fixieren muss. Somit wird das Testobjekt bei Messungen genau auf den Bereich der Netzhaut projiziert, der die maximale Empfindlichkeit des Stäbchensehens aufweist. Das Messgerät besteht aus einem Satz diskreter Lichtfilter - Ф, kalibriert in Einheiten der optischen Dichte (Indizes: 0,0; 1,3; 2,6; 3,9; 5,2), einem zusätzlichen neutralen (grauen) Lichtfilter (Index 0,01 Einheiten der optischen Dichte). und Messöffnung – (D) mit einer logarithmischen Skala von Einheiten der optischen Dichte. Die Lichtdurchlässigkeit der Blende wird durch das Verhältnis charakterisiert S/SU Dabei ist C der Wert der Öffnungsfläche des Diaphragmas an der angegebenen Position der Skala und Cd der Wert des Bereichs der vollständigen Öffnung des Diaphragmas (Markierung 0 auf der Skala). Ein Stativ mit Kinnstütze dient zur Fixierung der Kopfposition des Probanden während der Messung.

* Apostilbe ist eine Einheit der photometrischen Helligkeit: 1 asb = 10 -4 lmb.

Vor Beginn der Messungen ist die Erstellung eines Formulars für das Versuchsprotokoll (Formular 2) erforderlich.

KLASSENPROTOKOLLFormular 2

(Die Aufzeichnungen werden von einem Protokollbeamten erstellt.)

Die Psychophysik ist das erste experimentelle Fachgebiet der Psychologie, das in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts entstand. und hatte Empfindungen als Untersuchungsgegenstand. Der Begründer der Psychophysik ist der deutsche Wissenschaftler Gustav Theodor Fechner (1801 – 1887). Fechner machte sich daran, den Zusammenhang zwischen der mentalen und der physischen Welt zu untersuchen, woraus der Name „Psycho“ + „Physik“ entstand. Beginnend mit der Arbeit von Fechner wurde dieser Zusammenhang durch die Messung menschlicher Empfindungen und die Bestimmung quantitativer Beziehungen zwischen den Größen physikalischer Reize und den aus dem Einfluss dieser Reize resultierenden Empfindungen untersucht. Die Frage nach der Entsprechung zwischen der physischen Welt und die mentale Welt wird seit langem in der Wissenschaft thematisiert. Erinnern wir uns nur daran, dass dies aus der Philosophie bereits im 17. Jahrhundert bekannt ist. Rene Descartes formulierte das sogenannte psychophysisches Problem Verbindungen zwischen der mentalen Welt und der materiellen Welt. Descartes identifizierte zwei Substanzen – Materie (eine ausgedehnte und nicht denkende Substanz) und Seele (eine denkende, aber nicht ausgedehnte Substanz). In diesem Zusammenhang stellte sich die Frage, in welcher Beziehung beide Stoffe zueinander stehen. Welchen Platz hat das Psychische in der physischen Welt und umgekehrt? Es wurden viele Versuche unternommen, das psychophysische Problem zu lösen – sowohl in der Philosophie als auch in der Psychologie. Eine der am häufigsten zitierten Lösungen des psychophysischen Problems in der Philosophie stammt von B. Spinoza, doch im Kontext der kognitiven Psychologie haben Fechners wissenschaftliche Forschungen besondere Bedeutung erlangt. Eine der Errungenschaften von Fechners Arbeit ist die Position, dass die Psyche auch mit streng experimentellen Methoden nicht nur untersucht, sondern auch gemessen werden kann. Und derzeit werden Fechners im Rahmen der Psychophysik entwickelte Methoden in verschiedenen Bereichen der Psychologie eingesetzt.

Fechners wissenschaftliche Ansichten standen dem Panpsychismus nahe und basierten auf der Philosophie des deutschen Philosophen Friedrich Schelling (1775-1854) in einem seiner bedeutenden Werke Zend-Avesta, oder, Über die Dinge des Himmels und des Jenseits (« Zend-Avesta, oder über Dinge des Himmels und des Jenseits") Fechner vorgebracht das Prinzip der universellen Spiritualität des Universums. Fechner glaubte, dass alles in der Natur belebt sei („ beseelt") und entwickelte, indem er den kartesischen Dualismus von Seele und Körper ablehnte, eine duale monistische Sichtweise auf die Natur der Beziehung zwischen dem Körperlichen und dem Geistigen. Fechners dualer Monismus bestand darin, dass er bei der Lösung des psychophysischen Problems eine universelle Wissenschaft von der Einheit des Mentalen und Physischen schaffen wollte, weshalb der Begriff selbst auftaucht „Psychophysik“ 1.

Das Prinzip der belebten Natur des Universums bildete die Grundlage aller wissenschaftlichen Forschungen Fechners und wurde zum Kern aller seiner Ideen. Zu diesen Ideen gehört die Position über die Entsprechung des Physischen mit dem Mentalen. In einer seiner berühmten Metaphern vergleicht Fechner das Universum mit einer Kurve, die man einerseits als konvex und andererseits als konkav betrachten kann, ohne ihre Integrität zu verlieren. Ausgehend von dieser Metapher sieht Fechner das Ziel der Psychophysik darin, die Einheit von Seele und Körper empirisch nachzuweisen, indem sie den Zusammenhang zwischen einer Steigerung der Energie des Äußeren und einer entsprechenden Veränderung der Intensität des Psychischen herstellt. Fechner schrieb: „Die Aufgabe selbst bestand nicht darin, eine Maßeinheit für das Geistige zu finden, sondern mehr darin, die funktionale Beziehung zwischen dem Physischen und dem Geistigen zu finden …“ Daher glaubte Fechner, dass durch die Aufstellung strenger mathematischer Gesetze für das Zusammenspiel von das Körperliche und Geistige, er beweist das Postulat von der Einheit der Welt.

Fechner unterteilte den gesamten Prozess der Interaktion zwischen Psyche und materieller Welt in vier Phasen: Irritation (physischer Prozess), Erregung (physiologischer Prozess), Empfindung (mentaler Prozess), Urteil (logischer Prozess) (Abb. 3.1).

Reis. 3.1.

Da Fechner jedoch keine Möglichkeit hatte, den physiologischen Prozess der Erregung zu quantifizieren, versuchte er, einen direkten Zusammenhang zwischen dem physischen Prozess der Reizung und dem mentalen Prozess der Empfindung herzustellen. Diese Vereinfachung des Prozesses der Sinnesreflexion löste in der Folge viel Kritik bei Physiologen aus, die argumentierten, dass die von Fechner festgestellte Abhängigkeit nicht psychophysisch, sondern rein physiologisch sei, und argumentierten, dass diese Abhängigkeit nicht den Zusammenhang zwischen Empfindung und Reizung ausdrücke, sondern den Zusammenhang zwischen Reizung und nervöser Erregung.

Die Frage des Übergangs von der Erregung zur Empfindung wurde in den Werken von Fechners Zeitgenossen behandelt, die den größten Einfluss auf die Wissenschaft des 19. Jahrhunderts hatten. und insbesondere die Psychophysik wurde von der Theorie des deutschen Physiologen beeinflusst Johannes Peter Müller(1801 - 1858) und insbesondere sein Gesetz spezifische Energie der Sinnesorgane. Müller fand heraus, dass die Empfindung immer die gleiche sein wird, egal mit welchen Reizen der Nerv beeinflusst wird. Daher lässt sich Müllers Gesetz der spezifischen Energie der Sinnesorgane wie folgt formulieren: Die Empfindung hängt davon ab, welcher Nerv erregt wurde, und nicht davon, welcher spezifische Reiz diese Erregung verursacht hat. Dieses Gesetz etablierte in der damaligen Wissenschaft die Position, dass Empfindungen vom materiellen Substrat abhängen, d.h. Gehirn Müller ignorierte die Abhängigkeit der Empfindungen von den objektiven Eigenschaften des Reizes.

Müllers Gesetz diente der umgekehrten Entwicklung der Psychophysik; Um Müllers Position zu widerlegen, nutzte Fechner das Konzept Schwelle der Empfindung. In der klassischen Psychophysik Empfindungsschwelle(auch sensorische Schwelle genannt) ist der kritische Wert des Reizes, ab dem die Wirkung dieses Reizes beginnt, eine bewusste Empfindung hervorzurufen. Dieser Schwellenwert wird aufgerufen absolut. Der absolute Schwellenwert ist umgekehrt proportional sensorische Empfindlichkeit- die Fähigkeit des Körpers, die Wirkung von Reizen wahrzunehmen: Je höher die absolute Schwelle, desto geringer ist die Empfindlichkeit des Subjekts. Daher spricht man bei der Charakterisierung der absoluten Schwelle oft von beidem absolute Sensibilität, oder ungefähr absolute Empfindlichkeitsschwelle.

Die besprochene absolute Sensibilitätsschwelle stellt im Wesentlichen die untere Sensibilitätsschwelle dar, die absolute Sensibilität wird jedoch nicht nur durch die untere, sondern auch durch die obere Sensibilitätsschwelle begrenzt. Die obere absolute Empfindungsschwelle liegt bei Dies ist die maximale Stärke des Reizes, bei der noch eine dem aktuellen Reiz entsprechende Empfindung auftritt. Eine weitere Steigerung der Reizstärke führt entweder zum Verschwinden der Empfindung oder zum Übergang zu einer Empfindung einer anderen Modalität, beispielsweise Schmerz. Manchmal wird auch die absolute Obergrenze genannt Endschwelle.

Bezüglich des Wirkungsschicksals von Reizen, deren Intensität unterhalb der absoluten Schwelle liegt, teilte Fechner die Position des deutschen Philosophen Herbart: Sie wirken weiterhin auf den Körper ein, diese Wirkungen bleiben jedoch unbewusst. Allerdings gibt es in der modernen Wissenschaft Hinweise darauf, dass ein Mensch Reize wahrnimmt, die über der unteren Schwelle seiner Sensibilität liegen. Diese Reize werden aufgerufen subsensorisch, weil sie Sensibilität gegenüber Reizen zeigen, die nicht bewusst wahrgenommen werden. Der sowjetische Physiologe G. V. Gershuni zeigte in seinen Experimenten eine Veränderung der elektrischen Aktivität der Großhirnrinde, die mit dem Einfluss von äußerlich nicht wahrnehmbaren Reizen (Schall, dessen Intensität unter der absoluten Schwelle lag) verbunden ist. Die Zone unhörbarer Geräusche, die verschiedene Reaktionen hervorrufen, wurde von Gershuni als „subsensorischer Bereich“ bezeichnet.

In Fechners Psychophysik ist die absolute Schwelle der Übergangspunkt von der Nervenerregung zur Empfindung, mit anderen Worten, die Schwelle ist der Verbindungspunkt zwischen der physischen Welt und der mentalen Welt, und durch die Messung von Schwellenwerten glaubte Fechner, dass dies möglich sei Legen Sie ein quantitatives Maß für diesen Zusammenhang fest, indem Sie seinen mathematischen Ausdruck definieren, der derzeit als bekannt ist psychophysisches Gesetz.

Absolute Sensibilität ist ein wichtiges Merkmal des Sinnessystems. Derzeit werden Daten zu den Werten der absoluten Schwelle in verschiedenen Modalitäten in verschiedenen Wissensgebieten verwendet – Medizin, Elektrotechnik, Robotik. Fast alle Merkmale der am Prozess der Informationsaufnahme beteiligten Sinnesorgane haben ihre eigenen absoluten Schwellenwerte. Beispielsweise sind in der Geschmacksmodalität absolute Schwellenwerte für unterschiedliche Geschmacksempfindungen bekannt: Für die meisten Menschen ist die Schwelle zur Erkennung bitter schmeckender Stoffe am niedrigsten.

Die Empfindlichkeit sensorischer Systeme, bestimmt durch die Größe absoluter Schwellenwerte, verändert sich unter dem Einfluss physiologischer und psychologischer Bedingungen. Schwellenwerte variieren je nach Zeitpunkt von Vorgängen im Sinnesorgan (z. B. bei der Tempoanpassung, Abb. 3.2) und je nach räumlicher Lokalisierung der an der Informationsaufnahme beteiligten Rezeptoren (z. B. der absoluten Sensibilität). von Rezeptoren, die sich in der Fovealgrube und an der Peripherie der Netzhaut befinden (Abb. 3.3)).

Reis. 3.2. Beispiel für einen absoluten Schwellenwert: Dunkeladaptationskurve von Stäbchen und Zapfen des Auges (Abhängigkeit des absoluten Schwellenwerts von der Zeit):

o - Zapfen; - Stöcke

Zusätzlich zur absoluten Schwelle ist diese bekannt Differenzschwelle (Diskriminierungsschwelle). Erstmals wurde die Differenzschwelle experimentell vom deutschen Wissenschaftler E. Weber ermittelt und Fechner richtete diese Studien auf die Feststellung psychophysischer Zusammenhänge. Die Differentialschwelle ist definiert als der minimale (d. h. kaum wahrnehmbare) Unterschied in den Reizen, unterhalb dessen beide Reize gleich erscheinen, d. h. Objektiv gesehen unterscheiden sich beide Reize in der physischen Welt um einen gewissen Betrag, dieser Wert liegt jedoch unter der Differenzschwelle, sodass der Beobachter diese Reize als gleich wahrnimmt.

Reis. 3.3.

o - Fovealgrube; ? - Peripherie

Fechners Bemühungen zielten auf die Lösung eines psychophysischen Problems ab, seine Forschungen führten jedoch zur Entwicklung einer neuen Richtung in der experimentellen Psychologie und legten den Grundstein für eine naturwissenschaftliche Herangehensweise an mentale Prozesse. Derzeit ist die Psychophysik ein komplexes psychologisches Wissensgebiet, das auf die Lösung verschiedener Probleme abzielt. Je nach Fachgebiet und zu lösendem Problem werden verschiedene Zweige der Psychophysik unterschieden.

In den Werken von Fechners Anhängern fanden zwei Probleme die größte Entwicklung, die die Grundlage für zwei unterschiedliche Richtungen in der Psychophysik bildeten (Abb. 3.4). Das erste Problem betraf die Messung von Schwellenwerten und der sensorischen Empfindlichkeit, das zweite die Skalierung von Empfindungen oberhalb des Schwellenwerts. In Fechners Werken waren beide Probleme eng miteinander verknüpft.

miteinander, aber später wurde die Psychophysik, die das erste Problem löst, Psychophysik-1 und die Psychophysik, die das zweite Problem löst, Psychophysik-P genannt, wodurch das Studienfach jedes Abschnitts abgegrenzt wurde. Psychophysik-11 wird auch als überschwellige Psychophysik bezeichnet, da Empfindungen oberhalb des Schwellenwerts skaliert werden.

Reis. 3.4.

Ausgehend von der Logik der historischen Entwicklung unterscheiden sie zwischen klassischer und moderner Psychophysik. Die klassische Psychophysik wird durch die Werke von Fechner und seinen Zeitgenossen J. Delboeuf, J. Petrov, C. Pierce und anderen repräsentiert. Große Beiträge zur Entwicklung der modernen Psychophysik leisteten auch S. S. Stevens, D. Bekeshi und G. Blaskwell als D. Green, D. Sveta und W. Tanner. Der grundlegende Unterschied zwischen der klassischen und der modernen Psychophysik besteht darin, dass letztere den Einfluss verschiedener nichtsensorischer Faktoren auf die Funktion des sensorischen Systems berücksichtigt.

• Panpsychismus (von griech. pan – alles und psyche – Seele) ist eine idealistische Vorstellung von der universellen Belebtheit der Natur.
• Fechner G. T. Zend-Avesta oder über die Dinge des Himmels und des Jenseits. VomStandpunkt der Naturbetrachtung. Leipzig: L. Voss, 1851.
• Fechner G. T. Elemente der Psychophysik. Leipzig: Breitkopf und Hartel, Theil 2., 1860.S. 559.
• Zitat von: Bardin K.V. Das Problem der Sensibilitätsschwellen und psychophysischen Methoden. M.: Nauka, 1976.
• Gershuni G. V. Untersuchung subsensorischer Reaktionen während der Aktivität der Sinne // Physiologisches Journal der UdSSR. 1947. Band XXXIII. Nr. 4. S. 393–412.
• Gescheider G. A. Psychophysik: Methode, Theorie und Anwendung. Hillsdale, NJ: Eribaum, 1985.

Empfindungen sind ein Spiegelbild der Eigenschaften von Objekten in der objektiven Welt, die entstehen, wenn sie direkt auf die Rezeptoren einwirken.

Im Reflexkonzept von I. P. Pavlov und I. M. Sechenov wurden verschiedene Studien durchgeführt, die zeigten, dass Empfindungen entsprechend ihren physiologischen Mechanismen ganzheitliche Reflexe sind, die die peripheren und zentralen Teile des Analysators durch direkte und Rückkopplungsverbindungen vereinen. Die Vielfalt der Empfindungen spiegelt die qualitative Vielfalt der umgebenden Welt wider. Die Klassifizierung der Empfindungen kann je nach Grundlage variieren. Die Einteilung nach Modalität ist weit verbreitet und unterscheidet visuelle, taktile, akustische usw. Empfindungen. Der englische Physiologe C. Sherington identifizierte drei Klassen von Empfindungen:

1) extrozeptiv, sie entstehen, wenn äußere Reize Rezeptoren beeinflussen, die sich direkt auf der Körperoberfläche befinden;

2) interozeptiv, sie signalisieren mit Hilfe spezialisierter Rezeptoren den Ablauf von Stoffwechselprozessen im Körper;

3) propriozeptiv, sie spiegeln die Bewegung und relative Position des Körpers als Ergebnis der Arbeit von Rezeptoren wider, die sich in den Muskeln, Sehnen und Gelenkkapseln befinden. Empfindungen entstehen im Prozess der Phylogenese auf der Grundlage elementarer Reizbarkeit als Reaktion auf Reize und spiegeln damit einen objektiven Zusammenhang zwischen abiotischen und biotischen Umweltfaktoren wider.

Wahrnehmung ist eine ganzheitliche Reflexion von Objekten, Ereignissen und Situationen, die durch die direkte Einwirkung von Reizen auf die Oberflächenrezeptoren der Sinne entstehen. Zusammen mit den Empfindungsprozessen trägt die Wahrnehmung zur unmittelbar sensiblen Orientierung in der Umwelt bei. I. M. Sechenov leistete einen großen Beitrag zur Wahrnehmungsforschung, indem er das Reflexkonzept der Psyche erforschte.

Von großer Bedeutung sind die Arbeiten der Gestaltpsychologie, die die Bedingtheit der bedeutendsten Wahrnehmungsphänomene (z. B. Konstanz) durch unveränderte Beziehungen zwischen den Komponenten des Wahrnehmungsbildes zeigten. Das Studium der Reflexstruktur der Wahrnehmung markierte den Beginn der Schaffung theoretischer Wahrnehmungsmodelle, bei denen efferente, einschließlich motorische Prozesse von großer Bedeutung sind, die die Arbeit des Wahrnehmungssystems an die Eigenschaften des Objekts anpassen (A. N. Leontyev) . Moderne Wahrnehmungsstudien werden von Vertretern der Physiologie, Kybernetik, Psychologie und anderen Wissenschaften durchgeführt.

Die durchgeführte Forschung nutzt Methoden wie Beobachtung und Experiment, empirische Analyse und Modellierung. Wahrnehmung ist mit Denken, Aufmerksamkeit und Gedächtnis verbunden, wird durch Motivationsfaktoren gesteuert und hat eine gewisse affektive und emotionale Konnotation.

Da Hautempfindungen die am weitesten verbreitete Art der Sinnlichkeit sind, werden wir eine Studie über taktile Empfindungen durchführen.

Tastempfindungen – liefern Informationen darüber, was mit dem Körper der Person in Kontakt kommt.

Bei der Durchführung einer empirischen Studie bestand das Hauptziel darin, den Unterschied zwischen Empfindungen und Wahrnehmung bei der taktilen Erkennung von Objekten festzustellen. Empfindungsanalysator taktiles Gefühl

Material und Ausrüstung: ein Satz kleiner Gegenstände zur taktilen Erkennung (Nadel, Schlüssel, Watte etc.), Augenbinde, Stoppuhr.

Forschungsverfahren

Beschreibung der Probe

An der Studie nahmen 10 Studierende im Alter von 18 bis 25 Jahren teil

Die Untersuchung taktiler Empfindungen besteht aus zwei Versuchsreihen und wird mit einem Probanden durchgeführt.

Die Aufgabe der ersten Serie bestand darin, anhand der verbalen Beschreibungen der Probanden die Eigenschaften taktiler Empfindungen zu ermitteln, die durch Objekte aus dem Set bei ihrer abwechselnden Präsentation auf einer stationären Handfläche hervorgerufen werden.

Während der ersten Studienreihe wurden den Probanden die Augen verbunden und sie erhielten die folgenden Anweisungen.

Hinweise zum Thema der ersten Serie:

„Drehen Sie Ihre Hand mit der Handfläche nach oben. Während unserer Recherche werden Sie einige Einflüsse auf Ihrer Handfläche spüren. Machen Sie keine tastenden Bewegungen mit Ihrer Hand und geben Sie einen mündlichen Bericht über die Empfindungen ab, die Sie erleben werden. Sagen Sie alles, was Sie fühlen, laut.“

Als nächstes wurden den Probanden nacheinander Objekte zur taktilen Erkennung präsentiert. Die Vortragszeit beträgt jeweils 10 Sekunden. Anschließend wurde der Gegenstand aus der Hand genommen und der mündliche Bericht des Probanden im Protokoll festgehalten.

Die Aufgabe der zweiten Serie besteht darin, die Eigenschaften taktiler Empfindungen anhand der verbalen Beschreibungen des Probanden zu ermitteln, wenn Gegenstände einzeln auf seine Handfläche gelegt werden und er sie mit derselben Hand ertasten darf.

Die zweite Studienreihe wurde zwei bis vier Minuten nach der ersten durchgeführt. In der zweiten Serie wurden den Probanden, genau wie in der ersten, die Augen verbunden und sie erhielten Anweisungen, bevor sie die vorgegebenen Gegenstände präsentierten.

Anleitung zum Thema in der zweiten Serie:

„Drehen Sie Ihre Hand mit der Handfläche nach oben. Während unserer Studie werden Sie einige Einflüsse spüren. Sie dürfen mit Ihrer Hand palpierende Bewegungen ausführen. Erzählen Sie mündlich von den Empfindungen, die Sie während dieser Einflüsse und Bewegungen der Handfläche erleben werden.“ .“

In der zweiten Serie präsentiert der Experimentator nacheinander dieselben Objekte aus dem Set, wobei die Dauer der taktilen Erkennung 10 Sekunden lang beibehalten wird und der verbale Bericht des Probanden im Protokoll aufgezeichnet wird.

Am Ende zweier Studienreihen geben die Probanden einen Selbstbericht darüber ab, wie sie die Einflüsse auf ihre Handfläche gemeistert haben, wann es ihnen leichter fiel, Objekte zu erkennen, wann schwieriger.

Das Forschungsprotokoll für zwei Versuchsreihen wird in einer gemeinsamen Form dargestellt. (Siehe im „Anhang“)

Aufbereitung und Analyse der Ergebnisse.

Die Anzahl der benannten Empfindungen in der ersten und zweiten Serie gilt als Indikator für die Erkennung von „P1“ und „P2“.

Bei der Analyse der Ergebnisse wurden die Werte der taktilen Erkennungsindikatoren in der ersten (P1=0) und zweiten (P2=3) Reihe für die Gruppe der Studierenden verglichen und darauf hingewiesen, dass die Erkennung von Einflüssen aus der ersten (P1=0) und zweiten (P2=3) Reihe erfolgt Objekte sind qualitativ unterschiedlich. In der ersten Serie gibt der Proband einen Bericht über die individuellen Eigenschaften des Objekts und versucht dann, es zu identifizieren, indem er ihm einen Namen gibt. In der zweiten Serie, in der die taktile Wahrnehmung dank der Palpation erfolgt, identifizierte die Versuchsperson das Objekt zunächst durch Benennung (z. B. „Stecknadel“) und berichtete dann mündlich über seine Eigenschaften.

Die Studie ergab folgende Gruppenergebnisse:

Die Anzahl der benannten Sensationen in Serie P1 betrug 0 %.

Die Anzahl der benannten Sensationen in Serie P2 betrug 100 %.

Aus diesen Ergebnissen folgt, dass taktile Empfindungen für die Kontaktorientierung am wichtigsten sind und eine Erweiterung der kognitiven Fähigkeiten des Einzelnen ermöglichen.