A gerund egy olyan változatlan igealak, amely további cselekvést jelöl, és egyesíti az ige és a határozószó jellemzőit.

A gerundok határozói tulajdonságai a következők:

1) megváltoztathatatlanság és

2) a határozói cselekvési mód szintaktikai funkciója, idő, ok, cél, feltétel vagy engedmény.

A mondatban a fő cselekvést kifejező igéhez csatlakozva a gerund másodlagos, kísérő cselekvést fejez ki, ezért gyakran másodlagos állítmánynak nevezik.

A gerundok általában az ige véges formáihoz csatlakoznak, de kísérhetik a főnévi igenévet és a melléknévi igenévet is:

Tántorogva járt és bal tenyerével fejét támasztotta... (M.G.).

Megmagyarázhatatlanul jó végighajózni a Volgán, a tatnál ülve a kormánynál (M. G.).

Tőle balra egy karcsú, rózsás arcú grúz hercegnő ült, állandóan mosolyogva (L.T.).

A participiumok a következő verbális jellemzőkkel rendelkeznek:

1) csak igékből képződnek;

2) megőrzi a termelő ige LZ-jét;

3) megőrzi az ige olyan nyelvtani kategóriáit, mint aspektus, tranzitivitás, hang.

Meg kell azonban jegyezni, hogy az oroszban a passzív hang gerundjai nem jönnek létre, mivel a gerundok az alany procedurális attribútumait jelölik, a passzív hang igék pedig az objektum attribútumait:

kedvet csinálni (DZ) – tetszetős (DZ)

mosás (VZ) – mosás (VZ)

sit (non-leled) – ülés (nem zálogos).

4) az igékhez hasonlóan a gerundokat határozószókkal és határozói kombinációkkal kombinálják, és indirekt esetekben a főneveket is vezérlik ( gyorsan olvas - miután gyorsan olvasott, kelj fel hajnalban - kelj fel hajnalban).

2. A tagmondatok képzése

Az igékhez hasonlóan vannak gerundok is tökéletes formaÉs tökéletlen forma.

Participles tökéletlen forma az alapból alakult ki jelen idejű ige utótag használatával -és én):pislog - pislog, morog - morog.

A következő igecsoportok nem alkotnak tökéletlen gerundokat:

1) igék egy szótagos tövekkel, amelyek infinitivusban –a végű ( hívj, hívj, várj, szomszéd). kivétel: rohanás - rohanás, rohanás - rohanás;

2) egyszótagú igék –i végű ( verni, önteni, varrni);

3) terméketlen igék a -nu- időtartamú utótaggal ( hervad, hervad, hervad);

4) a –ch végű igék határozatlan formában, a jelen idejű tő pedig –г, к, х ( sütni, vágni, őrizni);

5) igék jelen idejű tövekkel, amelyek sibilánsra végződnek ( kötni, vágni, írni, hullámozni);

6) olyan igék, amelyek jelen idejű törzse csak mássalhangzókból áll ( aratni, összetörni);

7) igék szomjazni, mászni, lovagolni, énekelni, rothadni, megfagyni;

8) személytelen igék, mint Hajnalodik és szitáló eső.

ha az ige -va- utótaggal rendelkezik, akkor az imperfektív igenevező az infinitivus tőéből jön létre, és nem a jelen időből ( létrehozni – létrehozni – létrehozni).

Ige lenni gerundot alkot az –uchi ( lény). A többi igenév –uchi utótagú alakjait népköltői felhangok jellemzik:

Játékosan a deszkatetőkön,

Gyorsulnak a szürke felhők,

Felkel a skarlátvörös hajnal (L.).

Participles tökéletes forma az infinitivus tőjéből képzett toldalékok segítségével -v, -tetű(magánhangzó után), -shi(egy mássalhangzó után): beesik - bedől, eltűnik - eltűnik, nő - nő.

A -tetű utótag ritkán használatos; csak a –sya utótaggal rendelkező gerundok számára kötelező visszatérve, nevetve, eleget látott).

A -nu- utótagú terméketlen igék és az -er(t) igék párhuzamos gerundokat alkotnak az infinitivus és a múlt idő tőiből ( kiszáradt - kiszáradt, kiszáradt, kiszáradt - kiszáradt).

Van egy igékcsoport (mássalhangzó alappal, kivéve –g, k, x; -it tartalmazó igék), amelyekből az –a (-я) utótag segítségével tökéletes participiumokat képeznek, amely az az egyszerű jövő idő alapja ( olvasni fog - elolvasva (olvasva), elköszönni fog - elbúcsúzni (elköszönni)).

A kétaspektusú igéknek két gerundjuk van: az –а (-я) utótaggal a tökéletlen forma jelentését fejezi ki, a –в utótag pedig a tökéletes forma jelentését ( támadás – támad, támad; felfedezni – kutatni, felfedezni).

Tökéletlen melléknevek jelöli befejezetlen kiegészítő művelet e, amely az állítmányi ige által kifejezett cselekvéssel egyidejűleg fordul elő: Ránéz ez a fotó sok mindenre emlékeztetett .

Tökéletlen participiumok keletkeznek az ige jelen idejéből utótag használatával - A- (–ÉN-). Utótag – A- sibilánsok, utótag után írva - ÉN- minden más esetben ( lélegzik, tart, sétál, nevet). A lenni igéből az imperfektív igenevező az utótag használatával jön létre - tanít (Lény meglátogatva érdekes embereket ismertem meg ).

JEGYZET! Néhány tökéletlen szófaji igéből nem alakulnak ki :verni, tépni, varrni, égetni, várni, hazudni, írni, ostorozni, vágni. Hasonló gerundok nem jönnek létre a következőre végződő igékből akinek (védeni, tudni, óvni, áradni stb.), utótagú igékből – Jól- (elhalványul, elhalványul, elhalványul, elhalványul satöbbi.).

2. Tökéletes tagmondat

Tökéletes szófajok jelöli befejezett növekményes művelet , amely egy állítmányi igével kifejezett cselekvés kezdete előtt fordul elő ( Látásén – jött oda hozzám a barátom ).

Általában tökéletes participiumokat képeznek az alaptól határozatlan forma ige utótagok használata - V, –tetvek-, –shi- (olvasás, nevetés, bezárkózás után ). Utótagok használata - tetvek(съ) és – shi(с) a gerundok visszaható igékből ( arcmosás után). Az utótaghoz - V visszaható utótag – Xia (–sya) nem csatlakozik. Az utótag használata - shi a gerundok mássalhangzóra végződő igékből jönnek létre: lejár - lejárt, hoz - hozott, beilleszkedik - bemászott .

Egyes igékben vannak utótagokkal képzett tökéletes részecskék - A- (–ÉN-) találkozás, visszatérés, homlokráncolás, beszerzés, olvasás, jövés stb. Ezzel párhuzamosan a nyelvben vannak gerundok ezekből az igékből utótagokkal - V, –tetvek-, –shi- (találkozás, visszatérés, készülődés, érkezés, búcsúzás, megszerzés satöbbi.). Ha léteznek kettős alakok, akkor a gerundok az utótaggal – A- (–ÉN-) kevésbé terjedelmes.

3. Résznévi igenevek képzése

4. Emlékezni kell!

Kényeztetés – kényeztetés. A rágalom az rágalom. Kezdés – miután elkezdődött. Elvisz – elvisz. Rozsda – rozsdásodás. Lemondás - lemondani. Megérteni – miután megértette. Elfogadás – elfogadva. Twitter twitter - twitter. Csiklandozni - csiklandozni. Kikanalazás – kanalazás. Emelés - emelés.

lecke összefoglalója " Tökéletes és tökéletlen igenevek«.

A névszóhoz hasonlóan a gerund is úgy tekinthető, mint önálló rész beszéd vagy az ige speciális alakjaként. A melléknév szóbeli alakként való megértéséből indulunk ki.

Résznévi igenév az ige egy speciális formája, amely a következő jellemzőkkel rendelkezik:

1. Jelziadditív hatás , válaszol a kérdésekre, hogy mit tegyek? vagy mit csinált?

2–3. Megvanaz igék és határozók nyelvtani jellemzői .

Az ige jellemzői közé tartozikKilátás ( olvasás - NSV,olvasás után - SV),tranzitivitást ( olvasás könyv - átmeneti,ülés széken - intranzitív) ésvisszafizetés ( mosás - nem visszatéríthető,megmosni az arcomat - Visszatérés). Ezenkívül a gerundot ugyanaz jellemziellenőrzés , mint más igealakok:könyvet olvasni/olvasni/olvasni/olvasni, de könyvet olvasni.

A gerundok határozói jellemzői közé tartozikállandóság (a gerundok nem rendelkeznek az ige ragozott formáira jellemző hangulati, igeidő, személy, nem, szám morfológiai jelekkel, és nem elutasítottak, ellentétben az igenevekkel); a gerund szintaktikai funkciója -körülmény ; Egy mondatban a gerund az igétől függ.

Tökéletlen melléknevek kedves válaszoljon a kérdésre, mit tegyen? és olyan műveletet jelöl, amely egyidejűleg történik egy másik művelettel (például azzal, amelyet az állítmány jelez):Egy zsámolyon állva könyveket vett elő a felső polcról.

Az NSV gerundokat a jelen idejű tőből származó NSV igékből képezik az -a(-я) képző utótag használatával.

A be igében a gerund a jövő idő tőéből származó -uchi utótaggal jön létre:be-tanítani . Ugyanezt az utótagot használják a gerundok stílusosan színezett változatainak kialakítására néhány más igében:game-i - game-yuchi .

Nem minden NSV igében van imperfektív tag; Így az NSV gerundok nem jönnek létre:

- -ch végződésű igékből:süt - sütés ( sütő );

- -nut végződésű igékből:elhervad - hervadó ,;

- néhány jelen időn alapuló szibuláló igéből:ír , ír - írás , nyalás - nyalás (de határozószó hazudik);

- csak mássalhangzókból álló jelen idejű tövekkel rendelkező igékből és az azokból származó származékokból:ital , ivás (pj-ut) -pb ÉN.

Az igénéladni A melléknév egy speciális tőből jön létre:Adni (davaj-a).

Tökéletes szófajok válasz a kérdésre, mit csináltál? és jelölje a főige műveletét megelőző cselekvést:Egy zsámolyon állva kivett egy könyvet a felső polcról.

Az SV gerundok múlt idejű tőből származó SV igékből képződnek utótagok segítségével

Magánhangzós tős igékből:készen ,

Tetű magánhangzós alapú visszaható igékből (vagy elavult, stilisztikailag nem semleges gerundokból, mint pl.látva, megnézve stb.): vigyázz a tetvekre,

Shi a mássalhangzótövekű igékből: sült-shi .

Egyes igékben az SV gerund igenév változó formái vannak: az egyik a fent leírt séma szerint jön létre, a másik a -а(-я) utótag hozzáadásával a jövő idő szárához:ráncolja a homlokát - tetű - ráncolja a homlokát - én - ráncolja a homlokát .

Igékolvasni, találni ne legyenek szabványos módon kialakított gerundok, helyette gerundokat használnakElolvastam, megtaláltam , az egyszerű jövő idő tőéből képzett a -я képző segítségével.

Kétaspektusú igék két gerundja lehet, amelyek az NSV és SV gerundok kialakulásának szabályai szerint vannak kialakítva, például:

ígéret: ígéret-i - NSV,beígért - SV,

feleségül venni: feleség - NSV,összeházasodni - SV.

A gerundnak az alanyként megnevezett objektum (személy) cselekvését kell jeleznie, és ennek a tárgynak (személynek) két cselekvés alanya kell, hogy legyen - az állítmányban és a gerundban megnevezett. Ha ezek a követelmények nem teljesülnek, hibás mondatok, például:

? Megfájdult a fejem, amikor elhagytam a házat (a gerundok és az ige ragozott alakja különböző alanyok cselekedeteit jelöli).

? Elveszett, a kiskutyát hamarosan megtalálták gazdái (a főnév az alanyban a cselekvés alanya, amelyet gerundnak, a cselekvés tárgyát pedig állítmánynak nevezik).

A melléknév nevezheta fő tagnak tulajdonított további művelet egyrészes mondat, valamint a mondat többi tagjára, amelyet főnévi igenévvel, melléknévvel vagy más gerundával fejeznek ki. A mondat akkor van helyesen megszerkesztve, ha a kiegészítő és a főművelet azonos tárgyú. Például:Az utcán való átkeléskor érdemes körülnézni.

Gerundok morfológiai elemzése

Morfológiai elemzés A participiumokat a következő terv szerint hajtjuk végre:

ÉN.Szórész (az ige speciális alakja). Általános érték. Melyik igéből származik?

II.Morfológiai jellemzők: a) megjelenés, b) ismétlődés, c) tranzitivitás.

III.Szintaktikai szerep

Gerundok mintamorfológiai elemzése

Savanyú bort kortyolgatva, pipája füstjétől hunyorogva, komoran hallgatta, mit mond neki Zoya. Miután végzett, megrepedt az ujjai (A.N. Tolsztoj).

ÉN.Kortyolgatás (mit csinál?) - gerund;

II.Gyors. jelek: NSV, vissza nem térő, átmenet, megváltoztathatatlan;

nem posta jelek: nincs;

III.Hallgattam (hogyan?) kortyolgatás közben (körülmény)

ÉN.(mit csinál?) - gerund;

II.Gyors. jelek: NSV, visszatérés, nem átmenet, megváltoztathatatlan;

nem posta jelek: nincs;

III.Figyelt (hogyan?) hunyorogva (körülmény)

ÉN.Miután befejezte (mit csinál?) - gerund;

II. jelek: ÉK, nem visszatér, átmenet, megváltoztathatatlan;

nem posta jelek: nincs;

III.Ropogott (mikor?) a befejezés után (körülmény)

Orosz nyelv óra összefoglalója 7. osztályban.
Tantárgy: " A tökéletes és tökéletlen forma részesszavai"
Célok:
1) megismertesse a tanulókat az oktatás módszereivel
a tökéletes és tökéletlen formák gerundjai;
2) fejleszteni kell az igékből részecskék alkotásának képességét, megtartva az alakot;
3) folytassa a magas erkölcsi tulajdonságok fejlesztését, beleértve a viselkedési normák összessége;
4) a szótárral való munkavégzés készségeinek fejlesztése.

Képernyőbejegyzések:
Etikett, viselkedés, erkölcs, bók.

Lecke epigráfia: „Tégy másokkal!”
ahogy akartad, hogy cselekedjenek
veled".
(Az etika aranyszabálya.)
^ Az órák alatt.
1.- Kedves srácok, sziasztok! Örömmel üdvözlök mindenkit. Először is beszéljünk arról, hogy mi az etikett.
Minden nagyon egyszerű - ezek a viselkedési szabályok. Természetesen nem szabad teljesen megfeledkezni róluk. Adjak a nagymamámnak egy régi focilabdát? Lehet-e ketchuppal ördögöt rajzolni a terítőre7 Valljuk be, gyakran kell válaszolni az ehhez hasonló kérdésekre. Csak azért, hogy ne hibázz, és ne nézz hülyének, vannak a jó modor szabályai. A mai lecke epigráfusaként ajánlom aranyszabály etika: „Tégy másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled tegyenek.”
Minden, amiről ma az órán beszélünk, etikával kapcsolatos anyagokon fog alapulni. Továbbra is tanulmányozzuk a „Kommunikáció” témát. A mai óra feladata: meg kell tanulnunk alkotni és megkülönböztetni a tökéletes és a tökéletlen gerundokat.
Először szétválunk. Játsszunk az „Állj az ujjain” játékot.
(A tanár felemeli három ujját, ami azt jelenti: 3 tanuló feláll és egyéni feladatokat kap.)
Egyéni feladatok kártyákon.

^ 1. tanuló. Helyezzen írásjeleket. Teljesítsd elemzése ajánlatokat.
Anélkül, hogy megtanulna kifejezően beszélni, nem szabad beleegyeznie nyilvános előadás. (V. Majakovszkij.)

^ 2. tanuló. Közmondások másolása, zárójelek nyitása és hiányzó vesszők elhelyezése; jelölje meg a gerundokat és a résztvevő kifejezéseket.
(Ha nem) ismeri a gázlót, (ne) dugja az orrát a vízbe. (Nem) a medve megölése után a bőröket (nem) adják el. (Ne) nézd a pitét, és mondd, hogy jóllaktál. A földig (nem) meghajolva (nem) megemeli a gombát. Munka nélkül (nem) leszel jóllakott.

^ 3. tanuló. Helyezze vissza a hiányzó elírásokat, nyissa ki a zárójeleket.
(Ne) szokj hozzá a csodákhoz, -
Kövesd őket, kövesd őket!
(Ne) szokja meg a mennyországot
Tartsa közel hozzájuk a szemét.
Nézz csak a felhőkre,
Csak hallgasd a madarakat,
Menj a forrásokhoz, -
(Nem) semmi (nem) fog megismétlődni!
Pillanatról pillanatra. lépésről lépésre
Legyen elképedve.
Minden így lesz – és minden rossz lesz
Egy pillanat alatt!
(V. Shefner.)
Az osztály többi tagja pedig szókincs diktálást ír kommentárral.
Anélkül, hogy elkésnék az iskolából, nem utasítanák el a feladatokat, nem gyűlölnék a hazugságokat, nem adnának tanácsokat az órán, hogy lépést tartanának a bajtársakkal, felháborodva a durvaságon, anélkül, hogy holnapra halasztanák. nem sértődött meg az elutasítástól, rosszul érzi magát a fáradtságtól.
- Az elkészült iratokat kölcsönösen ellenőrizzük és értékeljük egymást. (A tanár kiírja a szókincs diktálás helyes változatát.)
(A tanár egyéni feladatokat tartalmazó kártyákat kap.)
- Jó volt fiúk!

^ Új téma tanulmányozása.
Tehát leckénk témája: „A tökéletes és tökéletlen alakok határozói igenévei”.
Itt van egy táblázat a lecke témájával kapcsolatban.

Résznévi igenév.

Tökéletes kilátás

Mit csinál?

Mit csináltál?

A (I), -tanít

V. – tetvek, -shi, -a (ya)

néz - néz

kiugrani – kiugrani

sikoltozás – sikoltozás

hallani – hallva

mosolyogva – mosolyogva

virág – virágzik

(Elmagyarázom új téma táblázat szerint tanulók segítségével.)
Vonjunk le következtetéseket.
- Lapozzuk fel a tankönyvet, és olvassuk el a bekezdés anyagát.
- Következtetéseink egybeesnek a tankönyv anyagával
- Szép munka!

Konszolidáció.
- A gyakorlat elvégzése. Alkoss tökéletes és tökéletlen gerundokat az igékből. (A gyakorlatot szóban hajtjuk végre.)
Példa: lefagy – lefagy – lefagy, érezni – érez – érezni, csendben maradni – csendben maradni – csendben, élvezni – élvezni – élvezni.
Tökéletes melléknévi igenéveket alkotni.
Példa: épít - épített - épített, hall - hall - hallott - hallott, olvad - megolvad - megolvad.
Alkoss mondatokat szóban két gerunddal.
- Térjünk rá a „Vigyázat: szó!” szövegre! Olvassa el a szöveget, és mondja el, miért így hívják, milyen feladatot tűzött ki maga elé a szerző?
Vigyázat: szó!
Valamiért az emberek nem szeretik, ha semmiért szidják őket. Vagy megtanítanak élni.
„Nem látsz valamit!”, „Hányszor ismételjem ezt!”, „Nem érted az orosz nyelvet!”, „Mit csináltál?” vagy „Miért ültél le?”, „Mit akarsz?” stb.
De mondhatod: „Jó reggelt”, „Kérlek, gyere be”, „Kérlek, ülj le”, „Kérlek mondd el”, „Köszönöm szépen”, „Köszönöm”...
Sétáltam, és azon gondolkodtam, milyen szép szavakat tudok kitalálni, amikor egy idegent megszólítok. Hirtelen megállt mellettem egy autó. A tulajdonos anélkül, hogy köszönt volna, lazán intett nekem az ujjával, és így kiáltott: „Hé! Mit szólnál a térhez? Süket? - érdeklődött. - Hát emberek! Ki fog száradni a nyelved, mit mondjak?!”
Válaszoltam volna, de a váratlan kiáltás miatt nem tudtam azonnal kitalálni, hogyan menjek oda. Azonban nem akartam válaszolni. Nem tudom, hogyan beszéljek ezen a nyelven, és nem is akarok tanulni.
(S. Lvov)
- Gondolja át, milyen más szavakat, kellemes szavakat használhat, amikor egy idegent megszólít.
Ön szerint helyesen járt el a történet hőse, amikor nem reagált a hozzá intézett felhívásra? Ti mit tennétek ilyen helyzetben? Milyen szavakkal a „Hé!” helyett! Felvehetem a kapcsolatot egy idegennel?
- Mondd, hogyan érted a kifejezést semmi ok nélkül válasszon szinonimát.
(A tanulók minden, a szövegben feltett kérdésre válaszolnak.)
^ Csoportmunka.
- Most csoportosan fogjuk megoldani a feladatokat.
Az 1. csoport az 1. kártya, a 2. csoport – a 2. kártya segítségével hajtja végre a feladatot.

1. kártya.
Írd le úgy, hogy a zárójelben lévő igéket cseréld ki résznevekre! Illessze be a hiányzó betűket. (Mindegyik egy kártya.)

1. csoport. (Találkozzon) felnőttekkel vagy (belépjen) egy szobába, először köszönjön. (Köszönj) az idősebbeknek, ne nyújtsd a kezed, várd meg, amíg ők maguk csinálják... pl. (Vedd le) a bundát...ku vagy kalapot, ne vedd fel addig, amíg meg nem rázod a kezet.

2. csoport. (Add) a kezed, vedd le a kesztyűt, hajolj egy kicsit előre... . (Meghajol), csak hajtsd le a fejed, és ne hajolj félbe, és ne hadonászd a karjaidat... . (Szállj fel) egy villamosra vagy buszra, engedd, hogy a társad menjen át először az ajtón.

(Az elvégzett gyakorlatot először az első csoportból, majd a második csoportból ellenőrzik. Az eredményeket összesítjük.)
- Srácok, nagyon jól dolgoztok. Szép munka! Most pihenjünk egy kicsit, és végezzünk testnevelést.
- Hogy vagy?
- Mint ez! (Emel hüvelykujj, ejtsd ki a szavakat vidáman, vidáman.)
- Hogyan fogsz?
- Mint ez! (Két ujj a tenyéren.)
- Hogy futsz?
- Mint ez! (Az oldalra nyomott könyökök gyorsan, kissé kifulladva mozogtak, úgy tettek, mintha futna.)
- Alszol éjjel?
- Mint ez! (Két tenyér az arca alá kerül, a hang édes, kissé vontatott, lassú.)
- Hogy adod?
- Mint ez! (Széles kézmozdulat saját magától, büszkeség.)
- Hogy veszed?
- Mint ez! (Széles kézmozdulat maga felé, a hang enyhén játékos, játékos.)
- Hogy vagy szemtelen?
- Mint ez! (Csendesen felfújja az arcát, és tapsol.)
- Hogy fenyegetsz?
- Mint ez! (Fenyegetőznek mutatóujj, kötekedő intonációjú szavakkal kísérve a gesztust.)
- Barátaim, most játsszunk. Megkérdezem, te pedig feltartasz kártyákat a válaszokkal (a válaszokat előre elkészítjük otthon: idő, megjelenés, arc.

- Jelölje meg, hogy a gerund milyen igei tulajdonságokkal rendelkezik:
Egy idő;
b) típus;
arcban.

Jelölje meg, hogy a gerund melyik példában szerepel a frazeológiai egységben: (Emelje fel az 1, 2, 3, 4 számú kártyákat; készüljön fel otthon előre.)
a dokumentumok asztalra helyezése;
helyezze a kezét a vezérlőpultra;
a szívedre téve a kezed;
a dolgokat egy bőröndbe rakni.

Jelölje meg, melyik igéből nem képezhető az imperfektív igenév:
a) sietnek;
b) rágni;
c) játszani;
d) várnak;
d) nézd;
e) kiabál.

Srácok, ma sokat beszélünk arról, hogyan kell viselkednetek, az erkölcsről, a viselkedésről.Írja le ezeknek a szavaknak a jelentését a szótárakba (A képernyőn vannak).
- Beszélhetünk?
- Hogy beszéljünk?
- Mielőtt a beszédviselkedés parancsolata lenne, olvassuk el őket (az egyik tanuló kifejezően felolvassa a képernyőn megjelenő parancsolatokat)

A beszédviselkedés parancsai.
Mindig tudd, milyen célból és miért beszélsz.
Tudja, hogyan kell megtalálni kölcsönös nyelv bármelyik beszélgetőpartnerrel.
Ne feledje, hogy az udvariasság minden viselkedés alapja.
Kerülje a bőbeszédűséget.
Beszélj egyszerűen, világosan, világosan.
Kerülje a beszéd monotóniáját.
Sajátítsa el a nyelv kultúráját.
Kövesse a magas követelményeket. Keresse meg az ideális modellt.

Tudjon ne csak beszélni, hanem hallgatni is.
Kreatív diktálás.
- Vezessünk kreatív diktálást. Ki kell egészítenie a parancsolatot úgy, hogy először az állítmányi igét gerundra cseréli.
Minta: Mindig tudja, milyen célból és miért beszél. Mindig tudva, hogy milyen célból és miért beszél, el fogja érni mások tiszteletét (Ezt a gyakorlatot szóban hajtják végre.)
Eredmények.
- Szóval, srácok, foglaljuk össze.
- Hogyan keletkeznek a tökéletlen melléknévi igenévek?
- Hogyan keletkeznek a perfekciós igenevek?
(A tanár összegzi a leckét: értékeli a tanulók válaszait.)

Házi feladat.
- Írjon egy miniatűr esszét epigráfunk témájában: „Tégy másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled tegyenek”, tökéletlen és tökéletes gerundok használatával.

Term "gerundium" században jelent meg. Két részből áll: cselekvés (cselekvés) és részes szó. Vagyis ezt cselekvésben „bevont” forma.És az igazság: melléknév egy további elemet jelöl a mondatban igei cselekvés, kombinálása az igék és határozók nyelvtani jellemzői, ezért nevezik néha ezt a formát verbális határozószó.

A gerundok kialakulásának megvannak a maga sajátosságai, amelyeket figyelembe kell venni.

1. A jelen idejű tőből imperfektív igék keletkeznek tökéletlen melléknevek. Használt utótag -és én). Elkezdenek - kezdenek, csinálnak - csinálnak, játszanak - játszanak.

Egyes imperfektív igék utótagot használnak -uchi (-yuchi): sétálni, vezetni, lenni, játékosan, sajnálkozni, lopózni.

De irodalmi nyelv formák tovább -uchi (-yuchi) nem használják széles körben. Leggyakrabban ezeket a formákat használjuk d A népi és az ősi beszéd stilizálására, és elavultnak tartják.

Figyelni kell arra a tényre, hogy hogyan keletkeznek egyes igékből a gerundok alakjaiV: megszórjuk - kiütés(engedélyezett - kiütés), úszni - úszni, mászni - mászni, szenvedni - szenvedni(V művészi stílus beszédek találhatók - szenvedő), hallgass - hallgassÉs hallgat(elavult), integet - integet(engedélyezett - Masha), csípés – csípés.

Néhány imperfektív igének nem lehet gerund alakja. A gerundokat általában nem képezik olyan igékből, amelyeknek nincs magánhangzója a jelen idő alján (pl. hajt - kanyar - kanyar). Forma gnya- disszonáns, ezért a modern oroszban nem használják.

Ezek az igék a következők: varr, ver, dörzsöl, csavar, sző, hazudik, alszik, hajlít, küld, eszik, tép, arat b (kéz), inni, aratni b (rozs), összetörni, várni, önteni, elégetni, hazudni.

Váltakozó mássalhangzójú igékből h–f, s–sh a jelen idő és az infinitivus töveiben nem lehet gerundokat képezni, vagy ezeket az alakokat ritkán használják (pl. karmolás – karcolás – karcolás). Forma vakarózás nyelvtanilag nem helyes.

Ez olyan igékre vonatkozik, mint pl vakarni, lemérni, vágni, kötni, táncolni, megjelenni, nyalni, kaszálni.

A tökéletlen igéktől a -nem és tovább -akinek részes igenevek alakjai nem keletkeznek.

Ezek igék húzni, védeni, elsüllyeszteni, égetni, szagolni, megnedvesedni, megsütni, megfagyni, ostorozni, erősödni, óvni, leállítani, vágni, kimenni, folyni, elszáradni.

A tökéletlen melléknévi igenévek is nem szabad kialakítani a következő igékből: akarni, letartóztatni, megfagyni, futni, megszületni, szúrni, énekelni, mászni, szántani.

2. A múlt idejű tőből vagy a tökéletesítő igék infinitivusából képződnek tökéletes részesszavak.Általában használt utótag -V: eladva - eladva, elkészítve - kész.

Utótagok is használhatók -és én) vagy - tetű, - shi (osztva - osztva, belépve - belépve; szerelmes lesz - miután beleszeretett, megfordul - megfordul).

Az esetek túlnyomó többségében az irodalmi nyelvben az utótaggal ellátott alakokat használják -V mert ők tömörebb és eufonikusabb. M. Gorkij felszólalt a toldalékos alakok túlzottan gyakori használata ellen - tetű, - shi, összehasonlítja ezeket az utótagokat a „tetvekkel”, amelyek az oldalon mászkálnak, és erősen ajánlott az ilyen formák kerülése. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy a visszaható igéknek általában csak egy alakja van - körülnéz, gondolkodik. Utótag -shi utótag helyett használjuk -V amikor sok mássalhangzó tövével rendelkező igéből részecskéket képezünk: felnőni - felnőtt; legel - legel.

A XIX–XX elején utótagban -és én) gyakran használják oktatásra tökéletes részesszavak(észrevenni - észrevenni, megbillenteni - billenteni, feltenni - rakni). A modern orosz nyelvben sok ilyen forma kiesett a használatból, de megtalálhatók benne irodalmi szövegek annak a korszaknak például M. Gorkijnál.

3. A tagmondatok alkotásakor az egyik fő hiba az egy utótag használata a másik helyett.

Tekintsük a javaslatot. A villákat az asztalra tette, és megnézte, készen van-e a meleg étel. Használt űrlap elhelyezés utótaggal -A ahelyett helyes forma utótaggal való elhelyezés -V.

Gyakran előfordulnak ilyen hibák a használat során frazeológiai egységek. Egyes frazeológiai egységekben a gerundok elavult formáit találhatjuk ( fejjel, kéz a szíven). És itt gyakran megengedett szabálytalan alakú mondván " körvonalazva a fejeket y" vagy " szívedre téve a kezed».

be is köznyelvi beszéd Rendszeresen megfigyelhető az igékből nyelvtanilag helytelen gerundképzés, amelyből az irodalmi nyelvben általában nem lehet gerundokat képezni ( Alvás közben a kiskutya mintha futott volna valahova).

4. És természetesen nem feledkezhetünk meg a felhasználás témájáról sem részes kifejezés beszédben.

Mennyit írtak már arról, hogy a gerund egy kiegészítő műveletet jelöl, Eszközök, a fő és a kiegészítő műveleteket ugyanannak az objektumnak kell végrehajtania, de a hibák továbbra is riasztó rendszerességgel fordulnak elő.

Olvas következő példákat. Mindegyik ugyanazt a hibát tartalmazza: a részt vevő kifejezés helytelen használatát.

Olvasás közben érdekelt.(Ki olvassa? A mondatban nincs „én” névmás, és az „én” alak nem az aktív személy)

Az ablak mellett ülve egy veréb repült be a szobába.(Veréb az ablaknál ült?)

Míg a tanárnál tanult, nagyon éhes volt(Ki csinált? A mondatban nincs „ő” névmás, és az „ő” alak nem az aktív személy)

Miközben rohant haza, elvesztette a kesztyűjét.(Mitten sietett haza?)

A gépen végzett munka közben fájt a feje.(Működött a fej a gépen?)

Remélem, elmosolyodott, miután elolvasta ezeket a mondatokat, és maga sem fog hibázni a gerundok kialakítása és használata során.

Sok sikert neked és a szép, gazdag, helyes orosz nyelvhez!

Van még kérdése? Nem tudja, hogyan kell helyesen alkotni részecskéket?
Ha segítséget szeretne kérni egy oktatótól, regisztráljon.
Az első óra ingyenes!

weboldalon, az anyag teljes vagy részleges másolásakor a forrásra mutató hivatkozás szükséges.