„Úgy gondolom, hogy ez a menedzser tulajdonságai

az alapján kell megítélni, hogy mennyire tud

nagyszámú embert szervezni és

milyen hatékonyan tudja elérni

mindegyikből a legjobb eredményt,

egyetlen egésszé összeolvadni."

A. Morita

Oktatás minden idők hagyományai szerint, különböző nemzetek mindig a figyelem középpontjában állt. Bármilyen időszakot tekintünk is, a gyermekeink és a fiatalabb generáció oktatásával kapcsolatos kérdések mindig is aktuálisak voltak és maradnak. Az oktatás sikeressége, minősége, kilátásai nagyban függenek attól, hogy ki irányítja ezt az oktatást. Ha figyelembe vesszük az óvodai nevelést, akkor itt a modern vezető szerepe, a vezető szerepe óvodai szervezet Megvan nagyon fontos. És természetesen jelenleg, az oktatásban bekövetkező gyors és állandó változások ideje, amikor a szülők (ügyfelek) megnövekedett igénye van az oktatás minőségére. oktatási szolgáltatások) különösen fontossá válik a vezető szerepe iskola előtti, akinek képesnek kell lennie nemcsak hozzáértően szervezni oktatási folyamat, hanem költséghatékony is. Ma körülmények között dolgoznak az óvodaigazgatók piacgazdaság, és naponta sok fontosat kell bevinniük vezetői döntések- az oktatás minőségének javításának módjaitól a pénzkereseti módok megtalálásáig. Felmerül a kérdés - ki ő, egy modern óvodai szervezet hatékony vezetője?

Modern követelmények az oktatáshoz változtassa meg a fej helyzetét óvoda menedzserként. Neki, hozzáértő vezetőnek az intézmény arculatának magasabb szintre emeléséhez pénzügyi gazdálkodási és közgazdasági ismeretekre van szüksége, mert ellenkező esetben az óvodai intézmény színvonala nem tud az intézményi igények által meghatározott szintre emelkedni. társadalom. Ahhoz, hogy egy óvodai intézmény „dráguljon”, be modern világ gyorsuló technológiák és innovációk, ehhez az óvodavezetőnek rendelkeznie kell stratégiai gondolkodásmód, jól ismeri az oktatási folyamatot, képes legyen azt hozzáértően irányítani, és intézményét „hosszú távon” tekintse előre. E tulajdonságok kombinációja javítja az oktatás minőségét, ami egy modern óvodai intézmény fő feladata.

Ahhoz, hogy az óvodában innovatív tevékenységeket fejlesszen ki, a vezetőnek kompetens, ügyes ismeretekkel kell rendelkeznie az új technológiákról. És csak akkor, ha az óvodai szervezet vezetője saját tapasztalat megérti, mennyire fontos és kényelmes a használata modern technológiák munkájuk során, akkor ez elengedhetetlen feltétele lesz annak, hogy a csapat hozzáállása megváltozzon ezeknek a technológiáknak a fejlesztésében. A vezető hozzáállása az új technológiák óvodai nevelési intézményben történő bevezetéséhez, a megvalósítás lényegének és szükségességének megértése, a folyamat iránti szenvedélye minden bizonnyal hozzájárul a csapat azon vágyához, hogy részt vegyenek a bevezetési folyamatban. Az újítások hozzájárulnak a tanári kar kreatív potenciáljának bővítéséhez, és ennek megfelelően hozzájárulnak az óvodai intézmény arculatának növekedéséhez. Ügyfelek (szülők), folyamatos keresésben látva az intézmény munkatársait kreatív ötletekés az oktatás minőségének javítását célzó innováció mindig prioritás lesz az óvodája számára.

Hatékony vezető modern óvoda oktatási szervezet dönt fő feladat– biztosítsa az oktatás proaktív jellegét: tűzzen ki olyan feladatokat, amelyek ma fontosak és holnap még fontosabbak lesznek, és ami a legfontosabb, tudjon megoldást találni.

Az óvodai vezetés nemcsak azért szükséges hatékony irányítás személyzet, tevékenységük összehangolása céljaik, célkitűzéseik elérése érdekében, hozott döntéseket, valamint végrehajtásuk ellenőrzésének és elemzésének megszervezésében. Az oktatásban gyorsan megvalósuló változásokkal összefüggésben tisztában kell lenni azok lényegével és természetével, jogi támogatásával, változásaival. jogszabályi keret az oktatás szabályozása. Hatékony változásokért a területen óvodai nevelés Az óvodavezető a fő, kulcsfigura. Sok múlik azon, hogy képes-e elfogadni és megvalósítani a korszerű óvodai nevelés korszerűsítésének alapgondolatait: a gyermekek érettségijét, a gyermek továbbtanulását az iskolában, a felsőoktatásban. oktatási intézmény. Minden egyszerűnek tűnik... De hogyan fog tanulni a gyerek? Vágyással, kreatív tevékenységgel, sikervárással, vagy fordítva? Végtére is, az óvodai gyermekkor érzékeny időszak a gyermek fejlődésében. Az óvodás gyermek, mint egy „szivacs”, szívja magába azt, amit mi, felnőttek, óvodai pedagógusok adunk át neki, és amit pontosan és hogyan adunk át a gyereknek, az a jövőben befolyásolja jövőbeli életválasztását, esetleg sorsát. És a gyermekeink jelentik Oroszország jövőjét, a te és én jövőjét. Lehet még valamit mondani...

Az óvoda vezetője, tanulók, szülők, tanári kar... Egy modern vezetőnek ilyen egységes tandemben kell dolgoznia. Neki kell vezetnie ezt a tandemet, meg kell erősítenie és a helyes irányba kell irányítania, új utakat kell teremtenie a továbblépéshez. Ehhez a vezetőnek tanárnak és szervezőnek kell lennie, jogi és gazdasági ismeretekkel kell rendelkeznie, valamint kreatív embernek kell lennie. Gondoskodnia kell a pedagógus szerepéről csapatában, segítenie kell a pedagógusok képzettségének javítását, megteremteni a feltételeket kreatív képességeik kibontakozásához. Ahhoz, hogy az óvodában kényelmes körülményeket teremtsen a gyermek fejlődéséhez és tanulásához, pedagógiai, pszichológiai és különféle technikák ismerete szükséges. És tanácsot ad a vezetőnek, hogy gyakran találjon időt a diákokkal és a kollégákkal, a szülőkkel való kommunikációra, mivel ez a kommunikáció segít megerősíteni a kapcsolatokat az oktatási folyamat minden résztvevőjével.

Ezenkívül minden vezetőnek különleges személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie, amelyek biztosítják a vezetési tevékenységek sikerét. Az óvodai intézmény hatékonysága a csapatvezetés stílusától függ. A vezető személyes tulajdonságai a vezetési stílusban mutatkoznak meg. Egy vezető számára személyes tulajdonságainak fejlesztésével, fejlesztésével, vezetési stílusának megváltoztatásával növelheti az oktatási intézmény hatékonyságát.

Szakmai hozzáértés Az óvodavezető ma minden eddiginél jobban magába foglal vezetői, pedagógiai, kommunikációs, diagnosztikai és kutatói minőséget, munkájának eredményességét a szakmai ismeretek és készségek kialakulása, a szakmailag jelentős személyiségfejlődés mértéke határozza meg. olyan tulajdonságok, amelyek szükségesek a menedzsment funkciók megvalósításához a kitűzött célok eléréséhez.

A vezető egyik alapvető személyiségjegye az önbizalom. A vezető mindent tud, mindent tud, képes rá! És ha nem tudja, megtudja, megtalálja a kiutat, és képes lesz rá. Mit jelent egy magabiztos vezető a beosztott számára? Ez mindenekelőtt az, hogy egy ilyen vezetőre bármilyen körülmények között támaszkodhat, egy ilyen vezetővel könnyebb a holnapra gondolni, bizonyos lelki kényelmet ad, motivációt ad és növeli a munkához.

Egy vezetőnek kötelező az érzelmeiegyensúly és stresszállóság. A vezetőnek ellenőriznie kell érzelmi megnyilvánulásait. Folyamatosan emberek veszik körül, és mindenkivel, hangulatától és személyes beállítottságától függetlenül, egyenlő viszonyban kell lennie, üzleti kapcsolat. Ezenkívül az érzelmi egyensúlyhiány csökkentheti az ember önbizalmát, és ezáltal üzleti tevékenységét.

Kevés ember született vezetőnek, tehetséges vezetőnek. De lehet ilyenné válni - ha lenne vágy, tudásvágy, új technológiák alkalmazása, hatékonyság, és ami a legfontosabb - tolerancia mások iránt. Egy bölcs vezető megérti, hogy a legfontosabb dolga a beosztottjai. Előnyben részesíti őket másokkal szemben. A vezető bármit csak a beosztottainak köszönhet. Ezért a vezető hatékonyságának egyik fő feladata az, hogy képes legyen megérteni az embereket, tudásukat és jellemvonásaikat. „A menedzsment az emberek fejlesztéséről, befolyásolásáról szól” – mondta Lawrence Eppley, az Amerikai Menedzsment Szövetség elnöke sok évvel ezelőtt. Nincs több hozzáfűznivaló.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Jó munka az oldalra">

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Hasonló dokumentumok

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény tevékenységének és gazdálkodásának jellemzői. Vezetési folyamatok kutatása innovációs tevékenységekóvodai intézményben az oktatás minőségének javításának eszközeként.

szakdolgozat, hozzáadva: 2018.02.09


A modern menedzser vezetési kultúrájának lényege, a vezetői munkakultúra fő elemei. Vezetési stílusok munkás kollektíva, a vezető szakmai és szociálpszichológiai tulajdonságai. A konfliktuskezelés fogalmának elemzése.

szakdolgozat, hozzáadva: 2010.05.21


A modern vezető személyiségének jellemzői, vezetési elvei, emberi, személyes és szakmai tulajdonságaival szemben támasztott követelmények. A vezetési elvek alakulása a múlt század 90-es évétől napjainkig, sajátosságaik.

tanfolyami munka, hozzáadva 2009.11.03


A szabályozási dokumentáció fogalma. Az oktatási intézmény szabályozási dokumentációjának kialakításának és végrehajtásának megszervezésének jellemzői az irányítási folyamatban. Felülvizsgálat elméleti megközelítésekóvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőségébe.

szakdolgozat, hozzáadva 2014.10.26


Oktatási intézményirányítási rendszer. Egy oktatási intézmény vezetési funkciói, általános és specifikus elvek. Az oktatási intézmény vezetésének szervezeti felépítése. Személyes tulajdonságokés a vezető vezetési stílusa.

tanfolyami munka, hozzáadva 2010.06.03


Az önkormányzati óvodai nevelési intézmény modern vezetési modelljei. A projektszemlélet megvalósításának problémái és kilátásai az Ileki kerületi „Firefly” óvoda önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény gazdálkodásában.

szakdolgozat, hozzáadva: 2017.09.06


Acmeological megközelítés a menedzsment fejlesztéséhez és tevékenységeinek optimalizálásához. A menedzsment ismerete az acmeológiában és a vezetéspszichológiában. Menedzsment tevékenységek az acmeológiában. Vezetői kompetencia, vezetői tevékenység jelei.

tanfolyami munka, hozzáadva 2010.04.17

I. Általános rendelkezések

1.1. Az óvodai nevelési intézmény vezetője válaszol:
1.1.1. A szolgálat munkájáért, feladatainak határidőben és minőségben történő rendeltetésszerű ellátásáért.
1.1.2. Előadáshoz és munkafegyelem szolgáltató alkalmazottak.
1.1.3. Az állam- és szolgálati titkot tartalmazó iratok (információk) biztonsága érdekében.
1.1.4. A szolgálati helyiségekben a biztonságos munkakörülmények biztosításáért, a rend fenntartásáért, a tűzvédelmi szabályok betartásáért.
1.2. Képesítési követelmények: felsőfokú szakmai (műszaki vagy mérnök-közgazdasági) végzettség és munkatapasztalat vezető pozíciókat a vállalkozási profil szempontjából releváns iparágban legalább 5 évig.
1.3. A gyakorlati tevékenységek során a következőket kell irányítani:
1.3.1. Útmutató a vállalati menedzsment dokumentációs támogatásához (N...).
1.3.2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények szolgáltatási szabályzata (N... bej.).
1.3.3. Belső munkaügyi szabályzat (N... bev.).
1.3.4. Munkavédelmi szabályok, amelyek biztosítják az ipari higiéniai és tűzvédelmet (NN ..., ..., ...).
1.3.5. Ez a munkaköri leírás.
1.4. Muszáj tudni:
1.4.1. Az óvodai nevelési-oktatási intézményi szolgáltatás tevékenységére vonatkozó szabályozási jogszabályok, szervezési és módszertani dokumentumok, anyagok.
1.4.2. Szervezeti struktúra vállalkozások.
1.4.3. Az óvodai nevelési intézményi szolgálat, a tisztviselők és a vállalkozás strukturális részlegei közötti szervezeti interakció diagramja.
1.4.4. A munka tudományos szervezésének alapjai az óvodai nevelésben.
1.4.5. Tudományos és műszaki eredmények és legjobb gyakorlatok az óvodai nevelési intézmények területén.
1.4.6. Vezetés (a hivatali feladatok eredményes ellátását biztosító mértékben).
1.4.7. Az óvodai nevelési intézményi szolgáltatás szerkezeti részlegeinek munkatechnológiája.
1.4.8. Az Orosz Föderáció munkajogának alapjai (olyan mértékben, amely biztosítja a hivatalos feladatok hatékony ellátását).

II. Munkaköri kötelezettségek

2.1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője köteles:
2.1.1. Vezesse a szolgálat munkáját és irányítsa azt hatékonyan.
2.1.2. Gondoskodjon arról, hogy a szolgálat a jóváhagyott munkarend szigorú betartásával időben és minőségileg lássa el napi feladatait.
2.1.3. Szervizdokumentáció fejlesztésének és karbantartásának irányítása.
2.1.4. Biztosítani racionális használat tárgyi, műszaki és egyéb szolgáltatási eszközöket a feladatok rendeltetésszerű ellátása érdekében.
2.1.5. Biztosítani megbízható védelemállam- és szolgálati titkot képező dokumentumok és információk.
2.1.6. Irányítsa a beosztottak képzését, teremtsen feltételeket készségeik fejlesztéséhez.
2.1.7. Figyelemmel kíséri, hogy a beosztottak betartsák a belső munkaügyi előírásokat és a biztonsági követelményeket.
2.1.8. Használja a biztosított jogokat a beosztottakkal kapcsolatban, hogy ösztönözze őket (elszámoltassa őket).
2.2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének haladéktalanul és maradéktalanul ki kell dolgoznia és be kell nyújtania az illetékesnek tisztviselők jelentések és egyéb hivatalos dokumentumok.
2.3. Az óvodai nevelési intézmény vezetőjének munkaidő-szabályozása megfelel a szövetségi munkaügyi jogszabályok normáinak. A munkanapon belüli munka- és pihenőidőt a vállalkozás „Belső Munkaügyi Szabályzata” szabályozza.
Hatósági szükség esetén az óvodai nevelési-oktatási intézmény szolgálatának vezetője a szövetségi munkaügyi jogszabályokban előírt módon bevonható a túlórák ellátásába.

III. Munkavállalói jogok

3.1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője jogosult:
3.1.1. Hozz döntéseket a biztosíték érdekében napi tevékenységek szolgáltatások - minden, a hatáskörébe tartozó kérdésben.
3.1.2. Mutasd be a helyettesnek főigazgató menedzsment vállalkozások javaslataikat a szolgáltató alkalmazottak ösztönzésére (elszámoltatására) - olyan esetekben, amikor saját hatáskörük nem elegendő.
3.1.3. Készítse elő és terjessze elő a vállalkozás vezérigazgató-helyettesének a szolgálat munkájának javítására vonatkozó javaslatait (kiegészítő finanszírozása, logisztikája stb.).
3.1.4. Az óvodai nevelési-oktatási intézményi szolgáltatás munkájával kapcsolatos kérdések mérlegelésekor részt venni a testületi irányító testületek munkájában.

IV. Felelősség. A munkavállaló munkájának értékelési eljárása

4.1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője igazgatási, fegyelmi és anyagi felelősséggel tartozik:
4.1.1. A szolgálat munkájának megszervezésére vonatkozó irányadó dokumentumok rendelkezéseinek megsértése.
4.1.2. Ennek elmulasztása hivatalos utasításokat gazdálkodásért felelős vezérigazgató-helyettes.
4.1.3. Az állam- és hivatali titok megőrzésének elmulasztása.
4.1.4. A kapott hatósági jogosítványok jogellenes felhasználása, valamint személyes célokra történő felhasználása.
4.2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének munkájának értékelésének fő kritériuma a teljesítménye teljessége, időszerűsége és minősége. munkaköri kötelezettségek ezen utasításoknak megfelelően.
Az óvodai nevelési-oktatási intézményi szolgálat vezetőjének munkájának értékelését a gazdálkodási főigazgató-helyettes engedélyezi. A gazdálkodási főigazgató-helyettesnek az óvodai nevelési-oktatási intézményi szolgálat vezetőjével szembeni ösztönzés és büntetés alkalmazására vonatkozó jogkörét a vonatkozó munkaköri leírás és a vállalkozás dolgozóinak anyagi ösztönzéséről szóló szabályzat (NN ..., . sz.) határozza meg. ..).

Minden óvodában nagy csapat van. Minden alkalmazottnak meghatározott felelősségi köre van. Néha nem teljesen világos a szülők számára, hogy pontosan kihez fordulhatnak, ha gyermeküknek bármilyen problémája van az óvodában. Az óvodai nevelésnek saját vezetése van, amely nemcsak a munkát szervezi, hanem egyeztetéseket, beszélgetéseket is folytat a tanulók szüleivel.

Óvodavezetés

Az óvodai intézmények adminisztrációjába tartozik a vezető, helyettese és a vezető pedagógus. Mindenkinek megvan a maga konkrét munkaköri feladatai. A vezetésben meghatározó az óvodavezető beosztása. Tevékenysége a törvényen alapul Orosz Föderáció"Az oktatásról" standard pozíció az óvodáról oktatási intézmény, ennek az intézménynek a chartája.

Az óvodavezető feladatai közé tartozik a gyermekek életkorának, egészségi állapotának megfelelő csoportok létszáma, egyéni jellemzőkés a szülők kéréseit. Emellett személyzetet toboroz, tanárokat és minden kiszolgáló személyzetet irányít. Kívül, ez a szakember felelős a különböző forrásokból származó költségvetési előirányzatok és források ésszerű, szakszerű elosztásáért.

A szülőknek joguk van az óvodával kapcsolatos minden kérdésben az igazgatóhoz fordulni, javaslatot tenni. Lehetőségük van megkövetelni az óvodai nevelés vezetésétől, hogy biztosítsák a gyermek megfelelő gondozását, nevelését, képzését, egészségének védelmét és elősegítését.

Munkaköri leírás szerkezete

Ez a dokumentum lehetővé teszi a munkavállaló kötelességeinek, felelősségének és jogainak hatékony meghatározását, valamint azt is, hogy milyen szintű végzettséggel, képesítéssel és gyakorlattal kell rendelkeznie.

Az utasítás alapján működő szervezetekben minden benn tartózkodó munkavállalóról adatot kell készíteni személyzeti asztal. A menedzsment sem kivétel. Munkaköri leírás az óvodavezető alapvető dokumentum ben munkatevékenység.

A jogszabályban nincs jóváhagyott sablon ehhez a dokumentumhoz. A gyakorlat azonban azt mutatja, hogy a legtöbb esetben az utasításokat a következő modell szerint állítják össze:

1. Az első fejezet leírja Általános információ a pozícióról, valamint a munkatapasztalat és a képesítés követelményeiről.
2. A második fejezet a vezetőre háruló felelősségeket ismerteti.
3. A harmadik fejezet a munkavállalók jogait taglalja.
4. A negyedik a vezetőhöz rendelt felelősség típusait és alapjait tartalmazza.

Munkaköri kötelezettségek

Az óvodavezető munkaköri leírása gyakran a következő feladatokat tartalmazza:

• Általános munka irányítása a szervezetben.
• Illetékes ellátása pedagógiai ill gazdasági aktivitás.
• Az óvodai intézményekre vonatkozóan megállapított regionális és szövetségi követelmények szigorú végrehajtásának nyomon követése.
• Gyermekekkel bizonyos munkák elvégzése, számukra megfelelő feltételek megteremtése harmonikus fejlődés.
• Konzultáció a szülőkkel vagy törvényes képviselőikkel gyermeknevelési kérdésekben.
• Munka a tanulók egészségének és táplálkozásának megszervezésén.
• Az óvodai dolgozók munkájának figyelemmel kísérése, karbantartása személyzeti munka.
• A vezető képviseli az óvodát a különböző szervezetekkel, hatóságokkal való kapcsolattartásban.
• A biztonsági előírások betartásának ellenőrzése.

A konkrét lista az óvodai intézmény munkájának sajátosságaitól függ, így ez a vezető más feladatokkal is megbízhat.

Ki jogosult ennek a pozíciónak a betöltésére?

Hogyan lehetsz óvodavezető? Az ilyen szintű menedzsernek számos tulajdonsággal kell rendelkeznie, és meg kell felelnie a képesítési követelményeknek. Az óvodavezető végzettsége közgazdasági, pedagógiai vagy menedzsment felsőfokú kell, hogy legyen. A tanítási területen szerzett tapasztalat legalább 5 év. Néha a menedzser egyidejűleg végez és pedagógiai tevékenység. Ebben az esetben a munkavállalónak meg kell felelnie a tanítási területen dolgozókra vonatkozó szakmai előírásoknak.

A jogszabály rendelkezik olyan személyek csoportjairól, akik nem jogosultak e pozíció betöltésére. Ide tartoznak a büntetett előéletűek, bizonyos betegségekben szenvedők stb. Az óvodavezető munkaköri leírásában ezeket a korlátozásokat ismertetni kell. Ennek a munkavállalónak ismernie kell a szükséges szabályzatokat, törvényeket és az óvoda alapszabályát.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének jogai

Jogszabály rögzítette az intézményvezetők alapvető jogait. Ezeket nem szükséges újra bejegyezni a belső dokumentumokba. Az óvodavezető jogairól szóló részben célszerű az alábbi jogokat beépíteni:

• Segítségkérés a feladatok ellátásához.
• Fellebbezés a felső vezetéshez módosításokkal, javaslatokkal munkaügyi kérdésekben stb.

Az óvodavezetőnek joga van:

• Olyan munkajellegű utasításokat adjon, amelyek végrehajtása kötelező mind a szerkezeti egységek vezetőinek, mind egy meghatározott szakembernek.
• Önállóan dönt a munkafeladatukat nem vagy nem megfelelően teljesítő beosztottak (tárgyi és fegyelmi) büntetés kiszabásáról. Ezenkívül ez az alkalmazott bátoríthatja azokat a szakembereket, akik jó munkával kitüntették magukat.
• Az óvodai intézmény vagyonával és pénzeszközeivel teljes körűen gazdálkodni, az alapító okirat és a szabályzat előírásainak betartása mellett.
• Igényeljen mindent, ami a megfelelő szakmai feltételek megteremtéséhez szükséges: felszerelés, készlet, jól karbantartott munkahely, amelyek megfelelnek az egészségügyi, higiéniai szabványoknak és szabályoknak stb.
• Vízumot és aláírt dokumentumokat, amelyek ennek az alkalmazottnak a hatáskörébe tartoznak.

A jogszabály meghosszabbított éves fizetett szabadságot ír elő az óvodavezető számára. Ennek a munkavállalónak joga van időskori korkedvezményes nyugdíjba vonulásra, valamint ingyenes egészségügyi, szociális és szakmai segítséget azokban az esetekben, amikor az egészségkárosodás munkahelyi baleset vagy foglalkozási megbetegedés miatt következett be.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének felelőssége

A jogszabály meghatározza a vezetők felelősségét is.

Az óvodavezetői szakma magában foglalja a következő típusok felelősségek:

• Anyagi (polgári jog).
• Közigazgatási.
• Fegyelmi (szerint munkaügyi jogszabályok).
• Bűnügyi.

Az utasítások kiadásának eljárása

Ez a dokumentum külön-külön és mellékleteként készült munkaszerződés munkás. Az óvodavezető munkaköri leírását bizonyos esetekben egyeztetni kell az intézmény illetékes osztályaival:

• Jogi osztály.
• Személyzeti szolgáltatás.
• Önkormányzat stb.

Az utasításoknak információkat kell tartalmazniuk a fejlesztőjéről. A jelen dokumentum elolvasása után az óvoda vezetője aláírásával a második hiteles másolatot aláírás ellenében megkapja.

Munkaterv

Az óvodai nevelési intézményben a vezető munkaterve az egyik fő dokumentum. Ez a dokumentum az oktatói kar bizonyos, meghatározott határidőn belüli elvégzendő feladatainak meghatározásához szükséges. Az óvodai intézmény vezetője köteles havi tervet, valamint éves tervet készíteni.

A munkatervben szereplő leggyakoribb feladatokat meg lehet határozni:

• A tanári karral való együttműködést célzó rendezvények.
• A tanulók szüleivel vagy törvényes képviselőivel végzett munkavégzés, melynek célja a pedagógiai oktatás.
• A képzési és oktatási program során végzett tevékenységek.
• Az elvégzendő munka a szolgáltatással ill egészségügyi személyzetóvoda

Ez a dokumentum bármilyen formában elkészíthető: ciklikus, blokkdiagram, havi, naptári stb. A évi munkatervet a tantestület szakmai színvonalának és az adott intézmény sajátosságainak figyelembevételével kell elkészíteni. Ennek a dokumentumnak a teljes oktatói karra kell irányulnia, javítania kell az alkalmazottak közös tevékenységét. Illetőleg, fontos pont az, hogy minden alkalmazottnak világosan meg kell értenie a munkafolyamat megszervezésében betöltött szerepét. Ez közvetlenül összefügg a tervben meghatározott feladatok végrehajtásának hatékonyságával.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének munkájának ciklogramja

A ciklogram célja, hogy a vezető tevékenységét határidőn belül és szigorúan meghatározott sorrendben szabályozza. Ennek a dokumentumnak az az előnye, hogy jól látható menedzsment folyamatok, ciklikusságuk, a vezető összes munkatevékenységének egyensúlya. A ciklogram diagram a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően készült.

Hasonló elvek alapján készül a helyettes és az összes pedagógus tevékenységének cikogramja. Valójában ez egy nagyon hasznos dokumentum. Ha az elkészítését nem csak kötelezettségnek tekinti, akkor a későbbiekben meglehetősen hatékony eszközként használható az óvodai nevelési intézmény munkájának javítására. Minden alkalommal, amikor cikogramot készít, tapasztalatot szerez az időhöz kötött rutin- és oktatási blokkok tervezésében és koordinálásában.

Önképzési terv

Az óvodai nevelési intézmény kiemelt problémája alapján áll össze. A dokumentum fejlécében meg kell adni a célokat, témákat, feladatokat, várható eredményeket, kérdések listáját. Az év során végzett munkáról beszámoló forma is biztosított - felszólalások az üléseken, pedagógiai tanácsokon.

A dokumentum elkészítésekor szükséges egyéni forma rögzítse a következő szakaszokat: prognosztikai, diagnosztikai, általánosító, gyakorlati, megvalósítási. Az önképzési terv tartalmazza továbbá az önképzéssel kapcsolatos munka tartalmát, Gyakorlati tevékenységekés a határidőket.

Óvodavezetői fizetés

Egy adott munkavállaló átlagos jövedelme Oroszországban 45 ezer rubel. Érdemes megérteni, hogy az átlagértéket mind az önkormányzati, mind a magánóvodák figyelembevételével vesszük figyelembe. Az önkormányzati intézményekben az óvodavezetők munkáját meglehetősen alacsony fizetéssel fizetik.

Egy magánintézményben bér egy menedzser számára elérheti a 130 ezer rubelt. Itt a jövedelem közvetlenül függ:

• A tanulók száma.
• Részvétel különböző rendezvényeken, versenyeken.
• Speciális fókusz.
• Munkavállalói tapasztalat.
• Vidék.

A legmagasabb fizetéseket a szentpétervári és moszkvai menedzserek számára rögzítik - 60-120 ezer rubel. Tekintettel a minimálbér növekedésére, hamarosan újra kell számolni a szakdolgozók bérét. Növekednie kell.

Nagyszámú betöltetlen állás van ezen a szakterületen a következő régiókban:

• Moszkva régió - 53%.
• Rostov régió - 12%.
• Leningrádi régió - 14%.
• Tatár Köztársaság - 5%.

Következtetés

Ezen a területen a leendő dolgozóknak be kell látniuk, hogy az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőinek munkája számos nehézséggel jár, amelyeket nem mindenki tud megbirkózni. Először is gyakran névtelen panaszok érkeznek a csapat és az intézmény ellen. Másodszor, folyamatos ellenőrzések, kezdve az egészségügyi és járványügyi szolgálatoktól a felsőbb hatóságokig. Harmadszor, ha egy tanuló megsérül egy intézetben ill ételmérgezés, akkor az óvoda fokozott ellenőrzés alá esik, és abszolút mindenért az intézményvezető a felelős.