Hirninfarkt. Typische Ergebnisse einer Brainstorming-Sitzung. Übung im Umgang mit MMS

Als Technologie, die es Ihnen ermöglicht, neue Geschäftsideen zu entwickeln, wurde sie 1953 vom amerikanischen Erfinder, Psychologen und Unternehmer A. Osborne entwickelt. Diese Art der strukturierten Gruppendiskussion hat sich als sehr effektiv bei der Generierung origineller Ideen erwiesen.

Lange vor Osborne wurde eine ähnliche Strategie auf Segelschiffen angewendet. In schwierigen Zeiten, gefährliche Situationen Es wurde ein Schiffsrat einberufen, bei dem alle der Reihe nach sprachen. Darüber hinaus wurde der Vorschlag zur Lösung des Problems zunächst vom Schiffsjungen vorgebracht, und mit zunehmendem Dienstgrad war dann der Kapitän an der Reihe. Die vorgestellten Ideen wurden diskutiert und die besten zur Umsetzung ausgewählt.

Brainstorming. Was ist der Sinn?

Die Essenz des „Brainstormings“ liegt in der „spontanen“ (wie der Name schon sagt) Zerstörung bestehender Stereotypen, der Schaffung völlig neuer Lösungen und Vorlagen.

Dank der Gruppenform der Interaktion zwischen den Brainstorming-Teilnehmern erhält jeder die Möglichkeit, zu Wort zu kommen.

Ein Hirninfarkt verläuft je nach Art in 2-3 Stadien:

Förderung von Ideen (alle Vorschläge, Gedanken, auch fantastische sind möglich). Jegliche Kritik ist untersagt.
Diskussion der gemachten Vorschläge. Auswahl und Ranking der besten Ideen.
Auswahl der besten Idee / Generierung einer neuen Idee basierend auf einer Liste der besten Gedanken.

Vor- und Nachteile der Brainstorming-Strategie

Wie vermeide ich Nachteile durch Brainstorming? Berücksichtigen Sie die psychologischen Merkmale der Schüler, bilden Sie Gruppen von Kindern mit unterschiedlichem Bildungsreifegrad und planen Sie die Suchrichtungen klar.

Arten des Brainstormings

Es gibt mehrere Sorten Brainstorming/ Körperverletzung (MSh):

klassisch/gerade (Beschreibung oben);
Schatten;
zurück;
kombiniert;
Person;
pendeln;
MSh im Vorstand;
"Solo";
visuell;
Brainwriting.

Merkmale der Brainstorming-Arten, Beispiele für ihre Verwendung

Umgekehrtes Brainstorming

Den Studierenden wird eine Stichprobe abgeschlossener Arbeiten mit einer bestimmten Anzahl von Mängeln und Mängeln vorgelegt. Die Aufgabe der Diskussionsteilnehmer:

Fehler finden,
einen Plan/ein Projekt entwickeln neuer Job, wo die Mängel beseitigt werden.

Beispielsweise erhalten Kinder ein misslungenes Beispiel eines Vogelhauses. Gemeinsam ermitteln sie die Fehler des Meisters und entwickeln eine Zeichnung des „richtigen“ Vogelhauses.

Im Geographieunterricht erhalten die Schüler ein Modell eines Gebiets, eine topografische Karte desselben Gebiets mit fehlerhafter Platzierung von Objekten. Angeboten Kurzgeschichteüber ein verlorenes Mädchen, das eine Karte benutzen musste, um vom Wald zum Fluss usw. zu laufen. Warum ist das Mädchen verloren gegangen? Finden Sie Fehler in den Markierungen auf der Karte und erstellen Sie eine korrekte Karte des Gebiets.

Schatten-MS

Die Existenz dieser Art von Brainstorming ist darauf zurückzuführen psychologische Merkmale einzelne Studierende, die ihre kreativen Fähigkeiten während einer Diskussion nicht unter Beweis stellen können. In diesem Fall wird die Klasse in zwei Gruppen unterteilt: aktiv, Schatten. Die aktive Gruppe generiert Ideen, die Vertreter des „Schattenkabinetts“ schweigen, beobachten von der Seitenlinie aus und halten ihre eigenen Vorschläge, die während der Diskussion entstehen, schriftlich fest.

Im nächsten Schritt werden die Beiträge beider Gruppen an Experten weitergeleitet, die die besten Ideen auswählen, diejenigen verbessern, die ihnen gefallen, oder auf Basis der eingereichten Vorschläge neue entwickeln.

Kombinierte MS

Vorwärts-, Rückwärts- und Schatten-Brainstorming können in verschiedenen Kombinationen eingesetzt werden.

Um die geistige Aktivität der Teilnehmer zu aktivieren und zu stärken, verwenden sie doppeltes direktes Brainstorming. Die Bearbeitung eines Problems erfolgt in zwei Unterrichtsstunden, der Abstand zwischen ihnen sollte mehrere Tage betragen. Zwischen dem ersten und zweiten direkten Brainstorming generiert das Unterbewusstsein weiterhin Ideen.

Eine Kombination aus Rückwärts- und Vorwärts-Brainstorming Wird verwendet, um abgeschlossene Arbeiten zu analysieren, in der ersten Phase ihre Mängel zu identifizieren und in der zweiten Phase ein grundlegend neues Projekt zu entwickeln.

Individuelles Brainstorming

Das individuelle Brainstorming ähnelt dem kollektiven direkten Brainstorming. Eine Person generiert und schreibt ihre eigenen Ideen auf (4-9 Min.). Es empfiehlt sich, die Analyse und Auswahl der besten Ideen innerhalb weniger Tage durchzuführen.

Diese Methode kann mit Gruppen-Brainstorming kombiniert werden. Die erste Stufe: Aufschreiben eigener Ideen zum Problem – als Hausaufgabe vor dem Unterricht, in dem eine Gruppendiskussion zum gleichen Thema vorgesehen ist (zweite Stufe).

Shuttle MSh

Diese Art des Brainstormings richtet sich an Menschen, deren Kritikfähigkeit es ihnen nicht erlaubt, eigene Ideen zu entwickeln. Unter Berücksichtigung dieser Merkmale wird die Klasse in Gruppen eingeteilt. Eine Gruppe hat ihre Vorschläge ausgearbeitet und gibt sie an eine Gruppe von „Kritikern“ weiter. Nach der Bearbeitung und Verbesserung der vielversprechendsten Ideen wird die Aufgabe weiter definiert und erneut an die erste Gruppe übertragen. Dieser Gedankenaustausch kann im Klassenzimmer stattfinden.

MSh an der Tafel

Ideal für die Zielsetzungsphase einer Unterrichtsstunde zum Landesbildungsstandard. Der Lehrer stellt Leitfragen, die Schüler äußern ihre Annahmen zum Thema, den Zielen des Unterrichts, den Wegen zu deren Erreichung und den Punkten des Arbeitsplans. Der Lehrer hält die Ergebnisse des Brainstormings an der Tafel fest.

"Solo"

Diese Art des Brainstormings kann entweder einzeln oder in der Gruppe stattfinden. Der Lehrer stellt eine globale Frage, Informationen darüber, welche Schüler während des gesamten Studiums zu einem bestimmten Thema im Lehrbuch sammeln. Die dabei entstehenden Ideen und Anregungen notieren die Kinder auf speziellen Karten/in einem Notizbuch. Sie können zu Beginn des Themas einen „Angriff“ starten und am Ende die Ergebnisse diskutieren.

Visuelle MS

Der Kern der Methode besteht darin, aufkommende Ideen zu skizzieren. Beispiel: Den Schülern wird ein Spruch angeboten, der das Wesentliche/Problem des Unterrichts am besten widerspiegelt.

Erste Stufe: Kinder besprechen in Gruppen die Bedeutung des Satzes, fertigen eine Illustration dafür an und bringen darin ihr Verständnis des Problems zum Ausdruck. Es könnte eine Collage von Ideen sein.

Zweite Stufe: Vertreter jeder Gruppe kommen an die Tafel, zeigen ihre Skizzen und begründen diese Darstellung des Sprichworts.

Dritte Stufe: Gemeinsam werden Ideen mit den besten Vorschlägen eingebracht und eine Gesamtskizze erstellt.

Brainwriting

Das Prinzip der Brainwriting-Technologie unterscheidet sich vom direkten Brainstorming darin, dass alle Teilnehmer eine Idee auf ein Blatt Papier schreiben und dann ihr Blatt an den nächsten weitergeben, der vorliest und seinen nach dem Lesen entstandenen Gedanken hinzufügt. Der gesamte Vorgang sollte nicht länger als 15 Minuten dauern. Die Diskussion und Kritik von Ideen beginnt erst nach dem letzten Eintrag.

Der Einsatz einer Brainstorming-Strategie nach dem neuen Landesbildungsstandard ist durchaus gerechtfertigt. Technologie fördert die Unabhängigkeit und kognitive Aktivität der Schüler und steigert die Lernmotivation. Gebraucht verschiedene Formen Arbeit: Einzelperson, Gruppe, Kollektiv. Der Einsatz von Brainstorming ist in jeder Phase des Unterrichts möglich, wenn diese Art der Arbeit zur Erreichung des Ziels beiträgt.

Informationsquellen

1) Innovative pädagogische Technologien. Aktives Lernen. Panfilova A.P.
2) Popova M.N. „Techniken und Strategien in pädagogische Technologien An verschiedene Etappen Lektion. Brainstorming“ http://nsportal.ru/ https://goo.gl/N6BWhb

Die Brainstorming-Methode ist eine Gruppenlösung für ein kreatives Problem, die von mehreren Personen bereitgestellt und unterstützt wird spezielle Techniken. Brain Attack wurde Ende der 30er Jahre als Methode zur Aktivierung des kreativen Denkens vorgeschlagen. Zu diesem Zweck werden Mittel eingesetzt, die die Kritikalität und Selbstkritik eines Menschen verringern, dadurch sein Selbstvertrauen stärken und die Mechanismen des kreativen Aktes aufzeigen. Wie Sie wissen, wird die kreative Wirksamkeit der meisten Menschen nicht nur von ihrem Talent bestimmt, sondern auch

Die Möglichkeit, die Verwirklichung des eigenen kreativen Potenzials zu maximieren. Daher basiert die Brainstorming-Methode auf der Annahme, dass die Verringerung der Kritikalität einer Person gegenüber ihren Fähigkeiten die Bedingungen für Kreativität optimiert. In der Anfangsphase der Kreativität unternehmen viele Erfinder und Wissenschaftler erhebliche Anstrengungen, um die Stimme des inneren Kritikers zu übertönen (während sich ein Werk kreativen Denkens noch „in einem embryonalen“ Zustand befindet, kann es selbst in den Augen seiner Mitarbeiter unattraktiv aussehen). Schöpfer).

Die Reduzierung der Kritikalität während des Brainstorming-Prozesses wird auf zwei Arten erreicht. Die erste ist eine direkte Anweisung: Seien Sie frei, kreativ, originell, unterdrücken Sie Kritik an sich selbst und Ihren Ideen und haben Sie keine Angst vor der Einschätzung anderer. Der Zweck der Unterweisung besteht darin, die innere Position, die Einstellung des Einzelnen in Bezug auf seine Fähigkeiten zu verändern. Der zweite Weg besteht darin, günstige äußere Bedingungen zu schaffen: Sympathie, Unterstützung und Zustimmung der Partner. Der Moderator legt besonderen Wert darauf, eine besonders einladende Atmosphäre zu schaffen. In einem solchen Umfeld wird die interne Kontrolle geschwächt und die Einbeziehung in den kreativen Prozess wird einfacher. Schließlich reicht manchmal eine kritische Bemerkung, damit ein interessanter, aber riskanter Vorschlag im Handumdrehen durch einen anderen ersetzt wird – bewährt, aber uninteressant. In einer Brainstorming-Sitzung ist es nicht nur einfacher, interne Barrieren für einzelne Gruppenmitglieder zu überwinden, sondern der Vorteil besteht auch darin, dass es die Möglichkeit eröffnet, auf die Logik eines anderen umzusteigen – die Logik eines Nachbarn, also auf die kreativen Potenziale aller Die Teilnehmer des Angriffs werden sozusagen zusammengefasst.

Während des Trainings erwerben die Teilnehmer die Fähigkeit, freundlich zu argumentieren, zuzuhören, Fragen zu stellen, zu ermutigen und zu kritisieren. Sehr oft können Menschen unter dem Druck ihrer Vorurteile das, was sie tatsächlich sehen, nicht von dem trennen, was sie unbedingt sehen wollen. Deshalb ist es notwendig, einem Menschen beizubringen, mit offenem Geist und so objektiv wie möglich zu beobachten. Mit der Entwicklung der Beobachtungsgabe verbessert sich auch die Fähigkeit zur Selbstbeobachtung und gleichzeitig wird die Einstellung zu sich selbst objektiver.

Bei einer Brainstorming-Sitzung bringt jeder Teilnehmer seine Vorschläge zur Lösung des betrachteten Problems frei vor, Kritik ist dabei völlig untersagt.

Die Methode hilft nicht nur, Denkmuster zu überwinden, sondern beseitigt auch Sozial- und Unterordnungsverbote, die jeder Mensch seinen Aussagen im normalen Gespräch auferlegt! Wenn Sie in einer Gruppe arbeiten, ist es einfacher, Fehler in den Ideen der Angriffspartner zu erkennen als in Ihren eigenen. Das Mitglied der Gruppe, das den aktuellen Vorschlag formuliert und dessen Aufmerksamkeit voll beansprucht ist, bemerkt oder wertschätzt möglicherweise nicht den Hinweis auf eine Lösung, der als Nebendetail in seinem Vorschlag enthalten ist. Der andere, der von außen zuschaut, findet sich in günstigeren Bedingungen wieder. Für ihn sind diese kleinen Details Hinweise auf die gewünschte Lösung, die er bei der Analyse der Qualität des Vorschlags und seiner Verbesserung nutzen kann.

Da die Grundregeln des Brainstormings jede Kritik ausschließen, ist jeder Teilnehmer davon überzeugt, dass jede Idee geäußert werden kann, ohne befürchten zu müssen, als lustig oder unhaltbar zu gelten. Während der Arbeit stellt der Leiter Fragen und fördert auf jede erdenkliche Weise den ungezügelten Zusammenschluss der Gruppenmitglieder. Die Fragen des Moderators sollten so formuliert sein, dass sie das Eis brechen und die Teilnehmer zum Reden anregen, zum Beispiel: „Stimmen Sie dieser Idee voll und ganz zu?“ Der Moderator bittet die Teilnehmer, ihre Aussagen so umzuformulieren, dass sie nicht mehr wertend, sondern sinnvoll sind: „Das ist nicht nur gut, sondern gut, weil ...“ Je wilder (unwahrscheinlicher) die Idee vorgeschlagen wird, desto mehr Ermutigung es erhält vom Präsentator. Die Anzahl der Ideen sollte möglichst groß sein; während des Angriffs darf jeder die von anderen Teilnehmern geäußerten Ideen nach Belieben kombinieren, modifizieren und verbessern. Normalerweise empfiehlt der Moderator, bevor ein Teilnehmer beginnt, eine Änderung, Ergänzung oder Weiterentwicklung der Idee des vorherigen Kameraden vorzustellen, seine Idee kurz zu wiederholen und zu fragen, ob er richtig verstanden wurde. Gegenseitige Ermutigung trägt zur Entstehung vieler Vorschläge bei; im Zusammenspiel entstehen oft neue Ideen, auf die keiner der Teilnehmer alleine gekommen wäre.

Die Zusammensetzung der Gruppe ist heterogener. Durch die Gruppenarbeit werden die inneren Barrieren einzelner Gruppenmitglieder anfälliger und instabiler. Sie haben unterschiedliche Lebens- und Berufserfahrungen, unterschiedliche Einstellungen und persönliche Tabus und stellen sich gegenseitig Fragen, die sie sich selbst nicht stellen konnten, da sie durch ihre eigenen inneren Barrieren und Einstellungen eingeschränkt sind. So werden unter den Bedingungen eines Gruppenangriffs Widersprüche in der Argumentation und logische Fehler einzelner Teilnehmer schnell entdeckt und überwunden.

Der Unterricht wird wie folgt durchgeführt. Die Platzierung der Teilnehmer in der Brainstorming-Sitzung ist bewusst, da sie einen erheblichen Einfluss auf ihre Aktivität, Einheit und Integrität in der Gruppenarbeit hat. Für diejenigen, die hinten oder am Rand sitzen, ist es schwieriger, sich an der allgemeinen Unterhaltung zu beteiligen, daher empfiehlt es sich, die Teilnehmer einander gegenüber zu platzieren. Der Moderator stellt der Gruppe dann ein Problem und bittet die Gruppenmitglieder, in kurzer Zeit so viele mögliche Lösungen wie möglich ohne Vorüberlegungen vorzuschlagen. Die Angriffszeit liegt zwischen mehreren Minuten und einer Stunde. Keine einzige der vorgeschlagenen Optionen wird kritisiert, sondern im Gegenteil auf jede erdenkliche Weise gefördert und die Förderung ungewöhnlicher und sogar völlig unrealistischer Ideen angeregt. Die Redezeit pro Teilnehmer beträgt in der Regel nicht mehr als 1–2 Minuten; Sie können mehrmals sprechen, vorzugsweise jedoch nicht hintereinander. Alle Reden werden so genau wie möglich aufgezeichnet, alle Vorschläge, einschließlich der wertvollsten Ideen, sind das Ergebnis gemeinsamer Arbeit und nicht personalisiert. Brainstorming endet normalerweise, wenn der Fluss der Vorschläge versiegt.

Im Unterricht nutzen sie auch spezielle Techniken zur Aktivierung des Denkens: Listen Testfragen, Dissektion, Darstellung des Problems vor einem Laien. Mithilfe einer Liste wird die Suche durch Leitfragen gesteuert. Für jeden Spezialbereich wird eine Liste verschiedener Fragen zusammengestellt, die sich jeder Angriffsteilnehmer nacheinander im Lösungsprozess des Problems stellt, was sein Denken aktiviert und es ihm ermöglicht, sich umzudrehen und über die Frage nachzudenken verschiedene Seiten. Durch die Beantwortung von Fragen aus der Liste können Sie manchmal einen Ausweg aus einer Sackgasse finden. Hier sind typische Fragen: „Was wäre, wenn wir das Gegenteil tun würden?“ Was wäre, wenn wir diese Aufgabe durch eine andere ersetzen würden? Was passiert, wenn Sie die Form eines Objekts ändern? Was ist, wenn wir ein anderes Material nehmen?

Warum sonst kann dieses Produkt (Einheit, Material) genau in der Form verwendet werden, in der es jetzt vorliegt? Was ist mit Veränderungen (wenn Sie es größer, kleiner, stärker, schwächer, schwerer, leichter usw. machen)? In Kombination mit etwas anderem? Kann man umordnen, kombinieren, ersetzen?“

Die Dissektion umfasst vier aufeinanderfolgende Schritte. Zunächst werden alle Komponenten der zu verbessernden Struktur auf separaten Karten erfasst. Anschließend wird auf jeder Seite der Reihe nach die maximale Anzahl aufgeführt. charakteristische Merkmale relevanten Teil. Danach ist es notwendig, die Bedeutung und Rolle jedes Merkmals für die Funktionen dieses Teils zu bewerten (sofern sie im Hinblick auf die Umsetzung ihrer Funktionen unverändert bleiben) und hervorzuheben verschiedene Farben diejenigen Eigenschaften, die überhaupt nicht geändert werden können, diejenigen, die innerhalb vorgegebener Grenzen geändert werden können, und diejenigen, die innerhalb beliebiger Grenzen geändert werden können. Abschließend werden alle Karten gleichzeitig auf dem Tisch ausgelegt und als gemeinsames Arbeitsfeld analysiert. Das Wesen der Dissektionstechnik liegt aus unserer Sicht in der gleichzeitigen Sichtbarkeit der gesamten Menge der zu transformierenden Elemente, also in der Aktivierung nicht nur der analytischen Fähigkeiten der linken Gehirnhälfte, sondern auch die synthetischen der rechten.

Bei der Lösung eines neuen Problems kann es hilfreich sein, die Meinungen anderer einzuholen. Der bloße Akt, jemandem ein schwieriges Problem vorzustellen, hilft oft dabei, Gedanken zu kristallisieren und die Lösung näher zu bringen. Wenn das Problem jedoch mit Spezialisten besprochen wird, werden viele Details als an sich verständlich weggelassen, so dass es sinnvoll ist, das Problem einem Laien auf dem Gebiet vorzustellen, was eine Vereinfachung erzwingt. Eine einfache Problemstellung verdeutlicht für den Autor das Problem und rückt dadurch die zunächst durch technische Details verdeckte Lösung näher.

Der Angriffsprozess fördert die Entstehung unerwarteter Assoziationen. Um dies zu erreichen, schlagen sie vor, Ihr Gedächtnis anzustrengen und sich mögliche Zusammenhänge zwischen den Details dieser Aufgabe und anderen Aufgaben desselben Plans vorzustellen. Entspannen Sie sich dann und verknüpfen Sie das zu lösende Problem mit dem, was Ihnen zuerst in den Sinn kommt. Manchmal scheint es, dass der aufgekommene Gedanke überhaupt nichts mit der Lösung eines gegebenen Problems zu tun hat, und erst später wird klar, dass genau dieser Gedanke die gewünschte Antwort enthält.

Die Bedingungen des zu lösenden Problems müssen unbedingt von der speziellen Terminologie befreit und in einer möglichst verallgemeinerten Form dargestellt werden, da die Begriffe alte und unveränderte Vorstellungen über den Gegenstand aufzwingen (wir haben in diesem Abschnitt bereits auf den Nutzen einer Neuformulierung des Problems hingewiesen). über das Denken). Wenn in den Bedingungen der Aufgabe wir reden darüber Wenn es beispielsweise um die Erhöhung der Geschwindigkeit eines Eisbrechers geht, schränkt der Begriff „Eisbrecher“ sofort die Bandbreite der in Betracht gezogenen Ideen ein: Es ist notwendig, das Eis zu hacken, zu brechen und zu zerstören. Die einfache Vorstellung, dass es überhaupt nicht darum geht, das Eis zu zerstören, sondern dass es vor allem darauf ankommt, sich durch das Eis zu bewegen und es nicht zu zerbrechen, erweist sich in diesem Fall als jenseits der psychologischen Barriere.

Während der Unterrichtsstunde stellt der Leiter das Problem vor und bittet jedes Gruppenmitglied, seine Gedanken zur Lösung des Problems zu äußern, ohne sich dabei zu schämen, die unglaublichsten Annahmen vorzubringen. Der Leiter lässt keine Diskussion über die Vor- und Nachteile der geäußerten Ideen zu, bis der Fluss neuer Ideen aufhört. Die Gruppe ist zuversichtlich, dass jede geäußerte Idee, egal wie weit von der Lösung entfernt und dumm sie auch sein mag, einen gewissen Beitrag zur Klärung des Problems leisten kann, was wiederum die Lösung des Problems näher bringt. Für den Brainstorming-Leiter ist es hilfreich, ein paar passende Hinweise parat zu haben, um die Gruppe anzuleiten, wie zum Beispiel: „Bitte, versuchen Sie es jetzt.“ Wer möchte sonst noch etwas hinzufügen, ergänzen, weiter definieren?“ Es soll Vertrauen in den Erfolg zeigen, den Teilnehmern Optimismus vermitteln und für eine entspannte Atmosphäre sorgen. Sobald die Gruppe ihre Ideen ausgeschöpft hat, wird eine Diskussion eröffnet, um die vorgeschlagenen Ideen zu einem kohärenten Ganzen zu kombinieren und weiterzuentwickeln – einer praktischen Lösung für das vorliegende Problem.

dass seine kritischen Fähigkeiten seinen konstruktiven überlegen waren. Diese erhöhte Kritikalität ließ nicht einmal seine eigenen Ideen reifen und sich festigen. In gewöhnlichen Diskussionen über Probleme stören sich Schöpfer und Kritiker gegenseitig, wenn sie zusammenkommen. Bei einer Shuttle-Brainstorming-Sitzung wird diese Inkompatibilität beseitigt, indem zwei Gruppen von Teilnehmern ausgewählt werden, die die Fähigkeiten jedes Einzelnen berücksichtigen – für die Ideenfindung und für die Kritik. Diese Gruppen arbeiten in verschiedenen Räumen. Das Brainstorming beginnt in der Ideenfindungsgruppe, der Leiter skizziert das Problem, fordert alle auf, Vorschläge zu machen, schreibt alle eingegangenen Vorschläge auf, kündigt eine Pause in dieser Gruppe an und gibt sie an die Kritikergruppe weiter. Kritiker wählen die interessantesten und erfolgversprechendsten Vorschläge aus und definieren auf dieser Grundlage die Aufgabenstellung weiter, die nach einer Pause erneut der Ideenfindungsgruppe vorgeschlagen wird. Die Arbeit wird zyklisch wiederholt, bis ein akzeptables Ergebnis erzielt wird. Eine Gruppe von nur sechs Personen kann bei einem Angriff in 30 Minuten bis zu 150 Ideen entwickeln. Eine mit konventionellen Methoden arbeitende Gruppe wäre nie auf die Idee gekommen, dass das von ihr betrachtete Problem so vielfältige Aspekte hat.

Die „Synectics“-Technik, ähnlich dem Brainstorming, ist eine Möglichkeit, die Fantasie anzuregen. Synektik ist im wahrsten Sinne des Wortes die Verbindung unterschiedlicher Elemente. Eine Synektikgruppe besteht in der Regel aus Spezialisten unterschiedlicher Fachgebiete. Die Kollision der unerwartetsten Meinungen und unglaublichen Analogien führt zur Erweiterung des Ideenfeldes, zur Entstehung neuer Lösungsansätze und ermöglicht es, über die engen beruflichen Möglichkeiten hinauszugehen oder phantastische Analogien zu entwickeln oft verwendet, bei dem das Problem gedanklich gelöst wird, wie in einem Märchen.

Eine Gruppe, die mit der Synektik-Methode arbeitet, nutzt verschiedene Analogien, um spontanes Denken zu fördern: direkt, subjektiv, symbolisch und fantastisch. Direkte Analogien finden sich häufig in biologischen Systemen, die ähnliche Probleme lösen. Die Beobachtung eines Zimmermannswurms beim Bohren eines röhrenförmigen Kanals in Holz brachte Brunel beispielsweise dazu, über die Caisson-Methode zum Bau von Unterwasserstrukturen nachzudenken.

Subjektive Analogien lassen Sie sich vorstellen, wie Sie Ihren Körper einsetzen können, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen, oder was ein Mensch empfinden wird, wenn er sich als gegebenes Detail vorstellt. Bei symbolischen Analogien werden die Eigenschaften eines Objekts mit den Eigenschaften eines anderen Objekts identifiziert, und fantastische Analogien erfordern, dass wir uns die Dinge so vorstellen, wie wir sie gerne sehen würden. Ignorieren ist erlaubt physikalische Gesetze, wie zum Beispiel die Verwendung von Anti-Schwerkraft. Synektik regt an und nutzt Analogien als Mittel, um den Prozess von der Ebene des bewussten Denkens auf die Ebene der unterbewussten Aktivität zu verlagern.

Die Brainstorming-Methode ist in der UdSSR weit verbreitet. Beim Einsatz in Universitäten, Industrie und Forschungseinrichtungen wurden umfangreiche Erfahrungen gesammelt. Brainstorming wird sowohl als Methode zur Problemlösung als auch als Methode zur Wissensaneignung eingesetzt, da das Wissen und die Erfahrungen aller Diskussionsteilnehmer für alle zugänglich werden und während der Diskussion effektiv aufgenommen werden können. Mit zunehmender Erfahrung in der Gruppendiskussion von Problemen erwerben die Teilnehmer so nützliche Fähigkeiten wie die Fähigkeit, ihre Position kurz und präzise darzulegen, die Position anderer richtig wahrzunehmen und vorgegebene Diskussionsregeln einzuhalten.

Brainstorming

Die Brainstorming-Methode ist eine Gruppenlösung für ein kreatives Problem, die durch eine Reihe spezieller Techniken bereitgestellt und erleichtert wird. Brain Attack wurde Ende der 30er Jahre als Methode zur Aktivierung des kreativen Denkens vorgeschlagen. Zu diesem Zweck werden Mittel eingesetzt, die die Kritikalität und Selbstkritik eines Menschen verringern, dadurch sein Selbstvertrauen stärken und die Mechanismen des kreativen Aktes aufzeigen. Wie Sie wissen, wird die kreative Wirksamkeit der meisten Menschen nicht nur von ihrem Talent bestimmt, sondern auch von der Möglichkeit, ihr kreatives Potenzial zu maximieren. Daher basiert die Brainstorming-Methode auf der Annahme, dass die Reduzierung der Kritikalität einer Person gegenüber ihren Fähigkeiten die Bedingungen dafür optimiert Kreativität. In der Anfangsphase der Kreativität unternehmen viele Erfinder und Wissenschaftler erhebliche Anstrengungen, um die Stimme des inneren Kritikers zu übertönen (während sich ein Werk kreativen Denkens noch „in einem embryonalen“ Zustand befindet, kann es selbst in den Augen seiner Mitarbeiter unattraktiv aussehen). Schöpfer).

Die Reduzierung der Kritikalität während des Brainstorming-Prozesses wird auf zwei Arten erreicht. Die erste ist eine direkte Anweisung: Seien Sie frei, kreativ, originell, unterdrücken Sie Kritik an sich selbst und Ihren Ideen und haben Sie keine Angst vor der Einschätzung anderer. Der Zweck der Unterweisung besteht darin, die innere Position, die Einstellung des Einzelnen in Bezug auf seine Fähigkeiten zu verändern. Der zweite Weg besteht darin, günstig zu schaffen äußere Bedingungen: Sympathie, Unterstützung und Zustimmung der Partner. Der Moderator legt besonderen Wert darauf, eine besonders einladende Atmosphäre zu schaffen. In einem solchen Umfeld wird die interne Kontrolle geschwächt und die Einbeziehung in den kreativen Prozess wird einfacher. Schließlich reicht manchmal eine kritische Bemerkung, damit ein interessanter, aber riskanter Vorschlag im Handumdrehen durch einen anderen ersetzt wird – bewährt, aber uninteressant. In einer Brainstorming-Sitzung ist es nicht nur einfacher, interne Barrieren für einzelne Gruppenmitglieder zu überwinden, sondern der Vorteil besteht auch darin, dass es die Möglichkeit eröffnet, auf die Logik eines anderen umzusteigen – die Logik eines Nachbarn, also auf die kreativen Potenziale aller Die Teilnehmer des Angriffs werden sozusagen zusammengefasst.

Während des Trainings erwerben die Teilnehmer die Fähigkeit, freundlich zu argumentieren, zuzuhören, Fragen zu stellen, zu ermutigen und zu kritisieren. Sehr oft können Menschen unter dem Druck ihrer Vorurteile das, was sie tatsächlich sehen, nicht von dem trennen, was sie unbedingt sehen wollen. Deshalb müssen wir einem Menschen beibringen, mit offenem Geist und so objektiv wie möglich zu beobachten. Mit der Entwicklung der Beobachtung verbessert sich die Fähigkeit zur Selbstbeobachtung und gleichzeitig wird die Einstellung zu sich selbst objektiver.

Bei einer Brainstorming-Sitzung bringt jeder Teilnehmer seine Vorschläge zur Lösung des betrachteten Problems frei vor, Kritik ist dabei völlig untersagt.

Die Methode hilft nicht nur, Denkmuster zu überwinden, sondern beseitigt auch die Sozial- und Unterordnungsverbote, die jeder Mensch seinen Aussagen im normalen Gespräch auferlegt! Wenn Sie in einer Gruppe arbeiten, ist es einfacher, Fehler in den Ideen der Angriffspartner zu erkennen als in Ihren eigenen. Das Mitglied der Gruppe, das den aktuellen Vorschlag formuliert und dessen Aufmerksamkeit voll beansprucht ist, bemerkt oder wertschätzt möglicherweise nicht den Hinweis auf eine Lösung, der als Nebendetail in seinem Vorschlag enthalten ist. Der andere, der von außen zuschaut, findet sich in günstigeren Bedingungen wieder. Für ihn sind diese kleinen Details Hinweise auf die gewünschte Lösung, die er bei der Analyse der Qualität des Vorschlags und seiner Verbesserung nutzen kann.

Die Wirksamkeit der gemeinsamen Arbeit einer Gruppe wird nicht nur von ihrer quantitativen Zusammensetzung, sondern auch von der Erfahrung, dem Arbeitsstil und dem Beruf jedes einzelnen Mitglieds beeinflusst. Die psychologische Barriere eines Einzelnen kann leichter überwunden werden, wenn die Gruppe heterogener zusammengesetzt ist. Durch die Gruppenarbeit werden die inneren Barrieren einzelner Gruppenmitglieder anfälliger und instabiler. Sie haben unterschiedliche Lebens- und Berufserfahrungen, unterschiedliche Einstellungen und persönliche Tabus und stellen sich gegenseitig Fragen, die sie sich selbst nicht stellen konnten, da sie durch ihre eigenen inneren Barrieren und Einstellungen eingeschränkt sind. Unter den Bedingungen eines Gruppenangriffs werden also Denkwidersprüche und logische Fehler einzelner Teilnehmer schnell entdeckt und überwunden.

Der Unterricht wird wie folgt durchgeführt. Die Platzierung der Teilnehmer in der Brainstorming-Sitzung ist bewusst, da sie einen erheblichen Einfluss auf ihre Aktivität, Einheit und Integrität in der Gruppenarbeit hat. Für diejenigen, die hinten oder am Rand sitzen, ist es schwieriger, sich an der allgemeinen Unterhaltung zu beteiligen, daher empfiehlt es sich, die Teilnehmer einander gegenüber zu positionieren. Der Moderator stellt der Gruppe dann ein Problem und bittet die Gruppenmitglieder, in kurzer Zeit so viele mögliche Lösungen wie möglich ohne Vorüberlegungen vorzuschlagen. Die Angriffszeit liegt zwischen mehreren Minuten und einer Stunde. Keine einzige der vorgeschlagenen Optionen wird kritisiert, sondern im Gegenteil auf jede erdenkliche Weise gefördert und die Förderung ungewöhnlicher und sogar völlig unrealistischer Ideen angeregt. Die Redezeit pro Teilnehmer beträgt in der Regel nicht mehr als 1–2 Minuten; Sie können mehrmals sprechen, vorzugsweise jedoch nicht hintereinander. Alle Reden werden so genau wie möglich aufgezeichnet, alle Vorschläge, einschließlich der wertvollsten Ideen, sind das Ergebnis gemeinsamer Arbeit und nicht personalisiert. Brainstorming endet normalerweise, wenn der Fluss der Vorschläge versiegt.

Im Unterricht kommen auch spezielle Techniken zur Aktivierung des Denkens zum Einsatz: Checklisten, Dissektion, Darstellung des Problems vor einem Laien. Mithilfe einer Liste wird die Suche durch Leitfragen gesteuert. Für jeden Spezialbereich wird eine Liste verschiedener Fragen zusammengestellt, die sich jeder Angriffsteilnehmer im Prozess der Problemlösung nacheinander stellt, was sein Denken anregt und es ihm ermöglicht, das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten und zu betrachten. Durch die Beantwortung von Fragen aus der Liste können Sie manchmal einen Ausweg aus einer Sackgasse finden. Hier sind typische Fragen: „Was wäre, wenn wir das Gegenteil tun würden?“ Was wäre, wenn wir diese Aufgabe durch eine andere ersetzen würden? Was passiert, wenn Sie die Form eines Objekts ändern? Was ist, wenn wir ein anderes Material nehmen?

Die Dissektion umfasst vier aufeinanderfolgende Schritte. Zunächst werden alle Komponenten der zu verbessernden Struktur auf separaten Karten erfasst. Anschließend wird jeweils nacheinander die maximale Anzahl charakteristischer Merkmale des entsprechenden Teils aufgeführt. Danach ist es notwendig, die Bedeutung und Rolle jedes Merkmals für die Funktionen eines bestimmten Teils zu bewerten (sofern sie im Hinblick auf die Implementierung ihrer Funktionen unverändert bleiben) und diejenigen Merkmale, die nicht geändert werden können, in verschiedenen Farben hervorzuheben überhaupt, diejenigen, die innerhalb bestimmter Grenzen geändert werden können, und diejenigen, die innerhalb beliebiger Grenzen geändert werden können. Abschließend werden alle Karten gleichzeitig auf dem Tisch ausgelegt und als gemeinsames Arbeitsfeld analysiert. Das Wesen der Dissektionstechnik liegt aus unserer Sicht in der gleichzeitigen Sichtbarkeit der gesamten Menge der zu transformierenden Elemente, also in der Aktivierung nicht nur der analytischen Fähigkeiten der linken Gehirnhälfte, sondern auch die synthetischen der rechten.

Die Bedingungen des zu lösenden Problems müssen unbedingt von der speziellen Terminologie befreit und in einer möglichst verallgemeinerten Form dargestellt werden, da die Begriffe alte und unveränderte Vorstellungen über den Gegenstand aufzwingen (wir haben in diesem Abschnitt bereits auf den Nutzen einer Neuformulierung des Problems hingewiesen). über das Denken). Wenn wir unter den Bedingungen des Problems beispielsweise über die Erhöhung der Geschwindigkeit eines Eisbrechers sprechen, schränkt der Begriff „Eisbrecher“ sofort die Bandbreite der in Betracht gezogenen Ideen ein: Es ist notwendig, das Eis zu hacken, zu brechen und zu zerstören. Die einfache Vorstellung, dass es überhaupt nicht darum geht, das Eis zu zerstören, sondern dass es vor allem darauf ankommt, sich durch das Eis zu bewegen und es nicht zu zerbrechen, erweist sich in diesem Fall als jenseits der psychologischen Barriere.

Während der Unterrichtsstunde stellt der Leiter das Problem vor und bittet jedes Gruppenmitglied, seine Gedanken zur Lösung des Problems zu äußern, ohne sich dabei zu schämen, die unglaublichsten Annahmen vorzubringen. Der Leiter lässt keine Diskussion über die Vor- und Nachteile der geäußerten Ideen zu, bis der Fluss neuer Ideen aufhört. Die Gruppe ist zuversichtlich, dass jede geäußerte Idee, egal wie weit von der Lösung entfernt und dumm sie auch sein mag, einen gewissen Beitrag zur Klärung des Problems leisten kann, was wiederum die Lösung des Problems näher bringt. Für den Brainstorming-Leiter ist es hilfreich, ein paar passende Hinweise parat zu haben, um die Gruppe anzuleiten, wie zum Beispiel: „Bitte, versuchen Sie es jetzt.“ Wer möchte sonst noch etwas hinzufügen, ergänzen, weiter definieren?“ Es soll Vertrauen in den Erfolg zeigen, den Teilnehmern Optimismus vermitteln und für eine entspannte Atmosphäre sorgen. Wenn die Gruppe ihren Ideenvorrat erschöpft hat, wird eine Diskussion eröffnet, um die vorgeschlagenen Überlegungen zu einem zusammenhängenden Ganzen zusammenzuführen und weiterzuentwickeln – einer praktischen Lösung für das vorliegende Problem.

Brainstorming dient nicht nur dem Lernen, sondern auch als praktische Technik zur Lösung komplexer und kreativer Probleme. Zu diesem Zweck wird es manchmal modifiziert. Eine der Modifikationen ist die Shuttle-Methode. Wie Sie wissen, neigen manche Menschen eher dazu, Ideen zu generieren, andere eher dazu, sie kritisch zu analysieren. Zum Beispiel, berühmter Physiker P. Ehrenfest litt ständig darunter, dass seine kritischen Fähigkeiten seinen konstruktiven überlegen waren. Diese erhöhte Kritikalität ließ nicht einmal seine eigenen Ideen reifen und sich festigen. In gewöhnlichen Diskussionen über Probleme stören sich Schöpfer und Kritiker gegenseitig, wenn sie zusammenkommen. Bei einer Shuttle-Brainstorming-Sitzung wird diese Inkompatibilität beseitigt, indem zwei Gruppen von Teilnehmern ausgewählt werden, die die Fähigkeiten jedes Einzelnen berücksichtigen – für die Ideenfindung und für die Kritik. Diese Gruppen arbeiten in verschiedenen Räumen. Das Brainstorming beginnt in der Ideenfindungsgruppe, der Leiter skizziert das Problem, fordert alle auf, Vorschläge zu machen, schreibt alle eingegangenen Vorschläge auf, kündigt eine Pause in dieser Gruppe an und gibt sie an die Kritikergruppe weiter. Kritiker wählen die interessantesten und erfolgversprechendsten Vorschläge aus und definieren auf dieser Grundlage die Aufgabenstellung weiter, die nach einer Pause erneut der Ideenfindungsgruppe vorgeschlagen wird. Die Arbeit wird zyklisch wiederholt, bis ein akzeptables Ergebnis erzielt wird. Eine Gruppe von nur sechs Personen kann bei einem Angriff in 30 Minuten bis zu 150 Ideen entwickeln. Eine mit konventionellen Methoden arbeitende Gruppe wäre nie auf die Idee gekommen, dass das von ihr betrachtete Problem so vielfältige Aspekte hat.

Die „Synectics“-Technik, ähnlich dem Brainstorming, ist eine Möglichkeit, die Fantasie anzuregen. Synektik ist im wahrsten Sinne des Wortes die Verbindung unterschiedlicher Elemente. Die Synektikgruppe besteht in der Regel aus Spezialisten verschiedene Bereiche. Die Kollision der unerwartetsten Meinungen und unglaublichen Analogien führt zur Erweiterung des Ideenfeldes, zur Entstehung neuer Lösungsansätze und ermöglicht es, über die engen beruflichen Möglichkeiten hinauszugehen oder phantastische Analogien zu entwickeln oft verwendet, bei dem das Problem gedanklich gelöst wird, wie in einem Märchen.

Eine Gruppe, die mit der Synektik-Methode arbeitet, nutzt verschiedene Analogien, um spontanes Denken zu fördern: direkt, subjektiv, symbolisch und fantastisch. Direkte Analogien finden sich oft in biologische Systemeähnliche Probleme lösen. Die Beobachtung eines Zimmermannswurms beim Bohren eines röhrenförmigen Kanals in Holz brachte Brunel beispielsweise dazu, über die Caisson-Methode zum Bau von Unterwasserstrukturen nachzudenken.

Subjektive Analogien lassen Sie sich vorstellen, wie Sie Ihren Körper einsetzen können, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen, oder was ein Mensch empfinden wird, wenn er sich als gegebenes Detail vorstellt. Bei symbolischen Analogien werden die Eigenschaften eines Objekts mit den Eigenschaften eines anderen Objekts identifiziert, und fantastische Analogien erfordern, dass wir uns die Dinge so vorstellen, wie wir sie gerne sehen würden. Es ist zulässig, physikalische Gesetze zu ignorieren, beispielsweise die Verwendung von Antigravitation. Synektik regt an und nutzt Analogien als Mittel, um den Prozess von der Ebene des bewussten Denkens auf die Ebene der unterbewussten Aktivität zu verlagern.

Die Brainstorming-Methode ist in der UdSSR weit verbreitet. Beim Einsatz in Universitäten, Industrie und Forschungseinrichtungen wurden umfangreiche Erfahrungen gesammelt. Brainstorming dient sowohl der Lösung von Problemen als auch der Wissensaneignung, da das Wissen und die Erfahrungen aller Diskussionsteilnehmer für alle zugänglich werden und während der Diskussion effektiv aufgenommen werden können. Mit zunehmender Erfahrung in der Gruppendiskussion von Problemen erwerben die Teilnehmer nützliche Fähigkeiten wie die Fähigkeit, ihren Standpunkt kurz und präzise darzulegen, den Standpunkt eines anderen richtig wahrzunehmen und vorgegebene Diskussionsregeln einzuhalten.

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Kapitel 6 SCHLÜSSELWÖRTER ZUM GEHIRNANGRIFF Dieses Kapitel führt den Leser in das Informationsverarbeitungssystem ein, das dem strahlenden Denken zugrunde liegt. Durch praktische Übungen erlangen Sie ein Verständnis für das enorme Potenzial, das teilweise in Ihrem Gehirn steckt

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Einführung

Abschluss

Anwendung

Einführung

Psychologie der Kreativität – ein Zweig der Psychologie, der den Prozess untersucht wissenschaftliche Entdeckungen, Erfindungen, Schaffung von Kunstwerken, - das Gebiet der psychologischen Forschung kreative Tätigkeit Menschen in Wissenschaft, Literatur, Musik, bildender und darstellender Kunst, in Erfindung und Innovation. Eine der kreativen Suchmethoden ist Brainstorming.

Sein Erfinder Alex Osborne (USA) nutzte es bereits 1938 zum ersten Mal und nannte es „Brainstorming“. Das Problem, das Osborne lösen wollte, ist folgendes: Ein kreatives Problem beinhaltet viele mögliche Lösungen. Bei der Suche nach einer erfolgreichen Lösung handelt ein Mensch nicht so willkürlich, wie es scheint: In der Regel beginnt die Suche in der bekanntesten, allgemein akzeptierten Richtung. Ein uralter Instinkt sagt: Handeln Sie analog, handeln Sie wie alle anderen. Und das ist gut so, denn in gewöhnlichen, „nicht kreativen“ Situationen entfällt dadurch die Notwendigkeit, noch einmal nachzudenken. Wenn Sie beispielsweise eine bestimmte Zeitschrift kaufen müssen, ziehen Sie, ohne kreative Probleme zu verspüren, Geld aus der Tasche und kaufen die Zeitschrift. Die Komplexität einer kreativen Situation besteht darin, dass ihre Lösung oft weit über die Grenzen gewöhnlicher Ideen hinausgeht. Gleichzeitig hat jeder Mensch bestimmte „Filter“ im Kopf (sozial, beruflich etc.), die keine unerwarteten, originelle Ideen. Eine Person lehnt Entscheidungen ab, die ihr zu mutig erscheinen – aus Angst vor Kritik, Spott von Kollegen und Vorgesetzten usw. Wenn Sie diese Filter entfernen, können Sie die Qualität der Ideen zwar nicht verbessern, aber zumindest deren Anzahl erhöhen. Osbornes Hauptidee ist einfach: den Prozess der Ideengenerierung von der Kritik zu trennen.

Der Einsatz der Methode hat sich bei der kreativen Lösung vieler komplexer Forschungs- und anderer Forschungsprobleme als unbestreitbar wirksam erwiesen. Es wird bei der Entwicklung von Managemententscheidungen verschiedener Klassen verwendet.

Der Zweck dieser Arbeit: eine umfassende Untersuchung und Charakterisierung der Merkmale der Lösungsfindung mit der Brainstorming-Methode.

das Konzept und das Wesen der „Brainstorming“-Methode klären;

Überprüfen Sie die Arten des Brainstormings.

Betrachten Sie das Wesentliche, die Prinzipien und die Phasen der Brainstorming-Technik.

Die Arbeit besteht aus einer Einleitung, zwei Kapiteln des Hauptteils, einem Fazit, einem Verzeichnis der verwendeten Quellen und Anwendungen.

Kapitel I. Das Konzept und die Essenz der Brainstorming-Methode

Brainstorming, Brainstorming (aus dem Englischen Brainstorming – Brainstorming) ist ein Verfahren des kreativen Gruppendenkens, genauer gesagt ein einmaliger Meinungsaustausch einer Gruppe von Menschen im selben Raum.

Die Brainstorming-Methode ist in der Praxis weithin bekannt und weit verbreitet – eine der am weitesten verbreiteten wirksame Formen Gruppendiskussionen. Entwickelt für die gemeinsame Generierung einer großen Anzahl von Ideen zur Lösung eines bestimmten Problems. Die Brainstorming-Methode basiert auf einer spezifischen Kombination aus Methodik und Forschungsorganisation sowie der getrennten Nutzung der Bemühungen visionärer Forscher und Intuitionisten mit Forschungsanalysten, Systemspezialisten, Skeptikern und Praktikern.

Beim Brainstorming entstehen viele Ideen, die in einer abschließenden Diskussion bewertet werden. Es gilt als normal, wenn die Gruppe innerhalb von 1,5 Stunden (zwei akademische Stunden) bis zu hundert Ideen hervorbringt. Anschließend werden aus der Gesamtzahl der geäußerten Ideen die erfolgreichsten ausgewählt, die in der Praxis umgesetzt werden können.

Das Hauptziel des Brainstormings besteht darin, möglichst viele zu finden große Auswahl Ideen und Lösungen für das untersuchte Problem, die über die Grenzen der Ideen hinausgehen, die unter Spezialisten mit engem Profil oder unter Menschen mit reicher Erfahrung in der Vergangenheit und einer bestimmten offiziellen Position existieren.

Der Kern der Brainstorming-Methode besteht darin, dass eine Gruppe qualifizierter Experten ausgewählt wird, während des Treffens jedoch Bewertungen und Schlussfolgerungen gezogen werden. Menschen verschiedener Fachrichtungen, praktische Erfahrung, wissenschaftliches Temperament, individuelle Qualitäten besitzen in der Regel verschiedene Methoden Forschung. Die Kombination dieser Methoden kann bei der Lösung komplexer Forschungsprobleme sehr nützlich sein. Das ist die Essenz des Brainstormings. Eine weitere Qualität davon ist die Kombination aus Logik und Intuition, wissenschaftlicher Vorstellungskraft und gewissenhafter Berechnung.

Das Hauptprinzip dieser Methode ist die unkontrollierte Generierung und spontane Verflechtung von Ideen durch die Teilnehmer einer Gruppendiskussion zu einem Problem.

Um eine Brainstorming-Sitzung durchzuführen, werden normalerweise zwei Gruppen gebildet:

Teilnehmer schlagen neue Optionen zur Lösung eines Problems vor;

Mitglieder der Kommission, die vorgeschlagene Entscheidungen bearbeiten.

An einer Brainstorming-Sitzung sind ein Team aus mehreren Spezialisten und ein Moderator beteiligt.

Vor der eigentlichen Brainstorming-Sitzung stellt der Moderator das zu lösende Problem klar dar. Während einer Brainstorming-Sitzung äußern die Teilnehmer ihre Ideen zur Lösung des Problems, sowohl logische als auch absurde. Wenn an einer Brainstorming-Sitzung Personen unterschiedlicher Ränge oder Ränge teilnehmen, empfiehlt es sich, die Ideen in aufsteigender Rangfolge anzuhören, wodurch der psychologische Faktor der „Übereinstimmung mit Vorgesetzten“ entfällt.

Beim Brainstorming sind die Lösungen in der Regel zunächst nicht sehr originell, doch nach einiger Zeit sind typische Musterlösungen erschöpft und die Teilnehmer beginnen auf ungewöhnliche Ideen zu kommen. Der Moderator schreibt alle Ideen auf, die während der Brainstorming-Sitzung entstehen, oder zeichnet sie auf andere Weise auf. Wenn dann alle Ideen geäußert wurden, werden sie analysiert, entwickelt und ausgewählt. Dadurch wird die effektivste und oft nicht triviale Lösung des Problems gefunden. Die Idee, der die meisten Experten zustimmen, gilt als richtig.

Diese Methode ist speziell darauf ausgelegt, die größtmögliche Anzahl an Angeboten zu erhalten. Die Wirksamkeit ist erstaunlich: 6 Personen können in einer halben Stunde auf 150 Ideen kommen. Einem Designteam, das mit herkömmlichen Methoden arbeitet, wäre nie aufgefallen, dass das von ihm betrachtete Problem so vielfältige Aspekte hat.

Um diese Methode erfolgreich nutzen zu können, müssen eine Reihe von Bedingungen erfüllt sein:

An der Sitzung sollten 7 bis 12 Personen teilnehmen.

die optimale Dauer des Treffens beträgt 15 bis 30 Minuten;

die Quantität der Vorschläge ist wichtiger als ihre Qualität;

Jeder Teilnehmer kann die Ideen eines anderen übernehmen und weiterentwickeln.

Kritik jeglicher Art ist verboten;

Logik, Erfahrung, Argumente dagegen stören nur;

Die Hierarchieebene der Teilnehmer sollte nicht zu unterschiedlich sein, da sonst psychische Barrieren entstehen können, die die Kommunikation und den Assoziationsaufbau behindern.

Die Brainstorming-Technik ist wie folgt. Eine Gruppe von Personen, die ausgewählt wurden, um Alternativen zu schaffen, versammelt sich. Hauptprinzip Auswahl - eine Vielzahl von Berufen, Qualifikationen, Erfahrungen (dieses Prinzip ermöglicht es Ihnen, den Fundus an A-priori-Informationen der Gruppe zu erweitern). Es wird berichtet, dass alle Ideen willkommen sind, die sowohl einzeln als auch durch Assoziationen beim Anhören der Vorschläge anderer Teilnehmer entstehen, einschließlich solcher, die die Ideen anderer nur teilweise verbessern (es wird empfohlen, jede Idee auf einer separaten Karte aufzuschreiben). Jeder liest abwechselnd seine Idee vor, der Rest hört zu und schreibt auf Karten neue Gedanken, die unter dem Einfluss des Gehörten entstanden sind. Anschließend werden alle Karten gesammelt, sortiert und analysiert, in der Regel von einer weiteren Expertengruppe. Gleichzeitig ist jegliche Kritik strengstens untersagt – dies die wichtigste Bedingung Brainstorming: Allein die Möglichkeit der Kritik hemmt die Vorstellungskraft. Diese Technik basiert auf der Annahme, dass die Ideen aller gleich gut sind und keine Idee besser ist als die anderer. Durch die Kombination der generierten Ideen kann die Anzahl der Alternativen anschließend deutlich erhöht werden. Unter den beim Brainstorming gewonnenen Ideen mag es zwar viele dumme und nicht umsetzbare Ideen geben, doch dumme Ideen können dann durch spätere Kritik leicht beseitigt werden.

Somit kann die Methode „Brainstorming“ als Instrument zur Aktualisierung des kreativen Potenzials eines Spezialistenteams betrachtet werden. Diese Aktualisierung wird durch Folgendes erreicht:

Erstens trainieren die Teilnehmer einer gemeinsamen Ideengenerierungssitzung ihr Gehirn, um neue Ideen zur Lösung von Problemen entwickeln zu können.

zweitens erhält der Sitzungsteilnehmer die Möglichkeit, ein Problem aus der Sicht seiner Kollegen auf eine neue und unerwartete Weise zu sehen;

Drittens ermöglicht uns die anschließende Untersuchung aller geäußerten Ideen einen neuen, selbstbewussteren Ansatz für Ideen, die zwar zuvor von Kollegen geäußert wurden, aber im alltäglichen Umfeld der aktuellen Angelegenheiten der Organisation nicht genügend Aufmerksamkeit erregt haben.

viertens wird die in zahlreichen Besprechungen und Diskussionen im Prozess der kollektiven Ideengenerierung erworbene Gewohnheit zur negativen und kritischen Bewertung neuer und unzureichend begründeter Ideen durch kreative Denkfähigkeiten ergänzt.

Der Prozess des Vorbringens neuer Ideen während eines „Brainstormings“ verläuft gewissermaßen wie eine Lawine: Eine von einem Gruppenmitglied geäußerte Idee löst entweder eine kreative oder eine kritische Reaktion aus. Aufgrund des Kritikverbots führen negative Reaktionen jedoch auch zu positiven, d. h. produktive Ergebnisse. Das Vorhandensein dieses Effekts wird nicht nur durch qualitative Analysen, sondern auch statistisch bestätigt. So zeigten an US-amerikanischen Universitäten durchgeführte Studien zur Wirksamkeit von Brainstorming, dass Gruppendenken 70 % mehr wertvolle neue Ideen hervorbringt als die Summe einzelner unabhängiger Vorschläge.

Die Machbarkeit des Einsatzes der Brainstorming-Methode wird durch eine Einschätzung der Komplexität und Originalität des Forschungsproblems sowie der Verfügbarkeit von Spezialisten bestimmt, die effektiv an den Brainstorming-Prozessen teilnehmen können.

Brainstorming, Sturmdenken

Kapitel II. Brainstorming: Regeln, Bedingungen und Phasen der Umsetzung

2.1 Regeln für das Brainstorming

Es gibt bestimmte Regeln, deren Einhaltung Ihnen ein produktiveres Brainstorming ermöglicht. Die Grundregeln für das Brainstorming sind:

Regel 1: Jegliche Kritik an Ideen, die während einer Brainstorming-Sitzung geäußert werden, ist verboten. Das Prinzip des Brainstormings besteht darin, der Quantität der geäußerten Ideen Vorrang vor ihrer Qualität zu geben. Die von den Teilnehmern geäußerten Ideen, egal wie verrückt sie auch sein mögen, können als Ausgangspunkt für die Entwicklung des Denkprozesses anderer Teilnehmer dienen. Dies ist der Vorteil des kollektiven Denkens gegenüber dem individuellen Denken. Jede noch so kleine Bewertung der geäußerten Idee kann Auswirkungen auf den gesamten Brainstorming-Prozess haben. Es wird erfolgreich sein, wenn jeder Teilnehmer seine Bemühungen in eine konstruktive Richtung lenkt.

Regel 2: Freier Gedankengang und Förderung der „verrücktesten“ Ideen. Der Zweck des Brainstormings als kollektiver kreativer Prozess besteht darin, nach nicht standardmäßigen, nicht traditionellen Ideen zu suchen. Andernfalls kann dieser Prozess zu einem regelmäßigen Treffen werden, bei dem am häufigsten Standardideen und -lösungen vorgeschlagen und diskutiert werden, die nicht immer effektiv und effizient sind.

Damit kreative Ideen entstehen, bedarf es einer bestimmten Stimmung, in der die Gedanken frei durch den Kopf rasen. Dieser Zustand ist durch die Einbeziehung unseres Unterbewusstseins in die Arbeit gekennzeichnet. Um eine solche Denkweise zu schaffen, sollten die Brainstorming-Teilnehmer ein spezielles Warm-up mit Aufgaben zu Analyse und Synthese, assoziativen Verbindungen usw. durchführen.

Wenn die Teilnehmer ihre Ideen zum Ausdruck bringen, müssen sie bedenken, dass es überhaupt keine Rolle spielt, ob sie in der Praxis anwendbar sind oder nicht. Auf die eine oder andere Weise können viele davon bei der Suche hilfreich sein effektive Lösung.

Regel 3: Bringen Sie so viele Ideen wie möglich ein. Wie bereits erwähnt, ist beim Brainstorming die Quantität der geäußerten Ideen wichtiger als deren Qualität. Da die Teilnehmer innerhalb einer kurzen begrenzten Zeit Ideen generieren sollten (und können), müssen sie lernen, bereits von anderen Teilnehmern geäußerte Ideen zu nutzen, um schnell über neue nachzudenken und diese vorzuschlagen.

In der Praxis solcher Gruppen lässt sich feststellen, dass das Ziel des Brainstormings darin besteht, in 20 Minuten mehr als 100 Ideen einzubringen. Das produktivste (erfolgreichste) Brainstorming ist das, bei dem in 20 Minuten 200–250 Ideen vorgeschlagen werden.

Regel 4: Obligatorische Aufzeichnung aller Ideen. Beim Brainstorming sollte jede Idee festgehalten werden, auch wenn sie wiederholt wird. Alle Gruppenmitglieder sollten alle aufgezeichneten Ideen sehen, daher sollten Sie sich im Voraus darauf vorbereiten.

Ideen werden meist mit Markern auf großen Blättern Papier niedergeschrieben. Es ist besser, sie vor Beginn des Brainstormings aufzuhängen und so an den Wänden zu platzieren, dass sie für jeden Teilnehmer gut sichtbar sind.

Regel 5: Inkubation von Ideen. Nachdem alle Ideen geäußert und aufgezeichnet wurden, ist Zeit zum Nachdenken und Bewerten erforderlich. Warum wird diese Phase benötigt? Tatsache ist, dass die Inkubationszeit es einer Person ermöglicht, sich von der Müdigkeit zu erholen, die mit der Lösung des Problems verbunden ist. Wenn Sie bei einem schwierigen Problem eine Pause einlegen, können Sie auch unangemessene Herangehensweisen daran vergessen.

Die funktionale Konsolidierung kann die Problemlösung beeinträchtigen, und es ist möglich, dass dies währenddessen der Fall ist Inkubationszeitraum Eine Person vergisst alte und erfolglose Lösungswege. Die Erfahrung zeigt, dass ein Mensch während der Inkubationszeit unbewusst an einer Aufgabe weiterarbeitet. Darüber hinaus kann es während einer Unterbrechung des Problemlösungsprozesses zu einer Neuorganisation des Materials kommen.

2.2 Bedingungen für Brainstorming

Es gibt keine strengen Regeln und Einschränkungen für Brainstorming, aber die Erfahrung aus langjähriger Praxis ermöglicht es uns, bestimmte Bedingungen für den Einsatz zu entwickeln. Zu den Bedingungen und Techniken für die Durchführung eines Brainstormings gehören:

Kategorien der Teilnehmer. Es gibt keine strengen Beschränkungen, aber es ist besser, Arbeitnehmer mit relativen Einschränkungen einzubeziehen wenig Erfahrung Arbeit - sie haben noch keine Stereotypen entwickelt. Bei der Lösung spezifischer Probleme ist es notwendig, Spezialisten einzuladen (aber es handelt sich dabei um Eingeladene, nicht um Teilnehmer).

Es wird empfohlen, gemischte Gruppen (Männer und Frauen) zu bilden. In der Regel belebt die Anwesenheit von Vertretern verschiedener Geschlechter die Arbeitsatmosphäre. Darüber hinaus ist es bei der Durchführung einer Brainstorming-Sitzung wünschenswert, dass die Anzahl der aktiven und moderaten Gruppenmitglieder ungefähr gleich ist. Es ist auch notwendig, dass der Altersunterschied und die offizielle Position zwischen den Gruppenmitgliedern minimal sind. Auch die Anwesenheit von Vorgesetzten hemmt und begrenzt den Fortschritt der Brainstorming-Sitzung. Es wird nicht empfohlen, einen skeptischen Leiter zu einer Brainstorming-Sitzung einzuladen, auch wenn er als Beobachter teilnimmt. Es ist ratsam, von Zeit zu Zeit neue Leute in die Gruppe einzuführen; neue Leute bringen neue Ansichten und Ideen ein, die zum Nachdenken anregen.

Teilnehmerzahl: Die optimale Gruppenzusammensetzung beträgt 6 bis 12 Personen. Die optimale Teilnehmerzahl beträgt 7. Es wird nicht empfohlen, die Gruppe in kleinere Gruppen (2 oder mehr) aufzuteilen.

Die Anzahl der Personen in einer Gruppe hängt auch von der Anzahl der aktiven und gemäßigten Mitglieder darin ab. Wenn es mehr aktive Menschen gibt, dann sollte die Anzahl der Personen in der Gruppe geringer, moderater sein – umgekehrt.

Rahmen, Veranstaltungsort. Für die Durchführung einer Brainstorming-Sitzung empfiehlt es sich, den Veranstaltungsort in einem Auditorium oder einem separaten Raum fern von Fremdgeräuschen zu nutzen. Es empfiehlt sich, ein Poster mit den Grundregeln des Brainstormings an die Wand zu hängen. Es empfiehlt sich, eine Tafel zu haben, auf der die Teilnehmer ihre Ideen präsentieren können. Wir empfehlen, Tische und Stühle in der Form des Buchstabens P, O, Kreis oder Halbellipse aufzustellen. Dies erleichtert den Kontakt zwischen den Teilnehmern und erhöht die Kommunikationsfähigkeit. Wenn die Gruppe klein ist (5-6 Personen), ist ein runder Tisch am bequemsten. Es ist ratsam, ein Tonbandgerät zu haben: Eine Person hat möglicherweise keine Zeit, die Idee zu verstehen und verpasst sie.

Dauer und Zeit. In der Regel beträgt die Brainstorming-Dauer und Zeitspanne 40-60 Minuten. Dies ist der effektivste Zeitraum. Bei der Entscheidung einfache Probleme oder wenn die Zeit begrenzt ist, beträgt die angemessenste Diskussionsdauer 10–15 Minuten.

Die beste Zeit für ein Brainstorming ist der Vormittag (von 10 bis 12 Uhr), Sie können es aber auch nachmittags (von 14 bis 18 Uhr) durchführen.

Arten von Problemen, die durch Brainstorming gelöst werden. Mit der Brainstorming-Methode können Sie jedes Problem lösen, das mit einer Methode gelöst werden kann, die mehrere hat mögliche Optionen Entscheidungen. Brainstorming-Aufgaben, die nur eine Antwort oder eine begrenzte Anzahl möglicher Lösungen haben, sind für die Lösung mit dieser Methode nicht geeignet. Es gilt auch zu vermeiden, zu allgemeine, abstrakte Probleme zu lösen. Es wird empfohlen, das Problem nicht in einer Sitzung vollständig zu lösen. Wenn die anfängliche Formulierung zu weit gefasst und allgemein ist, sollte sie in mehrere Teilprobleme unterteilt werden. Es empfiehlt sich, Diskussionsprobleme einfach und klar zu formulieren.

Brainstorming kann erfolgreich eingesetzt werden, um Informationen statt Ideen zu sammeln, d. h. um Quellen herauszufinden oder Umfragefragen zu formulieren.

Das Problem aussprechen. Das Thema des Brainstormings wird den Teilnehmern vorab, einige Tage vor der Diskussion, bekannt gegeben. In diesem Fall vertritt der Moderator (Vorsitzender). Zusammenfassung Themen oder Probleme (bis zu 5 Minuten, ein halbes Blatt Papier), verteilt es vorab an die Teilnehmer. Brainstorming-Teilnehmer direkt während des Brainstormings mit einem Thema oder Problem vertraut machen. Es gibt auch eine gemischte Art, ein Thema oder Problem für ein Brainstorming vorzustellen. Das heißt, es werden vorab nur unvollständige und nicht vollständige Informationen zum Problem bereitgestellt.

zeigen oder veranschaulichen, wie sich ein Problem oder eine Situation entwickelt. Wenn möglich, wäre es grafisch besser.

Fassen Sie die bestehenden Standpunkte zusammen und zeigen Sie ihre Vor- und Nachteile auf. Betonen Sie erneut die Notwendigkeit einer Lösung.

Die Rolle des Managers (Führers). Bei der praktischen Anwendung der Brainstorming-Methode sind die Persönlichkeit und Aktivitäten der Führungskraft von großer Bedeutung. Schließlich muss die Arbeit sowohl der ersten als auch der zweiten Gruppe im Prozess ihrer Umsetzung entsprechend organisiert und geregelt werden. Diese Rolle übernimmt der Moderator.

Die Hauptaufgaben des Leiters bestehen darin, alle Teilnehmer über die Regeln der Brainstorming-Sitzung zu informieren, deren Einhaltung zu überwachen und die Diskussion allgemein so zu steuern, dass sie im Rahmen oder in den Grenzen des diskutierten Themas oder Problems bleibt. Möglich verschiedene Möglichkeiten: Der Anführer kann für die erste und zweite Gruppe derselbe sein, oder die Anführer können unterschiedlich sein. Aber in beiden Fällen muss der Leiter eine Person mit großer kreativer Aktivität, gutem Willen, einem tiefen Verständnis des zu lösenden Problems und der Fähigkeit sein, den intellektuellen Prozess zu organisieren und zu unterstützen.

Es ist wichtig, dass die Führungskraft selbst an der Ideenfindung beteiligt ist. Eine erfolgreiche Führungskraft wirft ständig wilde und rücksichtslose Ideen und Vorschläge ein, um zu zeigen, dass sie gefördert werden. Es soll gleichzeitig als Stimulator oder Katalysator dienen, falls das Tempo der Ideengenerierung nachlässt. Eine gute Führungskraft verfügt in der Regel im Voraus über eine Liste möglicher Lösungen für ein Problem. Die Rolle des Leiters besteht auch darin, die Brainstorming-Teilnehmer mindestens zwei Tage vor dem Brainstorming auszuwählen. Manchmal kommt es vor, dass es für eine Gruppe von Teilnehmern schwierig ist, sich von traditionellen Ansätzen und Stereotypen bei der Lösung eines Problems zu lösen. In diesem Fall empfehlen wir einen kleinen Trick: Der Leiter stoppt den Brainstorming-Prozess und führt Einschränkungen ein: Bieten Sie innerhalb von 2-3 Minuten nur unpraktische, äußerst ungewöhnliche Ideen an. Es kommt häufig vor, dass Teilnehmer weiterhin generieren interessante Ideen und nach dem Treffen. In diesem Fall besteht die Aufgabe des Leiters darin, die Gruppe nach einigen Tagen zusammenzubringen und diese Ideen aufzuzeichnen.

Ideen bewerten. Um Ideen zu bewerten, müssen Sie Kriterien auswählen. Bewertungskriterien können Relevanz, praktische Umsetzung, Lösbarkeit, Neuheit etc. sein. Die Bewertung von Ideen kann von derselben oder einer unterschiedlichen Gruppe in der Zusammensetzung durchgeführt werden. Erfolgt die Begutachtung durch denselben Teilnehmerkreis, erfolgt sie in der Regel mehrere Tage später.

2.3 Phasen des Brainstormings

Nachdem Sie die Regeln des Brainstormings studiert haben, können Sie nun auf die einzelnen Phasen eines erfolgreichen Brainstormings und der Bewertung von Ideen achten, nachdem diese „inkubiert“ wurden. Ein richtig organisiertes Brainstorming umfasst mehrere obligatorische Phasen. Die Etappen unterscheiden sich in ihrer Organisation und den Regeln für ihre Durchführung.

Stufe 1. Problemstellung. Die Teilnehmer des Angriffs werden ausgewählt, der Anführer bestimmt und je nach Problemstellung und gewählter Methode der Durchführung des Angriffs werden weitere Rollen der Teilnehmer verteilt. Der Leiter sollte die Gruppenmitglieder mit den Regeln des Brainstormings vertraut machen. Am besten schreiben Sie diese Regeln auf ein Plakat und hängen es bei jedem Gruppentreffen gut sichtbar für alle Teilnehmer an die Wand.

Stufe 2. Um eine Brainstorming-Sitzung erfolgreich durchführen zu können, müssen die Teilnehmer in einer kreativen Stimmung sein. Der Leiter führt mit den Teilnehmern ein Warm-Up durch und löst verschiedene Aufgaben zu assoziativem Denken, Analyse und Synthese usw. Für Mitarbeiter, die Teil eines festen Teams sind, ist es am besten, ihre kreativen Fähigkeiten ständig weiterzuentwickeln. Anschließend empfiehlt sich die Durchführung einer Brainstorming-Probe. Die Gruppe muss ein Problem (vorzugsweise alltäglicher Natur) auswählen, bei dem jeder Teilnehmer einigermaßen kompetent ist, und ein kurzes Brainstorming (Aufwärmen) durchführen, um das Denken in den kreativen Prozess zu integrieren.

Stufe 3. Die Gruppenmitglieder sollten sich auf das Brainstorming vorbereiten und große Blätter Papier an die Wände hängen, auf denen eingehende Ideen festgehalten werden. Gleichzeitig muss berücksichtigt werden, dass es bei der schnellen Geschwindigkeit, mit der Ideen vorgebracht werden, zu Schwierigkeiten bei der Notwendigkeit kommen kann, diese auf Papier festzuhalten. In diesem Fall können 2-3 Personen abwechselnd Ideen aufzeichnen. Sie können auch die folgenden Bedingungen akzeptieren: Die Teilnehmer notieren ihre Ideen auf einem kleinen Blatt Papier und äußern sie einzeln auf Wunsch des Moderators.

Das Problem wurde bereits formuliert, aber seine Definition ist zu allgemein und bedarf einer Klärung. In diesem Fall sollte die Originalaussage als Überschrift auf einem großen Blatt Papier platziert werden.

Die Gruppe weiß nicht, welches Problem sie bearbeiten wird, aber in diesem Fall muss sie versuchen, eine allgemeine Richtung für die Suche zu formulieren. In diesem Fall könnte der allgemeine Titel am besten mit „How can we“ beginnen. und beenden Sie dann den Satz (etwas umwandeln, verbessern usw.). Nachdem das Thema endgültig ausgewählt ist, wird dessen Definition in Form eines Titels ebenfalls auf einem großen Blatt Papier platziert.

Stufe 5. Ideenfindungsprozess. Die Ideengenerierung ist die Hauptphase, von der der Erfolg des gesamten Brainstormings maßgeblich abhängt. Daher ist es sehr wichtig, die Regeln für diese Phase zu befolgen:

) Die Hauptsache ist die Anzahl der Ideen. Machen Sie keine Einschränkungen.

) Ein völliges Verbot von Kritik und jeglicher (auch positiver) Bewertung der geäußerten Ideen, da die Bewertung von der Hauptaufgabe ablenkt und den kreativen Geist stört.

) Ungewöhnliche und sogar absurde Ideen sind willkommen.

Es gibt viele verschiedene Techniken, die auf den Prinzipien des Brainstormings basieren, aber für verschiedene Arten des Brainstormings werden normalerweise zwei Ansätze zum Vorbringen von Ideen verwendet:

Ansatz. Die Teilnehmer können ihre Ideen einzeln und in einer bestimmten Reihenfolge äußern. Normalerweise lädt der Leiter das nächste Gruppenmitglied zum Reden ein. Wenn einer der Teilnehmer nicht weiß, was er vorschlagen soll, sagt er: „Ich passe“ und das Rederecht geht auf den nächsten Teilnehmer über. Der Leiter (oder ein speziell dafür bestimmtes Gruppenmitglied) hält die geäußerten Ideen auf großen Blättern fest. Den Teilnehmern wird empfohlen, ihre Ideen auf kleinen Zetteln festzuhalten, damit sie sie nicht vergessen, während sie darauf warten, dass sie an die Reihe kommen. In diesem Fall sind die Ideen geordnet und lassen sich leicht aufzeichnen. Darüber hinaus beteiligen sich alle Gruppenmitglieder am Prozess.

Ansatz. Der zweite Ansatz ist unsystematisch, da jedes Gruppenmitglied jederzeit seine Ideen äußern kann. In diesem Fall werden Ideen frei und natürlich ausgedrückt, es ist jedoch sehr schwierig, Ideen aufzuzeichnen. In diesem Fall können Sie die Anzahl der Personen erhöhen, die Ideen aufzeichnen (normalerweise 2-3 Personen). Der Nachteil dieses Ansatzes besteht darin, dass ein solcher Ansatz keine Denkrichtung anregt und nicht die Einbindung aller Beteiligten in den Prozess der Ideenvorbringung garantiert.

Stufe 6. Nachdem alle Ideen aufgezeichnet wurden, wird Zeit benötigt, um über sie nachzudenken und sie zu bewerten. Nach dem Brainstorming wird den Gruppenmitgliedern empfohlen, sich mindestens eine Woche lang getrennt zu halten, um über alle geäußerten Ideen nachzudenken. Hängen Sie die Ideenblätter am besten an einer gut sichtbaren Stelle auf, sodass die Gruppenmitglieder sie jederzeit sehen können. Zusätzlich zur Diskussion der beim Brainstorming geäußerten Ideen tragen andere Mitarbeiter des Unternehmens ihre Ideen auf die Hängeblätter (Brainstorming an der Tafel). Dann, nach einiger Zeit (normalerweise eine Woche), führen die Gruppenmitglieder eine neue Brainstorming-Sitzung durch, die auf der Ideenliste basiert, die beim vorherigen Treffen zusammengestellt wurde.

Schritt 7: Damit beginnt der Bewertungsprozess. Dies geschieht in der Regel beim nächsten Gruppentreffen. Der beste Weg Die Bewertung von Ideen aus einer Liste zu organisieren bedeutet, sie nach Themen zu gruppieren, bevor einige Vorschläge als unrealistisch abgelehnt werden. Sobald Sie eine Liste mit Ideen haben, die nach Themen gruppiert sind, sollten Sie jede davon überprüfen, um sie zu identifizieren beste Ideen, die schnell und einfach umgesetzt werden kann. Das weitere Vorgehen der Gruppe hängt vom Thema der Brainstorming-Sitzung ab. Wenn das Ziel darin besteht, ein Problem zu identifizieren, an dem gearbeitet werden soll, sollte die Gruppe ein Hauptthema auswählen und sich dann auf damit verbundene Ideen konzentrieren, um diejenigen zu ermitteln, die am besten zur Prüfung geeignet sind. In einem anderen Fall, wenn die Gruppe als Ergebnis des Brainstormings eine Reihe möglicher Lösungen für ein Problem erhalten hätte, wäre der nächste Schritt, diese zu analysieren, um eine oder zwei der am besten geeigneten Optionen zu identifizieren. Die Methoden zur Analyse und Bewertung von Ideen können sehr unterschiedlich sein. Der Erfolg dieser Phase hängt direkt davon ab, wie „gleich“ die Teilnehmer die Kriterien für die Auswahl und Bewertung von Ideen verstehen.

2.4 Methoden basierend auf dem Prinzip (der Technologie) des Brainstormings

Die Brainstorming-Methode als Methode zur Erforschung von Problemen und zur Lösungsfindung hat viele Varianten.

Einer von ihnen ist Methode der kollektiven Diskussion fester Ideen. Sein Kern liegt darin, dass alle am kreativen Prozess Beteiligten ihre Ideen zur Lösung eines Problems auf speziellen Karten festhalten. Anschließend werden die Karten gemischt und in zufälliger Reihenfolge an alle Teilnehmer verteilt. Jeder von ihnen muss eine öffentliche Bewertung der Idee abgeben, die ihm gekommen ist. Dies kann zu Kontroversen führen, die es Ihnen ermöglichen, die Idee zu verfeinern oder als unrealistisch zu verwerfen. Im Verlauf der Debatte können neue Ideen entstehen.

Brainwriting. Diese Technik basiert auf der Brainstorming-Technik, allerdings äußern die Gruppenmitglieder ihre Vorschläge nicht laut, sondern schriftlich. Sie schreiben ihre Ideen auf Zettel und tauschen sie dann untereinander aus. Die Idee des Nachbarn wird zum Anstoß für eine neue Idee, die dem erhaltenen Blatt Papier beigefügt wird. Die Gruppe tauscht noch einmal Blätter aus, und das dauert eine gewisse Zeit (höchstens 15 Minuten). Auch für das Aufschreiben von Gedanken gelten die Regeln des Brainstormings: Streben Sie nach weiteren Ideen, kritisieren Sie die vorgebrachten Vorschläge nicht vor dem Ende des Unterrichts, fördern Sie „freie Assoziationen“. Beispielsweise entschieden sich Manager eines Parfümunternehmens für die Aufzeichnungsmethode auf der Suche nach Ideen für die Geschäftsentwicklung. Jeder Teilnehmer des Treffens schrieb seine Idee auf einen Zettel und tauschte sie mit seinem Nachbarn aus. Einer der Manager dachte darüber nach, eine neue Marke für Seife und Waschmittel herzustellen, während ein anderer einen Vorschlag zur Entwicklung einer neuen Linie zur Herstellung von Shampoo und Haarspülung vorlegte. Nun, der Dritte, als er dieses Blatt Papier mit diesen beiden Ideen bekam, verband sie und schlug vor, sie zu erschaffen einzigartiges Produkt: Seife, Shampoo und Spülung in einer Flasche.

Brainstorming auf einem Whiteboard. In Arbeitsbereichen können Sie eine spezielle Tafel an die Wand hängen, auf der die Mitarbeiter Zettel mit Notizen zu den kreativen Ideen platzieren können, die ihnen im Laufe des Arbeitstages einfallen. Diese Tafel sollte an einer gut sichtbaren Stelle aufgehängt werden. In der Mitte sollte – in großen, hellen (mehrfarbigen) Buchstaben – das Problem stehen, das gelöst werden muss. Wer eine interessante Idee hat, die zur Lösung eines bestimmten Problems beitragen kann, kann ein Blatt Papier mit der darauf festgehaltenen Idee an die Tafel heften.

Brainstorming auf Japanisch. Diese von den Japanern Kobayashi und Kawakita entwickelte Technik basiert auf dem Bewusstsein für die Notwendigkeit eines gemeinsamen Ansatzes zur Definition und Lösung eines Problems für alle Gruppenmitglieder. Diese Technik wird „Reiskörgel“ genannt.

) Definition des Problems. Der Teamleiter listet alle für das Thema relevanten Konzepte auf (z. B. Umsatz, Kosten, Vertrieb, Wettbewerb). Jeder Teilnehmer schreibt auf Karten Faktoren im Zusammenhang mit dem betrachteten Thema auf – einen Fakt pro Karte. Die Fakten müssen bedeutsam sein und in direktem Zusammenhang mit dem untersuchten Thema stehen. Der Präsentator sammelt die Karten ein und verteilt sie neu, sodass niemand die gleichen bekommt. Die Gruppenmitglieder wählen diejenigen Karten aus, die sich auf die ihnen zur Kenntnis gebrachte Aussage beziehen. Aus diesen Karten besteht ein Set. Der Moderator liest den Inhalt einer der Karten vor. Die Gruppe gibt der Menge einen Namen, der ihrer allgemeinen Meinung nach die Essenz aller in der Menge dargelegten Fakten widerspiegelt. Der Name muss folgende Anforderungen erfüllen: Seine Bedeutung muss aus einer Menge von Fakten abgeleitet werden, er darf nicht zu allgemein sein, er darf keine einfache Aufzählung von Fakten aus einer Menge sein. Durch die Benennung der Menge fasst die Gruppe alle ihr zur Verfügung stehenden Fakten zusammen und extrahiert daraus den Kern des Problems. Gruppenmitglieder fassen andere Fakten zu Mengen zusammen – jeder unter seinem eigenen Namen. Alle Sets werden dann zu einem zusammengefasst, dem die Gruppe einen Namen gibt, der die Essenz des endgültigen Sets widerspiegelt. Dieser abschließende umfassende Satz wird dem Kern des Problems und seiner Definition so nahe wie möglich kommen. Möglicherweise müssen die Schlüsselwörter neu angeordnet werden, um eine klare und prägnante Definition des Problems zu erhalten.

Wenn in der Gruppe ein gemeinsames Verständnis der Aufgabe entsteht, konvergieren die Positionen der Teilnehmer; alle Anwesenden sind mit der Definition des Problems einverstanden; Während des Prozesses der gemeinsamen Diskussion beginnen die Gruppenmitglieder ein „Gefühl der Bewegungsfreiheit“ zu verspüren.

) Das Problem lösen. Jeder Teilnehmer schreibt seine Lösung des Problems auf separate Karten – eine Option auf jeder Karte, die Anzahl der Optionen ist nicht begrenzt. Der Gruppenleiter sammelt die Karten ein und verteilt sie neu, sodass niemand die gleichen bekommt. Die Teilnehmer wählen Karten aus, die dieser Lösungsoption zugeordnet sind. Sobald alle Angebote ausgewählt wurden, werden diese gruppiert. Der Moderator liest eine der Optionen vor. Der Menge wird ein Name gegeben. Im Rahmen der weiteren Diskussion werden auch die verbleibenden Vorschläge zu Lösungsoptionensätzen zusammengefasst und daraus der endgültige Satz zusammengestellt. Dieses Set sollte die Essenz aller vorgeschlagenen Lösungen enthalten. Der Titel des endgültigen Satzes sollte die Essenz aller Sätze zum Ausdruck bringen. Der Moderator stellt der Gruppe eine Frage: „Was vereint alle vorgeschlagenen Ideen?“ Die Suche nach einer Antwort wird viele Gedanken hervorrufen, und der Vortragende wird in der Lage sein, die interessantesten davon auszuwählen und zu gruppieren.

Mehrstufiges (Kaskaden-)Brainstorming.Dabei werden alle Teilnehmer an Besprechungen (Meetings) in zwei Gruppen eingeteilt: die „Ideengenerierungsgruppe“ und die „Bewertungsgruppe“. Es ist wünschenswert, dass die „Ideengenerierungsgruppe“ aus gleichrangigen Personen besteht. Zu dieser Gruppe gehören weithin gebildete Brainstorming-Mitarbeiter, die zur Vorstellungskraft neigen, aber den Kern der vor ihnen stehenden Aufgabe klar verstehen. Tolles Preis-Leistungs-Verhältnis hat eine ungefähre Gleichheit der Gruppenmitglieder im Temperament. Die optimale Mitgliederzahl einer „Ideengenerierungsgruppe“, die auf die Lösung eines Problems mittlerer Komplexität abzielt, beträgt 10 Personen. Zur „Assessmentgruppe“ gehören Menschen mit kritischer Denkweise. Hier ist die Anwesenheit von Vorgesetzten mit bestimmten Befugnissen erforderlich. Dies ist notwendig, damit eine positive Bewertung einer Idee eine echte Grundlage für ihre Umsetzung hat. Beide Gruppen müssen Führer haben, deren Rolle äußerst wichtig ist. Dies ist der Leiter des „synthetischen Gehirns“. Viel hängt von seiner Gelehrsamkeit, seinem Taktgefühl und seiner Fähigkeit ab, die Gruppenmitglieder „mitzunehmen“. Es ist zu beachten, dass das Problem der Auswahl beider Gruppen sehr wichtig und komplex ist.

Lassen Sie uns die Hauptphasen einer mehrstufigen Brainstorming-Sitzung formulieren.

Stufe 1 „Aufklärung“. Es findet das erste Brainstorming statt, bei dem die „Ideengenerierungsgruppe“ die ersten Ideen vorbringt. Wird als Phase der Ideengenerierung betrachtet.

Stufe 2 „Gegendiktat“. In dieser Phase bringen die Teilnehmer weiterhin Ideen ein, es gibt jedoch eine Einschränkung für Aussagen zum Problem: Das gleiche Problem muss gelöst werden, ohne auf bereits gemachte Vorschläge zurückzugreifen. Ideen, die im Widerspruch zu den zuvor geäußerten Ideen stehen, werden genehmigt und unterstützt. Als Ergebnis der Umsetzung dieses Ansatzes werden zwei gegensätzliche Vorschlagslisten zur Lösung des Problems erstellt. Insgesamt enthalten sie ein Maximum an Vorschlägen und Gegenvorschlägen. Der größte Effekt wird erzielt, wenn das Brainstorming Teilnehmer der ersten und zweiten Phase ist verschiedene Menschen: Der Moderator betont die Notwendigkeit, zuvor eingegangene Vorschläge, die als Sackgassen dargestellt werden, „nicht anzufassen“, und verbietet deren Verwendung nicht.

Stufe 3 „Synthese“. In dieser Phase beteiligt sich die „Bewertungsgruppe“ an der Diskussion. Es fasst die im Erst- und Zweitgespräch gemachten Vorschläge in einem System zusammen und erarbeitet Lösungsansätze.

Stufe 4 „Prognose“. Basierend auf einer „synthetischen“ Liste von Ideen wird vorgeschlagen, die Chancen und Schwierigkeiten vorherzusagen, die sich aus der Lösung ergeben.

Stufe 5 „Generalisierung“. Der Sinn dieser Phase besteht darin, die erhaltenen Ideen zu verallgemeinern und ihre Vielfalt auf eine kleine Anzahl von Prinzipien zu reduzieren.

Stufe 6 „Zerstörung“. Diese Phase wird durchgeführt, um die erzielten Ergebnisse „auf Festigkeit“ zu überprüfen. Seine Aufgabe ist es, Vorschläge aus verschiedenen Positionen zu „besiegen“: logisch, sachlich, sozial. In diesem Fall ist Kritik nur in Bezug auf die formulierten Ideen zulässig, nicht jedoch untereinander. Um die Wirksamkeit dieser Stufe zu steigern, ist es notwendig, eine Gruppe mit unterschiedlichen intellektuellen und beruflichen Qualitäten zu bilden; Gewährleistung der administrativen und rechtlichen Unabhängigkeit seiner Mitglieder von den Organisatoren der Entwicklung; Nennen Sie nicht die Urheber der Ideen.

Nachdem alle Phasen abgeschlossen sind, wird es akzeptiert endgültige Entscheidung. Es sollte jedoch beachtet werden, dass die Technik nicht das Talent, Wissen oder die Erfahrung der Menschen ersetzt, sondern nur ihre Gedanken vervielfacht. Die Atmosphäre emotionaler Hochstimmung, die durch kollektives Denken entsteht, hilft, tiefe kreative Reserven freizulegen menschliche Persönlichkeit.

Existiert Reverse-Brainstorming-Methode, innerhalb dessen Kritik an den geäußerten Ideen erlaubt ist, die jedoch konstruktiv sein muss.

Nach drei bis fünf Minuten einer Brainstorming-Sitzung verlangsamt sich oft das Tempo, mit dem die Teilnehmer Ideen präsentieren, und beginnt nachzulassen. Was ist in diesem Fall zu tun? Es wird empfohlen, dass die Führungskraft einen Fragebogen zur Ideengenerierung bereithält. Wenn eine Brainstorming-Sitzung im Einzelgespräch mit einem Problem durchgeführt wird, ist der Fragebogen eine unverzichtbare Hilfe. Im Anhang wird A. Osbornes Fragebogen zur Ideengenerierung vorgestellt.

Daher ist Brainstorming eine großartige Technik, um das kreative Denken eines Teams zu nutzen. Die Methode „Brain Attack“ ist auf effiziente Weise Lösungen für viele Probleme: recht effizient und zuverlässig; das ist ein Maximum an Ideen in kurzer Zeit; es ist das Fehlen jeglicher Kritik; es ist die Entwicklung, Kombination und Modifikation sowohl der eigenen als auch der Ideen anderer.

Der Vorteil der Methode ist die hohe Effizienz bei der Erlangung der gewünschten Lösung. Wenn jedoch Zeit und Platz begrenzt sind, ist die Durchführung einer Brainstorming-Sitzung möglicherweise nicht praktikabel. Sein Hauptnachteil ist die Schwierigkeit, die Prüfung zu organisieren, da es manchmal unmöglich ist, die erforderlichen Fachkräfte zusammenzubringen, eine entspannte Atmosphäre zu schaffen und den Einfluss von Beamten x Beziehungen auszuschließen. Optional individueller Einsatz der Brainstorming-Methode mittels Mental Maps, diese Technologie ermöglicht es Ihnen, Zeit zu sparen, sowohl Ihre eigene als auch die anderer, es ist zugänglicher und praktischer.

Abschluss

Brainstorming (Gehirnangriff) ist eine weit verbreitete Methode zur Generierung neuer Ideen zur Lösung wissenschaftlicher und praktischer Probleme. Ihr Ziel ist es, kollektive geistige Aktivitäten zu organisieren, um unkonventionelle Wege zur Lösung von Problemen zu finden.

Beim Brainstorming geht es darum, einer Gruppe von Menschen in kurzer Zeit möglichst viele Ideen zu vermitteln. Es gilt als normal, wenn eine Gruppe innerhalb von 1,5 Stunden bis zu hundert Ideen hervorbringt.

Die Idee des Brainstormings wurde Mitte des 20. Jahrhunderts von Alex Osborne vorgeschlagen. Die Hauptidee besteht darin, die Entstehung einer Idee von ihrer Kritik zu isolieren.

Um eine Brainstorming-Sitzung durchzuführen, werden normalerweise zwei Gruppen gebildet: Teilnehmer, die neue Optionen zur Lösung des Problems vorschlagen; Mitglieder der Kommission, die vorgeschlagene Entscheidungen bearbeiten.

Es gibt individuelle und kollektive Brainstorming-Sitzungen.

Bei der Brainstorming-Technik wird eine Gruppe von mindestens zwei, jedoch nicht mehr als zwölf Personen zusammengestellt. Eines der Gruppenmitglieder wird zum Leiter ernannt. Vor Arbeitsbeginn erklärt der Manager den Mitgliedern kreative Gruppe: Was ist das Problem, mit dem die Gruppe konfrontiert ist, und wie wird die Arbeit voranschreiten?

Die Essenz der Methode basiert auf psychologische Wirkung: Wenn jeder in der Gruppe unabhängig von anderen eingeladen wird, individuell Ideen und Vorschläge zur Lösung eines bestimmten Problems zu äußern, dann werden wir insgesamt weniger Ideen bekommen, als wenn wir diese Gruppe einladen, gemeinsam Ideen zu demselben Problem zu äußern.

Richtige Technik Brainstorming umfasst seine eigenen Regeln, Prinzipien und Bedingungen sowie drei wesentliche Phasen: Problemstellung; Ideengenerierung; Gruppierung, Auswahl und Bewertung von Ideen, deren Begründung und öffentliche Verteidigung. Dadurch wird die effektivste und oft nicht triviale Lösung des Problems gefunden.

Der Erfolg einer Brainstorming-Sitzung hängt stark von der psychologischen Atmosphäre und der Aktivität der Diskussion ab, daher ist die Rolle des Moderators beim Brainstorming sehr wichtig. Er ist es, der „den Stillstand durchbrechen“ und dem Prozess neue Energie verleihen kann.

Daher sind Brainstorming-Technologien von großer Bedeutung, denn... nützlich nicht nur für die kollektive Problemlösung bei einem Geschäftstreffen, die Entwicklung des kreativen Potenzials seiner Teilnehmer, die Steigerung des Werts der Unternehmensressourcen, sondern auch für die Entwicklung der semantischen, kommunikativen und emotionalen Kompetenz von Managern und Spezialisten und die Ausbildung ihrer effektiven Sprech- und Zuhörfähigkeiten .

Liste der verwendeten Literatur

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.Samsonova M.V. Technologie und Methoden der kollektiven Problemlösung. Lehrbuch / M.V. Samsonova, V.V. Jefimow – Uljanowsk: Staatliche Technische Universität Uljanowsk, 2003. – 152 S.

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.Shipunov V.G. Grundlagen Managementtätigkeiten/ V.G. Shipunow. - M.: Handelshochschule, 2000. - S.34.

Anwendung

LISTE VON FRAGEN ZUR ANSTIMMUNG DER IDEENGENERIERUNG

AUF A.F. OSBORNE

Welche neue Nutzung können Sie für ein technisches Objekt vorschlagen?

Sind neue Nutzungen möglich?

So ändern Sie bekannte Methoden Anwendungen?

Ist es möglich, ein erfinderisches Problem durch Anpassung, Vereinfachung, Reduzierung zu lösen?

Woran erinnert Sie dieses technische Objekt?

Entfacht die Analogie eine neue Idee?

Gibt es ähnliche Problemsituationen in der Vergangenheit, die genutzt werden können?

Was kann man kopieren?

Welchem technischen Objekt sollten Sie einen Schritt voraus sein?

Welche Modifikationen eines technischen Objekts sind möglich?

Ist eine Veränderung durch Drehen, Biegen, Verdrehen, Wenden möglich?

Welche Veränderungen in Zweck, Funktion, Farbe, Bewegung, Geruch, Form, Umriss sind möglich?

Weitere mögliche Änderungen?

Was kann an einem technischen Objekt gesteigert werden?

Was kann hinzugefügt werden?

Ist es möglich, die Servicezeit und die Exposition zu erhöhen?

Frequenz erhöhen? Größen? Stärke?

Qualität verbessern?

Eine neue Zutat hinzufügen?

Duplikat?

Ist es möglich, Arbeitsteile, Positionen oder andere Elemente zu vervielfachen?

Ist es möglich, Elemente oder das gesamte Objekt zu übertreiben, zu hyperbolisieren?

Was kann bei einem technischen Objekt reduziert werden?

Was kann ersetzt werden?

Ist es möglich, etwas zu verdichten, zu komprimieren, zu verdichten, zu verdichten, die Methode der Miniaturisierung anzuwenden, es zu verkürzen, zu verengen, zu trennen, zu zerdrücken, zu vervielfachen?

Was kann in einem technischen Objekt ersetzt werden?

Was und wie viel kann ersetzt werden und womit?

Eine andere Zutat?

Anderes Material?

Ein anderer Prozess?

Eine andere Energiequelle?

Anderer Standort?

Andere Farbe/Ton, Beleuchtung?

Was lässt sich in ein technisches Objekt verwandeln?

Welche Komponenten können ausgetauscht werden?

Modell wechseln?

Layout, Layout, Layout ändern?

Den Arbeitsablauf ändern?

Ursache und Wirkung vertauschen?

Geschwindigkeit oder Tempo ändern?

Modus ändern?

Was lässt sich an einem technischen Objekt umkehren?

Positiv und negativ vertauschen?

Ist es möglich, gegensätzlich platzierte Elemente zu vertauschen?

Sie umdrehen?

Auf den Kopf stellen?

Plätze tauschen?

Rollen wechseln?

Klemmen umdrehen?

Welche neuen Kombinationen von Elementen eines technischen Objekts sind möglich?

Ist es möglich, eine Mischung, eine Legierung, ein neues Sortiment, ein Set zu erstellen?

Abschnitte, Einheiten, Blöcke, Einheiten kombinieren?

Ziele kombinieren?

Attraktive Features kombinieren?

Ideen kombinieren?

Eine der Methoden zur kreativen Suche nach Marketing- und strategischen Lösungen ist das Brainstorming. „Brainstorming“ (Brainstorming) ist ein Verfahren zum kreativen Gruppendenken, genauer gesagt ein Mittel, um in kurzer Zeit möglichst viele Ideen aus einer Gruppe von Menschen zu gewinnen. Es gilt als normal, wenn die Gruppe innerhalb von 1,5 Stunden (zwei akademische Stunden) bis zu hundert Ideen hervorbringt.

Es gibt viele Arten von Brainstorming-Programmen. Nachfolgend finden Sie ein Diagramm, das unter Berücksichtigung des Verhaltens unserer Produktionsleiter erstellt wurde. Dieses Schema umfasst mehrere Phasen:

1. Vorbereitung. Ein Problem auswählen und durch individuelle reaktive Techniken bearbeiten. Zum Beispiel:

Das Problem ist: „Wie kann man in einem bestimmten Bereich erfolgreich sein?“;
Wahl des Hauptwegs zur Lösung des aufgeworfenen Problems;
Prüfung aller Wege, die im Bewusstseinsfeld auftauchen.

Eine solche Vorarbeit ermöglicht es dem Unternehmer, den Kern des Problems einzuschätzen und Rückschlüsse auf die Hauptrichtungen der Gruppenarbeit zu ziehen.

2. Bildung einer Kreativgruppe. Der größte Erfolg des Brainstormings ist gewährleistet, wenn folgende Bedingungen erfüllt sind:

die Gruppe sollte aus ca. 10 Personen bestehen;
der soziale Status der Teilnehmer sollte ungefähr gleich sein;
Es sollten nur wenige Personen in der Gruppe sein, die sich mit dem jeweiligen Problem auskennen, um der Fantasie der Teilnehmer freien Lauf zu lassen. Personen mit besonderen Kenntnissen, die in der einen oder anderen Sache zu geschickt sind, sind unerwünscht. Ihr Wunsch, die zum Ausdruck gebrachten Ideen entsprechend ihrer Erfahrung zu interpretieren, kann die Vorstellungskraft anderer Teilnehmer einschränken;
Die Diskussion des Problems sollte in einer angenehmen und entspannten Atmosphäre stattfinden. Die Teilnehmer sollten sich in einem Zustand der Entspannung befinden. Die Stühle sollten im Kreis angeordnet sein. Ein Tisch ist nicht erforderlich. Es sind zwei oder drei Tafeln erforderlich;
Der Anführer muss ein Anführer sein. Er sollte davon Abstand nehmen, Druck auf die Teilnehmer auszuüben;
In der Gruppe werden Sekretäre-Beobachter ernannt, die die Aussagen und das Verhalten der Redner protokollieren.

3. Brainstorming-Verfahren. Hier gibt es 3 Stufen:

Einführung. Hält bis zu 15 Minuten an. Der Moderator spricht über das Wesentliche der Methode, erklärt den Teilnehmern die Handlungsregeln. Kündigt ein Problem an. Aufgaben werden an die Tafel geschrieben. Der Moderator erläutert den Grund für das Vorbringen des gewählten Themas und bittet die Teilnehmer anschließend, eigene Formulierungsmöglichkeiten vorzuschlagen, die ebenfalls an die Tafel geschrieben werden.
Ideengenerierung. Die Diskussionsteilnehmer äußern frei ihre Ideen, die an der Tafel festgehalten werden. Sobald es zu Verzögerungen beim Einbringen neuer Ideen kommt, bittet der Moderator die Teilnehmer, über das Problem nachzudenken und einen Blick auf die Tafel zu werfen. Nach einer Pause tauchen meist neue Ideen auf. Geschieht dies nicht, verteilt der Moderator Formulare mit Fragen, deren Antworten neue Ideen hervorbringen.
Fragen: „Wie werden die Produktionskosten gesenkt?“, „Wo liegen die Reserven der Wettbewerbsfähigkeit verborgen?“, „Welche Politik verfolgt das Management zu diesem Thema?“ Löhne? usw.

4. Fazit. Hier gibt es möglicherweise 2 Möglichkeiten:

Klassische Version. Der Moderator dankt den Teilnehmern für die geleistete Arbeit und teilt mit, dass die geäußerten Ideen Fachleuten zur Kenntnis gebracht werden, die sie unter dem Gesichtspunkt der praktischen Anwendung bewerten können. Wenn Brainstorming-Teilnehmer neue Ideen haben, können sie diese schriftlich beim Diskussionsleiter einreichen. Wie Sie sehen, ist dies nicht der Fall beste Vorgehensweise Abschluss der Brainstorming-Sitzung. In diesem Zusammenhang werden weitere Möglichkeiten für den Schlussteil des Treffens geübt.
Leichte Version. Die Bewertung der Ideen erfolgt durch die Brainstorming-Teilnehmer selbst. Hier werden verwendet verschiedene Techniken:

1. Diskussionsteilnehmer entwickeln Kriterien zur Bewertung von Ideen. Diese Kriterien werden in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit an die Tafel geschrieben.
2. Die vorgebrachten Ideen werden nach geeigneten Begründungen gruppiert, die sich im Inhalt der Ideen unterscheiden.
3. Die erfolgversprechendste Ideengruppe wird ermittelt. Jede Idee dieser Gruppe wird anhand der Bewertungskriterien bewertet.
4. Testen von Ideen mit der Methode „durch Widerspruch“: „Wie wird diese Idee scheitern, wenn sie umgesetzt wird?“
5. Die „wildesten“ Ideen werden identifiziert und versucht, sie in umsetzbare Ideen umzusetzen.

6. Jeder Teilnehmer führt sozusagen noch einmal ein „Brainstorming“ für sich persönlich durch und kreiert dabei aus bereits erfassten Ideen etwas Neues.
7. Die Gruppe wählt die wertvollsten Ideen aus, ordnet sie nach Wichtigkeit und schlägt sie zur Umsetzung in die Praxis vor.
8. Verbreitung wertvoller Ideen für den branchenübergreifenden Markterfolg:
Planung und Prognose;
Marketing;
operatives Produktionsmanagement;
Personalmanagement.

Brainstorming-Technik

Ideengenerierung;
Auswahl von Ideen und Erzielung einer Lösung.

Voraussetzungen für die Durchführung einer Besprechung.

Phasen des Brainstormings:

Vorbereitung auf Brainstorming,
Durchführung einer Brainstorming-Sitzung,
Ideen aufzeichnen.

1. Die Vorbereitung des Veranstalters auf das Treffen besteht aus:

bei der Untersuchung des Problems und der Identifizierung technischer, organisatorischer oder wirtschaftlicher Widersprüche, die die Umsetzung bekannter Lösungen verhindern;
in einer klaren Aussage zum Zweck des Angriffs ( neuer Look Produkte, neue Technologie, neues Quellenmaterial, Anwendungsbereich usw.);
bei der Ausarbeitung vorläufiger Lösungen;
bei der Auswahl der Teilnehmer (verschiedene Spezialisten).

2. Durchführung eines Angriffs:

Befreiung von der inneren Kontrolle einer Person;
eine freundliche und freie Atmosphäre schaffen;
Verbot der Kritik an vorgeschlagenen Ideen;
Ermutigung, originelle Ideen vorzubringen;
Aufzeichnung aller Vorschläge in visueller Form.

3. Ideen aufschreiben:

visuelle Aufzeichnung auf der Tafel während eines Angriffs,
Aufnahme auf Tonträger,
Aufbewahrung zur weiteren Auswahl.

Auswahl entwickelter Ideen:

die erste Gruppierung nach folgenden Kriterien: angewendet – nicht angewendet;
die zweite Gruppe nicht anwendbarer Merkmale: a) umsetzbar; b) schwer umzusetzen; c) nicht realisierbar (Verbot physikalischer, moralischer, rechtlicher, wirtschaftlicher Gesetze);
Wählen Sie aus den Unrealisierbaren verrückte und originelle aus – sie enthalten rationale Körnchen und werden auf diejenigen übertragen, die realisierbar oder schwer umzusetzen sind;
die Möglichkeit, das Brainstorming fortzusetzen neues Problem die während des letzten Treffens herauskamen.

Brainstorming. Was ist der Sinn?

Vor- und Nachteile der Brainstorming-Strategie

Arten des Brainstormings

Merkmale der Brainstorming-Arten, Beispiele für ihre Verwendung

Umgekehrtes Brainstorming

Schatten-MS

Kombinierte MS

Individuelles Brainstorming

Shuttle MSh

MSh an der Tafel

"Solo"

Visuelle MS

Brainwriting

Informationsquellen

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