Nachtrag zu Englisch(oder Objekt) ist minderjähriges Mitglied Satz, der an das Prädikat angehängt wird und angibt, an welchem ​​Objekt eine Aktion ausgeführt wurde. Im Englischen gibt es wie im Russischen zwei Hauptarten der Addition: direkte (Direct Object) und indirekte (Indirect Object). Finden Sie das etwas verwirrend? Aber das ist nur auf den ersten Blick.

Wenn wir dieses Phänomen mit der russischen Sprache vergleichen, dann beantworten Ergänzungen im Russischen Fragen indirekter Fälle. Im Englischen beantwortet der Zusatz die Fragen: What? Dem)? mit passenden Präpositionen. Schauen wir uns zur Verdeutlichung einige Beispiele an:

• Ich habe mitgebracht ein Sessel für meine Großvater. - ICHgebrachtSessel.
• Wir denken über das Wetter- Wirwir denkenOWetterHeute.
• MeinEltern hörten die neuesten Nachrichten— Meine Eltern haben gestern die neuesten Nachrichten gehört.
• Andrew liest ein interessantes Buch Buch um Mittelalter. — AndreasliestinteressantBuchOMittelalter.
• Meine Familie hat Frühstück um 8 Uhr morgens. - MeinFamiliefrühstücktVachtStd.Morgen.

Lassen Sie uns über die Arten englischer Zusätze sprechen. Nachtrag zu Englischer Satz kann verschiedene Arten haben. Die erste Klassifizierung von Komplementen hängt vom Vorhandensein oder Fehlen einer Präposition ab:

Präpositional:

• Ich habe eine Geschichte gehört um drei wenig Ferkel. — Ich habe eine Geschichte über drei kleine Schweinchen gehört.
• MichaelgebrachtdieseSüßigkeitenfür Du, Jane! — Michael hat diese Süßigkeiten für dich mitgebracht, Jane!
• Wir haben geredet über die Situation auf der Fabrik. - WirgeredetOSituationenAnFabrik.

Unpräpositional:

• Darf ich öffnen? das Fenster und die Tür? - DürfenICHIch werde es öffnenFensterUndTür?
• Ich brauche deine helfen. - Ich brauche deine Hilfe
• MaiWirnehmendeinBleistift- Kasten? —Können wir Ihr Federmäppchen mitnehmen?

Nicht-präpositionale Zusätze werden wiederum in folgende Typen unterteilt:

• Ich schaue fern. — Ich schaue fern.
• Gestern haben wir uns getroffen Andrew Adams. — Gestern haben wir Herrn Andrew Adams getroffen.
• ICHbewundernDasSchönBild. — Ich bewundere dieses schöne Bild.

Indirekt:

• Anruf Mich InzweiTage. - Rufen Sie mich in 2 Tagen an.
• Geben ihn diesen Brief. - GebenihmDasBrief.
• Zeigen Mich der Weg zur Universität. - Zeig mirmirdie StraßeZuUniversität.

Diese Klassifizierung hängt davon ab, ob das Prädikatsverb transitiv ist oder nicht. Wir möchten Sie daran erinnern, dass transitive Verben solche sind, bei denen ein Zusatz verwendet wird, der die Fragen „Wer?“ beantwortet. Na und?" (das heißt, die Aktion ist ausschließlich auf das Objekt gerichtet). Intransitive Verben Beantworten Sie die Fragen „An wen?“ und „was?“ Solche Verben können Bewegung, Ort im Raum, Zustand usw. bezeichnen. Kurz gesagt, sie können nicht mit direkten Objekten verwendet werden.

Direktes Objekt – was ist das auf Englisch?

Also, liebe Liebhaber der englischen Sprache, wir haben Ihnen einen kurzen Kurs darüber vorgestellt, was eine Addition im Allgemeinen ist. Jetzt werden wir näher auf die direkte Addition, also das direkte Objekt, eingehen. Direktes Objekt ist das Objekt oder die Person, auf die die Aktion übergeht. Und die Action in in diesem Fall muss zum Ausdruck gebracht werden transitives Verb in persönlicher oder nicht-persönlicher Form.

Normalerweise direktes Objekt im Englischen steht es nach dem Verb in einem Satz. Das englische Direktobjekt entspricht im Russischen dem Zusatz in Akkusativ ohne Präposition, denn es beantwortet die Fragen „Wer?“ und was?. Zum Beispiel:

• Ich habe ein neues erhalten Reisepass vor zwei Tagen. — Ich habe vor zwei Tagen einen neuen Reisepass erhalten.
• WirhabenbekommenA Brief ausunserCousin — Wir haben gerade einen Brief von unserem Cousin erhalten.
• Der Architekt hat das wunderschön gebaut Gebäude an der Hauptstraße unserer Stadt. - ArchitektgebautDasSchönGebäudeAnhauptsächlichStraßeunserStädte.
• Alex bot an Mich interessant dieses Buch. — Alex hat mir das angeboten interessantes Buch.
• Kennst du das Preis von diesem Kleid? - Du weisstobDuPreisDasKleider?
• Die Schüler haben diese Grammatik verstanden Regeln sehr gut. — StudentenSehrBußgeldverstandendiesegrammatikalischRegeln.
• Wirnicht"TtreffenThomas Anders fürAlter. — Wir haben Thomas Anders schon sehr lange nicht mehr getroffen.
• ich schreibe ein Brief zu meinen Großeltern. - ICHIch schreibeBriefseinGroßvaterMitGroßmutter.
• AlexgesendetMichA Nachricht, AberICHOase"TlesenEsnoch. — Alex hat mir eine Nachricht geschickt, aber ich habe sie noch nicht gelesen.
• Bitte,schreibenDasSatz IndeinKopie-Bücher. — Bitte notieren Sie diesen Satz in Ihren Notizbüchern.

Ein direktes Objekt in einem englischen Satz kann aber auch im Russischen einem Objekt im Genitiv entsprechen (insbesondere wenn die Handlung nur einen Teil des Subjekts und nicht das gesamte Subjekt betrifft). Zum Beispiel:

• Mein Vater hat mir welche gegeben Wein. - VatergabmirSchuld.
• Möchten Sie eine Tasse Kaffee? - NichtwollenobTasseKaffee?
• Möchtest du welche? Tee mit Erdbeermarmelade? — Möchten Sie einen Tee mit Erdbeermarmelade?
• WirhabenmancheMilch ZukochenAKuchen. — Wir haben etwas Milch, um einen Kuchen zu backen.
• SiegekauftmancheSchwarz brot. — Sie kauften etwas Schwarzbrot.

Wortarten, die verwendet werden, um ein direktes Objekt auszudrücken

Das direkte Objekt im Englischen kann ausgedrückt werden verschiedene Teile Rede. Schauen wir uns mal an, welche genau. Zunächst einmal ist es ein Substantiv:

• Gib mir ein Eis ausDieKühlschrank, bitte. — Kauf mir bitte Eis.
• Die Sekretärin gab die Post zum Chef. - SekretärvermitteltPostChef.
• Senden Sie mir eine Nachricht wann Sie vor Ort sein werden. - Wir sind angekommenmirNachricht, WannDuDu wirstAnOrt.
• Oma, sag es mir eine Geschichteüber deine Kindheit, bitte! - Großmutter, ErzählenmirGeschichteausseinKindheit, Bitte.
• Alex, erkläre deinem Bruder alles die Bedingungen unserer Arbeit. Alex, erkläre deinem Bruder alle Bedingungen unserer Arbeit.

An zweiter Stelle steht das, was anstelle eines Namens verwendet wird, also ein Pronomen:

• Ich werde es nie vergessen Du. - Ich werde dich nie vergessen.
• Ich habe es nicht gesehen ihn- Ich habe ihn gestern nicht gesehen.
• Bitte,fragenMich mancheFragenZuüberprüfenhochMeinWissen. — Bitte stellen Sie mir einige Fragen, um mein Wissen zu testen.
• Geben Mich dein Bleistift; Ich habe meine zu Hause vergessen. - GebenmirmeinsBleistift, MeinICHvergessenHäuser.
• Erzählenihn DasErsollenbesuchenseinGroßeltern — Sagen Sie ihm, dass er seine Großeltern besuchen soll.

Das direkte Objekt kann auch als Zahl ausgedrückt werden:

• Wie viele Tickets haben Sie gebucht? —Ich habe gebucht fünf, für alle Mitglieder unserer Familie. - Wie vieleTicketsDubestellt? ICHbestelltfünf, für alle Mitglieder unserer Familie.
• Ich habe beide Bücher gelesen. Mir gefiel das Erste besser als die zweite. - ICHIch habe es gelesenbeideBücher. ErstemirEs hat mir gefallenmehr, Wiezweite.
• Wir haben Ihnen 25 Arbeiter geschickt. - Wirgesendetzu dirzwanzigfünfArbeiter.
• Wirbekommennurzwanzig vonihnen. „Wir haben nur zwanzig davon.“
• Ich habe geschrieben zehn Buchstaben ihm. - ICHschriebihmzehnBuchstaben.

Der Zusatz kann auch in einer unbestimmten Form, also einem Infinitiv, ausgedrückt werden.

• Sie sagte es ihnen folgen„Sie sagte ihnen, sie sollten ihr folgen.“
• Ich habe sie gefragt warten ein wenigbisschen. — Ich habe sie gebeten, etwas zu warten.
• ErzählenihnenZu schreiben DieGroßhandelArtikel. – Sagen Sie ihnen, dass sie den gesamten Artikel schreiben müssen.
• Der Lehrer gab uns eine Aufgabe zu übersetzen die gesamte Seite. - LehrerfragteunsÜbungübersetzenalleSeite.
• Wir haben uns entschieden teilzunehmen in diesem sportlichen Wettkampf. - WirwählteteilnehmenVDasSportWettbewerb.

An fünfter Stelle steht das Gerundium:

Was Definitionen betrifft, kann ein direktes Objekt mehr als eine, aber mehrere haben. Sie alle bilden eine Komplementgruppe.

In der russischen Sprache sind alle Wörter, die Teil eines Satzes sind, entweder Hauptglieder oder Nebenglieder. Die wichtigsten bilden das Thema ab und geben es an wir reden darüber in der Aussage und auf ihrer Wirkung, und alle anderen Wörter in der Konstruktion sind distributiv. Unter ihnen unterscheiden Linguisten Definitionen, Umstände und Ergänzungen. Ohne untergeordnete Satzglieder wäre es unmöglich, über ein Ereignis im Detail zu sprechen, ohne ein einziges Detail zu übersehen, und daher kann die Bedeutung dieser Satzglieder nicht hoch genug eingeschätzt werden. In diesem Artikel wird die Rolle des Komplements in der russischen Sprache erörtert.

Dank dieses Satzelements ist es einfach, eine vollständige Aussage zu konstruieren, in der nicht nur die Handlung der Hauptfigur der Geschichte angegeben wird, sondern auch der Gegenstand hervorgehoben wird, mit dem genau diese Handlung verbunden ist. Um also nicht verwirrt zu werden, sollten Sie mit der Analyse dieses Themas von Anfang an beginnen. Denn nur wenn man sich konsequent an die Regeln hält, kann man die großartige und kraftvolle russische Sprache lernen.

Definition

Ein Komplement ist ein untergeordnetes Mitglied eines Satzes, das auf ein Objekt hinweist, das das Ergebnis der Handlung der Hauptperson im Satz ist oder auf das diese Handlung gerichtet ist. Kann wie folgt ausgedrückt werden:

1. Ein Personalpronomen oder Substantiv, das in indirekten Kasusformen verwendet wird. Kann in einem Satz mit oder ohne Präposition verwendet werden (ich höre Musik und denke an ihn).
2. Jeder Teil der Sprache, der die Funktion eines Substantivs erfüllt (Sie warf einen Blick auf die Leute, die eintraten).
3. Ergänzungen im Russischen werden oft mit einem Infinitiv ausgedrückt (Eltern forderten sie zum Singen auf).
4. Eine freie Ausdruckskombination aus einem Substantiv und einer Zahl, die im Genitiv verwendet wird (Er öffnete sechs Tabulatoren).
5. Eine zusammenhängende und stabile Phraseologiekombination (Er sagte, man solle die Nase nicht hängen lassen).

Funktions- und Additionsprobleme

Im Russischen reagiert die Ergänzung auf Kasus, nämlich: „Wer?“, „An wen?“, „Wer?“, „Über wen?“, „Was?“ „Was?“, „Was?“, „Über was?“ In einem Satz hat dieses Nebenglied eine erklärende Funktion und kann sich auf folgende Wortarten beziehen:

1. Zu einem Verb, das als Prädikat verwendet wird (ich schreibe einen Brief).
2. Auf ein Substantiv als beliebiges Mitglied eines Satzes (Hoffnung für den Vater).
3. Auf ein Partizip oder Adjektiv, das als beliebiges Mitglied eines Satzes verwendet wird (Korn wiegen; streng auf Tochter).
4. Auf ein Adverb als beliebiges Mitglied eines Satzes (ohne Ihr Wissen).

Arten von Add-ons

Wenn ein bestimmtes Mitglied eines Satzes von einem Verb abhängt, kann es zwei Arten haben:

1. Direkte Objekte werden im Russischen ohne Präpositionen verwendet und durch transitive Verben ausgedrückt. Solche Wörter bezeichnen ein Objekt, auf das sich die Handlung der Hauptperson auf die eine oder andere Weise bezieht. Zum Beispiel: Ich erinnere mich noch sehr gut an den Tag, an dem wir uns trafen. Wenn das Prädikat in einem Satz ein transitives Verb ist und in der Verneinungsform vorliegt, kann damit ein direktes Objekt im Genitiv ohne Präposition verwendet werden (aber wir können die Zeiten von früher nicht zurückbringen). Bei unpersönlichen prädikativen Wörtern in einem Satz wird der Zusatz auch im Genitiv und ohne Präposition mit den Wörtern „sorry“ und „sorry“ verwendet (und uns tut etwas Helles leid).
2. Indirekte Objekte werden im Russischen durch Wörter im Akkusativ ausgedrückt, die zusammen mit Präpositionen und in anderen Fällen ohne Präpositionen verwendet werden (Sie sprang auf und begann mit unruhigem Blick aus dem Fenster zu spähen; seine Versuche, die Beziehungen zu seinen zu verbessern Klassenkameraden waren von Erfolg gekrönt).

Bedeutungen direkter Objekte

Direkte Objekte im Russischen, die mit Verben verwendet werden, können die folgenden Objekte bezeichnen:

1. Ein als Ergebnis der Aktion erhaltener Gegenstand (Ich werde im Dorf ein Haus bauen).
2. Ein Gegenstand oder eine Person, die einer Aktion ausgesetzt ist (Vater fing einen Fisch und brachte ihn nach Hause).
3. Ein Objekt, auf das das Gefühl gerichtet ist (ich liebe Winterabende und Spaziergänge entlang einer verschneiten Straße).
4. Objekt der Meisterschaft und des Wissens (Sie wusste es Fremdsprachen und konnte frei kommunizieren; sie interessierte sich für Philosophie und ausländische Literatur).
5. Der Raum, der von der Hauptperson (ich werde das Ganze umrunden) abgedeckt wird Globus, ich werde die kosmischen Distanzen überwinden).
6. Objekt der Begierde oder des Gedankens (Jetzt erinnere ich mich daran).

Bedeutungen indirekter Objekte ohne Präpositionen

Ein indirektes Objekt im Russischen, das ohne Präpositionen verwendet wird, kann folgende Bedeutung haben:

1. Die Beziehung der Objekte, auf die in einer Phrase oder einem Satz Bezug genommen wird, nämlich das Objekt, auf das die Aktion gerichtet ist (geerntet).
2. Objekt der Leistung oder Berührung (Hat heute sein Diplom erhalten; er wird glücklich sein, wenn er nur ihre Hand berührt).
3. Ein Gegenstand, mit dem eine Aktion ausgeführt wird (Sie können nicht mit einer Axt ausschneiden, was auf Ihrem Herzen steht).
4. Ein Thema oder Zustand, der die Handlung ergänzt (Der Bär, den er getötet hat, war sehr groß; es sollte ihm leid tun).

Die Bedeutung indirekter Objekte mit Präpositionen

Indirekte Zusätze, die in einem Kontext ohne Präpositionen nicht verwendet werden können, können in einem Satz folgende Bedeutungsnuancen annehmen:

1. Das Material, aus dem dieses oder jenes Objekt besteht (Das Haus ist aus Stein gebaut).
2. Das betroffene Objekt (Wellen, die auf den Stein schlagen).
3. Die Person oder Sache, die die Erkrankung verursacht (Der Vater machte sich Sorgen um seinen Sohn).
4. Ein Objekt, auf das Gedanken und Gefühle gerichtet sind. (Er sprach über die Vorteile seiner Arbeit.)
5. Das Objekt, aus dem entfernt wird (Es ist in frühes Alter verließ das Haus seines Vaters.
6. Die Person, die an der Hauptaktion teilnimmt (Bei der Ankunft umringten die Enkelkinder die Großmutter und küssten sie lange.)

Zuführung im Rahmen des Umsatzes

In der russischen Sprache gibt es Konzepte wie Aktiv- und Passivphrasen. In beiden Fällen handelt es sich um eine besondere Phrase, deren Konstruktion die Haupt- und Nebenglieder des Satzes umfasst.

Ein gültiger Umsatz liegt vor, wenn das Komplement die Person ist, an die sich die Handlung richtet, und das Hauptelement des Satzes durch ein transitives Verb ausgedrückt wird. Zum Beispiel: einen Blumenstrauß gepflückt, den Rasen gemäht.

Passiv ist eine Wendung, bei der die Basis das Subjekt ist, auf das eingewirkt wird, und das Komplement das Hauptobjekt der Aussage angibt. Zum Beispiel: Der Oberst wurde schnell von den Gefreiten abgeholt und in die Krankenstation gebracht.

Wie finde ich einen Zusatz in einem Satz?

Additionsfragen im Russischen sind sehr einfach, und daher ist es nicht allzu schwierig, es im Kontext zu finden, unabhängig davon, in welcher Wortart ein bestimmtes Mitglied eines Satzes ausgedrückt wird. Dazu sollten Sie dem Standard-Parsing-Schema folgen. Markieren Sie zunächst grammatikalische Grundlage, und bestimmen Sie dann anhand der gestellten Fragen die Verbindung von Wörtern in einem Satz. Zuerst vom Subjekt und Prädikat zu den Nebengliedern und dann direkt zwischen den Nebengliedern. Beim Schreiben wird jedes Wort, je nachdem, zu welcher Kategorie es gehört, durch eine besondere Art der Unterstreichung gekennzeichnet. Um dies zu ergänzen

Sekundäre Satzglieder bilden die Grundlage vollständiger Aussagen

Sekundäre Mitglieder eines Satzes – das Thema ist recht umfangreich und enthält viele Regeln, aber wenn Sie nicht ausreichend Zeit damit verbringen, es zu studieren, werden Sie es nicht meistern können tolle Wissenschaft, wie die russische Sprache. Umstände, Ergänzungen und Definitionen sind diejenigen, die es Ihnen ermöglichen, eine Aussage zu formulieren, die die gesamte Bedeutung der Geschichte offenbart. Ohne sie würde die Sprache ihren ganzen Charme verlieren. Daher ist es sehr wichtig, dieses Thema mit voller Verantwortung anzugehen, um zu wissen, wie man dieses oder jenes Wort im Kontext richtig verwendet.

Ein Komplement ist ein Nebenglied eines Satzes und bezeichnet das Objekt, auf das die Handlung gerichtet ist, das das Ergebnis der Handlung oder ihr Instrument ist. Der Zusatz beantwortet Fragen zu indirekten Fällen.
Ergänzungen werden normalerweise durch Substantive und Pronomen ausgedrückt: Jegoruschka schaute (auf wen?) die Wachen (Kap.); Die Hitze und die Langeweile der Steppe ermüdeten (wer?) ihn (Ch.). Darüber hinaus können Zusätze durch jede Wortart ausgedrückt werden, die im Sinne eines Substantivs verwendet werden kann. Zum Beispiel: im Partizip – Vergessen wir, was zwischen uns passiert ist (G.); Adjektiv - Beide dann haben wir uns in leerer Luft unterhalten (S.); Zwischenruf – Varka liegt auf dem Herd, schläft nicht und lauscht dem „Boo-Boo-Boo“ ihres Vaters (Kap.). Als Ergänzung kann es sein unbestimmte Form Verb: Koldoba befahl den Partisanen, sich in den Katakomben zu zerstreuen und nicht in Massen zu bleiben (Paust.) – und ein unleserlicher Satz: Ich sah viele Länder, die mit einem Gewehr in der Hand gingen (Isak.).
Ein Objekt heißt direkt, wenn es sich auf ein transitives Verb bezieht und im Akkusativ ohne Präposition steht. Zum Beispiel: Deniska nahm entschieden (was?) den Kuchen (Ch.).
Ein Objekt gilt auch im Genitiv als direkt, wenn es bei einem Verb mit Verneinung steht: Aber gib die heutige Vergangenheit nicht zurück (N.) – oder einen Teil des Objekts bezeichnet, auf den die Handlung gerichtet ist: Der Junge trank Milch (vgl .: Der Junge trank Milch).
Alle anderen Zusätze, also Zusätze, die durch alle indirekten Kasus und Akkusativ mit Präpositionen ausgedrückt werden, werden indirekt genannt. Beispielsweise schüttelten die Fischer überrascht den Kopf (Paul); ... Sophia begann ihrer Mutter von ihrer revolutionären Arbeit zu erzählen (M. G.).
Übung 520. Umschreiben. Finden Sie die Zusätze und bestimmen Sie, wie sie ausgedrückt werden. Was sind diese Zusätze – direkt oder indirekt?
1. Großer, flauschiger Schnee fiel und färbte den Bürgersteig, die Pferderücken und die Hüte der Taxifahrer weiß (Kap.). 2. Kashtanka rannte hin und her und fand den Besitzer nicht (Kap.). 3. Sie [Kashtanka] roch an der Kleidung und den Stiefeln des Fremden und stellte fest, dass sie sehr nach einem Pferd rochen (Kap.). 4. Sie [Kashtanka] sah etwas Unerwartetes und Schreckliches (Kap.).

1. Yashka schlug mit einem Stein die Gestelle für den Kessel ein, und Dergach selbst befreite die Querlatte von Ästen (Hyde.). 6. Er warf seinen Mantel ab, holte ein Brecheisen unter dem Karren hervor und rief die Jungs (Bab.). 7. Sergej sprach über den Bau des Kraftwerks und den Elektrifizierungsplan (Bab.). 8. Was mit einem Stift geschrieben wird, kann nicht mit einer Axt (Ast) ausgeschnitten werden. 9. Valentina verstand Andrei besser als er selbst (G. Nik.).

Übung 521. Formulieren Sie neu und markieren Sie die Ergänzungen sowie die Wörter, auf die sie sich beziehen. Bestimmen Sie die Art der Verbindung in diesen Kombinationen (Steuerung, Verbindung).
1. Zufrieden mit dem festlichen Abendessen schnieft der Nachbar vor seinem Nachbarn (P.). 2. Blumen sind die letzte Meile des luxuriösen Erstgeborenen der Felder (S.).

1. Nur einmal überredet mich Petschorin, mit ihm Wildschwein zu gehen (L.).
2. Sie [Kashtanka] erinnerte sich an Luka Aleksandrovich, seinen Sohn Fedyushka, einen gemütlichen Platz unter der Werkbank... Sie erinnerte sich, dass Fedyushka an langen Winterabenden, wenn der Zimmermann hobelte oder laut eine Zeitung vorlas, normalerweise mit ihr spielte (Kap.) . 5. Ich sende Gorlenkos Brief mit einem großen Dankeschön zurück (Kap.). 6. In solchen Momenten wurde er unerreichbar, passend zu den majestätischen Porträts von Franklin und Lomonosov (Gran.).

Übung 522. Lesen Sie sorgfältig. Bestimmen Sie, welche Mitglieder der hervorgehobenen Wörter oder Phrasen (in der Genitivform) Definitionen oder Ergänzungen sind. Stellen Sie Fragen. Überlegen Sie, in welchen Fällen eine zweifache Lösung möglich ist.
1. [Das Meer] atmete einen feuchten, salzigen Duft und klang sanft, spritzte gegen die Seiten der Schiffe, am Ufer und schaukelte leicht das Boot Chelkaiya (M. G.). 2. Und alle Vögel sangen, und alle fühlten sich so wohl, alle spürten, dass in ihren Herzen ein leidenschaftlicher Wunsch nach Leben und Glück geboren wurde (M. G.). 3. Weit hinter dem Meer, bei Sonnenaufgang, gibt es ein Land mit einem großen Fluss... (M. G.). 4. Oleinik erhielt einen handgestrickten Pullover und Handschuhe (Bub.). 5. Jeden Morgen gingen wir zum Aufstieg des Zerstörers (Paust.).

1. Er bewies, dass die Überschwemmung der Katakomben keine Ergebnisse zeitigt (Paust.).
2. Vor Beginn der Morgenbesprechung wurde Krylow zum Ferngespräch gerufen (Gran.).

Übung 523. Schreiben Sie die folgenden Sätze neu und setzen Sie nach den Kontrollwörtern Fragen in Klammern. Bestimmen Sie die Rolle kontrollierter Substantive mit Präpositionen. Überlegen Sie, welche Kombinationen möglich sind verschiedene Fragen.
Probe. Eine Erinnerung (an wen?) an einen Freund (vgl.: sich an einen Freund erinnern); Schatten (was?) vom Feuer; Sandwich (welches? und womit?) mit Wurst.
Ein Lied über einen Vogel, eine Geschichte über die Jugend, Gedanken über das Leben, ein Gedanke an einen Enkel, Erinnerungen an ein Dorf, Worte über den Frühling, ein Schatten vom Ufer, Hoffnung auf Verdienst, ein Strohseil, ein Schuss aus einem Revolver , Pyramiden aus Sperrholz, ein Mantel aus Stoff, ein Korb voller Kohle, ein fleckiges Gesicht, ein Sandwich mit Käse, der Klang einer Trommel, ein Wort für die Seele, Parkplätze, Angst vor dem Schicksal, Arbeiten am Bau von ein Hafen, Arbeit an der Hebung eines Bootes.

Der Unterricht wurde in einem Klassenzimmer mit Kindern durchgeführt, die über ausreichende Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie ein ausgeprägtes kognitives Interesse verfügen. Bei der Entwicklung des Unterrichts habe ich versucht, die folgenden Merkmale der Schüler zu berücksichtigen:

Das Bedürfnis nach kognitiver Aktivität,

Bereitschaft zur Übernahme vielfältiger, insbesondere entwicklungsbezogener Aufgaben individuelle Fähigkeiten Studenten

Herunterladen:

Vorschau:

Möglichkeiten, Ergänzungen auszudrücken. Direkt und indirektes Objekt .

Ziel: aktivieren Sie bereits erworbenes Wissen über Ergänzungen, erweitern Sie das Konzept der Ausdrucksmöglichkeiten für Ergänzungen (Infinitiv, ganze Phrase); Entwicklung der Fähigkeit, Möglichkeiten zu bestimmen, Ergänzungen schriftlich auszudrücken, Entwicklung der Fähigkeit, direkte und indirekte Ergänzungen zu erkennen und hervorzuheben.

Aufgaben:

pädagogisch:lehren, die unterscheidenden Eigenschaften der Nebenglieder eines Satzes von den Hauptgliedern zu erkennen; lehren, zu bestimmen, welche Teile eines Satzes diese oder jene Wortform haben; beachten schwierige Fälle Komplementausdrücke: (Unterscheiden Sie den Nominativ vom Akkusativ, den Infinitiv - Komplement vom Prädikatsinfinitiv);

Pädagogisch : Ausbildung kommunikativer Fähigkeiten bei Studierenden; Bildung moralischer Positionen der Studierenden;

Entwicklung : Entwicklung der Sprachkultur, unabhängiges Denken, Forschungsfähigkeiten.

Methoden und Formen des Trainings: teilweise suchend, selbständiges Arbeiten mit IKT, einzeln, zu zweit arbeiten.

Unterrichtsart : Neues Material lernen.

Ausrüstung : Karten mit Aufgabe und Text, Präsentation, Videoprojektor

Unterrichtsfortschritt:

Phase 1 Organisatorischer Moment. Motivation für Lernaktivitäten.

Fragen zu Schrägfällen

Sie wissen es ohne Zweifel bereits.

Wenn Sie sie unverzüglich fragen,

Sie werden sofort finden... ANHANG.

Tatsächlich werden wir heute im Unterricht die Addition besprechen.

Aber beginnen wir die Lektion mit der Überprüfung Ihrer Hausaufgaben.

Stufe 2: Wissensaktualisierung und pädagogische Probemaßnahmen.

1.Überprüfung des Hauses. Arsch. (Es sind 3 Personen an der Tafel – Einzelarbeit mit Karten)

2. Übung 160; Syntaktische Analyse von SS. – Kommentieren

Die Klasse schreibt Wortkombinationen auf: Name SS mit untergeordnete Verbindung. Arbeiten Sie paarweise.

Wort und Tat, um den Löffel abzugeben, weiter zu studieren, in der Nähe der Festung, einer taufrischen Wiese, einen Beschluss zu fassen.

Was können Sie zu anderen Kombinationen sagen?

3. Sprachliches Aufwärmen. (3 Folie) Geben Sie die Methode der untergeordneten Kommunikation an.

Schreiben Sie die Lösung des Rätsels auf.

Nach Sorte (wir wechseln uns mit Rätseln ab)

Welches visuelle Gerät ist die Grundlage von Rätseln? 3. Folie.

Der Knochenrücken, harte Borsten, freundet sich mit der weichen Paste an, dient uns fleißig.
(Zahnbürste)(Adj.+Substantiv)

Goldmünzen fallen von einem Ast.
(Gelbe Blätter) (Adj. + Substantiv)

Zwei Mütter haben fünf Söhne.
(Finger) (Substantiv + Substantiv mit Präv.)

Weit, nicht das Meer, Gold, nicht Geld,
Heute auf dem Boden und morgen auf dem Tisch.
(Weizenfeld) (Substantiv + Substantiv)

1c -Zahnbürste, Finger; 2. Jahrhundert - gelbe Blätter, Weizenfeld)

4.Ind.-Check Arbeit im Vorstand.

1. Karte. Schreiben Sie aus dem Gedächtnis Vokabeln aus Frames. (S. 57-77 - aus der Hausarbeit) Geben Sie die lexikalische Bedeutung des Wortes RESOLUTION (Dekret, Entscheidung) an, bilden Sie eine SS mit diesem Wort nach dem Schema: ch (chal-Wort + Substantiv V.p.). (eine Resolution annehmen)

2. Karte. Parsing Sätze: Ein Gleichnis ist eine bildliche Geschichte, die in der Bibel und im Evangelium häufig verwendet wird, um lehrreiche Wahrheiten darzustellen. Setzen Sie Satzzeichen.

3. Karte. Mutter, die die Bräuche auswendig kannte, versuchte immer, das unglückliche Buch wegzuschieben. Syntaktische Analyse des Satzes. Schreiben Sie die SS mit der untergeordneten Verbindungssteuerung aus.

5. Frontale Befragung:(Überprüfung fortgeschrittener Hausaufgaben – Absatz 16)

Welche Satzteile werden als Moll bezeichnet?

Listen Sie die Nebenglieder des Satzes auf (Beispiele aus dem Satz an der Tafel)

Auf welche Weise sind minderjährige Mitglieder in einem Satz mit anderen verbunden?

Was ist eine Ergänzung? Benennen Sie die SS nach dem Schema von Kap. +Substantiv V.p aus dem Vokabeldiktat (eine Resolution annehmen) - Eintrag ss.

Stufe 2. Eine Lernaufgabe stellen.

1. Bestimmen Sie also die Ziele und Vorgaben der Lektion ...

Unsere Aufgabe ist es, das Verständnis für das Nebenglied des Satzes – das Komplement – ​​zu erweitern und zu vertiefen.

Vorhandenes Wissen zusammenfassen und auf neue Fakten achten,

lernen zu bestimmen:

Zusätze sind direkt und indirekt;

Möglichkeiten, Ergänzungen auszudrücken. Lassen Sie uns das Thema der Lektion formulieren. Schreiben wir den Wortlaut des Themas auf.

(1. Folie)

Stufe 3. Gemeinsame Erkundung des Problems.

Theorie: Absatz 16, Seite. 75 - nach Plan.

Welche neuen Informationen zum Add-on haben Sie aus Absatz 16 erfahren?? Was hat Ihnen Schwierigkeiten bereitet?

Welche Zusätze werden direkt genannt?

Welcher Fall außer V. kann ein direktes Objekt ausdrücken?

In welchen Fällen? Welche Zusätze sind indirekt?

Direkte und indirekte Ergänzungen. Absatzabsatz lesen. Vergleich mit Tabelle.

Folie 4

Stufe 4. Umsetzung des errichteten Projekts.

Manchmal gibt es Schwierigkeiten bei der Bestimmung der Formen von Substantiven, wenn die Akkusativform des durch das Substantiv ausgedrückten Objekts mit der Form übereinstimmt Nominativ Thema. (Überprüfung der Aufgabe an der Tafel – Korrektoren)

Die Reihenfolge der Wörter ist klar, das Subjekt steht an erster Stelle. Jetzt kehren wir die Wortreihenfolge um.

Aufgabe „Korrektoren“:3 Karten – prüft die Klasse.

1. Korrigieren Sie Rechtschreibfehler, unterstreichen Sie Zusätze in den folgenden Sätzen und geben Sie die Groß-/Kleinschreibung an:

Die Expedition durchquerte das Tal – 1. Reihe

Der Sturm bedeckt den Himmel mit Dunkelheit. -2. Reihe

Birken überfluten die Sonne (in ihre Zöpfe) – 3. Reihe

Was ist zu tun, um den Zusatz im Text zu ermitteln? (Grammatische Grundlagen hervorheben.)
- Okay, was hast du als nächstes gemacht? (Sie isolierten Phrasen und stellten eine Frage vom Hauptwort zum abhängigen Wort)
- Und was haben Sie zuletzt getan oder hätten tun sollen? (Wenn es sich bei der Frage um indirekte Fälle handelt, handelt es sich um einen Zusatz; andernfalls handelt es sich um ein weiteres Nebenelement des Satzes).

2.Der Lehrer zeigt Folie 5.

Heben Sie die grammatikalische Grundlage des Satzes hervor.

Phrasen finden.

Stellen Sie eine Frage vom Hauptwort zum Nebenwort.

Wenn es sich bei der Frage um einen indirekten Fall handelt, dann handelt es sich um einen Zusatz, wir unterstreichen ihn mit einer gepunkteten Linie, wir schreiben den Fall über das Wort; Wenn es weitere Fragen gibt, dann ist dies ein weiteres untergeordnetes Mitglied des Satzes.

Stufe 4 Gemeinsame Erkundung des Problems.

Schwierige Fälle bei der Bestimmung der Kasusformen von Substantiven.

Wie unterscheidet man die Form von I.p. und V.p?

Aufgabe „Korrektoren“

Die Reihenfolge der Wörter ist klar: Das Thema steht an erster Stelle.

Jetzt kehren wir die Wortreihenfolge um. (3. Satz)

Die Sonne flechtet die Birken.

Abschluss:

Manchmal gibt es Schwierigkeiten bei der Bestimmung der Formen von Substantiven, wenn die Akkusativform des durch das Substantiv ausgedrückten Objekts mit der Nominativform des Subjekts übereinstimmt. (Aufgabe „Korrektoren“)

5 Bühne. Primärkonsolidierung.

Übung 166 1c – 3-4; 2v -6-7 (dem Beispiel folgend) Argumentationsalgorithmus

2. Folie 6

1. Teil - Aufgabe: Grammatikgrundlagen und Ergänzungen identifizieren

(Lesung des Matthäusevangeliums 7; 21-27)

Denken wir nun darüber nach, was Jesus Christus mit „Heimat“ meinte, was ist „Heimat“ für jeden von uns?

Unser Leben.

Jeder, der gesehen hat, wie ein Haus gebaut wird, weiß: Je tiefer und fester sein Fundament, desto stabiler ist es und desto besser hält es Stürmen, Winden und Überschwemmungen stand.

Aber was ist mit einer Person in seinem Alltag ist mit „Regen, Wind, Sturm“ gemeint?

Probleme, Unglück, Trauer, Krankheit, Armut ...

Ja. Im Leben muss ein Mensch mit Katastrophen und Gefahren kämpfen, und nur dann kann er ihnen standhalten, wenn er sein Leben auf ein solides, unerschütterliches Fundament stellt. Und was sollte nach den Lehren Jesu Christi die Grundlage unseres Zuhauses werden – unseres Lebens?

Glaube, Liebe.

2 var. - Hintern : Finden Sie in jedem Satz (einfach und komplex) die grammatikalische Grundlage (Grundlagen) und den Zusatz.

Folie 6. „Jeder, der meine Worte hört und sie tut, ist wie ein weiser Mann, der sein Haus auf den Felsen baute. Und der Regen fiel, und die Flüsse flossen über, und die Winde wehten und schlugen gegen das Haus, und es fiel nicht, weil es auf Felsen gegründet war.

Aber jeder, der auf meine Worte hört und sie nicht tut, ist wie ein törichter Mann, der sein Haus auf Sand gebaut hat. Und der Regen fiel, und die Flüsse flossen über, und die Winde wehten und schlugen gegen das Haus, und es fiel, und sein Sturz war groß.“

3. Körperliche Bewegung – Folie 7

Und nun setzten sich alle gerade hin,

Sie hoben ihre Augen zur Decke,

Hände hoch, vorwärts, zurück –

Hier ist ein Aufwärmen für die Jungs (seitwärts) 2 Mal

STUFE 6. Selbstständiges Arbeiten mit Verifizierung gegen den Standard

Welche Wortarten können einen Zusatz ausdrücken?

(jede Wortart im Sinne eines Substantivs)

Beispiele aus dem Lehrbuch (Absatz 16)

Folie 8

Füllen Sie die Tabelle aus und bestimmen Sie, welche Wortarten die Ergänzungen ausdrücken – schreiben Sie SS (sprechen + hinzufügen) aus.

Arbeiten Sie zu zweit (Folie 9)

Die Großen können alles. 1 Adj.

Acht ist nicht ohne Rest durch fünf teilbar. 2 Num.

Wir gedenken der Toten... 3 Verse.

Wer hat „über die Schönheit in der Ferne“ gesungen? 4 Personen

Er bat Maria zu singen. 5 Inf.

Er wärmte Bezrodny auf und nahm ihn in seine Familie auf. 6 App.

Der Hund verstand mein „pfui!“ perfekt. 7 Int.

Ich habe mehrere Fischer auf dem Meer gesehen. 8 Vollständiger Name.

Ich sah ein Mädchen mit einem Blinden.

Fazit: außer Substantiv. und Orte. Der Zusatz kann durch andere Wortarten im Sinne eines Substantivs ausgedrückt werden: Adjektiv, Zahl, Gleichnis, Adverb, Interjektion, n. F. Verb. Und auch eine unteilbare Kombination.

Das Infinitivobjekt beantwortet die Fragen der indirekten Fälle:

Wurde (worüber?) gebeten, sich zu setzen

Stufe 7. Eine neue Art des Handelns entwerfen.

Problematische Frage: Wie unterscheidet man die Rollen des Infinitivs?

Folie 10

Infinitiv – Objekt Und das Verb in Persönliche Form bezeichnet Handlungen verschiedene Personen Pugatschow befahl (was?) die Hinrichtung Erläuterung: Pugachev hat befohlen, aber andere werden ausführen Ich sagte dem Kutscher, er solle gehen – ich befahl, und der Kutscher musste gehen. Ich bitte dich zu warten (ich bitte, aber du musst warten) Infinitiv - Objekt hängt vom Prädikat ab N.F. kann durch ein Substantiv ersetzt werden: Ein Treffen vereinbart – ein Treffen vereinbart

GHS Wladimir begann sich Sorgen zu machen. Er hörte auf zu lächeln. Lisa beschloss, ihrer Schwester zu helfen. Der Infinitiv bezieht sich auf dasselbe Handlungssubjekt wie das Verb. Im Satz ist es Teil des GHS.

STUFE 8. Übergang zur Phase der Lösung bestimmter Probleme

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Finden Sie Phrasen, in denen ein Fehler in der Verwendung der Präposition und der Groß-/Kleinschreibung des Substantivs vorliegt, und korrigieren Sie ihn:
a) Ich vermisse dich
b) auf den Anruf nicht reagiert hat
c) Denken Sie über die Frage nach
d) die Reise bezahlen

Aus den Aufsätzen! Korrigieren Sie Fehler. Arbeiten Sie an der Tafel mit Karten.

Sie begann, sich von ihren Altersgenossen zu distanzieren. Peter war besorgt über Maschas Krankheit. Pugatschow zog die Sympathie seiner Umgebung auf sich. Mit ihrer Ernsthaftigkeit und Liebe zu Büchern stach Tatjana deutlich von den Mädchen ab.

Folie 12 Die Klasse arbeitet mündlich am Tisch. Variable Designs

Wählen Sie Substantive für diese Wörter. Geben Sie direkte Objekte an. 1. Jahrhundert Glaube (woran?) Kleid (wer? was?) Rezension (von etwas) Bezahlen (wofür?) wofür Komm zur Schule

Zusatz

Zusatz - Dies ist ein untergeordnetes Mitglied des Satzes, das Fragen indirekter Fälle beantwortet und das Objekt (Subjekt) bezeichnet, auf das die Handlung gerichtet oder verbunden ist oder (seltener) in Bezug auf das sich ein qualitatives Attribut manifestiert. Manchmal Zusatz bezeichnet das Subjekt einer Handlung oder eines Zustandes (siehe Übersetzungsbüro). Zum Beispiel: Der alte Mann fing Fische mit einer Wade (A. Puschkin); Er neigte überhaupt nicht zu Demut und Sanftmut (K. Chukovsky); Ich kann nicht schlafen, es gibt kein Feuer... (A. Puschkin).

Add-ons, die den Gegenstand der Handlung ausdrücken, werden sowohl mit Verben als auch mit daraus gebildeten Substantiven verwendet: Waren liefern- Frachtlieferung; an einem Artikel arbeiten- Arbeite an dem Artikel.

Add-ons, die ein Objekt benennen, in Bezug auf das sich ein qualitatives Attribut manifestiert, werden mit Adjektiven und daraus gebildeten Substantiven verwendet: der Pflicht treu- Pflichttreue; geizig in seinen Bewegungen- Geiz in Bewegungen.

Add-ons sind unterteilt in gerade Und indirekt.

Direkt Zusatz - Das Zusatz, das von einem transitiven Verb abhängt und durch ein Substantiv oder Pronomen (sowie jede Wortart, die in der Bedeutung eines Substantivs verwendet wird) im Akkusativ ohne Präposition ausgedrückt wird: sehen Bild, Singe ein Lied, repariere das Bügeleisen , einen Brief schreiben , ein Problem lösen , sehensein , einen Freund treffen .

Direkt Zusatz kann auch durch ein Substantiv im Genitiv ohne Präposition ausgedrückt werden. Genitiv Anstelle des Akkusativs wird es in zwei Fällen verwendet: 1) wenn es ein negatives Teilchen gibt Nicht vor einem transitiven Verb: empfand Freude- empfand keine Freude; hörte Stimmen- hörte keine Stimmen; 2) wenn sich die Aktion nicht auf das gesamte Objekt, sondern nur auf einen Teil überträgt: Brot gekauft- brot; Wasser getrunken- Wasser: ...Der Geschützkommandant verließ die Schussposition nicht, er bat darum, ihm Granaten aus den kaputten Geschützen zu bringen (V. Astafjew); Singe nicht, Schönheit, vor mir singst du die Lieder des traurigen Georgiens... (A. Puschkin).

Direkt Zusatz bezeichnet ein Objekt, auf das eine Aktion direkt gerichtet ist und das während der Aktion entstehen, entstehen oder verschwinden oder zerstört werden kann: einen Pullover stricken,einen Aufsatz schreiben, ein Zimmer dekorieren, ein Diktat überprüfen, einen Baum brechen, ein Haus abreißen usw.

Alle anderen Ergänzungen Sind indirekt, Sie drücken unterschiedliche Handlungs- oder Eigenschaftsbeziehungen zu Objekten aus: Ich werde es nicht bereuen über Rosen, mit einer leichten Feder verdorrt (A. Puschkin); Aksinya erinnerte sich an ihre Jugend und ihr ganzes Leben voller Freuden (M. Sholokhov).

Add-ons kann ausgedrückt werden:

1) ein Substantiv in irgendjemandem indirekter Fall mit oder ohne Präposition: Mit einem goldenen Strahl das DorfLilo (A. Maikov);

2) Pronomen: Ich könnte nie mit ihnen streiten(M. Lermontov);

3) Kardinalzahl: Teilen Sie sechsunddreißig durch zwei;

4) jede Wortart im Sinne eines Substantivs: Ich rannte zu meiner Großmutter und fragte sie nach dem Vergessenen (M. Gorki);

5) Infinitiv: Alle baten sie, etwas zu singen (M. Lermontov);

6) syntaktisch integrale Phrasen und Phraseologieeinheiten (dasselbe wie das Subjekt): Die Jäger töteten siebzehn Bekassinen (L. Tolstoi).