Mariam Papikyants
Kartei der Reigentanzspiele
Karte Nr. 1
"Brot"
Zweck des Spiels: Üben Sie Kinder in der richtigen Koordination von Handlungen und Texten, fördern Sie das Verständnis verschiedene Größen Thema, entwickeln Sprache und motorische Aktivität.
Wie am Namenstag der Autos
Wir haben ein Brot gebacken:
Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)
Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)
So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)
Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Ich liebe, ich gestehe, jeden
Und vor allem Mascha.
Karte Nr. 2
"Ball"
Blasen Sie den Ballon schnell auf (Kinder zerstreuen sich und bilden einen Kreis.)
Er wird groß
Genau das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)
Plötzlich platzte der Ballon – pssst (Verengen Sie den Kreis zur Mitte hin.)
Die Luft ist raus (hebt den Griff.)
Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was aus dem Ball geworden ist.)
Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)
Wir werden wieder aufblasen.
Blasen Sie den Ballon schnell auf (divergieren, um einen Kreis zu bilden.)
Er wird groß
Genau das ist es!
Karte Nr. 3
„Zainka“
Kleiner Hase, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.
Gehen Sie so.
Gehen Sie so.
Kleiner Hase, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.
Drehen Sie sich so herum.
Drehen Sie sich so herum.
Hase, stampf mit dem Fuß auf, kleiner Grauer, stampf mit dem Fuß auf.
Stampfe deinen Fuß so,
Stampfen Sie so mit dem Fuß.
Kleiner Hase, tanz, kleiner Grauer, tanz.
Tanze so,
Tanze so.
Hase, Schleife, kleiner Grauer, Schleife.
Verneige dich so,
Verneige dich so.
Bewegungen im Text
Karte Nr. 4
„Im gleichmäßigen Kreis“
Händchenhaltend gehen Kinder rhythmisch im Kreis, Apropos:
„In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen
Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!
Lasst es uns gemeinsam so machen!“
Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.
Karte Nr. 5
„Großes Karussell“
Zweck des Spiels. Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil im Formular auslegt Ringe: „Heute werden wir ein Spiel spielen "Karussell". Lasst uns, Kinder, im Kreis neben dem Seil stehen und es aufnehmen rechte Hand und lasst uns einander folgen, es wird ein Karussell sein. Sagen wir alle gemeinsam Folgendes Worte:
Kaum, kaum
Das Karussell begann sich zu drehen.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen.
Still, still, beeil dich nicht,
Stoppen Sie das Karussell.
Eins-zwei, eins-zwei,
Das Spiel ist also vorbei.
Karte Nr. 6
"Blase"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied mitzusingen, die Koordination von Kniebeugen mit Wörtern und das Aussprechen von Wörtern zu üben – eine Blase aufzublasen, sch-sch-sch ertönen zu lassen.
Lass deine Blase aufplatzen
groß aufblähen
Bleib so
Platzen Sie nicht
er flog, flog, flog
Ja, ich habe einen Zweig getroffen
Pssst. die Blase platzte
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Wörter, bis sie es sagen „Die Blase ist geplatzt“. Dann senken sie ihre Hände, setzen sich und machen das Geräusch „sch-sch-sch“
Karte Nr. 7
„Sonne und Regen“
Kinder laufen im Kreis und sagen sie:
„Die Sonne schaut aus dem Fenster,
Es scheint in unser Zimmer.
Wir werden in die Hände klatschen
Wir freuen uns sehr über die Sonne.
Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.
Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.
Auf Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ Kinder rennen unter einem Regenschirm zum Lehrer. Erzieher spricht: „Der Regen ist vorbei. Die Sonne scheint“. Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 8
"Gegenwärtig"
Händchenhaltend bilden die Kinder einen Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen im Kreis und Sie sagen:
„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.
Wer es will, wird es nehmen -
Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,
Pferd, Kreisel und Flugzeug“
Wenn die Worte zu Ende sind, benennt die im Kreis stehende Person, welche der aufgeführten Geschenke sie erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder; wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie; wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. Im Kreis stehend wählt er einen neuen Anführer. Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 9
„Kontrollkästchen“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied mitzusingen.
Die Kinder standen im Kreis
sah die Flagge
Wem geben, wem geben?
Wem soll ich die Flagge geben?
Komm raus, Sasha, in den Kreis,
Nimm Sashas Flagge
Bewegungen: Kinder stehen im Kreis, in der Mitte des Kreises hängt eine Fahne. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen den Text. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Fahne auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.
Karte Nr. 10
„Wanja geht“
Ziel: lehren, im Kreis zu stehen, Lieder mitzusingen, einen freundlichen Umgang miteinander zu pflegen.
Wanja geht, Wanja geht
Wanja schaut, Wanja schaut,
Für mich selbst, mein Freund
Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden
Für mich selbst, mein Freund
Kinder und Lehrer stehen im Kreis, die Kinder gehen im Kreis und sprechen Wörter aus. Ein Kind steht im Kreis und sucht sich einen Freund aus Worte: Ich habe Wanja gefunden, ich habe Wanja für mich selbst gefunden, einen Freund. Sie stehen im Kreis und tanzen, während die übrigen Kinder in die Hände klatschen. Dann wechselt der Lehrer den Anführer und das Spiel geht weiter.
Karte Nr. 11
"Hase"
Ziel: Lernen Sie, sich im Kreis zu bewegen, klatschen Sie in die Hände.
Hase, Hase, was ist los mit dir?
Du sitzt völlig krank da
Aufstehen, springen, tanzen.
deine Beine Gut.
Bewegungen: Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze, während sie Bewegungen entsprechend dem Text ausführen.
Karte Nr. 12
"Kappe"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.
Mütze, Mütze
Dünne Beine
Rote Stiefel
Wir haben dich gefüttert
Wir haben dir etwas zu trinken gegeben
Zieh meine Füße an
Sie zwangen mich zum Tanzen.
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze zum Text. Wenn die Worte gesprochen werden „Wir haben dich gefüttert, wir haben dir Wasser gegeben“, der Kreis verengt sich, dann bewegen sich die Kinder wieder zurück und formieren sich großer Kreis und klatschen in die Hände. Ein Kind steht im Kreis und tanzt.
Karte Nr. 13
„Wir sind Nistpuppen“
Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.
Fortschritt des Spiels. Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und verurteilt:
Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Stiefel.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Schals.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.
Karte Nr. 14
„Der Hase ging“
Halten Sie die Hände, um einen Kreis zu bilden. Gehen Sie im Kreis und sagen Sie: Worte:
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Habe eine Kartoffel gefunden,
In Worten „sich hingesetzt“- Anhalten und in die Hocke gehen.
Karte Nr. 15
"Kreis"
Wir stehen im Kreis und halten uns an den Händen. Der Moderator bittet Sie, es nachzusprechen Bewegung:
Wir gehen zuerst richtig
Und dann gehen wir nach links
Und dann kommen wir im Kreis zusammen
Und lass uns eine Weile sitzen
Jetzt gehen wir zurück
Und wir werden uns auf der Stelle drehen
Und lasst uns in die Hände klatschen.
Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.
(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)
Karte Nr. 16
"Schneeball"
Zur Melodie ( „wie dünnes Eis“)
Es fiel ein wenig weißer Schnee
Versammeln wir uns im Kreis (im Kreis gehen)
Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)
Lass uns fröhlich tanzen
Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)
Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)
Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)
Um es wärmer zu machen.
Wir werden springen, wir werden springen (Springen)
Karte Nr. 17
„Der kleine weiße Hase sitzt“
Weißer Hase sitzt
Und er wackelt mit den Ohren.
So, so
Er wackelt mit den Ohren
(sie führen ihre Finger an ihren Kopf und bewegen sie)
Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen
Wir müssen unsere Pfoten wärmen.
So, so
Wir müssen unsere Pfoten wärmen (in die Hände klatschen)
Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht
Der Hase muss springen
So, so
Der Hase muss springen (auf beide Beine springen)
Der Wolf hat den Hasen erschreckt!
Der Hase ist sofort weggelaufen! (laufen zu ihren Plätzen)
Karte Nr. 18
„Ogorodnaja Reigen»
Kinder stehen im Kreis, vorab ausgewählt "Karotte", "Zwiebel", "Kohl", "Chauffeur". Auch sie stehen im Kreis.
Kinder laufen im Kreis und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an
! (2 mal)
Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.
Es stellt sich heraus "Karotte", tanzt und kehrt am Ende des Verses in den Kreis zurück; Kinder stehen darauf Ort:
Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig
(2 mal)
Kinder laufen im Kreis und singen:
Wir haben dort einen Gemüsegarten Frühlingszwiebeln Anbau
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Im Kreis tanzen "Zwiebel", am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder stehen still, singen:
Beeil dich, Kleiner, tanz ein bisschen,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder laufen im Kreis und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Kohl" singen:
Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder laufen im Kreis und singen:
Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Chauffeur" und tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, Kinder singen:
Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig
Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.
Outdoor-Spiel „Laib“
Das ist das Spiel der kleinen Jungs. Wenn die Kinder nicht wissen, was sie tun sollen, bringen Sie ihnen das Brotspielen bei. Zuerst müssen Sie den Kindern erklären, dass es sich bei einem Laib um ein großes rundes Brot handelt. Dann müssen Sie sie in einen Kreis stellen und ihnen sagen, dass sie sich an den Händen halten sollen. Lassen Sie eines der Kinder, zum Beispiel Aljoscha, in die Mitte des Kreises kommen. Danach gehen alle von rechts nach links und singen das Lied:
Wie Aljoscha an seinem Geburtstag
Wir haben ein Brot gebacken!
Was für eine Höhe!
Wenn sie singen:
Was für ein Tiefland!
So breit ist es!
Das sind die Abendessen!
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
(Aljoscha wird anfangen zu denken: Wen soll er wählen? Während er nachdenkt, läuft der Reigen ohne anzuhalten umher und wiederholt sein Lied)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Herunterladen:
Vorschau:
Kindermobile Gruppenspiel"Brot"
Das ist das Spiel der kleinen Jungs. Wenn die Kinder nicht wissen, was sie tun sollen, bringen Sie ihnen das Brotspielen bei. Zuerst müssen Sie den Kindern erklären, dass es sich bei einem Laib um ein großes rundes Brot handelt. Dann müssen Sie sie in einen Kreis stellen und ihnen sagen, dass sie sich an den Händen halten sollen. Lassen Sie eines der Kinder, zum Beispiel Aljoscha, in die Mitte des Kreises kommen. Danach gehen alle von rechts nach links und singen das Lied:
Wie Aljoscha an seinem Geburtstag
Wir haben ein Brot gebacken!
Was für eine Höhe!
(Kinder sollten ihre Hände heben, um zu zeigen, wie hoch das Brot ist.)
Wenn sie singen:
Was für ein Tiefland!
(Hocken Sie sich hin. Nach diesen Worten müssen Sie schnell aufstehen, den Kreis weiter bewegen, Ihre Hände zusammenhalten und singen)
So breit ist es!
(Und jetzt müssen wir schnell den Kreis verengen, Aljoscha von allen Seiten umgeben und singen)
Das sind die Abendessen!
(Wenn sie singen, lassen Sie sie den Kreis wieder auseinander bewegen und singen)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
(Aljoscha wird anfangen zu denken: Wen soll er wählen? Während er nachdenkt, läuft der Reigen ohne anzuhalten umher und wiederholt sein Lied)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
(Wen auch immer Aljoscha wählt, lassen Sie ihn in die Mitte des Kreises gehen, und Sie können das Spiel erneut beginnen.)
Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen
Spiel im Freien. Techniken von Outdoor-Spielen.
Spiele im Freien sind eine der Möglichkeiten, ein Kind körperlich zu entwickeln. Sie ermöglichen es Ihnen, die körperliche Ermüdung der Muskeln zu lindern und einen emotionalen Wechsel von einer Aktivitätsart zur anderen zu erreichen. Beweglich...
Richtlinien für Pädagogen zur Durchführung von Outdoor-Spielen in allen Altersgruppen....
Spiele (didaktisch, Rollenspiele, theatralisch, aktiv, Spiele mit eingeschränkter Mobilität)
Dieses Material enthält verschiedene Spiele für die Arbeit am Projekt „Gemüsegarten am Fenster“....
Meisterkurs für Lehrer „Wir spielen aktive Spiele und Spiele mit eingeschränkter Mobilität“
Ziel: Systematisierung der Vorstellungen von Lehrern über Spiele im Freien und Spiele mit eingeschränkter Mobilität als Form der körperlichen Aktivität für Kinder. Ziele: 1. Um Lehrer an Spiele im Freien heranzuführen...
Minavar Smagina
Kartei der Reigentanzspiele: „Laib“, „Ball“, „Zainka“, „In einem gleichmäßigen Kreis“, „Großes Karussell“, „Blase“ usw.
Kartei der Reigentanzspiele
Karte Nr. 1
« Brot»
Zweck des Spiels: Trainieren Sie Kinder in der richtigen Koordination von Handlungen und Texten, entwickeln Sie ein Verständnis für die unterschiedlichen Größen eines Objekts, entwickeln Sie Sprache und motorische Aktivität.
Wie am Namenstag der Autos
Wir haben gebacken Brot:
Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)
Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)
So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)
Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)
Brot, Brot,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Ich liebe, ich gestehe, jeden
Und Mascha vor allem.
Karte Nr. 2
« Ball»
Wir blasen schnell auf Ball, (Die Kinder zerstreuen sich und formieren sich Kreis.)
Er wird groß,
Genau das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)
Plötzlich platzte der Ballon – pssst (Verengung Kreis zur Mitte.)
Die Luft ist raus (hebt den Griff.)
Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was für eine Art Ball.)
Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)
Wir werden wieder aufblasen.
Wir blasen schnell auf Ball, (divergieren, um sich zu bilden Kreis.)
Er wird groß,
Genau das ist es!
Karte Nr. 3
« Zainka»
Zainka, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.
Gehen Sie so.
Gehen Sie so.
Zainka, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.
Drehen Sie sich so herum.
Drehen Sie sich so herum.
Zainka, stampfe mit dem Fuß, kleiner Grauer, stampfe mit dem Fuß.
Stampfe deinen Fuß so,
Stampfen Sie so mit dem Fuß.
Zainka, tanzen, grau, tanzen.
Tanze so,
Tanze so.
Zainka, verneige dich, kleiner Grauer, verneige dich.
Verneige dich so,
Verneige dich so.
Bewegungen im Text
Karte Nr. 4
« In einem gleichmäßigen Kreis»
Händchenhaltend gehen die Kinder rhythmisch mit Kreis, Apropos:
« In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen
Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!
Lasst es uns gemeinsam so machen!“
Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.
Karte Nr. 5
« Großes Karussell»
Zweck des Spiels. Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil im Formular auslegt Ringe: „Heute werden wir ein Spiel spielen « Karussell» . Lasst uns, Kinder, in der Nähe des Seils stehen Kreis Nehmen wir es in unsere rechte Hand und folgen wir einander, es wird geschehen Karussell. Sagen wir alle gemeinsam Folgendes Worte:
Kaum, kaum
Aufgedreht Karussells.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen.
Still, still, beeil dich nicht,
Stoppen Sie das Karussell.
Eins-zwei, eins-zwei,
Das Spiel ist also vorbei.
Karte Nr. 6
« Blase»
Ziel: Kindern beibringen, einzuspringen Kreis und Aktionen ausführen, ein Lied mitsingen, Kniebeugen mit Wörtern koordinieren und Wörter aussprechen – aufblasen Blase, Ton sch-sch-sch.
Sprengen Blase
aufblähen groß
Bleib so
Platzen Sie nicht
er flog, flog, flog
Ja, ich habe einen Zweig getroffen
Pssst. platzen Blase
Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen herum Kreis und wiederholen Sie die Wörter, bis sie sagen "Platzen Blase» . Dann senken sie ihre Hände, setzen sich und machen das Geräusch „sch-sch-sch“
Karte Nr. 7
„Sonne und Regen“
Kinder gehen mit im Kreis und reden:
„Die Sonne schaut aus dem Fenster,
Es scheint in unser Zimmer.
Wir werden in die Hände klatschen
Wir freuen uns sehr über die Sonne.
Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.
Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.
Auf Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ Kinder rennen unter einem Regenschirm zum Lehrer. Erzieher spricht: „Der Regen ist vorbei. Die Sonne scheint“. Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 8
"Gegenwärtig"
Händchenhaltend formieren sich Kinder Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen mit Kreisen und reden:
„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.
Wer es will, wird es nehmen -
Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,
Pferd, Kreisel und Flugzeug“
Hören Sie mit dem Ende der Worte auf und stehen Sie ein ruft den Kreis, welche der aufgelisteten Geschenke er erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder; wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie; wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. drinstehen Kreis, wählt einen neuen Moderator aus. Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 9
„Kontrollkästchen“
Ziel: Kindern beibringen, einzuspringen Kreis und Aktionen ausführen, zum Lied mitsingen.
Die Kinder standen im Kreis
sah die Flagge
Wem geben, wem geben?
Wem soll ich die Flagge geben?
Komm raus, Sasha, in den Kreis,
Nimm Sashas Flagge
Bewegungen: Kinder treten ein Kreis, mitten drin Im Kreis liegt eine Fahne. Ein Lehrer mit Kindern geht entlang Kreis und sagt tex. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Flagge auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.
Karte Nr. 10
„Wanja geht“
Ziel: lernen, einzuspringen Kreis, Lieder mitsingen, einen freundlichen Umgang miteinander pflegen.
Wanja geht, Wanja geht
Wanja schaut, Wanja schaut,
Für mich selbst, mein Freund
Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden
Für mich selbst, mein Freund
Kinder und Lehrer treten ein Kreislehrer und die Kinder laufen herum Kreis und die Wörter aussprechen. Ein Kind ist dabei Kreis und wählt einen Freund für sich Worte: Ich habe Wanja gefunden, ich habe Wanja für mich selbst gefunden, einen Freund. drinstehen Kreis, sie tanzen und die übrigen Kinder klatschen in die Hände. Dann wechselt der Lehrer den Anführer und das Spiel geht weiter.
Karte Nr. 11
"Hase"
Ziel: Lernen Sie, weiterzumachen Kreis, klatscht in die Hände.
Hase, Hase, was ist los mit dir?
Du sitzt einfach da krank
Aufstehen, springen, tanzen.
deine Beine Gut.
Bewegungen: Kinder und Lehrer springen ein Kreis Kreis und Satz, während Sie Bewegungen entlang des Textes ausführen.
Karte Nr. 12
"Kappe"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.
Mütze, Mütze
Dünne Beine
Rote Stiefel
Wir haben dich gefüttert
Wir haben dir etwas zu trinken gegeben
Zieh meine Füße an
Sie zwangen mich zum Tanzen.
Kinder und Lehrer treten ein Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen herum Kreis und gemäß dem Text verurteilt. Wenn die Worte gesprochen werden „Wir haben dich gefüttert, wir haben dir Wasser gegeben“, Der Kreis verengt sich, dann zerstreuen sich die Kinder wieder und formieren sich großer Kreis und klatschen in die Hände. Kind steht drin im Kreis tanzen.
Karte Nr. 13
„Wir sind Nistpuppen“
Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.
Fortschritt des Spiels. Kinder werden rein Kreis. Der Lehrer und die Kinder laufen herum Kreis und Satz:
Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Stiefel.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Schals.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.
Karte Nr. 14
„Der Hase ging“
Fassen Sie sich an den Händen, um zu formen Kreis. Folgen Kreis, Verurteilung Worte:
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Habe eine Kartoffel gefunden,
In Worten „sich hingesetzt“- Anhalten und in die Hocke gehen.
Karte Nr. 15
"Kreis"
Wir stehen auf Kreis Händchen haltend. Der Moderator bittet Sie, es nachzusprechen Bewegung:
Wir gehen zuerst richtig
Und dann gehen wir nach links
Und dann kommen wir im Kreis zusammen
Und lass uns eine Weile sitzen
Jetzt gehen wir zurück
Und wir werden uns auf der Stelle drehen
Und lasst uns in die Hände klatschen.
Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.
(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)
Karte Nr. 16
"Schneeball"
Zur Melodie ( „wie dünnes Eis“)
Es fiel ein wenig weißer Schnee
Versammeln wir uns im Kreis (gehen Sie mit Kreis)
Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)
Lass uns fröhlich tanzen
Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)
Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)
Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)
Um es wärmer zu machen.
Wir werden springen, wir werden springen (Springen)
Karte Nr. 17
„Der kleine weiße Hase sitzt“
Weißer Hase sitzt
Und er wackelt mit den Ohren.
So, so
Er wackelt mit den Ohren
(sie führen ihre Finger an ihren Kopf und bewegen sie)
Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen
Wir müssen unsere Pfoten wärmen.
So, so
Wir müssen unsere Pfoten wärmen (in die Hände klatschen)
Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht
Der Hase muss springen
So, so
Der Hase muss springen (auf beide Beine springen)
Der Wolf hat den Hasen erschreckt!
Der Hase ist sofort weggelaufen! (laufen zu ihren Plätzen)
Karte Nr. 18
„Ogorodnaja Reigen»
Kinder treten ein Kreis, vorgewählt "Karotte", "Zwiebel", "Kohl", "Chauffeur". Sie stehen auch ein Kreis.
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an
! (2 mal)
Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.
Es stellt sich heraus "Karotte", tanzt und kehrt am Ende des Verses zu zurück Kreis; Kinder stehen darauf Ort:
Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig
(2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
IN im Kreis tanzen"Zwiebel" Kreis, Kinder, still stehen, singen:
Beeil dich, Kleiner, tanz ein bisschen,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Kohl" und tanzt hinein Kreis, am Ende des Verses kehrt zurück zu Kreis, Kinder singen:
Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Chauffeur" und tanzt hinein Kreis, am Ende des Verses kehrt zurück zu Kreis, Kinder singen:
Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig
Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.
Belous O.I., Lehrer der MBDOU d/s Nr. 30, Bahnhof Leningradskaya, Bezirk Leningrad
„Kartei der Reigentanzspiele“
"Brot"
Zweck des Spiels: Den Kindern die richtige Koordination von Handlungen und Texten beizubringen, ein Verständnis für die unterschiedlichen Größen eines Objekts zu entwickeln und Sprache und motorische Aktivität zu entwickeln.
Wie am Namenstag der Autos
Wir haben ein Brot gebacken:
Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)
Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)
So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)
Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Ich liebe, ich gestehe, jeden
Und vor allem Mascha.
"Ball"
Blasen Sie den Ballon schnell auf (Kinder zerstreuen sich und bilden einen Kreis.)
Er wird groß
Genau das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)
Plötzlich platzte die Kugel – pssst (Verengen Sie den Kreis zur Mitte hin.)
Die Luft ist raus (hebt den Griff.)
Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was aus dem Ball geworden ist.)
Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)
Wir werden wieder aufblasen.
Blasen Sie den Ballon schnell auf (divergieren, um einen Kreis zu bilden.)
Er wird groß
Genau das ist es!
„Zainka“
Kleiner Hase, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.
Gehen Sie so.
Gehen Sie so.
Kleiner Hase, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.
Drehen Sie sich so herum.
Drehen Sie sich so herum.
Hase, stampf mit dem Fuß auf, kleiner Grauer, stampf mit dem Fuß auf.
Stampfe deinen Fuß so,
Stampfen Sie so mit dem Fuß.
Kleiner Hase, tanz, kleiner Grauer, tanz.
Tanze so,
Tanze so.
Hase, Schleife, kleiner Grauer, Schleife.
Verneige dich so,
Verneige dich so.
Bewegungen im Text
„Im gleichmäßigen Kreis“
Kinder gehen Händchen haltend rhythmisch im Kreis und sagen:
„In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen
Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!
Lasst es uns gemeinsam so machen!“
Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.
„Großes Karussell“
Zweck des Spiels: Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil in Form eines Rings auslegt: „Heute spielen wir das Spiel „Karussell“. Komm schon, Kinder, stell dich im Kreis neben das Seil, nimm es in deine rechte Hand und folge einander, es wird ein Karussell sein. Sagen wir alle gemeinsam die folgenden Worte:
Kaum, kaum
Das Karussell begann sich zu drehen.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen.
Still, still, beeil dich nicht,
Stoppen Sie das Karussell.
Eins-zwei, eins-zwei,
Das Spiel ist also vorbei.
"Blase"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied mitzusingen, die Koordination von Kniebeugen mit Wörtern zu üben und Wörter auszusprechen – eine Blase aufzublasen, sch-sch-sch ertönen zu lassen.
Lass deine Blase aufplatzen
Groß aufblasen
Bleib so
Platzen Sie nicht
Er flog, flog, flog
Ja, ich habe einen Zweig getroffen
Sch-sch-sch. Die Blase platzte
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Wörter, bis sie sagen: „Die Blase ist geplatzt.“ Dann senken sie ihre Hände und setzen sich hin, wobei sie den Laut „sch-sch-sch“ machen.
"Gegenwärtig"
Händchenhaltend bilden die Kinder einen Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen im Kreis und sagen:
„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.
Wer es will, wird es nehmen -
Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,
Pferd, Kreisel und Flugzeug“
Wenn die Worte zu Ende sind, benennt die im Kreis stehende Person, welche der aufgeführten Geschenke sie erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder, wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie, wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. Im Kreis stehend wählt er einen neuen Anführer. Das Spiel wiederholt sich.
„Sonne und Regen“
Kinder gehen im Kreis und sagen:
„Die Sonne schaut aus dem Fenster,
Es scheint in unser Zimmer.
Wir werden in die Hände klatschen
Wir freuen uns sehr über die Sonne.
Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.
Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.
Auf das Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ rennen die Kinder unter einem Regenschirm zum Lehrer. Der Lehrer sagt: „Der Regen ist vorüber. Die Sonne scheint. Das Spiel wiederholt sich.
„Kontrollkästchen“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen, Aktionen auszuführen und ein Lied mitzusingen.
Die Kinder standen im Kreis
Wir haben eine Flagge gesehen
Wem geben, wem geben?
Wem soll ich die Flagge geben?
Komm raus, Sasha, in den Kreis,
Nimm Sashas Flagge
Bewegungen: Kinder stehen im Kreis, in der Mitte des Kreises hängt eine Fahne. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen den Text. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Fahne auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.
„Wanja geht“
Ziel: Bringen Sie bei, im Kreis zu stehen, Lieder mitzusingen und einen freundlichen Umgang miteinander zu pflegen.
Wanja geht, Wanja geht
Wanja schaut, Wanja schaut,
Für mich selbst, mein Freund
Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden
Für mich selbst, mein Freund
Kinder und Lehrer stehen im Kreis, die Kinder gehen im Kreis und sprechen Wörter aus. Ein Kind steht im Kreis und wählt einen Freund mit den Worten: Ich habe Wanja gefunden, Wanja hat einen Freund für sich gefunden. Sie stehen im Kreis und tanzen, während die übrigen Kinder in die Hände klatschen. Dann wechselt der Lehrer den Anführer und das Spiel geht weiter.
"Hase"
Ziel: Lernen Sie, sich im Kreis zu bewegen, klatschen Sie in die Hände.
Hase, Hase, was ist los mit dir?
Du sitzt völlig krank da
Aufstehen, springen, tanzen.
deinen Beinen geht es gut.
Bewegungen: Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze, während sie Bewegungen entsprechend dem Text ausführen.
"Kappe"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.
Mütze, Mütze
Dünne Beine
Rote Stiefel
Wir haben dich gefüttert
Wir haben dir etwas zu trinken gegeben
Zieh meine Füße an
Sie zwangen mich zum Tanzen.
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze zum Text. Wenn die Worte „Wir haben euch gefüttert, wir haben euch Wasser gegeben“ gesagt werden, verengt sich der Kreis, dann verteilen sich die Kinder wieder, bilden einen großen Kreis und klatschen in die Hände. Ein Kind steht im Kreis und tanzt.
„Wir sind Nistpuppen“
Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.
Fortschritt des Spiels. Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen:
Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Stiefel.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Schals.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.
„Der Hase ging“
Halten Sie die Hände, um einen Kreis zu bilden. Gehen Sie im Kreis und sagen Sie die Worte:
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Wenn Sie „sich hingesetzt“ sagen, halten Sie inne und gehen Sie in die Hocke.
"Kreis"
Wir stehen im Kreis und halten uns an den Händen. Der Moderator bietet an, die Bewegungen nach ihm zu wiederholen:
Wir gehen zuerst richtig
Und dann gehen wir nach links
Und dann kommen wir im Kreis zusammen
Und lass uns eine Weile sitzen
Jetzt gehen wir zurück
Und wir werden uns auf der Stelle drehen
Und lasst uns in die Hände klatschen.
Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.
(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)
"Schneeball"
Zur Melodie („Wie dünnes Eis“)
Es fiel ein wenig weißer Schnee
Versammeln wir uns im Kreis (im Kreis gehen)
Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)
Lass uns fröhlich tanzen
Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)
Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)
Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)
Um es wärmer zu machen.
Wir werden springen, wir werden springen (Springen)
„Gartenreigen“
Kinder stehen im Kreis, „Karotte“, „Zwiebel“, „Kohl“, „Fahrer“ sind vorausgewählt. Auch sie stehen im Kreis.
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an
! (2 mal)
Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.
Die „Karotte“ kommt heraus, tanzt und kehrt am Ende des Verses in den Kreis zurück; Kinder stehen still:
Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig
(2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Der „Bogen“ tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen still stehend:
Beeil dich, Kleiner, tanz ein bisschen,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Der „Kohl“ kommt heraus und tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen:
Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Der „Fahrer“ kommt heraus und tanzt im Kreis, am Ende der Strophe kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen:
Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig
Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.
„Eine Ziege ging die Brücke entlang“
Ziel: Aufbau vertrauensvoller, partnerschaftlicher Beziehungen.
Eine Ziege ging die Brücke entlang (Erwachsener schüttelt Knie auf und ab)
Und wedelte mit dem Schwanz (Erwachsener dreht das Kind von einer Seite zur anderen)
Bin am Geländer hängengeblieben. (Wackelt wieder)
Es ist direkt im Fluss gelandet, Platsch! (Imitiert den Sturz in ein Loch)
Karussells
Ziel: Lernen, die Bewegungen miteinander und mit dem Rhythmus des Textes zu koordinieren und so eine Atmosphäre der Freude zu schaffen, die die Kinder zusammenbringt.
Kaum, kaum (Kinder halten sich an den Händen, gehen im Kreis und werden allmählich schneller)
Das Karussell begann sich zu drehen.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen!
Still, still, beeil dich nicht, (Bewegungstempo nimmt ab)
Stoppen Sie das Karussell. (Fängt allmählich an zu laufen)
Eins, zwei, eins, zwei (Pause) (Kinder bleiben stehen)
Das Spiel ist vorbei! (Verbeugt euch voreinander!)
Kleiner Vogel
Ziel: Entwicklung der aktiven Sprache und Aufmerksamkeit des Kindes.
Kleiner Vogel
Sie ist zu uns geflogen, zu uns!
Kleiner Vogel
Ich gebe dir Körner, ich gebe dir Körner, ich gebe dir Körner!
Ein Vogel saß am Fenster,
Sitzen Sie noch ein wenig
Warte, flieg nicht weg
Gänse fliegen
Ziel: auditive Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit, Interaktionsfähigkeiten mit Erwachsenen, mit Kindern, gute Laune schaffen.
Gänse fliegen! - und hebt seine Hände und zeigt, wie die Gänse fliegen.
Sie fliegen! - Die Kinder antworten und heben ebenfalls die Hände.
Enten fliegen!
Die Fliegen fliegen!
Die Spatzen fliegen!
Die Hechte fliegen!
Wenn Kinder mitgerissen werden, antworten sie oft:
Und sie heben ihre Hände.
Der Moderator schlägt leicht auf die Hände und sagt:
Sie fliegen nicht! Sie fliegen nicht!
Der Hirsch hat ein großes Haus
Ziel: Entwicklung motorischer Fähigkeiten, Aufmerksamkeit, Linderung von körperlichem und emotionalem Stress
Beim Hirsch (Verschränken Sie Ihre Arme über Ihrem Kopf und wackeln Sie mit den Fingern)
Haus (Platzieren Sie Ihre Fingerspitzen über Ihrem Kopf, um ein Dach darzustellen)
Groß (Spreizen Sie Ihre Arme zur Seite)
Er sitzt und schaut aus dem Fenster. (Drehen Sie Ihren Kopf in verschiedene Richtungen)
(Eine Hand vom Ellenbogen waagerecht unter dem Kinn, die andere parallel dazu über dem Kopf)
Ein Hase rennt über das Feld, (Ahmen Sie die Bewegungen der Arme und Beine beim Laufen nach)
Es klopft an seinem Haus:
„Klopf, klopf, mach die Tür auf! (Mit der Faust einer Hand auf die Handfläche der anderen klopfen.)
Es gibt einen bösen Jäger im Wald (Daumen hinter deinem Rücken zeigen)
Hase - Hase, lauf, („Dir mit beiden Händen zuwinken“)
Gib mir schnell deine Pfote! (Klatschen Sie mit einer Handfläche auf die andere)
Nervös
Ziel: Entwicklung einer positiven Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, die Fähigkeit, die Handlungen eines Erwachsenen nachzuahmen.
Auf einem Feld steht ein Turm. (Hocken, Kopf mit den Händen bedecken)
Die Tür öffnet sich. (Heben Sie langsam Ihre Arme über Ihren Kopf)
Wer erscheint dort?
Sch-sch-sch-sch-sch, Bam-Bam! (Springt auf und streckt die Arme nach oben)
