यह कोई रहस्य नहीं है कि मानव शरीर में लगभग 70% पानी होता है और इस आपूर्ति को प्रतिदिन भरने की आवश्यकता होती है। जीवनदायिनी नमी न केवल हमारे शरीर में तरल पदार्थों का, बल्कि हड्डियों और आंतरिक अंगों का भी आधार है।

शरीर के निर्जलीकरण से तेजी से थकान होती है, बाल और नाखून फीके और भंगुर हो जाते हैं और त्वचा पतली हो जाती है।

और शरीर को सामान्य रूप से कार्य करना जारी रखने के लिए, उसे पानी की आवश्यकता होती है, न कि सोने या तेल की, जिसे मानवता अधिक महत्वपूर्ण और महंगा संसाधन मानती है।

लेकिन अगर हम में से अधिकांश इस तथ्य के आदी हैं कि स्वच्छ पेयजल हमेशा मुफ्त या कम कीमत पर उपलब्ध है, तो दुनिया की आबादी का दसवां हिस्सा (जो कि 650 मिलियन से अधिक लोग हैं) इस तरह की आवश्यक सुविधाओं तक पहुंच से वंचित हैं। तरल।

डब्ल्यूएचओ के अनुसार, अस्वच्छ परिस्थितियों और पीने के पानी की कमी के कारण होने वाले संक्रमण हर मिनट में एक बच्चे की जान ले लेते हैं।

एक नजर इन तस्वीरों पर। वे सभी को याद दिलाते हैं कि पानी का सावधानीपूर्वक उपयोग करना कितना महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह एकमात्र ऐसा संसाधन है जिसके बिना मानवता जीवित नहीं रह सकती।

1. जिम्बाब्वे में कुआं सुखाएं। और वे अभी भी इससे कम से कम थोड़ा पानी लेने की कोशिश कर रहे हैं।

2. म्यांमार की एक झील का पानी।

3. कीचड़ भरे दलदल से भी केन्याई बच्चे पानी खींचते हैं ताकि प्यास से न मरे।

4. मेक्सिको में भी पानी की समस्या है. इन निवासियों को गंदे पानी का उपयोग करना पड़ता है, क्योंकि साफ पानी अब पास में नहीं है।

5. कोई भी स्रोत जल संग्रहण के लिए उपयुक्त होता है। रेल की पटरियों पर भी।

6. इस भारतीय गांव में पानी की गुणवत्ता के बारे में बात करने की जरूरत नहीं है।

7. नेपाल में लगभग सूखे कुओं का भी उपयोग करने का प्रयास किया जाता है।

8. वेनेज़ुएला में पीने के लिए वर्षा जल संचयन।

9. पोखर से पानी निकालने का प्रयास। लेकिन यह गरीब दक्षिण अफ्रीका से कोसों दूर है...

10. सब्जियों और फलों को धोने के लिए पानी सीधे बांग्लादेश की एक गंदी नदी से प्राप्त किया जाता है।

11. सीरियाई बच्चे पोखर से सीधे कनस्तर में पानी लेते हैं।

12. सोमालिया की एक सूखी नदी से पानी लेने का प्रयास।

13. और ऐसी कतारें नाइजीरिया में पानी के लिए लगी हैं।

14. पराग्वे में पार्च्ड लेक अपने मृत निवासियों के साथ।

15. पाकिस्तान में जलमार्गों का प्रदूषण।

16. चीन के झेजियांग प्रांत में अपवित्र नदियों में से एक।

17. कंबोडिया में सूखा तालाब। इस बच्चे के परिवार के लिए पानी के स्रोत के बिना जीवित रहना आसान नहीं होगा...

18. निकारागुआ में सूखा।

19. जकार्ता, इंडोनेशिया के पास एक झुग्गी बस्ती में तकनीकी जरूरतों के लिए उपयोग की जाने वाली पानी वाली नहर।

20. फिलीपींस में बिक्री के लिए प्लास्टिक की बोतलें एकत्रित करना।

21. उत्तर कोरिया में यलु नदी पर बड़ी लॉन्ड्री।

22. यमन में पानी के लिए बढ़ोतरी।

23. तो पेरू में पीने के पानी के बैरल भरे हुए हैं।

24. दक्षिण सूडान में शरणार्थियों द्वारा पानी एकत्रित करना।

25. इथियोपिया का लड़का प्रदूषित तालाब का पानी पीता है।

26. एक इराकी लड़की कीचड़ भरे गड्ढे से पानी इकट्ठा करती है।

27. सिएरा लियोन में एकमात्र पानी के पाइप की कतार।

28. लुओयांग काउंटी में गंदी चीनी नदियों में से एक।

29. प्यासी माँ और बच्चा, नाइजर गणराज्य।

30. सोमालीलैंड की राजधानी, हर्गेइसा शहर के पास सूखा।

ऐसी तस्वीरों से त्वचा पर ठंडक आ जाती है। इन लोगों को रोजाना पीने के पानी की कमी का सामना करना पड़ता है और वे प्यास से तड़पने को मजबूर हैं। इसके अलावा, समस्या न केवल अविकसित देशों के निवासियों की चिंता करती है, आखिरकार।

साथ ही, हमारे पास पानी प्रचुर मात्रा में है, लेकिन हम इसका आर्थिक रूप से उपयोग नहीं करते हैं। हम नदियों, झीलों और तालाबों में गंदगी फैलाते हैं। हमें इस बात की चिंता नहीं है कि स्वच्छ जल वाले जलाशय कम होते जा रहे हैं। हम कब तक इतने लापरवाह रहेंगे?



हमारा ग्रह पृथ्वी ब्रह्मांड में अद्वितीय है। उस पर जीवन है। लोगों, जानवरों, पौधों का जीवन। जीवन को बनाए रखने के लिए, हम सभी खाते हैं, पानी पीते हैं, लेकिन सांस भी लेते हैं। हम उस हवा में सांस लेते हैं जिसमें हमारा ग्रह समृद्ध है। लेकिन यह हवा क्या है? इसके पास क्या गुण हैं? शहर के बाहर की तुलना में शहर में सांस लेना कठिन क्यों है? एक व्यक्ति हवा को कैसे प्रदूषित करता है? शिक्षक से परामर्श करने के बाद, मैंने इन सभी सवालों के जवाब खोजने और दिखाने के लिए अपने काम में "ग्रह पृथ्वी पर सबसे मूल्यवान चीज हवा है" का फैसला किया।

वायु ग्रह पृथ्वी पर सबसे मूल्यवान चीज है। अपने ग्रह पर रहने के लिए हम अपने फेफड़ों को हर सेकेंड से भरते हैं, वह है हवा।

अनुसंधान की प्रासंगिकता: वायु मानव पर्यावरण में सबसे महत्वपूर्ण वस्तुओं में से एक है। वायु के बिना किसी भी जीव का अस्तित्व अकल्पनीय है।

अनुसंधान समस्या: ग्रह पर वायु प्रदूषण के कारणों को निर्धारित करने के लिए। हवा को साफ करने के तरीके खोजें।

इस प्रकार, हम परिभाषित करते हैं अध्ययन का उद्देश्य: हवा के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करना, इसके कुछ गुणों से परिचित होना। जानिए कैसे हवा का इस्तेमाल इंसान के जीवन में किया जा सकता है।

अध्ययन के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित को हल करना आवश्यक होगा: कार्य:

- विषय पर वैज्ञानिक जानकारी का विश्लेषण करें;

- यह निर्धारित करने के लिए कि पृथ्वी पर हवा को क्या प्रदूषित करता है और हवा की स्थिति में कैसे सुधार किया जा सकता है;

- हवा के गुणों पर व्यावहारिक शोध करना।

शोध परिकल्पना: यदि हम वायु के गुणों के बारे में अधिक जानते हैं, तो हम रोजमर्रा की जिंदगी में होने वाली घटनाओं की व्याख्या कर सकते हैं और मानवता के लाभ के लिए इन गुणों का उपयोग कर सकते हैं।

अध्ययन की वस्तु: वायु।

अध्ययन का विषय: वायु ग्रह पृथ्वी पर सबसे मूल्यवान चीज है।

कार्यों को लागू करने के लिए, हम निम्नलिखित को परिभाषित करते हैं अनुसंधान की विधियां:

- विशेष साहित्य का अध्ययन,

- व्यावहारिक अनुभव,

- अवलोकन,

- वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क इंटरनेट के लिए एक अपील।

वायु गैसों का मिश्रण है। एक उदाहरण के रूप में एक गुब्बारे का उपयोग करते हुए, मैंने दिखाया कि हवा में कौन सी गैसें होती हैं। मुख्य हैं:

कुछ अन्य गैसें भी वायु का भाग हैं। ये जल वाष्प, रोगाणु, धुएं के कण, धूल और नमक, पौधे पराग हैं।

हवा हमारे चारों ओर हर जगह है। इसे साबित करने के लिए, मैंने निम्नलिखित प्रयोग किया। एक खाली गिलास लेकर उसने नीचे से एक सूखा रुमाल बांधा और इस गिलास को पलटते हुए पानी में डुबो दिया। पानी पूरे गिलास में नहीं भर पाया। और अंदर का रुमाल सूखा था। इससे पता चलता है कि गिलास खाली नहीं था, उसमें हवा थी, जो रुमाल को भीगने नहीं देती थी।

हवा के लिए धन्यवाद, हमारा ग्रह सूर्य से ज़्यादा गरम नहीं होता है। इसके अलावा, वायु लिफाफा, युद्ध श्रृंखला मेल की तरह, ब्रह्मांडीय उल्कापिंड प्रोजेक्टाइल से पृथ्वी की रक्षा करता है। जब स्वर्गीय पत्थर हमारे ग्रह को खोल देते हैं, तो वे पृथ्वी की वायु परतों में गिर जाते हैं। यहां वे इतने गर्म हो जाते हैं कि पृथ्वी पर पहुंचने से पहले ही जल जाते हैं।

हवा में बहुत अधिक ऑक्सीजन होती है। लेकिन यह आश्चर्य की बात है: लोग और जानवर ऑक्सीजन में सांस लेते हैं, इसे विमानों और कारों द्वारा जलाया जाता है, ब्लास्ट फर्नेस और कारखाने इसके बिना काम नहीं कर सकते, तो यह कम क्यों नहीं हो जाता? क्योंकि पृथ्वी पर हरे पौधे हैं। यह एक वास्तविक ऑक्सीजन कारखाना है। पौधे सूर्य के प्रकाश का उपयोग सांस न लेने योग्य कार्बन डाइऑक्साइड और पानी को ऑक्सीजन में बदलने के लिए करते हैं और इसे वापस वायुमंडल में लौटाते हैं। इसलिए पृथ्वी को हवा की जरूरत है। और केवल उसके लिए धन्यवाद, पृथ्वी पर जीवन मौजूद है, पूरे सौर मंडल में एकमात्र ग्रह है।

वायु अच्छी तरह से गर्मी बरकरार रखता है।यह संपत्ति मनुष्यों, जानवरों और यहां तक ​​कि पौधों की भी मदद करती है। आदमी डबल फ्रेम डालता है और अपने घर को इन्सुलेट करता है। पंख और फर के बीच फंसी हवा के कारण पक्षी और जानवर अपने शरीर की गर्मी बरकरार रखते हैं। ठंढे मौसम में, पौधों को बर्फ के नीचे हवा से गर्म किया जाता है जो बर्फ के टुकड़ों के बीच होती है। यही कारण है कि सर्दियों में पौधों को बर्फ की चादर की जरूरत होती है।

वायु, या अधिक सटीक रूप से, ताजी हवा, ठीक वह बुनियादी, महत्वपूर्ण घटक है जिसे किसी व्यक्ति के दैनिक जीवन में ध्यान में रखा जाना चाहिए। आखिरकार, यह इसकी गुणवत्ता पर ही निर्भर करता है कि न केवल शरीर की कार्य क्षमता, बल्कि समग्र रूप से व्यक्ति का स्वास्थ्य भी निर्भर करता है। मानव स्वास्थ्य प्रकृति द्वारा दिया गया एक अमूल्य उपहार है, जिसकी निरंतर देखभाल की आवश्यकता है। इस नींव के बिना, अपनी योजनाओं को साकार करना और जीवन में सफलता प्राप्त करना असंभव है। और, यदि कोई व्यक्ति ताजी और उच्च गुणवत्ता वाली हवा में सांस लेता है, तो यह एक शक्तिशाली कारक के रूप में कार्य करता है जो आपको कई वर्षों तक अच्छे स्वास्थ्य, उच्च दक्षता और अच्छी आत्माओं को बनाए रखने की अनुमति देता है।

निष्कर्ष

इसलिए, मेरे शोध कार्य में, मेरे द्वारा सामने रखी गई सभी परिकल्पनाओं की पुष्टि हुई। यह भी पुष्टि की गई कि व्यक्ति के लिए स्वच्छ हवा महत्वपूर्ण है। तो आइए हम अपने कार्यों से पृथ्वी की हवा को कम से कम थोड़ा साफ करें।

एक बार की बात है प्राचीन यूनानी दार्शनिक प्लेटो ने कहा था कि हवा किसी की नहीं होती और साथ ही यह सभी की संपत्ति होती है। साधु सही था। और सभी लोग, हम में से प्रत्येक को वायु महासागर के भाग्य के लिए जिम्मेदार होना चाहिए। और यदि ऐसा है, तो धूसर कफन उच्च नीले आकाश को बादल नहीं देगा और हमारी पृथ्वी हमेशा ऐसी "नीला ग्रह" रहेगी जैसा कि अंतरिक्ष यात्री इसे अंतरिक्ष यान के बोर्ड से देखते हैं।

साहित्य:

1. पिमेनोवा ओ जी एयर। वायु गुण। पत्रिका "प्राथमिक विद्यालय", नंबर 2, 2003।
2. प्लेशकोव ए। ए। "द वर्ल्ड अराउंड अस" ग्रेड 2। एम।, "शिक्षा", 2000।
3. शालेवा जी.पी. "सब कुछ के बारे में सब कुछ"। - यारोस्लाव, 2001
4. https://ru.wikipedia.org
5. http://interneturok.ru
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हमारी जमीन समृद्ध है। पृथ्वी की पपड़ी में लोगों को लोहा, तांबा, कोयला, तेल के विशाल भंडार मिले हैं। उनका कोई मूल्य नहीं है, ये खजाने। उदाहरण के लिए, कोयला ईंधन है, बिजली है, लाखों काम करने वाली मशीनें हैं, रसायनज्ञों ने इससे पेंट और रबर, विस्फोटक और दवा, इत्र और प्लास्टिक प्राप्त करना सीखा है। आप कोयले के बिना जीवन की कल्पना नहीं कर सकते।

और पृथ्वी पर सभी सबसे मूल्यवान चीजें भूमि, मिट्टी हैं। वे भूमि के बारे में कहते हैं - उपजाऊ। वह फल देगी। सब कुछ है, अनाज और आलू, सेब और केले। पौधे लोगों को कपड़े, आश्रय, यानी वह सब कुछ देते हैं जो उन्हें जीने के लिए चाहिए। (एम। ल्याशेंको।)

मैं किसी पर विश्वास नहीं करूंगा कि हमारी पृथ्वी पर ऐसे उबाऊ स्थान हैं जो आंख, सुनने या कल्पना के लिए कोई भोजन नहीं देते हैं। हमारे देश के किसी न किसी हिस्से को देखकर ही आप समझ सकते हैं कि यह कितना अच्छा है और कैसे हमारे दिल हर रास्ते से बंधे हैं, यहां तक ​​कि एक वन पक्षी (के. पस्टोव्स्की) की डरपोक चीख़ तक (१३३ शब्द)

संकेत।विषम परिभाषाओं पर जोर दें।

पतझड़

1. लाल घास पर, घास की टहनियों पर, तिनकों पर - हर जगह पतझड़ के असंख्य प्रकाश धागे चमकते और फड़फड़ाते हैं। (टी।) २। एक हंसमुख सन्टी जीभ के साथ गोल्डन ग्रोव को मना किया। (ईयू) 3. मुझे जंगल में जाना ज्यादा पसंद है, शांत, बादल वाले दिनों में, भले ही समय-समय पर एक छोटी, शांत बारिश बोना शुरू हो जाए।

पतझड़ के दिन ठंडी हवा के साथ जंगल में जाना और भी सुखद होता है।

इस समय न तो नदी पर और न ही मैदान में करने के लिए कुछ नहीं है। ... ... ऐसे दिन, आप जंगल में प्रवेश करते हैं जैसे कि गली से एक गर्म, आरामदायक घर में। ... ... लेकिन वास्तव में मशरूम होंगे। ... ...

यह हर्षित है और बारिश में, और ठंडी कठोर हवा में, और गरज के साथ एक पूरी टोकरी के साथ घर लौटने के लिए।

लेकिन खाली पेटी लेकर पूरे गाँव में घूमना कितना अजीब है!

जब भी कोई शिकारी, मछुआरा या मशरूम बीनने वाला खाली लौटता है, तो वह उन लोगों से मिलने से नाराज होता है जो बाल्टी, बैग, टोकरी में देखेंगे।

मध्य शरद ऋतु में, सितंबर के अंत में, अक्टूबर में, कभी-कभी आश्चर्यजनक स्पष्ट मौसम होता है। हवा रहित। सुबह के समय घास पर एक ठंडी, जलती हुई ओस गिरती है ... (सोल।) (151 शब्द)

I. रूस प्राचीन काल से ही अपने कुशल निर्माणकर्ताओं के लिए प्रसिद्ध रहा है। रूसी लोगों ने कुशलता से घरों और इमारतों को तोड़ दिया, किले और मंदिर बनाए। पुराने लकड़ी के घरों को देखें जो हमारे शहरों और गांवों में बचे हैं। उनमें सब कुछ कैसे उचित, टिकाऊ और सुंदर है। कितनी चतुराई, कौशल और कल्पना ने स्वामी को बनाते हुए दिखाया है।

पत्थर की संरचनाओं को खड़ा करने के लिए बिल्डरों से और भी अधिक कौशल की आवश्यकता थी; कई रूसी शहरों में, पत्थर की इमारतें बच गई हैं, जो हमारे आश्चर्य और प्रशंसा के योग्य हैं। ये किले की दीवारें और मीनारें और व्यावसायिक इमारतें हैं। (डी। लिकचेव।)

द्वितीय. कभी-कभी रात में त्चिकोवस्की ने एक या दूसरे फ्लोरबोर्ड को कर्कश गाते हुए सुना। यह एक ओवरचर से पहले एक ऑर्केस्ट्रा की तरह था, जब ऑर्केस्ट्रा संगीतकार अपने वाद्ययंत्रों को इधर-उधर ट्यून करते हैं - या तो अटारी में, एक छोटे से हॉल में, या एक कांच के हॉल में - कोई एक स्ट्रिंग को छू रहा था।

त्चिकोवस्की ने अपनी नींद में राग पकड़ा, लेकिन सुबह वह इसे भूल गया। उसने अपनी याददाश्त पर जोर दिया और आह भरी: क्या अफ़सोस की बात है कि अब एक सूखे पेड़ के साधारण गीत को सुनना असंभव है, टूटे हुए पोटीन के साथ खिड़की के शीशे, छत पर एक शाखा दस्तक देती हवा। (के। पस्टोव्स्की।) (156 शब्द)

व्यायाम।पीआई त्चिकोवस्की के संगीत के टुकड़ों का नाम बताइए संगीतकार का संग्रहालय किस शहर में स्थित है?

एंटोन पावलोविच चेखव के मूर्तिकला चित्र पर काम करना शुरू करते हुए, मैंने फोटोग्राफिक कार्डों की एक श्रृंखला हासिल की, जिस पर महान लेखक को उनके जीवन के विभिन्न वर्षों में कैद किया गया था। मुझे आश्चर्य हुआ कि रचनात्मक परिपक्वता की अवधि के दौरान चेखव डॉक्टर और लेखक चेखव से कितना अलग था।

दस वर्षों के लिए, एंटोन चेखव का चेहरा कुछ इतना सुंदर हो गया है कि कोई भी समझदार कलाकार लोगों को इस सबसे चतुर और दयालु व्यक्ति के बारे में एक सचित्र या मूर्तिकला चित्र में बताने का निर्णय लेने से पहले लंबे समय तक सोचेगा। ... ... हां, किसी व्यक्ति की विकासशील आंतरिक दुनिया सबसे निर्णायक रूप से किसी व्यक्ति की विशेषताओं में, आंखों की अभिव्यक्ति में, सभी उपस्थिति में, चाल और मुद्रा सहित परिलक्षित होती है। उन्हीं तस्वीरों की जांच करते हुए, मुझे पूरी तरह से एहसास हुआ कि चेखव के शब्द: "एक व्यक्ति में सब कुछ सुंदर होना चाहिए, और चेहरा, और कपड़े, और आत्मा, और विचार", समकालीनों और वंशजों के लिए एक सामान्य इच्छा नहीं है। आदर्श को केवल शब्दों में ही रेखांकित नहीं किया गया था, यह स्वयं चेखव में मौजूद था। (एस। कोनेनकोव।) (148 शब्द)

कार्य। 1. हमें बताएं कि आप मूर्तिकार एस कोनेनकोव के बारे में क्या जानते हैं (देखें)। 2. अपने पसंदीदा लेखक के जीवन के विभिन्न कालों में उनके चित्र उठाइए और बताइए कि उनमें उनकी आंतरिक दुनिया किस प्रकार प्रतिबिम्बित हुई।

तीन सौ साल पहले, इटली के छोटे से शहर क्रेमोना में, सेंट डोमिनिक के चौक पर, एक पुराना दो मंजिला घर था। उसके सामने का फुटपाथ हमेशा तिनके से ढका रहता था ताकि गुजरने वाली गाड़ियों की आवाज न सुनाई दे। दूसरी मंजिल की खिड़की में, सुबह, दोपहर और शाम को, एक लंबा, पतला आदमी, काम में डूबा हुआ, सफेद चमड़े के एप्रन में, हाथों में कंपास या चाकू लिए हुए देख सकता था।

समय-समय पर, इस आदमी ने अपने कंधे पर एक वायलिन रखा, अपना धनुष तार के साथ चलाया, और फिर खिड़की से अद्भुत आवाजें निकलीं: अब कोमल, अब शोकाकुल, अब भावुक। ... ... राहगीर आदरपूर्वक घर के सामने रुक गए और एक दूसरे से फुसफुसाए: "सुनो, स्ट्राडिवरी ने एक नया वायलिन बनाया है।"

यह सबसे बड़ा वायलिन निर्माता एंटोनियो स्ट्राडिवरी था। राफेल वायलिन कौशल, जैसा कि उनके वंशज कहेंगे। उन्होंने अपना पूरा जीवन वायलिनों को समर्पित कर दिया। पहला उन्होंने १३ साल की उम्र में बनाया था, और आखिरी १७३७ का है, जो स्ट्राडिवरी की मृत्यु का वर्ष था। तब वे 93 वर्ष के थे।

उनकी कार्यशाला से लगभग तीन हजार यंत्र निकले, लेकिन उनमें से दो एक जैसे नहीं थे। ... ...

कई उस्तादों ने "स्ट्राडिवरी के रहस्य" में घुसने की कोशिश की। उन्होंने उसके वायलिनों की ठीक-ठीक नकल की, लेकिन उन्हें सफलता नहीं मिली। तब किंवदंती का जन्म "स्ट्राडिवरी की आत्मा, उनके वायलिन में संलग्न" के बारे में हुआ था। (एल. काफानोवा के अनुसार।) (178 शब्द)

कार्य। 1. हमें बताएं कि वायलिन कौशल के लिए स्ट्राडिवरी को राफेल क्यों कहा जाता था। 2. हमारे समय के उत्कृष्ट वायलिन वादकों के नाम बताइए।

जुदाई

पुश्किन की मृत्यु समाप्त होने के पहले दिन, वोल्कोन्स्की के घर (कवि का अंतिम अपार्टमेंट) के सामने भीड़ काफ़ी कम हो गई।

यह वह समय था जिसका तुर्गनेव इंतजार कर रहा था। एक अथक, गुप्त विचार ने उसे अपने कब्जे में ले लिया।

वह जल्दी से अपार्टमेंट में घुस गया। कवि के ताबूत में कोई नहीं था, केवल वृद्ध सेवक निकिता कोज़लोव दिवंगत गुरु के चरणों में खड़े थे और उन्हें घूर रहे थे।

पुश्किन, दफन ब्रोकेड के साथ अपनी छाती तक ढके हुए, हल्के और शांति से लेटे रहे। घुँघराले बालों और साइडबर्न ने उसका पीला, धँसा हुआ चेहरा और विशेष रूप से उसके होंठों को बुरी तरह से अलग कर दिया, जिस पर आखिरी जलती हुई नाराजगी जमी हुई लग रही थी।

तुर्गनेव बहुत देर तक ताबूत के पास खड़ा रहा, बिना आवाज़ के रोता रहा, अपने आँसू नहीं पोंछता रहा।

". ... ... यहाँ क्या है, मेरे प्रिय, मेरे लिए अलेक्जेंडर सर्गेयेविच का कर्ल काट दिया, ”उन्होंने बमुश्किल श्रव्य रूप से कहा।

तुर्गनेव ने कीमती स्मृति को ध्यान से अपनी जेब में छिपा लिया और बाहर गली में चला गया।

एक बर्फ़ीला तूफ़ान छिड़ गया। वह जमी हुई मोइका के ऊपर, तटबंध के साथ, घर के चारों ओर घूमती, विलाप करती, घूमती ... (वाई। गेट्स्की के अनुसार।) (152 शब्द)

कार्य। 1. निर्धारित करें कि इस समय तुर्गनेव कितने साल के थे। 2. बताएं, किस उद्देश्य से लेखक ने इस कहानी में एक बर्फानी तूफान का वर्णन प्रस्तुत किया है।

रूसी पाठ खोलें

इस टॉपिक पर

"लेखन संघ"

7 वीं कक्षा।

ईए अवाकोवा

मेगियन, २०१६

विषय: "लेखन संघ"।

पाठ का उद्देश्य : परिचित और नई शैक्षिक स्थितियों में ज्ञान और कौशल को लागू करने के लिए लेखन संघों के बारे में नई शैक्षिक जानकारी को समझने के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

- रचनात्मक संघों के बारे में ज्ञान के विस्तार में योगदान;

वाक्य और पाठ और उनके साथ अल्पविराम की स्थापना में रचनात्मक संयोजनों के अर्थ को निर्धारित करने की क्षमता में सुधार;

वर्तनी और विराम चिह्न कौशल के विकास को बढ़ावा देना;

रचनात्मक संघों के तीन समूहों के बारे में विचारों के निर्माण को बढ़ावा देना।

विकसित होना:

छात्रों के शैक्षिक और सूचनात्मक कौशल और क्षमताओं के गठन और विकास को बढ़ावा देना (तथ्यों की तुलना और विश्लेषण करना, उनकी बात व्यक्त करना।

शैक्षिक:

एक छोटी सी मातृभूमि के लिए प्रेम को बढ़ावा देना, प्रकृति के प्रति सम्मान;

एक टीम में काम करते समय एक दूसरे के लिए सम्मान को बढ़ावा दें।

तरीके: दृश्य, मौखिक, समस्या-खोज, स्वतंत्र कार्य की विधि, नियंत्रण की विधि और आत्म-नियंत्रण।

प्रशिक्षण के रूप: ललाट, स्टीम रूम, व्यक्तिगत।

संज्ञानात्मक गतिविधियों के प्रकार : प्रजनन (प्रजनन) और उत्पादक (रचनात्मक)।

एपिग्राफ: मातृभूमि बहुत है। यह एक रास्ता है जिसमें धारा के पार एक फोर्ड है। यह चंद्रमा के लिए एक रॉकेट है, और पक्षी हमारे घर के ऊपर उत्तर की ओर उड़ते हैं। ये दोनों मास्को और दस गज के छोटे गाँव हैं।

वी. पेसकोव।

कक्षाओं के दौरान।

1. संगठनात्मक क्षण। (2 मिनट)

मंच का उद्देश्य: पाठ के लिए भावनात्मक रूप से अनुकूल पृष्ठभूमि बनाना, शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों को शामिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

2. पाठ के उद्देश्य का विवरण। (3 मिनट)

पाठ एपिग्राफ पढ़ें। वी. पेसकोव द्वारा बोले गए शब्दों को आप कैसे समझते हैं?

क्या एपिग्राफ पाठ के विषय से संबंधित है? कैसे?

एपिग्राफ में किन संयोजनों का उपयोग किया जाता है? वे किस समूह से संबंधित हैं?

पाठ का विषय तैयार करें। नीचे लिखें।

पाठ का उद्देश्य क्या है?

यह पाठ हमारे लिए विषय की निरंतरता है, लेकिन यह नई चीजें सीखने का एक पाठ भी है। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस विशेष पाठ का विषय आपको उस सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद करेगा जिसका आप कक्षा 9 में अध्ययन करेंगे। हम रचनात्मक संघों के समूहों, उनके अर्थों का अध्ययन करेंगे, हम सीखेंगे कि संघ को उसके अर्थ और शैलीगत विशेषताओं के अनुसार कैसे चुना जाए।

स्लाइड १.

स्लाइड २.

पाठ का विषय, संख्या लिखिए।

बच्चों के जवाब।

स्लाइड 3.

होमवर्क की जाँच।

फ्रंटल पोल।

मुख्य विषय पर आगे बढ़ने से पहले, हम खेलेंगे और संघ के बारे में आप जो कुछ भी जानते हैं उसे याद करेंगे।

खेल "तीसरा अतिरिक्त"।

असाइनमेंट: निर्धारित करें कि शब्दों के समूह को क्या जोड़ता है, इसे क्या अलग करता है, "अनावश्यक" क्या है (उत्तर पर बहस करें):

- ए, नहीं, फुटबॉल;

-और, लेकिन, के तहत, और;

- और, लेकिन, यह और वह;

- हालांकि, या तो।

भाषण के भाग के रूप में आप संघ के बारे में क्या जानते हैं?

सरल संघों को क्या कहा जाता है?

कौन से संघों को यौगिक संघ कहा जाता है?

यूनियनों को किन दो समूहों में बांटा गया है?

रचनात्मक संघों की भूमिका क्या है प्रस्ताव?

पाठ के साथ काम करें।

वाक्य में संयोजन संयोजनों की क्या भूमिका है, हम पाठ के साथ काम करके सीखेंगे। पाठ सुनें।

उस भाग को लिखिए जहाँ रचना संयोजन मिलते हैं, वर्तनी की पसंद, विराम चिह्नों की स्थापना की व्याख्या करें। गठबंधन की भूमिका को परिभाषित करें।

एक वाक्य में संयोजक संयोजनों की क्या भूमिका है?

निष्कर्ष: पाठ में प्रस्तुत रचनात्मक संयोजनों में एक अर्थ अर्थ-कनेक्शन होता है।

स्लाइड 4.

भाषण के सेवा भागों, फुटबॉल-स्वतंत्र।

हालाँकि, या तो- लेखन, कुछ- विनम्र।

स्लाइड 5.

फेडर टुटेचेव
"आसमान में बादल पिघल रहे हैं"

4. नई सामग्री सीखना। चलो एक साथ देखते हैं। आइए प्रस्तावों की तुलना करें। संयोजनों के अर्थ को निर्धारित करने का प्रयास करें। निष्कर्ष: यूनियनों का अर्थ अलग है: पहले वाक्य में, संघ वस्तुओं को जोड़ता है, दूसरे में यह विरोध करता है, तीसरे में यह एक विकल्प प्रदान करता है। प्रत्येक संघ की भूमिका एक विशिष्ट प्रस्ताव में प्रकट होती है। आइए मूल अर्थों पर ध्यान दें। लेखन संघों को अर्थ के आधार पर तीन समूहों में बांटा गया है: जोड़ना; हानिकर; पृथक करना। समाजवादी संघ। -कनेक्टिंग: और; न केवल लेकिन; किसी तरह और; हाँ और)। -प्रतिकूल: ए; लेकिन; हालांकि); लेकिन; बहुत; भी। -अलग करना: या; या; यह और वह; वह नहीं, वह नहीं। पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना (पृष्ठ १८०, आइटम १४९.)। टेक्स्ट को पढ़ें। पाठ, शैली, विषय, विचार के प्रकार का निर्धारण करें। सिद्ध कीजिए कि यह एक पाठ्य-तर्क है। थीसिस, तर्क (सबूत), निष्कर्ष खोजें। पंक्तियों द्वारा असाइनमेंट: रचनात्मक संघों के साथ वाक्य लिखें। 1 पंक्ति: जोड़ने वाले अक्षरों पर रखेंसाथ; दूसरी पंक्ति: विरोधियों के ऊपर एक पत्र रखोएन एस; 3 पंक्ति: विभाजन के ऊपर रखेंआर। यह कार्य किस उद्देश्य से किया गया था? यूनियनों में क्या समानता है? क्या अंतर है? किन समूहों को मूल्य से विभाजित किया जाता है?	स्लाइड 6. 1 लड़केतथा लड़कियों ने स्कूल के मैदान में बर्च लगाने का सुझाव दिया। 2. लड़कों ने स्कूल के मैदान में सन्टी लगाने का सुझाव दिया,लेकिन लड़कियां शाहबलूत लगाना चाहती थीं। 3. लड़कों ने स्कूल के मैदान में सन्टी लगाने का सुझाव दिया,या शाहबलूत स्लाइड 7. तालिका में रचनात्मक संयोजनों के उदाहरण लिखिए। स्लाइड 8. धरती पर सबसे कीमती चीज है जमीन, मिट्टी।वे भूमि के बारे में कहते हैं - उपजाऊ।वह फलों को जन्म देगी: अनाज और आलू, सेब और केले . कोयले पर कुछ नहीं उगता, न लोहे पर ... सोने के एक टुकड़े पर भी, सबसे महँगे सोने की डली पर भी बोझ नहीं उठेगा... हालाँकि, पृथ्वी पर हजारों विभिन्न पौधे उग रहे हैं। . वे लोगों को भोजन, वस्त्र और आश्रय देते हैं। हम पौधों के बिना नहीं रह सकते हैं, और पौधे भूमि के बिना नहीं रह सकते हैं। अर्थात्के बग़ैर उपजाऊ मिट्टी। गुर्दा केवल कुछ दसियों सेंटीमीटर की पतली परत के साथ ग्लोब को कवर करता है। इस उपजाऊ परत ने हमारे ग्रह को जीवन दिया।इसलिए हमें पृथ्वी से प्रेम करना चाहिए और उसकी रक्षा करनी चाहिए। (ए। मुसातोव के अनुसार)
5. एक मिनट लें (2 मिनट)।
6. शैक्षिक सामग्री का समेकन। रचनात्मक कार्य ... सामूहिक कार्य। विचार जारी रखें। सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य बनाओ, एक जटिल वाक्य, उनमें व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डालें। प्रत्येक समूह सुझाए गए रचनात्मक संघ का उपयोग करता है। आपने किन संघों का उपयोग किया? उनका महत्व क्या है? "कहावत समझो।" कहावतों का अनुमान लगाएं, अर्थ समझाएं, इसे एक नोटबुक में लिखें। संघ की भूमिका स्पष्ट कीजिए। शब्दों से नहीं, बल्कि कर्मों से, उनका न्याय किया जाता है; कॉमरेड, बेहतर, खुद, लेकिन, नहीं, देखो, बदतर; हाँ, बेरी, पर, लाल, स्वाद, कड़वा। संघ का अर्थ किस स्थिति में अधिक स्पष्ट है?	स्लाइड 9. 1समूह - विभाजन संघ। १) हमें प्रकृति की अच्छी देखभाल करनी चाहिए... (या प्रकृति मर सकती है ). 2ग्रुप - कनेक्टिंग यूनियन। २) हाल के वर्षों में प्रकृति के प्रति हमारा नजरिया बदल गया है... (तथा शोध के परिणाम यह संकेत देते हैं)। समूह 3 - एक विरोधी संघ। ३) प्रत्येक व्यक्ति पृथ्वी के धन की रक्षा करने के लिए बाध्य है ... (ए जानवरों को मत मारो, पेड़ों और फूलों को नष्ट करो, जल निकायों को प्रदूषित मत करो ...) समूह 4 - संघ को जोड़ना। मुझे अपने गृहनगर से प्यार हैतथा … समूह 5 - संघ को जोड़ना। मेगियन बहुत हरा-भरा शहर हैतथा … वे शब्दों से नहीं, कर्मों से न्याय करते हैं (विपक्ष।) अपने से बेहतर कॉमरेड की तलाश करें, बदतर नहीं। (विरोध।) बेरी लाल है, लेकिन स्वाद कड़वा है। (विरोध)। एक वाक्य में।
7. संक्षेप। पाठ की शुरुआत में आपने कौन सा विषय तैयार किया था? आपका लक्ष्य क्या था? क्या हमने इसे हासिल करने का प्रबंधन किया? रचनात्मक संघों के तीन समूह कौन से हैं? रचनात्मक संयोजन क्या बांधते हैं? संघों को जोड़ने, विरोध करने, अलग करने की सूची बनाएं। सबसे कठिन क्या लगा? सबसे दिलचस्प क्या लगा? सभी प्रस्ताव किस विषय पर थे? मातृभूमि से प्यार करने का क्या मतलब है?	बच्चों के जवाब। रचनात्मक संघ सजातीय सदस्यों, सरल वाक्यों को एक जटिल भाग के रूप में जोड़ते हैं।
8. गृहकार्य। P.149, व्यायाम 337।	स्लाइड 10. वे इसे डायरी में लिख लेते हैं।
9. प्रतिबिंब। आइए पाठ में अपने काम का मूल्यांकन करने का प्रयास करें। एक स्माइली के रूप में अपने दृष्टिकोण को चित्रित करें।	मुस्कुराना - दिलचस्प। सीधे मुंह की पट्टी - सामान्य, आमतौर पर। मुंह के कोने गिरा - उबाऊ, बेकार।

हंसेल ओल्गा, दूसरी कक्षा के छात्र, MAOU सेकेंडरी स्कूल नंबर 164, येकातेरिनबर्ग।

हमारी जमीन समृद्ध है। लोगों को इसमें लोहा, तांबा, सोना, कोयला, तेल के भंडार मिले। उनके लिए कोई कीमत नहीं है। और फिर भी पृथ्वी पर सबसे मूल्यवान चीज भूमि, मिट्टी है।

वे भूमि के बारे में कहते हैं - उपजाऊ। वह फलों को जन्म देगी - राई, गेहूं, आलू, जामुन, फल।

जो कुछ भी बढ़ता है और पृथ्वी पर रहता है उसका ऋणी है धरती- एक पतली परत जो बंजर मिट्टी को ढकती है। इसमें बीज से हरे रंग के अंकुर पैदा होते हैं, यह पूरे विशाल वनस्पतियों को खिलाते और सींचते हैं।

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स्लाइड कैप्शन:

अनुसंधान परियोजना "पौधे के विकास पर मिट्टी का प्रभाव", 2 ग्रेड ए माओ सोश 164 ओल्गा जेन्ज़ेल का एक छात्र

हमारी जमीन समृद्ध है। लोग इसमें लोहा, तांबा, सोना, कोयला, तेल निकालते हैं। उनके लिए कोई कीमत नहीं है। और फिर भी पृथ्वी पर सबसे मूल्यवान चीज भूमि, मिट्टी है। पृथ्वी पर जो कुछ भी उगता है और रहता है वह मिट्टी के कारण होता है - एक पतली परत जो बंजर मिट्टी को ढकती है। इसमें बीज से हरे रंग के अंकुर पैदा होते हैं, यह पूरे विशाल वनस्पतियों को खिलाते और सींचते हैं।

काम की प्रासंगिकता दिलचस्प और असामान्य पास खोजने में निहित है, जो अवलोकन और अध्ययन के लिए उपलब्ध है, विशेष प्रयासों और लागतों की आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए, भूमि या किसी अन्य तरीके से मिट्टी। अनुसंधान वस्तु: विभिन्न संरचना की मिट्टी। अध्ययन का उद्देश्य पौधों की वृद्धि पर मिट्टी की संरचना के प्रभाव का अध्ययन करना। अध्ययन का व्यावहारिक महत्व यह है कि इसका उपयोग आसपास की दुनिया के पाठों में, पाठ्येतर गतिविधियों में किया जा सकता है, और यह मूल भूमि की मिट्टी का सम्मान करने की आवश्यकता पर ध्यान आकर्षित करेगा।

मिट्टी पृथ्वी की सबसे ऊपरी उपजाऊ परत है। इस तरह की परत के 1 सेमी दिखाई देने में 300 साल लगते हैं। मिट्टी बनाने में प्रकृति कितनी देर, सावधानी से काम करती है! मिट्टी उपजाऊ क्यों है? शायद इसमें वह है जो पौधों को जीवन के लिए चाहिए। विभिन्न संरचना की मिट्टी में पौधे कैसा महसूस करते हैं? पौधे किन परिस्थितियों में बेहतर और अधिक सक्रिय रूप से विकसित होते हैं? पौधों की वृद्धि को ट्रैक करने के लिए, मैंने प्रयोग किए। प्रयोग के लिए तैयार विभिन्न प्रकार की मिट्टी और सेम, जई, मटर, गेहूं, तीन प्याज के बीज।

खनिज उर्वरकों के साथ मिट्टी में सेम, जई, गेहूं और प्याज लगाए गए थे। मटर और गेहूं रेतीली मिट्टी में लगाए गए थे। बल्ब को पानी और मिट्टी की मिट्टी में रखें। मटर और जई घर के पास यार्ड में एकत्रित मिट्टी में लगाए गए थे।

एक सप्ताह में प्रयोग के परिणाम ओगोरोडिक बड़े हो जाते हैं। उर्वरकों से भरपूर मिट्टी में, अंकुर घने होते हैं और यार्ड से मिट्टी की तुलना में अधिक होते हैं। सेम के बीज खनिज उर्वरकों से भरपूर मिट्टी में अच्छी तरह अंकुरित होते हैं, लेकिन मिट्टी में केवल एक बीन बीज अंकुरित होता है और यह जमीन की तुलना में अधिक धीरे-धीरे बढ़ता है।

मिट्टी में, प्याज दूसरों की तुलना में तेजी से अंकुरित होते हैं, पंख मजबूत, रसदार होते हैं। और प्याज पानी में अच्छा लगता है। लेकिन मिट्टी की मिट्टी में प्याज पड़ा रहता है, अंकुरित ही नहीं होता। रेतीली मिट्टी में मटर के अनुकूल अंकुर फूटे। मटर के बीज के लिए यार्ड की मिट्टी प्रतिकूल होती है।

गेहूं को मिट्टी, ढीली, झरझरा रेत की उच्च सामग्री के साथ पसंद आया। यह पौधों की जड़ों के लिए अच्छा होता है। शूट दोस्ताना, रसदार उपजी हैं। खनिज लवणों से भरपूर भूमि में गेहूं खराब होता है। भारी मिट्टी की मिट्टी में, जई रूके हुए अंकुरों को सूर्य की ओर खींचती है।

प्रयोग की शुरुआत से 11 दिन मटर रेतीली मिट्टी में एक साथ उगते हैं, यार्ड में एकत्रित मिट्टी में, खराब रूप से बढ़ते हैं, मुश्किल से निकलते हैं। मिट्टी में बल्ब नेतृत्व करना जारी रखता है। एक प्याज पानी में अच्छा लगता है। तीसरा बल्ब मिट्टी की मिट्टी को बिल्कुल भी स्वीकार नहीं करना चाहता। जई विभिन्न संरचना की मिट्टी में समान रूप से सक्रिय रूप से उगते हैं। अंकुरों पर थोड़ा लंबा तना, निषेचन के साथ मिट्टी में जड़ प्रणाली को उखाड़ फेंका जाता है। रेतीली मिट्टी में गेहूं अच्छी तरह उगता है।

30 दिनों के बाद प्रायोगिक परिणाम निषेचित मिट्टी में जई फिर भी 2 सेमी से उर्वरक के बिना मिट्टी में उगने वाले अपने समकक्षों को "पछाड़" देते हैं। लेकिन अंकुर के सिरे पीले हो गए, जिसका अर्थ है कि पौधों में नमी और पोषक तत्वों की कमी थी। निषेचित ढीली मिट्टी में उगने वाली फलियों में पहले से ही 4-5 सच्चे पत्ते होते हैं। तने की लंबाई 55 सेमी। मिट्टी में उगने वाली फलियों में केवल 1 सच्चा पत्ता होता है। दूसरा बीज हाल ही में अंकुरित हुआ है। मटर एक महीने के बाद रेतीली मिट्टी में अच्छी तरह से विकसित हो जाते हैं। यार्ड से जमीन में - पौधों के तने हुए तने। जमीन में प्याज, पानी में एक पौधे की तुलना में, घने, मजबूत पत्ते होते हैं। मिट्टी की मिट्टी में एक बल्ब उग आया है, लेकिन यह बहुत धीरे-धीरे बढ़ता है। जई सूख कर गायब हो गए हैं।

प्रयोगों के परिणाम अवलोकनों और प्रयोगों की सहायता से मिट्टी के अधिक सावधानीपूर्वक अध्ययन के साथ, मैं निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचा: - मिट्टी की संरचना में शामिल हैं: हवा, पानी, खनिज लवण, धरण, रेत और मिट्टी; - मिट्टी की संरचना पौधों की वृद्धि को प्रभावित करती है; - अनुकूल परिस्थितियों में, पौधे सौहार्दपूर्ण अंकुर देते हैं, अच्छी तरह से और जल्दी बढ़ते हैं; - पौधों को विभिन्न संरचना की मिट्टी की आवश्यकता होती है: कुछ चर्नोज़म मिट्टी में अच्छी तरह से विकसित होते हैं, अन्य - रेतीली मिट्टी में; - सभी पौधों को मिट्टी में निहित पानी और हवा की आवश्यकता होती है; - प्रतिकूल परिस्थितियों में, मिट्टी का अनुचित चयन, रखरखाव की स्थिति, पौधे कमजोर हो जाते हैं और कभी-कभी मर जाते हैं। मेरा मानना ​​है कि शोध कार्य का परिणाम यह था कि विभिन्न रचनाओं की मिट्टी में पौधों की वृद्धि का अवलोकन किया गया था।

ध्यान देने के लिए आपको धन्यवाद!