विषय: ध्वनियाँ [डी] और [डी"]।पत्र डी.डी.
सुधारात्मक शैक्षिक कार्य.ध्वनियों [डी] और [डी"] की अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण। ध्वनियों [डी] और [डी"] के बीच अंतर करने के कौशल का निर्माण। कठोरता और कोमलता से ध्वनियों की तुलना। ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा का विकास। दी गई ध्वनियों को कान द्वारा अलग करना और ध्वनियों की एक श्रृंखला, शब्दांशों की एक श्रृंखला, शब्दों से उच्चारण करना। प्रतीकों के आधार पर ध्वनियों की विशेषताएँ बनाना। शब्दों में ध्वनियों का स्थान निर्धारित करना। धुआं, घर शब्दों का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण। अक्षर D का परिचय देना। एक अक्षर को हवा में खींचना, उसे डंडियों से फैलाना। निकटतम परिवेश में वस्तुओं में किसी अक्षर की छवि ढूँढना।
सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य.भाषण श्रवण, ध्वन्यात्मक धारणा, दृश्य ध्यान, स्मृति, सोच, कलात्मक, ठीक और सकल मोटर कौशल का विकास। स्पर्श संबंधी धारणा में सुधार.
सुधारात्मक एवं शैक्षणिक कार्य.एक-दूसरे के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाना।
उपकरण। छोटे और बड़े घरों के चित्र, नीले और हरे घर, गेंद, शब्द योजनाएं, चिप्स, नोटबुक, गिनती की छड़ें, पेंसिल।
पाठ की प्रगति.
1. संगठनात्मक क्षण.(पाठ के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाना)।
वाक् चिकित्सक। आज हम बिल्डर बनेंगे, घर बनाएंगे। अपनी मांसपेशियों को कस लें, दिखाएँ कि आप कितने मजबूत हैं। (बच्चे अपनी बांह की मांसपेशियों को तनाव और आराम देते हैं।)
अपने हाथों को रगड़ें और गर्म करें
और हम अपना चेहरा अपनी गर्मी से धोते हैं,
रेक सभी बुरे विचारों को उठाता है
हम जल्दी-जल्दी अपने कान ऊपर-नीचे रगड़ते हैं,
हम उन्हें आगे की ओर झुकाते हैं, उन्हें पालियों से नीचे खींचते हैं,
और फिर हम अपनी उंगलियां गालों पर रख देते हैं.
हम अपने गालों को फैलाते हैं ताकि वे फूले रहें,
हम उन्हें मुस्कुराने के लिए अपने होंठ फैलाते हैं।
बत्तखों की तरह हम अपनी चोंचें बत्तख की ओर बढ़ाएँगे,
आइए उन्हें अपने नाखूनों से छुए बिना, धीरे से गूंथ लें।
2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
व्यायाम "मुस्कान - ट्यूब", "चलो अपने दाँत ब्रश करें", "स्विंग", "घोड़ा"।
3. ध्वनियों की अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण [डी] और [डी"]।
स्पीच थेरेपिस्ट एक बड़े घर की तस्वीर दिखाता है।
हम एक घर बनाना चाहते हैं.
हम जीभ को काम देंगे.
हम हथौड़े ले लेंगे
आइए कार्नेशन्स को एक साथ हथौड़ा मारें
[डी] उच्चारण करना आसान.
(बच्चे अपनी जीभ की नोक से ऊपरी दांतों पर प्रहार करते हैं, अपने हाथ के पिछले हिस्से को स्वरयंत्र पर रखते हैं, और ध्वनि का विवरण देते हैं [डी] - व्यंजन, स्वरयुक्त, कठोर।)
स्पीच थेरेपिस्ट एक छोटे से घर की तस्वीर दिखाता है।
हम एक घर बनाना चाहते हैं.
हम जीभ को काम देंगे.
हम हथौड़े ले लेंगे
आइए कार्नेशन्स को एक साथ हथौड़ा मारें
[डी"] उच्चारण करना आसान.
(बच्चे अपनी जीभ की नोक से ऊपरी दांतों को हल्के से मारते हैं, अपने हाथ के पिछले हिस्से को स्वरयंत्र पर रखते हैं, और ध्वनि का विवरण देते हैं [डी"] - व्यंजन, स्वरयुक्त, कठोर।) भाषण चिकित्सक कठिन के प्रतीक दिखाता है और धीमी ध्वनियाँ - नीले और हरे वृत्त।
- खेल "यात्रा"।(ध्वनियों [डी] और [डी"] के बीच अंतर करने के कौशल का निर्माण।)
वाक् चिकित्सक। हम यात्रा पर जा रहे हैं. सड़क की शुरुआत में कौन है? (मगरमच्छ) यदि आप यह निर्धारित कर लें कि मगरमच्छ शब्द में कौन सी ध्वनि है - [डी] या [डी"], तो वह हमें जाने देगा। एक पेंसिल लें और मगरमच्छ के नीचे एक हरा वृत्त बनाएं। शब्द में ध्वनि का स्थान ढूंढें। भालू, ड्रैगन, डायनासोर, ओक, छाती शब्दों के साथ भी इसी तरह काम करें।
वाक् चिकित्सक। छाती खोलने के लिए, आपको शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना होगा और तनावग्रस्त शब्दांश को नाम देना होगा।
5. खेल "इको"। बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट के बाद अक्षरों की श्रृंखला दोहराते हैं और अतिरिक्त शब्द ढूंढते हैं।
हाँ - हाँ - दा - हाँ, करो - दी - करो - हाँ, डाई - डाई - डाई - करो - डाई, दीया - डू - डे - करो।
6. खेल "दस्तक - दस्तक - दस्तक"।(गति के साथ वाणी का समन्वय।)
दस्तक दस्तक। हम एक घर बना रहे हैं. (बच्चे मुट्ठी पर मुट्ठी मारते हैं।)
घर ऊंचा है. खिड़की वाला घर. (उनकी भुजाओं को ऊपर उठाएं और उन्हें भुजाओं तक फैलाएं।)
नुकीली छत और चिमनी के साथ। (सिर के ऊपर हाथ जोड़ें, एक हाथ ऊपर उठाएं।)
मैं तुम्हारे साथ घर में रहता हूँ. (अपनी और अपने पड़ोसी की ओर इशारा करें।)
7. खेल "शब्द कहो।"
भाषण चिकित्सक शब्द शुरू करता है, और बच्चे अध्ययन की जा रही ध्वनियों के साथ एक शब्दांश के साथ समाप्त करते हैं: वो..(दा), यागो...(दा), पोगो...(दा), कोमान...(दा) , अगला...(डाई, दी), इनाम..(डाई, दी), सा... (डाई, दी)।
वाक् चिकित्सक। वाक्य को उस शब्द से पूरा करें जो ध्वनि [डी] से शुरू होता है।
मेरी दोस्त का नाम दशा है)।
कार ... (सड़क) पर चल रही है।
चिमनी से...(धुआं) आ रहा है।
गिलहरी के पास गर्म... (खोखली) है।
पिताजी ने बनाया... (घर)।
बच्चे घर शब्द बनाते हैं और विभाजित वर्णमाला से धूम्रपान करते हैं और ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करते हैं।
8. बॉल गेम "हर चीज़ डी से शुरू होती है।"
वाक् चिकित्सक। शब्द में पहली ध्वनि को ध्वनि से बदलें [डी]: कैटफ़िश - घर, नेता - बारिश, हम्मॉक - बेटी, रैपिड्स - सड़कें, बंदूक - प्रिय, सर्कल - दोस्त, टश - शॉवर, टूटू - दचा, भेड़िया - कर्तव्य, फुलाना - आत्मा, फ्रेम - महिला, भाप - उपहार, रात - बेटी।
9. अक्षर D के साथ कार्य करना।
वाक् चिकित्सक। D अक्षर कैसा दिखता है?
D अक्षर एक घर की तरह है,
लेकिन केवल एक खिड़की के साथ.
कार्य: अक्षर D को हवा में बनाएं, इसे डंडियों से बिछाएं, शोर वाले अक्षरों D को उजागर करें। ध्वनियों के लिए चित्र बनाएं [d] और [d"] (घर, धुआं, पेड़, सड़क, जलाऊ लकड़ी)।
त्रुटियाँ सुधारें - अक्षर D के छूटे हुए तत्वों को पूरा करें।
10. कक्षा का अंत.(बच्चों के कार्य का मूल्यांकन।)
11. कहानी दोबारा सुनाओ.
वयस्क बच्चे को कहानी सुनने और फिर उसे दोबारा सुनाने के लिए आमंत्रित करता है।
दीमा ने एक पेड़ बनाया। पेड़ के पास एक छोटा सा तालाब है। उसमें शानदार सफेद हंस तैर रहे थे। दीमा ने अपनी माँ को चित्र दिखाया। "दीमा, कितनी सुंदर है," मेरी माँ ने कहा। दीमा खुश थी.
ध्वनियों का विभेदन D – Дь
D, Дь ध्वनियों को पेश करने और स्वचालित करने के बाद, उन्हें अलग करना आवश्यक है ताकि बच्चा उच्चारण के कठिन और नरम रूपों को भ्रमित न करें।
D-D ध्वनियों में अंतर करने पर व्यावहारिक सामग्री।
1. अक्षरों को दोहराएँ.
| हां हां | डाई-डी | डू-डु | करते-करते |
| पापा | दी-डाई | डू-डू | डे करते हैं |
| द्या-द-द्या | डी-डी-डी | डु-डु-डु | दे-दो-दे |
| हाँ-दा-दा | डाई-डी-डाई | डाई-डी-डाई | करो-करो-करो |
2. शब्दों को दोहराएँ.
3. वाक्यों को दोहराएँ.
दान्या सोफे पर बैठी है। जलराशि में जल दृश्यमान एवं अदृश्य होता है। दीमा घर पर अकेली नहीं है. भालू को शहद बहुत पसंद है. घर पर - ब्राउनी, वीपानी पानी। अंकल फेड्या ने भालू को शहद दिया। नाद्या खरबूजा खा रही थी। अदा के सीने पर इनाम है. खोखला - एक पेड़ में एक छेद। गाँव में फलों के पेड़ हैं। वोलोडा ने दान्या को बधाई दी। लुडा ने एक ऊँट देखा। दान्या ने हंसों को देखा। सोमवार कैलेंडर पर एक कार्यदिवस है। दाना को एक पूडल दिया गया। बाल्टी में ठंडा पानी है. फेडिया घर जाता है। डेनिस सड़क पर चल रहा है। मेरी बेटी के पास बलूत का फल है। दान्या कीलें लेकर आई।
दोष की संरचना, प्रतिपूरक क्षमताओं और अग्रणी खेल गतिविधियों पर अधिकतम ध्यान को ध्यान में रखते हुए ओडीडी वाले बच्चों में दृश्य धारणा और स्मृति, स्थानिक अवधारणाओं, रचनात्मक गतिविधि जैसे संभावित रूप से बरकरार मानसिक घटकों का सबसे प्रभावी ढंग से उपयोग और विकास करना संभव हो जाता है। और पहल.
मैं डी.बी. की ध्वनि विधि के मूल सिद्धांतों का उपयोग करके विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक प्रणाली का उपयोग करके सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों में ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास पर सुधारात्मक कार्य करता हूं। सफल सुधारात्मक प्रशिक्षण के लिए एल्कोनिन और स्वतंत्र रूप से खेल के तरीके विकसित किए।
स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में बच्चों को साक्षरता सिखाने पर भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश। विषय: ध्वनियाँ [डी], [डी]। पत्र "डी, डी"
लक्ष्य।
- भाषण इकाइयों के विश्लेषण और संश्लेषण में बच्चों के कौशल का विकास करना।
शैक्षिक उद्देश्य:
- ध्वनि की कलात्मक संरचना को स्पष्ट करें [डी], मौखिक विवरण से ध्वनियों को पहचानते समय इसकी विशेषताएं;
- "घर" शब्द का संक्षिप्त रूप बनाते समय और संज्ञा "संगीत" से विशेषण "संगीत" बनाते समय बच्चों में शब्द निर्माण और विभक्ति के कौशल को समेकित करना;
- व्यक्तिगत हैंडआउट्स के साथ काम करते समय बच्चों में "घर" शब्द के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के कौशल को समेकित करना;
- उपदेशात्मक खेलों "म्यूजिकल हाउस", "मेक ए फ्लावर!" में बच्चों के शब्दांशों और शब्दों के पढ़ने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें।
सुधारात्मक कार्य:
- बच्चों में टेम्पो-लयबद्ध घटकों, भाषण की माधुर्य, एक प्रसिद्ध गीत की धुन पर शब्दांश गाते समय चिकनी लंबी भाषण साँस छोड़ना विकसित करें;
- पहेलियाँ सुलझाते समय बच्चों की सोच विकसित करना जारी रखें।
शैक्षिक कार्य:
- बच्चों की रुचि और संलग्न रहने की इच्छा को विकसित करना जारी रखें।
उपकरण:
- थम्बेलिना (कक्षा में चरित्र);
- बच्चों को प्रोत्साहित करने के लिए पंखुड़ियों वाली एक टोकरी;
- व्यक्तिगत रूप से - शब्दों के ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण के लिए हैंडआउट्स;
- स्वरों के बीच ध्वनियों [डी], [डी] के कोरल ध्वनिकरण के लिए लेखक का प्रदर्शन दृश्य सहायता "म्यूजिकल हाउस"।
पाठ की प्रगति.
I. संगठनात्मक क्षण। बच्चों को नमस्कार. उनका ध्यान कक्षा के लिए तैयार होने पर केंद्रित करें।
द्वितीय. विषय पर काम करें: ध्वनियाँ [डी], [डी]। पत्र "डी, डी"।
1. पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।
हमारी कक्षा में एक अतिथि है... क्या तुमने उस पर ध्यान नहीं दिया?! वह छोटी है और फूल की कली में रहती है।
किसने अनुमान लगाया कि उसका नाम क्या है? यह थम्बेलिना है!
हैलो दोस्तों! मैं देखना चाहता हूं कि आप कक्षा में कैसे काम करते हैं। मैंने आपमें से प्रत्येक के लिए सही उत्तर के लिए एक सफेद पंखुड़ी तैयार की है। सफ़ेद पंखुड़ियों की एक पूरी टोकरी, देखो!!! (सफेद पंखुड़ियों वाली टोकरी, फलालैनग्राफ पर थम्बेलिना)
पाठ के अंत में, हम आपकी पंखुड़ियाँ गिनेंगे और पता लगाएंगे कि किसने बहुत अच्छा काम किया, किसने सही उत्तर दिया, और किसने बहुत, बहुत कठिन प्रयास किया!!!
2. पाठ के विषय की रिपोर्ट करें।
आज हमारे पाठ में कौन सा अक्षर, कौन सी ध्वनियाँ "ड्यूटी पर" हैं? आइए जल्द ही पता लगाएं!
A. अक्षरों की पहचान उनके तत्वों के वर्णन और उनकी संक्षिप्त विशेषताओं से।
हम शब्द तो पढ़ सकते हैं, लेकिन अक्षर हमारी आँखों से छुपे रहते हैं! आइए अक्षरों का अनुमान लगाएं!
अंतिम अक्षर में चार तत्व शामिल हैं। जब हम इस अक्षर को नाम देते हैं, तो ध्वनि व्यंजनात्मक, सुरीली, कठोर होती है, इसका उच्चारण होठों से होता है! ("एम")
किसी शब्द के दूसरे अक्षर में एक तत्व होता है। जब हम इस अक्षर को कहते हैं, तो होंठ "अंडाकार" ("O") जैसे दिखते हैं।
जब हम इस शब्द का पहला अक्षर बोलते हैं, तो हमें एक व्यंजनात्मक, सुरीली, कठोर ध्वनि प्राप्त होती है। हम इस ध्वनि का उच्चारण अपनी जीभ से करते हैं: जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे "ड्रम" होती है! ("डी")
बच्चे "घर" शब्द पढ़ते हैं।
जमीनी स्तर। थम्बेलिना हमारी प्रशंसा करती है: “बहुत बढ़िया, आप लोग! सभी अक्षरों के नाम सही रखे।
और उन्होंने शब्द को सही ढंग से पढ़ा!”
बी. किसी शब्द में पहली व्यंजन ध्वनि को उजागर करके पाठ के विषय को संप्रेषित करना।
"घर" शब्द के आरंभ में कौन सी ध्वनि आती है?
"थम्बेलिना" नाम के आरंभ में कौन सी ध्वनि आती है?
इस शब्द का पहला अक्षर कौन सा है?
आज कक्षा में हम ध्वनियाँ [डी], [डी] सीखेंगे और "डी, डी" अक्षर वाले शब्दांश, शब्द पढ़ेंगे।
3. "घर" शब्द की विभक्ति एवं "घर" शब्द का विश्लेषण।
एक बड़ा घर एक घर होता है, लेकिन आप कैसे बता सकते हैं कि यह छोटा है? (घर)
बच्चों के लिए व्यक्तिगत कार्य: "घर" शब्द के लिए एक ध्वनि-अक्षर पैटर्न संकलित करना। शब्द का प्रारंभिक मौखिक विश्लेषण:
"घर" शब्द में कितने अक्षर हैं?
क्यों? (एक शब्द में उतने ही स्वर ध्वनियाँ होती हैं जितने एक शब्द में शब्दांश होते हैं)
दो स्वर ध्वनियाँ. बच्चे उन्हें क्रम में बुलाते हैं: [ओ[, [आई]।
[O] से पहले पहले अक्षर में व्यंजन ध्वनि क्या है? (ध्वनि [डी] - कठोर, नीला वर्ग लें)
[I] से पहले दूसरे अक्षर में व्यंजन ध्वनि क्या है? (ध्वनि [Мь] नरम है, हरा वर्ग लें)
[I] के बाद दूसरे अक्षर में व्यंजन ध्वनि क्या है? (ध्वनि [के] कठिन है, नीला वर्ग लें)
जमीनी स्तर। क्या सभी ने कार्य सही ढंग से पूरा किया? आइए देखें कि क्या हमारी नन्ही मेहमान थम्बेलिना ने "घर" शब्द का चित्र सही ढंग से बनाया है! (फलालैनग्राफ पर नमूना)
शारीरिक शिक्षा मिनट.
बारिश, बारिश, बारिश नहीं! बारिश, बारिश, रुको!
भूरे बालों वाले दादाजी को घर पहुँचने दो!
4. गायन-गीत शैली में स्वरों के बीच ध्वनियों का कोरल स्वरीकरण [डी], [डी]।
A. समस्या का विवरण. तो हम एक असामान्य घर में आये। जब हम छत पर घर का नाम पढ़ेंगे तो हमें पता चलेगा कि यह असामान्य क्यों है!
बी. पहेलियों का अनुमान लगाना और शब्दों से पहली ध्वनि को अलग करना - पहेलियाँ।
प्रथम पत्र। लाल युवती जेल में बैठी है, और चोटी सड़क पर है! (गाजर)
आखिरी पत्र. यह छत पर है, सभी पाइपों के ऊपर। (एंटीना)
दूसरा पत्र. अपना घर कौन चलाता है? (घोंघा)
तीसरा अक्षर. यह कैसा जंगल का जानवर है, जो चीड़ के पेड़ के नीचे खंभे की तरह खड़ा है?
और घास के बीच खड़ा है - सिर से ऊंचे कान? (खरगोश)
पाँचवाँ अक्षर. मूंछों वाला, रोयेंदार, जैसे ही वह खाना शुरू करता है, गाना गाता है! (बिल्ली)
चौथा अक्षर. यह पत्र छड़ी के साथ आता है, अफसोस! (एस)
जमीनी स्तर। बच्चे छत पर प्रकट "संगीत" शब्द पढ़ते हैं। हमारा घर असामान्य है क्योंकि इसमें संगीत रहता है! यदि किसी घर में संगीत है, तो वह कैसा है? (म्यूजिक हाउस)
5. समूह वाचन - गायन शब्दांश (घर की खिड़कियों में सभी बच्चों को ज्ञात किसी भी गीत की धुन पर)
आइए पढ़ें और कोरस में अपना पसंदीदा गाना गाएं!
बच्चे "योलोचका" गीत की धुन पर, घर की खिड़कियों में शब्दांश गाते हुए, कोरस में गाते हैं:
एडीए - एडीओ - हेल्स - हेल - आदि
ओडीओ - ओडीए - ओडीई - ओडीयू
ओडीआई - यूडीए - यूडीओ - यूडीए
उडू – उदी – आईडीए – आईडीओ – जाओ…।
जमीनी स्तर। प्रत्येक डिब्बे में कौन सा अक्षर था? ("डी") उन अक्षरों का नाम बताएं जिनमें ध्वनि सुनाई देती है<Дь>? अक्षरों से क्या बनाया जा सकता है? (शब्द)
6. शब्द पढ़ना.
आइए शब्दों को पढ़ें, पंखुड़ियों से फूल बनाएं और उन्हें थम्बेलिना को दें!
बच्चे फलालैनग्राफ पर पंखुड़ियों से फूल बनाते हैं, उन्हें कोर के बगल में रखते हैं, और पंखुड़ियों पर लिखे शब्दों को पढ़ते हैं।
आपने पंखुड़ियों पर क्या पढ़ा? थम्बेलिना को वास्तव में हमारे खूबसूरत फूल और आपके शब्दों को पढ़ने का तरीका पसंद आया। शाबाश लड़कों!
तृतीय. पाठ का सारांश.
थम्बेलिना को आप लोगों के साथ काम करने में मज़ा आया! आइए देखें कि आपमें से किसने बहुत अच्छा काम किया - आइए सही उत्तरों के लिए थम्बेलिना द्वारा दी गई पंखुड़ियों को गिनें!
बच्चों की गतिविधियों का मूल्यांकन किया जाता है और परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है।
लारिसा इवानोव्ना डेरेचा,
शिक्षक भाषण चिकित्सक
ओम्स्क क्षेत्र का राज्य शैक्षणिक संस्थान
"विशेष (सुधारात्मक) प्राथमिक विद्यालय-किंडरगार्टन "301"।
प्रीस्कूल समावेशी केंद्र "ABVGDeyka"
D, Дь ध्वनियों को पेश करने और स्वचालित करने के बाद, उन्हें अलग करना आवश्यक है ताकि बच्चा उच्चारण के कठिन और नरम रूपों को भ्रमित न करें।
D-D ध्वनियों में अंतर करने पर व्यावहारिक सामग्री।
1. अक्षरों को दोहराएँ.
3. वाक्यों को दोहराएँ.
दान्या सोफे पर बैठी है। जलराशि में जल दृश्यमान एवं अदृश्य होता है। दीमा घर पर अकेली नहीं है. भालू को शहद बहुत पसंद है. घर पर - ब्राउनी, वीपानी पानी। अंकल फेड्या ने भालू को शहद दिया। नाद्या खरबूजा खा रही थी। अदा के सीने पर इनाम है. खोखला - एक पेड़ में एक छेद। गाँव में फलों के पेड़ हैं। वोलोडा ने दान्या को बधाई दी। लुडा ने एक ऊँट देखा। दान्या ने हंसों को देखा। सोमवार कैलेंडर पर एक कार्यदिवस है। दाना को एक पूडल दिया गया। बाल्टी में ठंडा पानी है. फेडिया घर जाता है। डेनिस सड़क पर चल रहा है। मेरी बेटी के पास बलूत का फल है। दान्या कीलें लेकर आई।
4. शुद्ध बातें दोहराएँ.
हाँ - हाँ - हाँ - कितना छोटा है। द्या-द-द्या - चाचा आ रहे हैं। डु - डु - डु - मैं बगीचे में घूम रहा हूं। डु - डु - डु - चलो भालू को शहद दें। दी-डाई-दी-तालाब में हंस हैं। डाय - डि - डाई - मैं सभी चालें जानता हूं। दे-दे-दे-हम जीत से खुश हैं.
5. कहावतें और कहावतें दोहराएँ।
जरूरत में काम आने वाला दोस्त ही सच्चा दोस्त होता है।
मित्रता व्यापार में सहायक होती है।
वृक्ष अपने फलों से बहुमूल्य है, परन्तु मनुष्य अपने कर्मों से मूल्यवान है।
जीवन अच्छे कर्मों के लिए मिला है।
6. टंग ट्विस्टर्स को दोहराएं।
दादाजी डोडन ने पाइप बजाया,
डिमका के दादाजी ने उन्हें चोट पहुंचाई।
एक कठफोड़वा एक पेड़ पर हथौड़ा चला रहा है,
दिन-ब-दिन छाल को कुचलता है।
डारिया दीना को खरबूजे देती है।
7. पहेलियों को दोहराएँ.
हाथ अनेक, परन्तु पैर एक।
(पेड़)
एक दुबला-पतला आदमी चल रहा था
मैं पनीर में फंस गया.
(बारिश)
जीवित नहीं - लेकिन चलना,
गतिहीन - लेकिन अग्रणी।
(सड़क)
एक सुनहरी गेंद में
ओक का पेड़ छिप गया।
(बलूत का फल)
8. कविताएँ सीखें।
बारिश,
बारिश मत करो!
बारिश,
मुझे घर जाने दो
भूरे बालों वाले दादा.
(ए. कोंडरायेव)
बॉन यात्रा
कामना करते:
बॉन यात्रा!
यह आसान हो जाएगा
जाओ और जाओ.
निःसंदेह नेतृत्व करेंगे,
बॉन यात्रा
अच्छी किस्मत भी
कुछ।
(ई. ब्लागिनिना)
9. खेल "हार्ड - सॉफ्ट"।
बच्चे के सामने नीले और हरे वर्ग हैं। यदि वयस्क द्वारा बोले गए शब्दों में कठोर डी ध्वनि है, तो बच्चा नीला वर्ग उठाता है। यदि ध्वनि नरम है Дь - एक हरा वर्ग।
पेड़, माली, डेनिस, सितारा, घर, ओक, बच्चे, झटका, दीमा, चमत्कार, दचा, नाद्या, दान्या, कंबल, डोमिनोज़, कठफोड़वा, धुआं।
10. खेल "वाक्य बनाओ"।
वयस्क बच्चे से निम्नलिखित संदर्भ शब्दों के आधार पर वाक्य बनाने को कहता है:
11. कहानी दोबारा सुनाओ.
वयस्क बच्चे से कहानी सुनने और फिर उसे दोबारा सुनाने के लिए कहता है।
दाना को उसके जन्मदिन के लिए एक कुत्ता दिया गया था। दान्या ने बहुत देर तक सोचा कि अपने नए दोस्त का नाम क्या रखा जाए।
मैं उसे डिक कहूँगा। वह बड़ा और मजबूत होगा और मेरी रक्षा करेगा। ठीक है, डिक?
और कुत्ते ने तुरंत इस नाम पर प्रतिक्रिया दी। वह दाना के पास आई, अपनी पूंछ हिलाई और दाना की नाक पर चाटा लगाया। इस तरह डेन्या का कुत्ता डिक बन गया।
पाठ का तकनीकी मानचित्र
अरेफीवा इरीना अनातोल्येवना, ज़ेरेचनी, पेन्ज़ा क्षेत्र में नगरपालिका माध्यमिक केंद्र "नादेज़्दा" में शिक्षक-भाषण चिकित्सक
वस्तु:ललाट प्रशिक्षण कक्षा: 1
पाठ विषय:"ध्वनि डी, डी, अक्षर डी-डी"
पाठ का उद्देश्य:डी-डी ध्वनियों को पहचानना, अलग करना और उनकी विशेषता बताना सिखाएं, उन्हें डी-डी अक्षर से नामित करें
नियोजित परिणाम:
विषय:
छात्र सीखेगा:
पाठ में पत्र को देखने की गति को और बढ़ाने के लिए पत्र की पूरी छवि बनाए रखें
सही पढ़ने का कौशल हासिल करें
मेटाविषय:
नियामक यूयूडी(आर)
छात्र सीखेगा:
सीखने के चरण के लिए उपयुक्त सीखने के कार्य को स्वीकार करें और सहेजें
अपनी गतिविधियों के परिणामों की निगरानी करें
संज्ञानात्मक यूयूडी (डी)
छात्र सीखेगा:
निर्दिष्ट मानदंडों के आधार पर तुलना करें
अक्षरों और शब्दों में डी और डी में अंतर करें
ध्वनि विश्लेषण एवं संश्लेषण में दक्ष
व्यंजन और व्यंजन से स्वरों को कठोरता और कोमलता से अलग करें
पूछे गए प्रश्न को समझें और उसके अनुसार मौखिक रूप से उत्तर तैयार करें
एक छोटे से पाठ का अर्थ समझें
संचारी यूयूडी
छात्र सीखेगा:
कक्षा कार्य के विभिन्न रूपों में भाग लें (व्यक्तिगत, जोड़ियों में)
संचार में विनम्रता के नियमों का प्रयोग करें
एक एल्गोरिथम का उपयोग करके अपने विचारों को मौखिक रूप से तैयार करें
निजी:
छात्र के पास निम्नलिखित होंगे:
स्कूल और शैक्षिक गतिविधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण;
कक्षा के दौरान एक-दूसरे के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करना
अपनी सफलताओं और अपने सहपाठियों की सफलताओं पर खुशी मनाने की क्षमता
पाठ चरण
शिक्षक गतिविधियाँ
छात्र गतिविधि
यूयूडी
1. संगठन. पल
1 मिनट।
शुभ दोपहर मित्रों! आइए शरीर की सभी शक्तियों को सक्रिय करने के लिए अपने कान रगड़ें। इयरलोब पर विशेष रूप से कई तंत्रिका अंत होते हैं, इसलिए उन्हें विशेष रूप से सावधानी से रगड़ें।
वे पाठ की स्थिति में शामिल हो जाते हैं और काम करने के लिए तैयार हो जाते हैं।
काम के लिए अपनी ताकत जुटाने में सक्षम हो
2. ज्ञान को अद्यतन करना
दो मिनट
1. भाषण वार्म-अप:
पेड़ तो जल्दी लग जाता है, लेकिन फल जल्दी नहीं लगते।
2. बातचीत:
हमने अभी क्या कहा?
हम टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करना क्यों सीखते हैं?
आपने इस टंग ट्विस्टर का मतलब कैसे समझा?
किये गये कार्यों का परिणाम सदैव तुरंत नहीं होता। कभी-कभी आपको इंतजार करना पड़ता है, लेकिन अगर आपने अपना काम ईमानदारी से किया है, तो वह जरूर आएगा।
इसलिए आज हम इतना अच्छा काम करने की कोशिश करेंगे कि परिणाम अद्भुत होगा।
कोरस में पढ़ना. तेजी से, धीरे-धीरे, चुपचाप, जोर से पढ़ना। व्यक्तिगत पढ़ना.
यह एक ज़बरदस्त ज़बान है
भ्रमित किए बिना या ध्वनि गायब किए बिना सुंदर और सही ढंग से बोलना।
काम के लिए भाषण तंत्र तैयार करना।
भाषा के वर्तनी मानदंडों का ध्यान रखें।
3. शैक्षिक कार्य का विवरण
5 मिनट
आज मेहमान हमारे पाठ में आए। यह एक लड़की है, दाना, और एक लड़का, दीमा। वे अपने साथ एक-एक ध्वनि लेकर आये। किसने अनुमान लगाया कि वे ध्वनियाँ क्या थीं?
शाबाश लड़कों. आइए इन ध्वनियों को फिर से कहें।
ध्वनियों की हमारी जादुई भूमि के किन घरों में हम ध्वनि डी के साथ निवास करेंगे?
नीला क्यों?
और डी की ध्वनि किस घर में बसेगी और क्यों?
आइए सिद्ध करें कि ये ध्वनियाँ व्यंजन हैं।
बहुत अच्छा। ये तो हुई समानता, लेकिन इन ध्वनियों में क्या अंतर है?
हम ध्वनियों को लिखित रूप में कैसे निर्दिष्ट करते हैं?
कौन से अक्षर d और d´ ध्वनियों को दर्शाते हैं?
पाठ का विषय क्या है?
ये ध्वनियाँ डी और डी हैं
हम एक साथ डी और डी ध्वनि का उच्चारण करते हैं
हम इस ध्वनि को नीले घर में ले जायेंगे।
यह एक कठिन व्यंजन ध्वनि है.
ध्वनि डी ग्रीन हाउस में रहेगी क्योंकि यह एक नरम व्यंजन है।
वे खिंचाव नहीं करते, वे गाते नहीं, हवा को जीभ के रूप में एक अवरोध का सामना करना पड़ता है।
D कठोर है, और D नरम है।
अक्षरों का प्रयोग.
पत्र डी डी.
ध्वनियाँ d, d´, अक्षर D d।
प्रश्न (कार्य) को समझें।
किसी शब्द में दी गई ध्वनि का निर्धारण करें।
किसी शब्द की ध्वनि संरचना का मॉडल तैयार करें.
ध्वनिक और कलात्मक विशेषताओं के आधार पर ध्वनियों को चिह्नित करें
सीखने की समस्या का समाधान
7 मिनट
हमारे पास एक समस्या है: एक अक्षर, लेकिन दो ध्वनियाँ। क्यों? उस एक आवाज़ का क्या हुआ?
मैं आपको इन ध्वनियों के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं।
आपके सामने एक कार्ड है. उस पर चित्रित वस्तुओं के नाम बताइए।
इन सभी शब्दों को किन दो समूहों में बाँटा जा सकता है?
(सही जोड़ी पर जोर)
सभी चित्रों को नीली गेंद पर नाम में कठोर ध्वनि और हरी गेंद पर नरम ध्वनि के साथ लपेटें।
आपने कैसे बँटवारा किया?
कुछ शब्द नरम और कुछ कठोर क्यों लगते हैं? यह किस पर निर्भर करता है?
शब्दांश घरों को भरें और पहले कठोर डी ध्वनि वाले अक्षरों को नाम दें, और फिर नरम डी ध्वनि वाले।
यह कैसे निर्भर करता है. हमने क्या नोटिस किया?
एक अक्षर दो ध्वनियों का प्रतिनिधित्व कर सकता है।
एक ध्वनि कठोर और दूसरी कोमल होती है।
घर, बाल्टी, सोफ़ा, पेड़, कठफोड़वा, तारा।
जोड़े में काम। पता लगाएँ कि शब्दों को किन दो समूहों में बाँटा जा सकता है।
कठोरता और कोमलता से.
वे बारी-बारी से एक-दूसरे को बुलाते हैं।
दिए गए अक्षर के बाद आने वाले स्वर से।
कार्ड का व्यक्तिगत भरना।
जहां हर जगह नरम ध्वनि के बाद "चालाक" स्वर आते हैं।
किसी दिए गए आधार के अनुसार शब्दों को वर्गीकृत करने में सक्षम होना।
ज्ञान प्रणाली में समावेश
5 मिनट
खेल "कैच द ज़ौक"
यदि आप डी या डी ध्वनि वाला कोई शब्द सुनते हैं तो ताली बजाएं। दिए गए शब्द को साउंड हाउस पर प्रदर्शित करें।
उस शब्द का नाम बताएं जिसे आपने आखिरी बार साउंड हाउस पर प्रदर्शित किया था।
आइए योजना के अनुसार इस शब्द के साथ खेलें।
घर, घर, घर...
बच्चे शब्दों में दी गई ध्वनियों की स्थिति (आरंभ, मध्य, अंत) निर्धारित करते हैं।
यह शब्द है घर.
बच्चे शब्द बनाने के लिए आरेख का उपयोग करते हैं।
घर-घर-घर-घर.
भाषा विश्लेषण कौशल विकसित करें।
व्यावहारिक चरण
20 मिनट
घर शब्द से और कौन से शब्द बन सकते हैं?
कठिनाई की स्थिति में:- घर पर पकाई गई पाई-...
एक व्यक्ति जो घर, सुंदरता और घर में व्यवस्था से प्यार करता है...
वह जिसे घर में रहना सबसे ज्यादा पसंद है, घर में रहना...
और घर में रहने वाला हर व्यक्ति एक परिवार है...
जैसा कि एक परी कथा में वे एक ऐसे प्राणी को बुलाते हैं जो घरों में बसता है, घर की रखवाली करता है, लेकिन खुद को किसी को नहीं दिखाता है...
मैं आपको एक कविता सुनाऊंगा, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि प्रत्येक दूसरी पंक्ति को समाप्त करने के लिए किस शब्द का उपयोग किया जाना चाहिए।
सूक्ति और घर.
एक बार की बात है, एक हँसमुख बौना रहता था।
उसने जंगल में बनाया...
पास में ही एक छोटा बौना रहता था
उसने एक झाड़ी के नीचे...
सबसे छोटा सूक्ति
मैंने इसे मशरूम के नीचे रख दिया...
बूढ़ा, बुद्धिमान सूक्ति - बौना
एक बड़ा निर्माण किया...
वह बूढ़ा था और उसका रंग भूरा था
और यह बड़ा था...
और चूल्हे के पीछे, पाइप के पीछे
एक सूक्ति के साथ रहता था...
बहुत सख्त, व्यवसायिक
सावधान …
मॉस, वाइबर्नम, सेंट जॉन पौधा -
वह जंगल से सब कुछ ले आया...
उसे कल का सूप बहुत पसंद था,
उसने केवल क्वास पिया...
हर दिन पड़ोसी बौने होते हैं
दादाजी से मुलाकात की...
सूक्ति ने सभी का हार्दिक स्वागत किया,
हर किसी को यह पसंद आया...
ओक, स्मोक, ट्रेल, रेन, फ्रेंड शब्दों के शब्द निर्माण पर भी इसी तरह का काम किया जाता है।
शारीरिक शिक्षा मिनट. ठीक मोटर कौशल का विकास. फिंगर जिम्नास्टिक.
खेल "चौथा पहिया"
दोस्तों, ध्यान से सुनो और चार शब्दों में से एक अतिरिक्त शब्द ढूंढो और उसका नाम बताओ और कारण बताओ:
पानी, बारिश, बोर्ड, बत्तख।
जलाऊ लकड़ी, दिन, गुलाब, तरबूज़।
मित्र, वृत्त, बिंदु, टक्कर।
छेद, छाल, छेद, यह समय है।
डाना और डिमा को आपके खेलने का तरीका बहुत पसंद आया। और अब वे आपसे वृत्तों से उनके नामों का चित्र बनाने के लिए कहते हैं।
योजनाएं किस प्रकार समान हैं?
वे कैसे अलग हैं?
आरेखों को देखकर आप शब्दों के बारे में क्या बता सकते हैं?
उनके नाम लिखने के लिए, हमें उस अक्षर से परिचित होना चाहिए जिससे D और Дь ध्वनियाँ निकलती हैं। यह अक्षर D है.
यह पत्र कैसा दिखता है?
D अक्षर से हम सभी परिचित हैं,
आख़िरकार, यह एक घर की छत की तरह है।
देखिये कि अक्षर D को सही ढंग से कैसे लिखा जाता है। इसे अपनी नोटबुक में अपनी उंगली से हवा में लिखें।
अब नाम चार्ट के आगे अक्षरों का उपयोग करके बच्चों के नाम लिखें।
बच्चों के विकल्प.
घर।
घरेलू.
होमबॉडी.
परिवार।
ब्राउनी.
बच्चे एक स्वर में उत्तर देते हैं।
घर।
छोटा सा घर।
छोटा सा घर।
घर
होमबॉडी.
ब्राउनी.
घरेलू.
घर।
घर।
घर पर।
घर।
बत्तख, क्योंकि इस शब्द में डी ध्वनि नहीं है, लेकिन अन्य सभी में है।
गुलाब।
दोस्त, क्योंकि इस शब्द में D ध्वनि है.
छेद।
उनकी चार ध्वनियाँ हैं। इनमें से दो स्वर और दो व्यंजन हैं।
एक में पहली ध्वनि मृदु होती है और दूसरे में कठोर।
बच्चों के विकल्प.
नोटबुक में काम करें.
शब्द निर्माण कौशल में सुधार करें.
निष्क्रिय शब्दावली सक्रिय करें.
जानकारी दोबारा प्राप्त करें। अपने ज्ञान तंत्र को नेविगेट करें
नया ज्ञान प्राप्त करें
गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों की निगरानी करें
थकान और तनाव से राहत.
ठीक मोटर कौशल में सुधार
चिंतनशील-मूल्यांकनात्मक चरण
5 मिनट
आपने आज कक्षा में क्या किया?
आपने क्या नया सीखा?
आपको कौन से कार्य सबसे अधिक पसंद आए?
बच्चों के विकल्प.
आत्मसम्मान में क्षमता विकसित करें
किसी के निर्णय को तैयार करने के लिए मौखिक साधनों का पर्याप्त रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
सुनने का कौशल विकसित करें
