सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ कल्चर एंड आर्ट्स
परिवार और बचपन की संस्कृति के संकाय
विशेषता - मनोविज्ञान
रिपोर्ट GOOD
शैक्षिक अभ्यास पर
बच्चों के स्वास्थ्य शिविर "ज़र्नित्सा" में
निष्पादक:
310- मनोविज्ञान (दिन विभाग)
अभ्यास नेता:
सेंट पीटर्सबर्ग
नेता। "ज़र्नित्सा" क्या है। दैनिक दिनचर्या (आधिकारिक)। दैनिक दिनचर्या (व्यक्तिगत)। अभ्यास डायरी जून) चित्र से सामाजिक-मनोवैज्ञानिक चित्र (10, 14, 17 वर्ष पुराना) परिशिष्ट का निष्कर्ष
काउंसलर
दूसरे वर्ष में, शैक्षिक प्रक्रिया के अंत में, हम, परिवार और बचपन संस्कृति संकाय के छात्रों को, बच्चों के शिविरों में ग्रीष्मकालीन अभ्यास करना पड़ा। अच्छा यह है महान अनुभववह सारा ज्ञान दिखाएं जो हमने 2 साल के अध्ययन में जमा किया है।
मैं इससे खुश था, क्योंकि बच्चों के साथ काम करना हमेशा दिलचस्प होता है, और अभ्यास में अपनी क्षमताओं को देखना सबसे अच्छा है।
बेशक, मेरे लिए पहला लक्ष्य परिवार और बचपन की संस्कृति के संकाय के छात्र के रूप में खुद को उचित स्तर पर साबित करना था। 2 साल से हमें बहुत कुछ सिखाया गया है और ज्ञान दिया गया है जिससे मुझे मेरी इंटर्नशिप में मदद मिली।
मैंने खुद को कुछ कार्य भी निर्धारित किए हैं, अर्थात्: व्यवहार में अपने संचार कौशल को लागू करने के लिए, बच्चों के साथ संवाद करने का तरीका सीखने के लिए अलग-अलग उम्र केऔर उनके कार्यों के मनोविज्ञान को समझें, अभ्यास में प्राप्त ज्ञान को लागू करें और उत्तीर्ण चरण का अनुभव प्राप्त करें।
मुझे 8-12 साल की छठी टुकड़ी मिली। हमारी टुकड़ी में 28 बच्चे और 3 काउंसलर शामिल थे, एलेक्सी सर्गेइविच, यूलिया युरेविना और मैं, एंजेलिना कोन्स्टेंटिनोव्ना।
मैं सत्र "आज ग्रह के मालिक हैं"। यह वह विषय था जिसने हमें इस तथ्य के साथ बच्चों को खुश करने का अवसर प्रदान किया कि वे इस दुनिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं, प्रत्येक बच्चा पहल कर सकता है और अपनी सारी महिमा में खुद को दिखा सकता है।
पारी का विषय पितृभूमि के लिए प्यार से भरा हुआ है, इसकी यादगार तारीखों के लिए, और कई अलग-अलग मनोरंजक प्रतियोगिताएं, खेल, मस्ती, शो और क्विज़ बच्चों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
परिसर "ज़र्नित्सा" के बारे में जानकारी
दिन में पांच भोजन: नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर की चाय, रात का खाना और एक सपने की किताब। एक अलग भोजन कक्ष में किया गया। दैनिक आहार में फल, सब्जियां, ताजा पेस्ट्री, मांस और मछली के व्यंजन शामिल हैं।
सुविधाजनक परिवहन कनेक्शनशिविर के लिए: कला। मेट्रो देवयत्किनो, रेलवे डी. रेलवे के लिए "Devyatkino" स्टेशन। स्टेशन "ग्रुज़िनो" से स्टेशन से बस संख्या 000 द्वारा ज़हबी गाँव तक (शिविर के लिए 5-7 मिनट की पैदल दूरी पर)।
18.30 - आयोजन की तैयारी (यदि कोई हो)
19.30 - रात का खाना
20.30 - डिस्को / असेंबली हॉल
22.00
23.00 - फोन रख देना
व्यक्तिगत दैनिक दिनचर्या
7.40 – 8.00 - व्यक्तिगत लिफ्ट
8.00 – 8.15 - बच्चों की परवरिश करना, धोना
8 - बिस्तरों की सफाई
8.30 – 8.55 - चार्जर
8.55 – 9.00 - भवन, भोजन कक्ष के लिए
9.00-10.00 नाश्ता/कैंटीन ड्यूटी
10.00 – 10.40 - सुबह की रेखा, कोरल अभिवादन, अन्य प्रसन्नता की कामना
10.40 – 11.00 - आने वाले दिन की चर्चा, बच्चों की पहल
11.00 – 13.20 - शौक समूह
13 - कैंटीन में संग्रह
13.30 – 14.30 - लंच/कैंटीन ड्यूटी
14.30 – 16.00 - शांत घंटा
16.00 – 16.30 - दोपहर का नाश्ता, घटनाओं पर चर्चा करने के लिए भोजन कक्ष के सामने साइट पर इकट्ठा होना
16.30 – 18.30 - खाली समय, खेल उपकरण का वितरण, खेल प्रतियोगिताएं
18.30 – 19.30 - असेंबली हॉल में कार्यक्रमों की तैयारी, या टुकड़ी की घटनाओं / पूर्वाभ्यास
19.30 – 20.30 - डिनर / डाइनिंग रूम ड्यूटी (सपने की किताब ले लो)
20.30 – 22.00 - डिस्को / असेंबली हॉल
22.00 – 22.40 - सोने के समय की तैयारी, डिटेचमेंट लाइट
22.40 – 22.55 - सपने की किताब
23.00 - फोन रख देना
23.30 - योजना बैठक
इस दिन, मैं बहुत जल्दी उठ गया और मुझे अपने साथियों और अपने दल को जानने के लिए बच्चों से थोड़ा पहले शिविर में पहुंचना पड़ा। खैर, मैंने इसे समय पर बनाया, दो सहयोगियों से मिला, अपने स्क्वाड्रन की एक सूची प्राप्त की और गेट पर गया, जहां बच्चों को किसी भी समय पहुंचना था।
सब कुछ बहुत व्यवस्थित था। हर कोई बस से उतर गया और काउंसलर के साथ प्रशासन भवन की ओर चल पड़ा, जहां उन्होंने वितरण को अपने उपनाम से नाम दिया। फिर सभी परिचित होने के लिए अपने-अपने भवनों में चले गए।
दोपहर के भोजन से पहले हमारे पास पर्याप्त समय था, इसलिए हमने लोगों को चीजों को बाहर करने का समय दिया। कुछ पहले से एक-दूसरे को जानते थे, कुछ बसों में दोस्त बन गए। इसलिए, पुनर्वास के साथ कोई समस्या नहीं थी। उसके बाद, सभी लोग सोफे पर, इमारत में, कमरों के सामने, हमें और आपस में जानने के लिए एकत्रित हो गए।
हमने काफी प्रसिद्ध खेल "रिपीट आफ्टर मी" खेला (नियम परिशिष्ट में हैं)। सर्वप्रथम। यह काफी सरल खेल है जो याददाश्त विकसित करता है और बच्चों का अच्छी तरह से परिचय कराता है। दूसरे दौर के बाद, अधिकांश एक दूसरे को पहले से ही नाम और गुणों से जानते थे।
मैंने, बदले में, बच्चों को देखा, जो विचलित थे, उन्हें याद किया, अन्य प्रतिभागियों की बात नहीं सुनी, पहले बाहर कूदने की कोशिश की, सभी को प्रेरित किया।
सभी परिचितों के बाद, हम हाथ धोने और निर्माण करने गए। लंच का समय हो चुका था।
दोपहर के भोजन के बाद, हमने शिविर के चारों ओर एक भ्रमण किया ताकि प्रत्येक बच्चा पूरी पारी के दौरान स्वतंत्र रूप से नेविगेट कर सके।
दिन काफी जल्दी और व्यस्तता से बीत गया।
शाम को पहला डिस्को था, लेकिन एक छोटे संस्करण में। वैसे भी बच्चे थके हुए हैं।
सुबह शुरू हुई, सभी ने नहाया, कपड़े पहने, बिस्तर बनाया और व्यायाम करने लगे। चार्जिंग सक्रिय थी, मामले में कोई नहीं बचा था। मैंने व्यायाम करना शुरू कर दिया, लेकिन हमारे पास तुरंत एक नेता था, एक लड़के ने हमारे साथ व्यायाम करने की इच्छा व्यक्त की, इसलिए मेरे पास तुरंत एक मुख्य कप्तान और सहायक था। हमने साथ में कुछ व्यायाम किए और नाश्ते के लिए तैयार होने के लिए दौड़ पड़े।
एक स्वादिष्ट नाश्ते के बाद, हम फिर से इमारत में सोफे पर इकट्ठे हुए और एक महत्वपूर्ण टुकड़ी के क्षण पर चर्चा करने लगे: हमारा नाम और आदर्श वाक्य। कई विकल्प थे, और सभी लोग अपनी राय व्यक्त करने और बहस करने में कामयाब रहे। सामान्य मत से, हमने खुद को "रूस के बच्चे" कहने का फैसला किया, क्योंकि इस बदलाव के मालिक बच्चे हैं। और हमारा आदर्श वाक्य इस तरह लग रहा था: "रूस के बच्चे ताकत हैं, रूस के बच्चे दुनिया का भविष्य हैं!"
फिर हम एक टेबल, पेंट, कागज, पेंसिल, गोंद, सभी प्रकार के पिपली स्टिकर लाए, और बड़े उत्साह के साथ लोग टुकड़ी के कोने को सजाने के लिए तैयार हो गए: किसी ने दस्ते के नाम और आदर्श वाक्य के अक्षरों को काट दिया, किसी ने उनका चित्र बनाना शुरू कर दिया नाम के साथ संबंध। और सभी को खुद को चित्रित करना था और अपने तीन गुणों पर हस्ताक्षर करना था। यह मुख्य पत्रक था। लेकिन हम हॉल की पूरी दीवार भरना चाहते थे। इसलिए, दो और व्हाटमैन पेपर पक्षों पर लटका दिए गए थे, पहले से ही हमारे द्वारा, काउंसलर। एक प्रतियोगिता से पत्र, प्रशंसा, चित्र के लिए था, जिसे पूरी पारी के दौरान फिर से भर दिया गया था, और दूसरा अधिक आधिकारिक जानकारी के लिए था, सर्कल शेड्यूल, दैनिक दिनचर्या, कमरे और जन्मदिन के अनुसार बच्चों की सूची थी। हमने यह सब लड़कों के साथ किया। और मेरे साथी इस समय पहली पाली के उद्घाटन और 2009 के पूरे सत्र की तैयारी के लिए गए थे, जो हर दूसरे दिन होना था।
फिर दोपहर का भोजन था, एक नींद का घंटा।
दोपहर के नाश्ते के बाद, मंडलियों के शिक्षकों के साथ एक भ्रमण और परिचित, खेल मैदान का दौरा और खेल उपकरण के प्रभारी व्यक्ति के साथ एक परिचित आयोजित किया गया।
कैंडललाइट डिनर के बाद, अधिक भरोसेमंद माहौल बनाने के लिए एक और गेम था "अपनी तरह का खोजें"। यह गेम लोगों को एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने की अनुमति देता है और टीम में अधिक भरोसेमंद माहौल बनाता है।
बच्चे जल्दी सो गए, क्योंकि उद्घाटन के समय और सब कुछ नया जानने में उन्हें बहुत सारे इंप्रेशन मिले।
हम अगले दिन चर्चा करने के लिए बैठकों की योजना बनाने के लिए इकट्ठे हुए थे, क्योंकि हम बच्चों के लिए उद्घाटन के अवसर पर एक शाम का संगीत कार्यक्रम तैयार कर रहे थे, जहां उन्हें स्वयं शामिल करना आवश्यक था।
सुबह एक शांत शासन में बीत गई, नाश्ते के बाद बच्चे आश्चर्यचकित थे - खेल "स्टेशनों द्वारा"। फिर भी, हर बच्चा पहली बार में खुद को उन्मुख करने और याद रखने में सक्षम नहीं था कि सब कुछ कहाँ है। और पुरस्कार मीठा होने की योजना थी, इसलिए लोग तुरंत रहते थे। सभी ने भाग लिया, लोगों ने एक-दूसरे के चेहरों को भी भारतीयों की तरह रंग दिया। हमें एक मार्ग दिया गया था और हम तुरंत पहले बिंदु पर भागे, जहाँ कार्य और अगला संकेत हमारा इंतजार कर रहा था।
खूब दौड़-धूप कर हम नहाने के लिए बिल्डिंग में गए, फिर सब अपने-अपने कमरों में थोड़ा आराम करने चले गए। दोपहर के भोजन से पहले, एक छोटी सी बैठक और एक संकेत था कि एक नींद के घंटे और दोपहर की चाय के बाद, आज महान रूसी कवि को समर्पित एक प्रश्नोत्तरी होगी। दोस्तों और मैंने बात की, कौन जानता है, परियों की कहानियों को याद किया और दोपहर के भोजन के लिए चले गए।
रात के खाने के बाद, प्रत्येक दस्ते के लिए संगीत कार्यक्रम का पूर्वाभ्यास करने का समय निर्धारित किया गया था।
सभी टीमों के रिहर्सल के बाद डिस्को हुआ।
यह एक बड़ा दिन था! सभी लोग चिंतित थे, हालांकि हर कोई उनके खेल को दिल से जानता था। सच है, मौसम बहुत अनुकूल नहीं था, जिसने मूड को थोड़ा खराब कर दिया। लेकिन हम निराश नहीं हैं!
नाश्ते के बाद, हम बच्चों को मंडलियों में ले गए, जहाँ से वे बहुत जीवंत होकर लौटे और न केवल आपस में, बल्कि हमारे साथ भी अपने प्रभाव साझा किए। सम्मान की दीवार पर पहली रचनाएँ दिखाई दीं।
दोपहर के नाश्ते के बाद, एक उत्सव की लाइन आयोजित की गई थी! और बादल भी छंट गए। सभी इकाइयों, नाम, आदर्श वाक्य और अन्य इकाइयों को शुभकामनाएं प्रस्तुत की गईं। इसके बाद बच्चों के लिए काउंसलर का प्रजेंटेशन, प्रशासन की ओर से भाषण, सीजन शुरू होने पर बधाई दी गई। शिविर के पूरे कार्यक्रम की घोषणा की गई, सभी परामर्शदाताओं और प्रशासन का प्रतिनिधित्व किया गया। और निश्चित रूप से, रूसी संघ का झंडा और शिविर का झंडा उठाया गया था।
और शाम को रात के खाने के बाद लोगों ने हमारे लिए अपना नंबर दिखाया। हमारे बच्चों की प्रतिभा और वे मंच पर कैसा व्यवहार करते हैं, यह देखना बहुत दिलचस्प था।
नाश्ते के बाद, हम आम सभा में एकत्रित हुए, जहाँ खेल प्रतियोगिता का उद्घाटन हुआ। हमें खेलों की सूची और मैचों का कार्यक्रम दिया गया था।
दोपहर के नाश्ते के बाद, खेल में पहली स्क्वाड्रन प्रतियोगिताएं शुरू हुईं। हमारी पहली प्रतियोगिता 5वीं टीम के साथ पायनियर बॉल में थी। और हमने अपना चेहरा नहीं खोया है! हमारे पास खेल के लोग हैं! इस जीत ने किसी तरह लोगों को रुलाया, क्योंकि सभी ने टीम का समर्थन किया, और कोई भी समय से पहले मैदान से नहीं भागा।
शाम को 2 फिल्मों की स्क्रीनिंग हुई।
आज खेल "मेरी ट्रेन" हुआ - यह पहले से ही सभी दस्तों के लिए एक मैराथन खेल है। लेकिन हम पहले से ही प्रशिक्षित हैं! नाश्ते के बाद, हर कोई तैयार होने के लिए दौड़ा, अपने आप को फिर से युद्ध के रंगों से रंगा, अधिक आरामदायक कपड़े पहने और आगे प्रशिक्षण शिविर में चला गया, जहाँ अन्य टुकड़ियाँ पहले से ही इकट्ठी थीं। विषय था, बहुत कम नहीं - हैरी पॉटर! सभी का पसंदीदा हैरी पॉटर। खैर, ठीक एक दिन पहले, हमने मोमबत्ती की रोशनी में किताबों और फिल्मों के अपने छापों को साझा किया।
"दुष्ट जादूगर वोल्डमार्ट ने हैरी पॉटर से उसकी सारी जादुई चीजें छीन लीं, उसके प्यारे शिक्षक का अपहरण कर लिया और ग्रिफिंडर्स हाउस के झंडे को छिपा दिया। प्रत्येक दस्ते को एक परीक्षण से गुजरना होगा और हैरी को एक निश्चित वस्तु लौटानी होगी, जो अंतिम परीक्षण में दी जाती है।"
हमें मार्ग दिए गए, हमारे दस्ते के लिए एक खोई हुई चीज - जादुई शतरंज। लेकिन वे हमारे परीक्षणों में अंतिम हैं, उन तक पहुंचने के लिए, हमें 7 और मुहरें प्राप्त करनी थीं। यह बहुत ही रोचक और मजेदार था, अलग-अलग चरणों में लोगों ने खुद को दिखाया अलग-अलग पक्षऔर बहुत एकजुट, एक दूसरे की मदद की।
आखिरी चरण में हमें मैजिक चेस पर पकड़ बनानी थी। परीक्षण तर्क के लिए था। हम एक जादूगर (काउंसलर) के साथ खेले। सभी लोग शतरंज के मोहरों पर गिन रहे हैं। आंकड़ों को मैदान से गुजरना पड़ा ताकि जादूगर उन्हें पकड़ न सके। चलना जरूरी था, जैसे शतरंज में, एक-एक करके। चूंकि मैदान बड़ा नहीं था, इसलिए हमें दो बार खेल से गुजरना पड़ा, क्योंकि सभी को गुजरना था।
जब सभी टुकड़ियां इकट्ठी हो गईं और सभी चीजों को आम मेज पर ले आईं, तो हैरी पॉटर खुद हमारे पास आए और चीजों के लिए लोगों को धन्यवाद दिया, और फिर धुंध में गायब हो गए। इसने वास्तव में लोगों को चकित कर दिया।
काफी देर तक खेल चलता रहा, इसलिए लंच को थोड़ा टाल दिया गया।
शाम को टुकड़ी पुरस्कार "शिल्पकारों की कार्यशाला" थे। सभी ने अपने काम के लिए पुरस्कार प्राप्त किया और स्वयं अपने काम को ऑनर बोर्ड से जोड़ दिया।
रात के खाने के बाद एक डिस्को था।
काफी खाली दिन रहा।
दोपहर के भोजन के बाद खेलकूद के मैच हुए। और शाम को हमने बच्चों के लिए किसी तरह के कार्यक्रम की योजना बनाई, सबसे पहले, हमने उन्हें उनकी अनगिनत जीत पर बधाई दी और उन्हें एक छोटी सी चाय पार्टी दी।
यह शाम बच्चों और सलाहकारों की रैली के लिए समर्पित थी, इसलिए हमारे पास कई सरल खेल थे: एक आंखों पर पट्टी वाला बच्चा अपने सलाहकार को स्पर्श से पहचानता है; परामर्शदाता अपने बच्चे को उसकी आवाज से पहचानता है; बच्चे और काउंसलर को हाथ बांधकर एक रस्सी से लटका हुआ सेब खाना चाहिए; बच्चे अपने सलाहकारों को खींचते हैं, और वे उसके चित्र को पहचानते हैं; परामर्शदाता को अपने बच्चे को चित्रित करना चाहिए, और टुकड़ी को अनुमान लगाना चाहिए कि वह कौन है।
इन सभी गतिविधियों के बाद, एक मजेदार शाम के लिए हमें धन्यवाद देते हुए, लोग बिस्तर पर चले गए।
युवा निशानेबाजों की प्रतियोगिता - सांड की आंख मारो। यह बच्चों के लिए एक प्रतियोगिता है, ठीक लड़कों के लिए, लड़कियों के लिए टा की। एक शूटिंग रेंज राइफल, राइफल, पिस्तौल और हथगोले से लैस थी। लोगों ने सटीकता और निपुणता में प्रतिस्पर्धा की।
आज, बच्चे सक्रिय रूप से मंडलियों में लगे हुए थे, क्योंकि माता-पिता का दिन आ रहा था और वे वास्तव में अपनी कृतियों को दिखाना चाहते थे, खासकर जब से उन्हें अपने उत्पादों को अपने माता-पिता को दान करने की अनुमति दी गई थी।
शाम को हमने फिर मज़ेदार खेल... या यों कहें लोकप्रिय खेलविषय पर "चमत्कार का क्षेत्र", निश्चित रूप से, "गर्मी"।
प्रश्न कठिन नहीं थे, लेकिन दिलचस्प और जानकारीपूर्ण थे, हमने प्रतिभागियों के साथ और दर्शकों के साथ खेला। तीन खिलाड़ी फाइनल में पहुंचे, केवल एक ही रह गया - उन्हें पुरस्कार से सम्मानित किया गया।
शाम को डिस्को था, लोगों ने दिल से मस्ती की। हम रोमांस उपन्यासों के बिना कहाँ जा सकते हैं? उनमें से कुछ पहले से ही इमारत में वापस जा रहे थे। और अन्य समूह में हैं, हंसी-मजाक कर रहे हैं और निगाहों का आदान-प्रदान कर रहे हैं। ऐसा युवा है..
आज बच्चे बड़ी बेसब्री से तैयारी कर रहे थे पितृ दिवस... उन्हें एक संगीत कार्यक्रम दिखाने का विचार था, हर कोई उत्साहित था और बच्चों को कुछ खुश करना चाहता था। लेकिन शाम को, सभी इकाइयों के लिए एक और कार्यक्रम की योजना बनाई गई थी। इसलिए, दोपहर के नाश्ते के बाद हम "रूसी आत्मा" की तैयारी कर रहे थे। हमें गाना मिला "और अंत में, मैं आपको बताऊंगा।"
लड़कों ने बहुत अच्छा काम किया! उन्होंने अच्छा गाया, मंच पर रहे, शर्मीले नहीं थे। उनमें से सभी, बिल्कुल नहीं, लेकिन फिर भी वे सामूहिक रूप से प्रबंधित हुए। शाम को, एक मोमबत्ती की रोशनी में, हमने चर्चा की कि किसमें दिलचस्पी है या नहीं।
लंबे समय से प्रतीक्षित दिन! सुबह से ही सब हंगामा कर रहे थे, सज-धज कर.. समय पर पहुंचे मां-बाप! वह चीख और खुशी थी !! सभी तैयार और उत्साहित थे। जब बच्चे दोपहर का भोजन कर रहे थे, माता-पिता ने जो कुछ वे लाए थे, सभी मिठाई हमें सौंप दी, और उन्होंने हमें बताया कि प्रति दिन कितना देना है।
रात के खाने के बाद एक संगीत कार्यक्रम था। लोगों ने अपने दिल की गहराइयों से बात की और अपने माता-पिता और हमें खुश किया! तब पुरस्कारों के साथ एक गंभीर लाइनअप था, जहाँ माता-पिता को अपने बच्चों पर स्पष्ट रूप से गर्व था, कुछ तो भावुक भी हो गए।
उसके बाद, जैसा कि होना चाहिए, वयस्कों और बच्चों के लिए मैत्रीपूर्ण प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं। हमने मौज-मस्ती से खेला, मौसम ने मैदान पर तरह-तरह के करतब दिखाने दिए।
फिर "कुशल और कुशल" प्रतियोगिता आयोजित की गई। प्रशंसकों की भूमिका में माता-पिता ने बच्चों की बहुत मदद की। लोग बोरियों में भागे, आँखें बंद करके, उन्होंने मिठाइयाँ काटी, हुप्स को घुमाया, रस्सियों को खींचा।
शाम का डिस्को शांति से गुजरा, इसलिए बच्चों ने भावनात्मक रूप से दिन बिताया। यहां तक कि डिस्को भी छोड़ चुके हैं।
अपने माता-पिता के साथ कल के प्रशिक्षण के बाद, लोग नई खेल चुनौतियों के लिए तैयार थे! प्रशंसकों ने खिलाड़ियों के समर्थन में पूरी सुबह पोस्टर और नारे लगाए।
शाम को, सभी प्रतियोगिताओं के बाद, सभी ने स्नान किया और हमने अपने माता-पिता से मिठाई के साथ इमारत के सामने एक पिकनिक की व्यवस्था की, एक दूसरे के साथ "गर्म आलू" और आउटडोर खेलों में खेला।
और फिर एक दिलचस्प खेल! हम स्टेशन-दर-स्टेशन गेम में लगभग समर्थक हैं! कपड़े, पेंट और लड़ाई! आज हम पहले होंगे! हम गर्मियों के बारे में सब कुछ जानते हैं, जिसका अर्थ है कि हमारे पास पहेलियों का एक दांत है!
हम शतरंज टूर्नामेंट के लिए भी तैयार थे, क्योंकि हम पहले ही हैरी पॉटर पर प्रशिक्षण ले चुके थे, और हमारे पास एक तार्किक विचारक था।
शाम को, सभी लोग सिनेमा देखने नहीं जाते थे। हमने कार्टून देखने के लिए टुकड़ी का हिस्सा लिया। दूसरों के साथ, हमने फिर से खेल खेले। यह खेल परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पर आधारित था। यह प्रश्नोत्तरी और रेखाचित्र बच्चों में बुद्धि, कलात्मकता, सरलता, प्रतिक्रिया की गति, तर्क, बुद्धि का विकास करते हैं।
हमने जूरी को चुना, जिसने गेंदों को रिकॉर्ड किया, लोगों को टीमों में विभाजित किया। और उन्होंने शुरू किया। हम में से दो थे - अलेक्सी और मैं लोगों के साथ, और हमारे सहयोगी सिनेमा में लोगों के दूसरे भाग के साथ रहे।
खेल को पांच चरणों में विभाजित किया गया था, लिटिल रेड राइडिंग हूड कैसे चला गया, कैसे वह एक भेड़िया, पाई, अपनी दादी के साथ एक बैठक और एक संगीत मंच से मिली।
लोग बहुत सक्रिय थे, वे चिल्लाए नहीं, उन्होंने अनुमान लगाया और हमारे साथ खेले। हमें सही उत्तरों के लिए अंक मिले। और अंत में विजेता टीम को पुरस्कार मिले और बाकी को प्रोत्साहन उपहार मिले।
वन महोत्सव! वो दिन था !! बच्चों की आंखों में ऐसा उत्साह मैंने कभी नहीं देखा। उन्हें सजना-संवरना, वेशभूषा डिजाइन करना, एक-दूसरे को रंगना बहुत पसंद था। और दिन गर्म हो गया! लेकिन दिलचस्प बात सुबह शुरू हुई। किकिमोर्स के वेश में काउंसलर बच्चों को असामान्य तरीके से जगाने लगे। लेकिन ये फूल थे। नाश्ते पर जाने के लिए मुझे दलदलों और दलदलों से गुजरना पड़ा। और भोजन कक्ष में - चम्मच और कांटे नहीं थे, भूत ने सब कुछ झाग में ले लिया। मुझे अपने हाथों से खाना था। फिर हर कोई इमारतों में भाग गया, और एक पोशाक के साथ आने के बाद, प्रकृति के साथ विलय करना आवश्यक था। हम सब बदलने लगे, सारा फ़र्न उतार दिया। इन सबके बाद वन शो हुआ, सभी ने अपनी वेशभूषा दिखाई और बताया कि उन्होंने यह या वह पोशाक क्यों चुनी। वैसे, हमारे दस्ते की जंगल की शैतानियों की वेशभूषा के लिए बहुत प्रशंसा की गई थी! हमारे पतवार ने मुझे एक छत्ते की याद दिला दी! यह बहुत अच्छा है जब हर कोई भाग लेता है, जैसे कि एक ही तरंग दैर्ध्य पर!
उसके बाद, हमने पानी की बोतलें भरीं और पानी पेंटबॉल खेला! यहाँ कुछ मज़ा है! कोई बैरिकेड्स बना रहा था, छिप रहा था, जमीन पर रेंग रहा था। लेकिन हमने तुरंत खुद को धो लिया!
मज़ा शुरू होता हैबल्कि एक प्रसिद्ध शिविर खेल है। हमने सभी कार्यों को बहुत जल्दी पूरा कर लिया! टीम भावना महसूस की गई। लड़के तो पहले ही पहचान चुके हैं ताकत, प्रतिभाएं, एक-दूसरे को इस या उस कार्य के लिए पहले ही पेशकश कर चुकी हैं। हम निश्चित रूप से पहले नहीं आए, आखिरकार, बड़े लोग मजबूत और अधिक स्थायी होते हैं। लेकिन हम वैसे भी अच्छे साथी हैं! लोगों ने खुद को प्रतिष्ठित किया और हमें सामान्य लाइन पर डिप्लोमा प्राप्त हुआ! यह एक खुशी थी!!
चूंकि हम एक जूनियर दस्ते थे, उस दिन हमारे पास एक और घटना थी - डामर पर चित्र। बस इतना ही विस्तार था !! चूंकि डामर का रास्ता काफी चौड़ा और लंबा है, इसलिए हमारा दस्ता पलट गया! हमने भोजन कक्ष के सामने हमें सौंपे गए पूरे टुकड़े को चित्रित किया!
इस दिन किसी भी लड़के को शक नहीं हुआ कि उनके लिए सरप्राइज तैयार किया जा रहा है। नाश्ते के बाद सब लोग अपनी-अपनी मंडलियों में चले गए, और दोपहर के भोजन से पहले, हम उन्हें थोड़ा पहले ले गए और उन्हें लाइन में ले गए! यह वहाँ था कि प्रदर्शन शुरू हुआ: उन्होंने जून में देशद्रोहियों को बधाई दी! हमने चिंगारी से छोटी आतिशबाजी का आयोजन किया! हमने लोगों को बधाई दी और दोपहर के भोजन के लिए चले गए, जहां उन्हें भी एक आश्चर्य की प्रतीक्षा थी! छुट्टियों के सम्मान में आज मिठाई के लिए केक थे!
आज बच्चों के अनुरोध पर डिस्को था! उन्होंने सारा संगीत और प्लेलिस्ट खुद ऑर्डर की और अपने दोस्तों को बधाई दी! बहुत अच्छा! बहुत बढ़िया! बहुत ही सुखद शब्द कहे गए। जन्मदिन पर भी लोगों ने बात की और सभी को धन्यवाद दिया!
आज खेल दिवस है। दोपहर के भोजन से पहले खेल, दोपहर के भोजन के बाद, एक शांत घंटा भी नहीं था! हमारी टीमों में लड़ाई का मूड था, हमें गरिमा के साथ फाइनल खेलना था!
दिन में सभी बहुत थके हुए थे कि पूरी टुकड़ी सिनेमाघर गई, आराम किया और आराम किया।
खैर, 2.5 हफ्तों में लोगों ने बहुत काम किया। हमने एक प्रदर्शनी का आयोजन किया, कार्यों की अपनी दीवार बनाई, हमारी रचनाओं और अन्य टीमों की रचनाओं पर हस्ताक्षर किए और उनकी प्रशंसा की! लोगों ने कई लोगों की अपेक्षाओं को पार कर लिया है। काम वयस्क टुकड़ियों के स्तर पर था! फिर भी, हमें एक रचनात्मक टीम मिली!
शाम को लोगों को शिविर के बाहर, जंगल में, आग में जाने की अनुमति दी गई थी। हमने रात का अधिकांश खाना खाया, और सूखे पोइका अपने साथ ले गए। लेशा दोपहर में सॉसेज लाए, हमने भोजन कक्ष में रोटी ली और आग के आसपास बहुत अच्छा समय बिताया। लोगों ने खुद भी आग बुझाने में मदद की, आखिरकार, मीरा शुरू होने के बाद, हम ऐसा नहीं कर पा रहे हैं!
हमने गाने गाए, कहानियां सुनाईं, अपने इंप्रेशन साझा किए। लेकिन उदासी का ऐसा नोट हर्षित है कि वे पहले से ही नीरस हो गए हैं। मुझे लगता है कि बच्चे समझ गए थे कि सब कुछ जल्द ही खत्म हो जाएगा, हालाँकि अभी तीन दिन बाकी थे। ताजी हवा में सांस लेने के बाद हम बहुत जल्दी सो गए।
इस दिन, हमने युद्ध के वर्षों को याद किया और युद्ध को समर्पित पोस्टर बनाए, हमारे भवन को बाहर से इन पोस्टरों से सजाया। लोगों ने सिर्फ आग या फूल नहीं खींचे, किसी ने सरलता दिखाई और ओरिगेमी बनाई, किसी ने आतिशबाजी की, सेंट जॉर्ज रिबन! यह बहुत अच्छा निकला! लोगों ने साझा किया कि स्कूल में उन्हें इस बारे में बहुत कुछ बताया गया था और वे इसमें भाग लेने और इसे साझा करने में प्रसन्न हैं। बेशक। मामला बहुत अच्छा लगा!
शाम को, लोग खेलकूद के लिए गए, किसी ने फिल्म देखी। और हम शिफ्ट के समापन के अवसर पर संगीत कार्यक्रम पर चर्चा करने के लिए एकत्रित हुए थे।
फिर हम बच्चों को डिस्को ले गए, और खुद को फिर से प्लानिंग मीटिंग में ले गए।
सुबह नाश्ते के बाद, हम में से एक टुकड़ी ने शाम के जाप के लिए तैयार किया। हमने गाने और डांस सीखे। दोपहर के भोजन से पहले एक लाइन थी, और फूल बिछाते हुए, लोगों ने खुद गुलदस्ते इकट्ठा किए और कागज के फूल बनाए।
शाम को सभी ने असेंबली हॉल में बहुत अच्छा प्रदर्शन किया, तकनीकी अड़चनें आईं, लेकिन शाम सफल रही! दुखद, लेकिन सफल।
आज एक शासक था। प्रत्येक बच्चे को उसकी योग्यता के लिए पुरस्कृत किया गया, उपहार दिए गए।
शाम को हमने उन्हें एक संगीत कार्यक्रम दिया और प्रदर्शन किया।
आज मोमबत्ती की रोशनी में लोगों को सुनना बहुत दिलचस्प था। हमें बताया गया कि हमें हम पर बहुत गर्व है, कि हमने बहुत अच्छा प्रदर्शन किया। और सबसे दिलचस्प बात थी देखना गैर-मौखिक इशारे... चूँकि हमारे पास लाठी के रूप में एक खिलौना था, बच्चे अनजाने में उसके साथ जो चाहते थे वह करते थे। किसी ने पकड़ लिया, लेकिन साथ ही, सक्रिय इशारों के साथ, लगातार अपने हाथों को ऊपर उठाया, किसी ने खिलौने को तोड़ दिया, किसी ने उसे सहलाया, किसी ने नीचे रखा और अपनी उंगलियों को उँगलियों से उँगली। बच्चे बहुत चिंतित थे, लेकिन फिर भी उनसे ऐसे शब्द सुनकर अच्छा लगा।
मैं यह भी नहीं जानता कि इस दिन का वर्णन कैसे किया जाए। आंसू पानी की तरह बहे, बच्चे बस कमर के पास रहे और बस में नहीं चढ़े। बहुत दुख की बात है। कुछ शब्द, केवल भावनाएँ।
सामाजिक मनोवैज्ञानिक चित्र.
दशा एच। 10 साल पुराना
डारिया पेट्रोज़ावोडस्क में रहती है। परिवार में 7 लोग हैं। दशा परिवार में सबसे छोटी है। उसकी एक बहन है, उसकी माँ की तरफ, वह कौन है सबसे अच्छा दोस्त... पिता की पहली शादी से उसकी एक और बहन और दो भाई भी हैं। लेकिन वर्तमान विवाह से माँ, पिताजी, दशा और उसकी बहन परिवार में रहते हैं। बाकी पहले ही बड़े हो चुके हैं और अपने परिवार के साथ अलग रह रहे हैं। लेकिन फिर भी, हर कोई बहुत मिलनसार है और अच्छी तरह से संवाद करता है।
दशा जिमनास्टिक में लगी हुई है। उसे स्कूल जाने में मज़ा आता है, वह स्कूल में सक्रिय है, वह विषयों के बारे में शिक्षकों के साथ संवाद करना पसंद करती है। साथियों के साथ घूमना, बहन के साथ दिल से दिल की बातें करना पसंद करते हैं।
मैंने दशा को तीन चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया: एक व्यक्ति, एक अस्तित्वहीन जानवर, उसका परिवार। उसने बहुत स्वेच्छा से पेंट करना शुरू किया, लेकिन उसने इसे बहुत जल्दी, एक घंटे में कर लिया। हालांकि, पहले से ही आखिरी ड्राइंग खत्म करने के बाद, उसने उल्लेख किया कि वह थोड़ी थकी हुई थी।
एक आदमी की आकृति एक लड़की को दिखाती है। सामान्य तौर पर, यथार्थवादी अनुपात पहले से ही दिखाई दे रहे हैं, जो बच्चे की उम्र से मेल खाती है। डारिया के पास एक स्पष्ट बहिर्मुखी है, क्योंकि एक व्यक्ति के हाथ और पैर अलग-अलग फैले हुए हैं। खींचे गए और हाथों के वास्तविक आकार के अनुरूप इंगित करते हैं कि बच्चे के पास संचार का एक सुरक्षित क्षेत्र है। आकृति से यह भी देखा जा सकता है कि आकृति में कपड़ों को सजाने पर काफी ध्यान दिया जाता है, जो दर्शाता है कि डारिया ध्यान के केंद्र में रहना चाहती है, उसे खुद पर ध्यान देने की आवश्यकता है। इसके अलावा, एक अच्छी तरह से पता लगाया केश विन्यास द्वारा प्रदर्शन पर जोर दिया जाता है।
चूंकि तस्वीर में भारी संख्या मेरेखा, यह माना जा सकता है कि डारिया परीक्षा के समय तनावपूर्ण स्थिति में थी।
जानवर पूरी तरह से हाथ, पैर और शरीर के साथ खींचा जाता है, जो समस्या के लिए एक मानक दृष्टिकोण को इंगित करता है। आंखें खाली हैं, बिना पुतलियों के - अस्टेनिया, यानी दूसरों के साथ संपर्क कमजोर होना, तंत्रिका थकावट, कमजोरी। दांत हैं, जो मौखिक आक्रामकता की बात करते हैं। हम तीनों ने कान खींचे हैं, जो बच्चे की चिंता का संकेत है। ड्राइंग शीट के शीर्ष पर स्थित है, जो सफलता की इच्छा का प्रतीक है।
डारिया ने पूरे परिवार को चित्रित किया। संबंध "ऊपर-नीचे" - यह स्पष्ट रूप से देखा जाता है कि पिता हावी है, परिवार में बहुत महत्व है, बाकी सभी, महिला आधी, व्यावहारिक रूप से समान हैं। हर कोई एक दूसरे से दूर है, हाथ पीछे हाथ - एक दूसरे से परिवार के सभी सदस्यों की भावनात्मक दूरी है। बहन के साथ एक प्रतिस्पर्धी संबंध है, क्योंकि बहन दूर है, खराब रूप से चित्रित किया गया है - बहन के साथ एक संघर्ष संबंध बच्चा पिता को सख्ती से मानता है, क्योंकि वह मुस्कुराता नहीं है। बाकी के साथ, एक समान लहर पर।
काम और व्यवहार की गति से, मैं कह सकता हूं कि बच्चा भावनात्मक रूप से मूड में मामूली बदलाव के लिए प्रवण होता है, चिंता विशेषता है (निर्देशों का पतला होना), परीक्षा से दूर होने की इच्छा। परीक्षा के अंत तक, वह थकी हुई थी और उसे उसकी विशेषताएं पसंद नहीं थीं।
एलेक्जेंड्रा एम 14 साल की है।
एलेक्जेंड्रा का जन्म और पालन-पोषण लुगा में हुआ था। उसके परिवार में, उसकी माँ एक इंजीनियर के रूप में काम करती है, और उसके पिता एक प्रोग्रामर हैं। उनकी एक छोटी बहन भी है, उनमें तीन साल का अंतर है, लेकिन उन्हें यह अंतर नजर नहीं आता, क्योंकि वे एक-दूसरे को सबसे अच्छा दोस्त मानते हैं।
चूंकि हमारे दस्ते अक्सर 5 के साथ पार करते थे, इसलिए मैंने पारी की शुरुआत में एलेक्जेंड्रा को देखा। वह बहुत सक्रिय नहीं थी और शायद ही कभी सामान्य गतिविधियों में भाग लेती थी, या लेती थी, लेकिन स्वेच्छा से नहीं। मुझे उसके व्यवहार के मनोविज्ञान में दिलचस्पी थी, और मैंने उससे अकेले में बात की, जब वह मैदान पर बैठी थी, दोपहर के नाश्ते के बाद, अकेले। हमने उसके बारे में, उसके परिवार के बारे में, उसके गुणों के बारे में थोड़ी बात की। उसने तुरंत मेरे लिए गोपनीय रूप से प्रतिक्रिया व्यक्त की, क्योंकि मैं अक्सर उनके दस्ते के घेरे में था, क्योंकि हम उनके नेताओं के साथ अक्सर एक ही टीम में होते थे।
साशा एक काफी समझदार किशोरी है, शांत, मापा भाषण के साथ, बुद्धिमान, शांत, लेकिन धीमी गति से। वह आमतौर पर भोजन कक्ष छोड़ने के लिए सबसे आखिरी थी, व्यायाम करने के लिए सबसे आखिरी थी, लेकिन वह इसके बारे में विशेष रूप से चिंतित नहीं थी। उसे पेशाब करना मुश्किल है चाहे कितने ही लड़कों ने उसे तंग किया हो, सब व्यर्थ है।
वह काफी लंबे समय से नए शासन के लिए अभ्यस्त हो गई थी, और अपने माता-पिता के साथ बिदाई के बारे में उत्सुकता से चिंतित थी। अपने माता-पिता के दिन भी, उसके माता-पिता जाने वाले अंतिम थे।
साथियों के साथ संपर्क स्थापित करना उसके लिए काफी कठिन था, लेकिन बाद में उसने इन परिचितों को आसानी से बनाए रखा। दिन में उसका मूड ज्यादा नहीं बदला। वह काफी शांत थी और जो कुछ भी हो रहा था, उसके बारे में भी, इसलिए उसकी मनःस्थिति को देखना मुश्किल था। कमजोर चेहरे के भाव, वह धीरे से, धीरे से हँसी।
साशा एक दृढ़ लड़की है, हालाँकि उसने धीरे-धीरे काम करना शुरू कर दिया था, लेकिन वह किसी भी भार को सह सकती थी, अक्सर इस या उस नकली को खत्म करने के लिए हलकों में घूमती रहती थी। वह वहां घंटों बैठ सकती थी।
उसके पास एक उत्कृष्ट स्मृति है, शुरुआती दिनों में, परिचितों के लिए खेल आयोजित करते समय और नामों को याद करते हुए, वह सभी को अचूक रूप से याद करती थी, लेकिन खेल के तीसरे दौर से।
जब मैंने उसे तीन चित्र बनाने के लिए कहा, तो वह मान गया। लेकिन क्लास शुरू होने से पहले साशा ने शिकायत की। वह बिल्कुल नहीं जानती कि कैसे आकर्षित किया जाए, और चेतावनी दी कि यह बदसूरत हो सकता है।
इंसानएलेक्जेंड्रा ने पहले चित्रित किया। यह एक पोशाक में एक लड़की है। प्लास्टिक की छवि, जो एक व्यक्ति को दर्शाती है, संकेत करती है कि यह एक लड़की है केवल बाल और कपड़े। पहली चीज जो आपकी आंख को पकड़ती है वह है आपकी पीठ के पीछे हाथ, जो संचार में निकटता की बात करता है। रेखाएँ दोहराई जाती हैं, कई बार खींची जाती हैं, जैसे कि एक-दूसरे को दोहराते हुए, कोई मुख्य नहीं है - मैं मान सकता हूँ कि किशोरी किसी चीज़ से घबरा गई थी। पैर काफी घने खींचे हुए हैं, जो लड़की के अंतर्मुखता को दर्शाता है। एक लंबी, लम्बी आकृति भी इसकी बात करती है। अंतर्मुखता हर समय व्यवहार में प्रकट हुई। उसने कई लोगों के साथ संवाद नहीं किया, उसके पास लोगों के दोस्तों की एक संकीर्ण मंडली थी, और उन लोगों की भी कम सर्कल थी जिन पर वह भरोसा करती थी।
लड़की में चिंता जैसी व्यक्तित्व विशेषता है, क्योंकि चित्र में कई धराशायी रेखाएँ हैं। व्यवहार में, इसकी पुष्टि इस तथ्य से होती है कि उसके लिए अपने माता-पिता के साथ पहले दिन और माता-पिता के दिन दोनों में भाग लेना मुश्किल था। चित्र शीट के नीचे खींचा गया है, जो निम्न आत्म-सम्मान को दर्शाता है व्यक्तिगत।
शमोप्सिक- एलेक्जेंड्रा का अस्तित्वहीन जानवर। एक ह्यूमनॉइड जानवर का एक सा, जैसे कि हाथ और पैर वहीं स्थित होते हैं जहां उन्हें होना चाहिए। नुकीले दांतों और व्यापक रूप से फैले हुए हथियारों के रूप में आक्रमण तुरंत हड़ताली है। लेकिन मैं मान लूंगा कि यह एक स्पष्ट आक्रामकता है, और पर्यावरण पर एक कफयुक्त किशोरी की रक्षा करने का एक तरीका है, क्योंकि एलेक्जेंड्रा के लिए नई परिस्थितियों के अनुकूल होना मुश्किल था। कानों वाला काफी यथार्थवादी भालू जैसा जानवर, जो साशा की सतर्कता और संदेह की बात करता है। मुझे लगता है कि आंतरिक भय हैं, क्योंकि चित्रों को समझने में विद्यार्थियों पर चित्रित किया गया है। और चुपके से, डारिया ने बताया कि वह किससे डरती थी। लेकिन यह अब डर नहीं है, बल्कि दूसरे लोगों की प्रतिक्रियाओं का डर है।
परिवारएलेक्जेंड्रा ने परिवार के सभी सदस्यों को जल्दी से आकर्षित किया। वैसे भी, वे एक-दूसरे से दूर हैं, हाथ नहीं पकड़ते हैं, परिवार में रिश्ते "निचले-उच्च" होते हैं - पदानुक्रमित सीढ़ी के उच्चतम पायदान पर पिताजी का कब्जा होता है, जो न केवल विकास का प्रतीक है, बल्कि इसके द्वारा भी बॉस टी-शर्ट पर महत्वपूर्ण शिलालेख। एलेक्जेंड्रा व्यावहारिक रूप से अपने पिता के साथ समान स्तर पर है, लेकिन पिताजी अभी भी एक अधिकार हैं। उसने अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे इस तथ्य से समझाया कि वह नहीं जानती थी कि उन्हें कैसे खींचना है, जैसा कि एक व्यक्ति के मामले में होता है। परिवार के सदस्यों ने क्या कपड़े पहने हैं, कोई भी उनकी तरह की गतिविधि को समझ सकता है: पिताजी मालिक हैं, धार्मिक विचारों की माँ (गर्दन पर एक क्रॉस), बहन कोरियोग्राफी में लगी हुई है, क्योंकि वह एक सूट में है। साशा खुद एक टीनएज लड़की है। तस्वीर में हर कोई मुस्कुरा रहा है, पिता को छोड़कर, वह एक बॉस और अधिकार के रूप में, जाहिरा तौर पर, नहीं माना जाता है। थोड़ी सी बेचैनी नजर आ रही है, कुछ रेखाएं धराशायी हैं।
विश्लेषण के अंत के बाद, लड़की को परिणामों में विशेष दिलचस्पी नहीं थी, लेकिन शांति से उनकी बात सुनी। मैंने सब कुछ लगन से किया, जो कफ की विशेषता है। उसने कार्य को पूरा करने से इंकार नहीं किया, क्योंकि वह हमेशा अपने माता-पिता के कार्यों को निर्विवाद रूप से पूरा करती है, जो एक कफयुक्त किशोरी के लिए बहुत अच्छा नहीं है।
एलेक्जेंड्रा की विशेषताओं के बारे में अपने अनुमानों की पुष्टि करने के लिए, मैंने उसके साथ निम्नलिखित कई परीक्षण किए: "आपका आत्म-सम्मान" (24 अंक), "क्या आप जानते हैं कि खुद को कैसे नियंत्रित किया जाए?" (२४ अंक) "क्या आप लोगों को प्रबंधित कर सकते हैं?" (115 अंक)।
इन परीक्षणों को करने के बाद और ड्राइंग परीक्षणों के परिणामों को मिलाकर, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि एलेक्जेंड्रा एक कमजोर स्वभाव है, जो हेरफेर करने से कोई फर्क नहीं पड़ता। वह एक चतुर व्यक्ति है, जो घटनाओं और उसके आस-पास के लोगों के लिए एक उचित दृष्टिकोण से प्रतिष्ठित है, जानबूझकर, कूटनीतिक रूप से व्यवहार करता है, ध्यान से अपने काम को व्यवस्थित करता है और कठिनाइयों के बावजूद इसे अंत तक लाता है। एलेक्जेंड्रा पर्याप्त रूप से उसकी ताकत और क्षमताओं का आकलन करती है। साथ ही, वह सुरुचिपूर्ण और परिष्कृत है।
करीना एल। 17 साल की
करीना बहुत एक्टिव लड़की हैं। वह पैदा हुई थी और सेंट पीटर्सबर्ग में रहती है। वह बहुत हंसमुख, चंचल है, हमेशा कुछ नया करने की लालसा रखती है, सक्रिय है, जल्दी से पा लेती है आपसी भाषालोगों के साथ, उसके पास है अच्छा लगनाहास्य। वह परिवार में अकेली है, हालाँकि उसके पास एक पालतू जानवर है - बिल्ली मास्या। लड़की बहुत दिलचस्प है, हमेशा बढ़ती रहती है, वह कुछ विचारों से चमकती है।
करीना को देखते हुए, मैंने उनके गुणों जैसे ऊर्जा, गतिशीलता, अथकता पर ध्यान दिया! करीना ने सभी खेल खेल खेले, सभी प्रतियोगिताओं में भाग लिया। जिस क्षण से उसे चेक-इन किया गया था, उसे सुना जा सकता था, उसे यह पसंद नहीं था कि बिस्तर वह नहीं है जहाँ वह चाहेगी, और उसने स्पष्ट कर दिया कि वह इस तरह नहीं सोएगी। हिंसक भावनाओं वाली लड़की, चेहरे के बेहतरीन भाव, अच्छी और तेज बोली। करीना के लिए टीम बनाना आसान! क्षेत्र की सफाई व्यवस्थित करें - कोई बात नहीं! सिर्फ काउंसलर का दाहिना हाथ! उन्होंने नाश्ते, दोपहर के भोजन और रात के खाने के लिए एक टीम बनाने की जिम्मेदारी संभाली।
अनुकूलन बहुत जल्दी हुआ, और प्रियजनों से अलगाव शांत था। मुझे जल्दी ही अपने साथियों के साथ एक आम भाषा मिल गई और कई बच्चों के साथ मेरे अच्छे संबंध थे।
वह बहुत मजाकिया थी, वह हमेशा कुछ कहानियां सुनाती थी, खेल में टीमों की टीम भावना का समर्थन करती थी। हार का सच काफी हिंसक रूप से गुजर रहा था, वह स्पष्ट रूप से हारना पसंद नहीं करती थी। कभी-कभी गतिविधि में गिरावट होती थी, जब उसे बिस्तर से उठाना मुश्किल होता था, उसे मंच पर खींचने के लिए नहीं, जैसे कि वह एक नए विस्फोट के लिए बैटरी की तरह चार्ज कर रही हो। उदाहरण के लिए, बिस्तर की सफाई में कुछ लापरवाही भी हुई।
करीना बहुत ही काबिल लड़की है, मेहनती है। कक्षा में मंडलियों में, वह प्रक्रिया में रुचि दिखाती है, वह सभी कार्य कुशलता और लगन से करने की कोशिश करती है, टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देती है, लेकिन कुछ जलन के साथ, जबकि वह अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की कोशिश करती है। काम मुख्य रूप से उसके द्वारा किया जाता है जो उसके लिए दिलचस्प है और कुछ अनिच्छा के साथ, वह करता है जिसमें वह स्पष्ट रुचि नहीं दिखाती है।
आंतरिक भय और चिंताएं हैं, क्योंकि करीना, अपर्याप्त वयस्क उम्र के बावजूद, अकेले रहने से डरती हैं। लाइट बंद होने के बाद, वह बिस्तर पर चली गई और उसके कमरे के सभी लोगों के सो जाने के बाद ही सो गई।
जब मैंने चित्र बनाने के लिए कहा, तो करीना ने इस व्यवसाय को बड़े उत्साह के साथ किया, हालाँकि उसने पहले से चेतावनी दी थी कि वह चित्र नहीं बना सकती, जबकि उसे इस बात पर बिल्कुल भी संदेह नहीं था कि वह सामना करेगी!
एक आदमी का चित्र... ठीक है, आप तुरंत देख सकते हैं कि अनुपात यथार्थवादी हैं, छाती और कमर पर जोर दिया जाता है, जो लड़की की परिपक्वता, यौन विषयों में रुचि की बात करता है। वहीं, धराशायी रेखाओं से चिंता दिखाई देती है, कोई स्पष्ट रेखा, स्ट्रोक नहीं है। एक हाथ छिपा है, एक पर्स के साथ - थोड़ा भ्रमित करने वाला। लेकिन करीना ने कहा कि दूसरा हाथ उनकी पीठ के पीछे है, क्योंकि उन्हें हाथ खींचना नहीं आता। पेंसिल का दबाव परिवर्तनशील है - बार-बार मिजाज। थोड़ा सा बग़ल में मिलाना और एक दोहराव वाला पैटर्न (एक पोशाक पर एक फूल) कुछ नया होने के डर का संकेत दे सकता है। यह देखा जा सकता है कि विवरण खींचे गए हैं, विशेष रूप से पलकें, केश भी खींचा गया है, गर्दन पर एक आभूषण है, जो प्रदर्शन का प्रतीक है, ध्यान का केंद्र, जो शिविर में पूरे प्रवास के दौरान प्रकट हुआ था। पैरों की अनुपस्थिति निष्क्रियता का प्रतीक है, जो लड़की के बाहरी कार्यों के बिल्कुल विपरीत है। कानों की अनुपस्थिति संकेत देती है कि लड़की को अपने संबोधन में आलोचना पसंद नहीं है, इस तरह की आवाज़ों से दूर हो जाती है, लेकिन फिर भी वह हमेशा किसी भी टिप्पणी को पर्याप्त रूप से समझती है, भले ही जलन के साथ, बहस करने की कोशिश कर रही हो।
बुलबुला, बिना हाथ के, लेकिन पैर नीचे से खींचे जाते हैं, और ऊपर से सिर, एक व्यक्ति की तरह, जो संचार की आवश्यकता को इंगित करता है। आखिरकार, कोलेरिक लड़की वास्तव में बहुत ही मिलनसार होती है। कुछ नया होने का संभावित डर फिर से दोहराया जाता है, कई समान बुलबुले। इसी समय, लक्ष्यों की संख्या बताती है कि करीना का आंतरिक संघर्ष, परस्पर विरोधी इच्छाएं हैं। उसे समर्थन की भी आवश्यकता है, क्योंकि पैरों की संख्या आदर्श से अधिक है।
करीना ने सभी सदस्यों को चित्रित किया परिवारोंएक समान स्तर पर, केवल एक दूसरे से दूर। नीचे खींचा गया एक पालतू जानवर... यह माता के चरणों में स्थित है, जो परिवार के किसी विशेष सदस्य के लिए बिल्ली के स्नेह का प्रतीक है। स्ट्रोक से पता चलता है कि परिवार में स्थिति तनावपूर्ण है। उसके चेहरे के भाव से, आप यह तय कर सकते हैं कि माँ सभी के लिए एक अधिकार है, वह तस्वीर में एकमात्र गंभीर व्यक्ति है।
परीक्षण के अंत में, करीना बेसब्री से परिणामों की प्रतीक्षा कर रही थी, उसने अपने मूल्यांकन में रुचि दिखाई। और अंत में इच्छित विशेषताओं के प्रति आश्वस्त होने के लिए, मैंने परीक्षणों की एक श्रृंखला आयोजित की।
मैंने ऐसे परीक्षण किए हैं जैसे "क्या आप भी एक नेता होने में सक्षम हैं?" (12 अंक) "क्या आप अपने आप को नियंत्रित करना जानते हैं?" (18 अंक), "सपने देखने वाले या यथार्थवादी" (6 अंक)।
इस परीक्षण के परिणामों की विशेषताओं के लिए धन्यवाद, मैं एक बार फिर आश्वस्त हो गया कि करीना का एक चंचल चरित्र है, कि वह एक अच्छी संवादी और सलाहकार है, कि वह अपनी भावनाओं को अच्छी तरह से नियंत्रित कर सकती है, इस तथ्य के बावजूद कि यह कौशल कभी-कभी उसे देता है नीचे। कठिन परिस्थितियों में करीना तर्क करने के बजाय भावनात्मक रूप से कार्य कर सकती हैं, लेकिन अपने स्वभाव के कारण वह सही ढंग से कार्य करती हैं। करीना कर्तव्यनिष्ठ हैं, सब कुछ ठीक करने के लिए उत्सुक हैं, जिसकी पुष्टि ड्राइंग परीक्षणों में एक से अधिक बार हुई है।
अतीत के बारे में ...
अंत में, मैं कहना चाहता हूं कि अभ्यास के दौरान मैंने बहुत कुछ हासिल किया। सबसे पहले, मैंने खुद को ताकत के लिए परीक्षण किया, अभ्यास में बच्चों के साथ संवाद करने में अपने कौशल का इस्तेमाल किया, 30 लोगों के समूह की जिम्मेदारी लेने का अनुभव प्राप्त किया, सीखा कि दिन को कैसे वितरित किया जाए ताकि सब कुछ समय पर किया जा सके।
अभ्यास ने मुझे दिखाया है कि गैर-मानक स्थितियों में मैं किसी की मदद के बिना कठिनाइयों का सामना कर सकता हूं, जो बच्चों के साथ काम करने में महत्वपूर्ण है।
मैंने अपनी असुरक्षाओं का सामना करना, विभिन्न समाधानों की तलाश करना, हर जगह रचनात्मक होना सीखा।
अभ्यास एक धमाके के साथ बंद हो गया! मुझे खुशी है कि मैं ऐसे लोगों से मिला जो मेरी स्थिति के करीब हैं।
रिपोर्ट GOOD
सोची में रचनात्मक विकास और मानवीय शिक्षा के लिए MOBU DOD केंद्र
मैं गोडुनोवा हुसोव इगोरेवना हूं, जो एसपीएफ़ के IV पाठ्यक्रम का छात्र है, विशेषता " विदेशी भाषा”, सोची शहर में MOBU DOD सेंटर फॉर क्रिएटिव डेवलपमेंट एंड ह्यूमैनिटेरियन एजुकेशन में सफलतापूर्वक इंटर्नशिप पूरी की।
अभ्यास के पहले दिन मुझे शिविर, बच्चों और शिविर प्रशासन के बारे में पता चला। मैं कह सकता हूं कि शिविर में रचनात्मक विकास के लिए स्थितियां बहुत अच्छी हैं। यह ध्यान दिया जा सकता है कि यह शिविर एक तरफ, विभिन्न उम्र और विकास के स्तर के बच्चों के लिए खाली समय के आयोजन का एक रूप है, दूसरी ओर, एक बच्चे की कलात्मक, सामाजिक रचनात्मकता के विकास के लिए एक रूप है।
मैं शिक्षक के काम को नोट करना चाहूंगा: शिक्षक टीम में सकारात्मक माहौल बनाने की कोशिश करता है, बच्चों के व्यवहार की सावधानीपूर्वक निगरानी करता है, माता-पिता के साथ काम करता है, बच्चों को उनके रचनात्मक विकास में मदद करता है। मुझे एहसास हुआ कि छोटे बच्चों की टीम के साथ काम करते समय एक शिक्षक का काम कितना मुश्किल होता है। बच्चों के साथ काम करते समय शिक्षक द्वारा विभिन्न रूपों, विधियों, साधनों और तकनीकों का उपयोग सबसे दिलचस्प था।
अभ्यास कार्यक्रम पूरा करते हुए, मैंने 15 दिनों के अभ्यास में भाग लिया। संगठनात्मक अवधि के दौरान, पहले दो दिन सबसे कठिन थे, क्योंकि बच्चे एक-दूसरे को अच्छी तरह से नहीं जानते थे। मैंने शिविर में आने के पहले दिनों को उनके लिए परिचित और सुखद बनाने की कोशिश की। बच्चों के साथ काम करने की प्रक्रिया में, मैंने पहल, गतिविधि, प्रतिक्रियात्मकता और निष्क्रियता और शर्म जैसे गुणों की पहचान की। मैंने सबसे शर्मीले लोगों की मदद करने की कोशिश की, ताकि उन्हें शिविर के जीवन को और अधिक सुखद बनाने की आदत हो। ऐसा करने के लिए, मैंने इन लोगों के साथ बातचीत की, बातचीत में अधिक सक्रिय लोगों को आकर्षित किया। सबसे अधिक मुख्य समस्याकि शिविर में बच्चों का सामना करना पड़ा, एक लड़के के साथ एक रिश्ता था जो हमेशा और हर चीज में सबसे पहले नेता बनना चाहता था, लेकिन अगर वह सफल नहीं हुआ, तो उसने अन्य बच्चों को नाराज किया या लड़ा। ऐसे बच्चे के साथ न केवल मेरे लिए बल्कि शिक्षकों के लिए भी यह मुश्किल था। उस पर विशेष ध्यान दिया जाता था, मेरे और शिक्षक द्वारा बातचीत की जाती थी, साथ ही उसके माता-पिता के साथ बातचीत भी की जाती थी।
संगठनात्मक अवधि के दौरान मुख्य कार्य शिविर में एक दोस्ताना माहौल बनाने के लिए जितना संभव हो सके बच्चों को पेश करना था। डेटिंग गेम्स ने बच्चों को करीब आने और आपसी हितों को प्रकट करने में मदद की। बच्चों के साथ एक आम भाषा खोजना मेरे लिए मुश्किल नहीं था। परिचित सफल रहा। मुख्य कार्यसंगठनात्मक अवधि, मेरी राय में, मैं पूरा करने में कामयाब रहा।
संगठनात्मक और मुख्य अवधियों में, शिविर की गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को लागू करना और बच्चों में संचार कौशल और सहिष्णुता का निर्माण करना था। शिविर में कार्यों को पूरा करने के लिए, इस तरह के कार्यक्रम आयोजित किए गए: "छाता की परेड", मिनी-शो "रेडियो प्रस्तुति", जिसका उद्देश्य संचार कौशल विकसित करना था। बच्चों ने न केवल संचार के मानदंडों के बारे में सीखा, बल्कि इस ज्ञान को व्यवहार में लागू करने में भी सक्षम थे। इस तरह के आयोजन: "मेगा-अखबार", "मैं अपने चित्र को चित्रित करूंगा" का विमोचन रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से किया गया था।
अंतिम अवधि में, शिविर में गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों के आराम की आवश्यकता को पूरा करना था। इस कार्य को पूरा करने के लिए, बच्चों ने बड़ी संख्या में भ्रमण में भाग लिया, खेलों का आयोजन किया गया ताज़ी हवा.
सामान्य तौर पर, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि टीम में संबंध मैत्रीपूर्ण थे, बच्चों ने एक-दूसरे से सलाह मांगी, एक-दूसरे की मदद करने की कोशिश की। टुकड़ी में मनोवैज्ञानिक माहौल सकारात्मक था, बेशक, वह आंतरिक संघर्षों के बिना नहीं कर सकता था, लेकिन शिक्षकों और सलाहकारों ने तुरंत शांतिपूर्ण तरीके से सब कुछ हल करने की कोशिश की।
शिक्षकों के काम के अलावा, पाठ में छात्रों के काम को नोट करना महत्वपूर्ण है। चौथी, पांचवीं और छठी कक्षा के काम में गतिविधि देखी गई। पाठ जीवंत थे, छात्रों ने बड़े उत्साह के साथ काम किया।
मेरे लिए इस पारी में सबसे महत्वपूर्ण घटना थी शैक्षिक घटना, क्योंकि मैंने बच्चों के साथ काम करने में अपनी स्वतंत्रता दिखाई। मैंने अपने काम की पहले से योजना बनाई, आवश्यक सामग्री का चयन किया, खेल और कार्यों को चुनने की कोशिश की जो बच्चों के हितों के अनुरूप हों। हम कह सकते हैं कि आयोजन सफल रहा। यह जीवंत हो गया, बच्चों ने बड़े उत्साह के साथ काम किया। हम, काउंसलर, लोगों को दिलचस्पी लेने में कामयाब रहे।
पढ़ाने का अभ्यासमेरे लिए सरल हो गया, कुछ स्थितियों में मनोरंजक और रोमांचक भी। अभ्यास की अवधि के दौरान, मैंने अपने आप में निम्नलिखित गुण विकसित किए: धैर्य, ध्यान। मैंने टीम में अनुशासन थोपना सीखा, जो एक शिक्षक के रूप में मेरे भविष्य के काम के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मुझे निम्नलिखित संचार कौशल में महारत हासिल है: वार्ताकार को उसे बाधित किए बिना सुनना; एक उपयुक्त स्थिति में, स्वतंत्रता, बयानों की मौलिकता, बच्चों के निर्णय के लिए सम्मान व्यक्त करें। मेरे लिए शुरुआती दिनों में नए काम के माहौल के साथ-साथ प्रत्येक बच्चे पर ध्यान देने की आवश्यकता के लिए अभ्यस्त होना मुश्किल था।
कुल मिलाकर अभ्यास अच्छा चला। मेरा मानना है कि मैंने अपने कार्य का सामना किया है: मैंने बच्चों के लिए सक्रिय मनोरंजन का आयोजन किया, और उनका समय लाभ के साथ बिताया। मुझे बस बच्चों के साथ संवाद करना पसंद था, मैंने उनके साथ एक आम भाषा खोजना, उन्हें समझना सीखा। मैंने बच्चों की गतिविधियों को सही दिशा में कैसे निर्देशित किया जाए, इस पर कई तरीके और तकनीकें भी सीखीं। सामान्य तौर पर, मैं अपने आप से संतुष्ट हूं, क्योंकि अभ्यास के सभी लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त कर लिया गया है।
मेरा मानना है कि अभ्यास प्रशिक्षण का एक उपयोगी और आवश्यक चरण था और यह दर्शाता है कि मैंने सही पेशा चुना है।
डाउनलोड किए गए काम को शिक्षक को न सौंपें!
उदाहरण के अनुसार, इस अभ्यास रिपोर्ट का उपयोग आप एक नमूने के रूप में कर सकते हैं, लेकिन अपने उद्यम के डेटा के साथ, आप आसानी से अपने विषय पर एक रिपोर्ट लिख सकते हैं।
ग्रीष्मकालीन स्कूल शिविर में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के पारित होने पर रिपोर्ट MBOU SOSH नं। _____ छात्र ___ पाठ्यक्रम ____ समूह
_____________________________________________ (पूरा नाम)
एक स्कूल समर कैंप के आधार पर औसतन औद्योगिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास पारित किया गया था समावेशी स्कूलनहीं। ______। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास का उद्देश्य किसी विशेष स्कूल संगठन की गतिविधियों के अध्ययन के आधार पर सामान्य शिक्षा और विशेष शैक्षणिक विषयों के अध्ययन में प्राप्त ज्ञान को समेकित, विस्तारित और गहरा करना है। व्यावहारिक अनुभवएक शिक्षक के रूप में।
शैक्षिक और परिचित अभ्यास के मुख्य लक्ष्य हैं:
साथ परिचित व्यावहारिक कार्यगर्मियों में शिक्षक शैक्षिक संस्था(स्कूल शिविर, खेल का मैदान)।
बच्चों के मनोवैज्ञानिक समर्थन और विकास पर सैद्धांतिक ज्ञान का समेकन और उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए कौशल प्राप्त करना।
साथ परिचित विभिन्न प्रकारकक्षाओं और अन्य कार्यक्रमों में भाग लेने के माध्यम से विशेषज्ञ गतिविधियों और प्राथमिकता वाले क्षेत्रों।
पेशेवर स्थिति, काम में शिक्षक के दृष्टिकोण, उसके व्यवहार की शैली, नैतिक और पेशेवर मानकों के अनुपालन के बारे में विचारों का गठन।
अपने स्वयं के व्यक्तित्व की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में जागरूकता और किसी विशेषज्ञ को दिए गए पेशे की आवश्यकताओं के साथ उनका संबंध।
पेशेवर नैतिकता में महारत हासिल करना।
पेशेवर सोच का विकास।
गर्मियों में बच्चों के साथ काम करना एक सामंजस्यपूर्ण निरंतरता है शैक्षिक प्रक्रियाऔर प्रत्येक छात्र के विकास के लिए स्कूल के शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों, सामाजिक रूप से उपयोगी या रचनात्मक गतिविधियों के साथ खाली समय भरने की उनकी क्षमता, सक्रिय आराम के लिए प्यार का गठन।
ग्रीष्मकालीन लक्ष्य स्कूल कैंप- एक शैक्षणिक संस्थान में बच्चों और किशोरों के लिए रोजगार, मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार प्रदान करना, बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, उसके आध्यात्मिक, नैतिक, बौद्धिक और भौतिक अवकाश के स्थान को भरना, काम और खेल गतिविधियों के संयोजन में सक्रिय रचनात्मक आराम, रुचि को बढ़ावा देना स्कूल, गृहनगर और पूरे देश के इतिहास में।
निर्धारित लक्ष्य के अनुसार, निम्नलिखित कार्यों को हल किया गया:
निर्माण आवश्यक शर्तेंबच्चों के रोजगार, विकास, शिक्षा और स्वास्थ्य सुधार में योगदान देना।
सुधार के उद्देश्य से किशोरों के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों का संगठन वातावरण, परिसर और क्षेत्र;
सक्रिय बच्चों और किशोरों की पहल, रचनात्मकता, आत्म-सुधार और आत्म-विकास की आवश्यकता को प्रोत्साहित करने वाली स्थितियों का निर्माण;
समर स्कूल कैंप में, मैंने ____ ग्रेड, आयु _________ वर्ष के छात्रों के साथ काम में भाग लिया।
योजना के तहत कार्य कराया गया।
2 से 35 वर्ष के कार्य अनुभव के साथ शिविर शिक्षकों का मुख्य कर्मचारी स्थायी है।
शिविर में काम तीन दिशाओं में किया गया:
चिकित्सीय और मनोरंजक
रचनात्मक
शिविर परंपराओं का विकास
चिकित्सा और मनोरंजक कार्य
पूरी पारी के दौरान बच्चों के स्वस्थ शगल पर काफी ध्यान दिया गया। पारी की शुरुआत में, एक चिकित्सा परीक्षण किया गया था। हर सुबह बच्चों ने खेल अभ्यास के साथ बारी-बारी से स्वास्थ्य में सुधार करने वाले शारीरिक व्यायाम किए। भोजन से पहले और बाद में बच्चों द्वारा व्यक्तिगत स्वच्छता के अनुपालन की लगातार निगरानी की जाती थी। एक भी दिन आउटडोर गेम्स के बिना नहीं बीता। दोनों टीम के खेल और व्यक्तिगत चैम्पियनशिप खेल आयोजित किए गए थे। बीमारी या शारीरिक परेशानी के मामले में, बच्चों ने मदद के लिए शिविर के शिक्षकों की ओर रुख किया।
साथ ही, स्वास्थ्य-सुधार उन्मुखीकरण के साथ खेल आयोजन आयोजित किए गए, जिसमें सभी उम्र के बच्चे शामिल थे। फुटबॉल के मैदान पर दो टीमों की भागीदारी के साथ "मेरी शुरुआत" थी, चार राष्ट्रीय टीमों की भागीदारी के साथ तीन खेलों में "गेम रिले", साइकिल दौड़ में एक शिफ्ट चैंपियनशिप हुई।
बच्चों की रचनात्मक क्षमता के विकास पर भी ध्यान दिया गया। विभिन्न प्रदर्शन, प्रदर्शन, रचनात्मक प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं।
बच्चों के शौक और शौक का निर्धारण और विश्लेषण आपको प्रत्येक छात्र का सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक चित्र बनाने, गोपनीय तरीके से उसके साथ पूर्ण संपर्क खोजने की अनुमति देता है। एक बच्चे का व्यक्तिगत विकास उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को दर्शाता है, जिसे पालन-पोषण की प्रक्रिया में ध्यान में रखा जाना चाहिए। किसी व्यक्ति की गतिविधि की प्रकृति, उसकी सोच की ख़ासियत, उसकी ज़रूरतों की सीमा, रुचियाँ, साथ ही साथ सामाजिक संबंध उम्र से जुड़े होते हैं। साथ ही, विकास में प्रत्येक युग की अपनी क्षमताएं और सीमाएं होती हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, सोचने की क्षमता और स्मृति का विकास सबसे अधिक तीव्रता से बचपन और किशोरावस्था में होता है। यदि सोच और स्मृति के विकास में इस अवधि की संभावनाओं का ठीक से उपयोग नहीं किया जाता है, तो बाद के वर्षों में खोए हुए समय की भरपाई करना पहले से ही मुश्किल और कभी-कभी असंभव होता है। साथ ही, बच्चे की उम्र क्षमताओं को ध्यान में रखे बिना उसके शारीरिक, मानसिक और नैतिक विकास को महसूस करते हुए, आगे बढ़ने का प्रयास प्रभाव नहीं दे सकता है। इसलिए, लेखांकन व्यक्तिगत विशेषताएंविद्यार्थियों का विशेष महत्व है।
शिफ्ट में वरिष्ठ स्कूली बच्चों में से काउंसलर नियुक्त किए गए, जिन्होंने शिविर में अनुशासन और व्यवस्था बनाए रखने में शिक्षकों की मदद की। इसके अलावा, विभिन्न फिल्म व्याख्यान आयोजित किए गए: कार्टून और फिल्मों की स्क्रीनिंग की व्यवस्था की गई, और फिर उनकी संयुक्त चर्चा हुई।
समर कैंप के दौरान बच्चों की सेल्फ-केयर स्किल्स को मजबूत करना जरूरी था। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि निरंतर असाइनमेंट जिम्मेदारी की भावना को बढ़ाते हैं, बच्चों को दूसरों के लिए अपने काम का मूल्य महसूस करने में सक्षम बनाते हैं, स्कूल और जीवन में सीखने के लिए आवश्यक आदत विकसित करते हैं। श्रम गतिविधि.
अपने मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के दौरान, मैंने निम्नलिखित कार्य और असाइनमेंट किए:
सैद्धांतिक भाग।
इंटर्नशिप के लिए एक योजना तैयार करना, घटनाओं में भाग लेने के लिए समय और शर्तों पर सहमत होना, शिविर के कर्मचारियों को जानना। एक शैक्षणिक संस्थान में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के लिए बुनियादी आवश्यकताओं से परिचित होना।
व्यावहारिक भाग।
______ वर्ष की आयु के बच्चों के समूहों में नियोजित गतिविधियों को अंजाम देना, एक स्कूल ग्रीष्मकालीन शिविर में एक परामर्शदाता के कर्तव्यों का पालन करना। अपनी इंटर्नशिप की शुरुआत में ही मुझे बच्चों के समूह के बारे में पता चला। संचार की प्रक्रिया में, प्रत्येक छात्र का एक व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक चित्र बनाया गया था। मैंने शुरू से ही समूहों में तनाव के संभावित नोड्स की पहचान करने की कोशिश की, उनके त्वरित स्थानीयकरण के लिए।
विश्लेषणात्मक भाग।
मैंने समूह सत्रों के आयोजन और शिक्षकों और छात्रों के बीच व्यक्तिगत संचार का अवलोकन किया है। उसी समय, पाठ्यक्रम को देखने और रिकॉर्ड करने की क्षमता का गठन किया गया था। शैक्षिक कार्य, प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण करें।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास का मार्ग है महत्वपूर्ण तत्वकिसी विशेषज्ञ के प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक प्रक्रिया। इस समय, भविष्य के शिक्षक अभ्यास में सीखने की प्रक्रिया में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को लागू करते हैं, विभिन्न उम्र के बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग बनना सीखते हैं।
ग्रीष्म शिविर में शिक्षण अभ्यास ने निश्चित रूप से मेरी पेशेवर दक्षताओं के निर्माण में मदद की। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास मुख्य रूप से बच्चों को वास्तविक मदद की भावना और इसकी प्रभावशीलता से बहुत संतुष्टि देता है। बच्चों के साथ मेरे काम की सफलता सकारात्मक रूप से प्रभावित हुई, सबसे पहले, साधारण मानव संपर्क खोजने की क्षमता से। और इसके लिए जो कुछ भी आवश्यक है वह है आपसी समझ, ईमानदारी और जिम्मेदारी की भावना के लिए प्रयास करना। बच्चे जिम्मेदारी सीखते हैं जब वे देखते हैं वास्तविक उदाहरण... यदि आप स्वयं नहीं करते हैं तो बच्चे को कुछ करने के लिए मजबूर करना असंभव है। इसलिए हर सुबह मैं हमेशा बच्चों के साथ व्यायाम करता था, और अगर शिफ्ट की शुरुआत में वे इसे अनिच्छा से करते थे, तो बीच के करीब, मेरी गतिविधि को देखकर, वे भी खुशी से और "शिर्किंग" के बिना व्यायाम करने लगे।
अभ्यास ने मुझे यह सीखने में मदद की कि एक शिक्षक के काम के दौरान आने वाली समस्याओं की एक निश्चित सीमा को स्वतंत्र रूप से कैसे हल किया जाए। मैंने महसूस किया कि व्यवहार में मैंने विश्वविद्यालय में जो ज्ञान अर्जित किया है, उसका बड़ा हिस्सा मांग में होगा।
एक छात्र की ग्रीष्म (औद्योगिक) अभ्यास की डायरी _____ पाठ्यक्रम
__________________________________________ (पूरा नाम)
6 से 19 जुलाई 2016 की अवधि में माध्यमिक विद्यालय संख्या _______ में स्कूल ग्रीष्मकालीन शिविर के आधार पर औद्योगिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास पारित किया गया था।
टुकड़ी संख्या 3 "सुनामी" आदर्श वाक्य: हम "सुनामी" के लोग हैं
जल्द ही हमसे दोस्ती करें
नहीं तो हम आपको कवर कर देंगे
हमारी दोस्ताना लहर
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
11.00 - 11.40 - सामान्य परिचित (प्रकाश) के लिए एक घटना, बच्चों को समूहों, समूहों में विभाजित करना
11.45 - 12.35 - खेल का समय (बच्चे खेल के मैदान में समय बिताते हैं, जहाँ हर कोई अपना काम कर सकता है (ड्रा, विभिन्न खेल) बोर्ड खेल, चेकर्स शतरंज, आदि)
12.40 - 13.00 - ग्रीष्मकालीन स्कूल शिविर की दैनिक दिनचर्या, नियमों और परंपराओं से परिचित होना, शिविर की सर्कल गतिविधियों की घोषणा (प्रत्येक बच्चे को पसंद से दर्ज किया जाता है)
13.00 - 13.40 - दोपहर का भोजन
13.45 - 14.00 - शिविर में सुरक्षित व्यवहार पर निर्देश
14.10 - 15.00 - ग्रीष्मकालीन शिविर उद्घाटन समारोह; परामर्शदाताओं और शिक्षकों द्वारा तैयार एक संगीत कार्यक्रम
15.00 - 15.30 - टुकड़ी के कोने की सजावट (नाम, आदर्श वाक्य, प्रतीक, प्रतिभागियों की सूची)
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
11.00 - 12.30 - "किनोलेक्टोरी" कार्यक्रम का स्तर, इन घटनाओं के लक्ष्यों और उद्देश्यों की व्याख्या। फिल्म देखना "कक्षा से पहले", चर्चा और टिप्पणियां, विचारों का आदान-प्रदान
12.30 - 13.00 - रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक के मार्गदर्शन में नाट्य प्रतियोगिता का उद्घाटन (प्रतियोगिता के मानदंडों, लक्ष्यों और उद्देश्यों की घोषणा)
13.00 - 13.40 - दोपहर का भोजन
13.45 - 14.30 - खेल का समय (बच्चे खेल के कमरे में समय बिताते हैं, जहाँ हर कोई अपना काम खुद कर सकता है (ड्रा, विभिन्न बोर्ड गेम, चेकर्स, शतरंज, आदि) खेल सकते हैं।
14.30 - 15.00 - एक मंचित कल्पित कहानी की नाट्य प्रतियोगिता की तैयारी (कथा "हाथी और पग")
15.00 - 15.30 - आउटडोर गेम्स
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
11.00 - 11.30 - वरिष्ठ टुकड़ियों के प्रतिभागियों द्वारा व्याख्यान "अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखें"
11.40 - 12.50 - मोबाइल प्रतियोगिता "मैं अपना ख्याल रखता हूं"
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 13.50 - खेल का समय (बच्चे खेल के कमरे में समय बिताते हैं, जहाँ हर कोई अपना काम कर सकता है (ड्रा, विभिन्न बोर्ड गेम, चेकर्स, शतरंज, आदि) खेल सकते हैं।
१४.०० - १४.४० - प्रशिक्षु कार्यक्रम "चलो एक साथ रहते हैं" (टुकड़ी की टीम को रैली करने के लिए)
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
१०.५० - ११.४० - सामान्य कार्यक्रम "मेरी स्टार्ट्स", स्कूल चैंपियनशिप के लिए रिले रेस
11.40 - 11.50 - रिले के परिणामों की घोषणा, विजेताओं को पुरस्कार
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.20 - एक मंचित कल्पित कहानी की नाट्य प्रतियोगिता की तैयारी (कथा "हाथी और पग")
14.20 - 14.50 - पर ब्रीफिंग सुरक्षित व्यवहारसड़कों पर, सार्वजनिक परिवहन में
14.50 - 15.30 - आउटडोर खेल
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
10.50 - 11.30 - बौद्धिक प्रश्नोत्तरी "यह सब जानें" (दस्ते के सदस्यों के लिए)
11.30 - 12.00 - शिविर की वृत्त गतिविधियों की शुरुआत, मंडलियों और वर्गों में बच्चों का नामांकन
12.00 - 13.00 - खेल का समय (बच्चे प्लेरूम में समय बिताते हैं, जहां हर कोई अपना काम कर सकता है (ड्रा, विभिन्न बोर्ड गेम, चेकर्स, शतरंज, आदि) खेल सकते हैं।
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
14.20 - 15.20 - कल्पित प्रतियोगिता का मंचन
15.20 - 15.30 - प्रतियोगिता के परिणामों की घोषणा, विजेताओं को पुरस्कार
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
10.50 - 11.30 - प्रशिक्षु कार्यक्रम "बाय द वे ऑफ गुड"
11.40 - 12.40 - कैंप वॉलीबॉल चैंपियनशिप
12.50 - 13.00 - परिणामों की घोषणा, विजेताओं को पुरस्कृत करना
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.20 - मंडलियां, खंड
14.20 - 15.10 - दीवार समाचार पत्र प्रतियोगिता के लिए एक पोस्टर (दीवार समाचार पत्र) की तैयारी " एक स्वस्थ तरीकाजिंदगी "
१५.१० - १५.३० - वरिष्ठ टुकड़ियों के प्रतिभागियों का व्याख्यान-सेमिनार "हमारे छोटे भाइयों से प्यार करें"
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
11.40 - 12.50 - सिनेमा हॉल (फिल्म "शांतिपूर्ण योद्धा" देखना)
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.20 - मंडलियां, खंड
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
11.00 - 11.30 - प्रतियोगिता की तैयारी "ग्रीष्मकालीन शिविर की मिस 2 शिफ्ट"
11.40 - 12.40 - शतरंज और चेकर्स में कैंप चैंपियनशिप
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.20 - मंडलियां, खंड
14.20 - 15.10 - खेल का समय (बच्चे खेल के कमरे में समय बिताते हैं, जहाँ हर कोई अपना काम कर सकता है (ड्रा, विभिन्न बोर्ड गेम, चेकर्स, शतरंज, आदि) खेल सकते हैं।
15.10 - 15.30 - आउटडोर खेल
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
11.00 - 11.30 - प्रतियोगिता की तैयारी "ग्रीष्मकालीन शिविर की मिस 2 शिफ्ट"
11.40 - 12.40 - स्कूल में बौद्धिक खोज "समुद्री डाकू खजाने की तलाश में"
12.40 - 12.50 - परिणामों की घोषणा, विजेताओं को पुरस्कृत करना
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.20 - मंडलियां, खंड
14.20 - 15.10 - प्रतियोगिता "मिस 2 समर कैंप शिफ्ट"
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
11.00 - 12.20 - सिनेमा व्याख्यान कक्ष (फिल्म "माई नेम इज खान" देखना)
12.30 - 12.50 - आउटडोर खेल
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.20 - मंडलियां, खंड
14.20 - 15.10 - साइकिलिंग कैंप चैंपियनशिप
15.10 - 15.20 - परिणामों की घोषणा, विजेताओं को पुरस्कृत करना
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
11.00 - 12.00 - खेल का समय (बच्चे प्लेरूम में समय बिताते हैं, जहां हर कोई अपना काम कर सकता है (ड्रा, विभिन्न बोर्ड गेम, चेकर्स, शतरंज, आदि) खेल सकते हैं।
१२.१० - १२.५० - आउटडोर खेल
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.20 - मंडलियां, खंड
14.20 - 15.30 - सोसनोवोर्स्क यूथ थिएटर के लिए सामान्य शिविर यात्रा (ए। डी सेंट-एक्सुपरी "नाइट फ्लाइट" के कार्यों पर आधारित प्रदर्शन)
15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शासक, दिन का योग
9.00 - 9.15 - सुबह की रेखा, सामान्य अभिवादन
9.20 - 9.40 - चार्जिंग
9.45 - 10.15 - नाश्ता (परिचारक 10 मिनट पहले कसरत छोड़ देते हैं और रसोइयों को टेबल सेट करने में मदद करते हैं)
१०.२० - १०.५० - दिन की योजना की चर्चा
11.00 - 12.20 - ऑल-कैंप स्पोर्ट्स इवेंट "जुलाई ट्रायथलॉन"
12.30 - 12.50 - परिणामों की घोषणा, विजेताओं को पुरस्कृत करना
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.20 - दूसरी पाली का समापन समारोह, संगीत कार्यक्रम
14.20 - 15.10 - मंडली की गतिविधियों का मेला (प्रत्येक मंडल अपनी गतिविधियों का परिणाम प्रदर्शित करता है)
15.10 - 15.20 -15.30 - 15.45 - दोपहर का नाश्ता
15.45 - 16.00 - शिविर को विदाई, दूसरी पाली का समापन।
भाग लेना!
कुछ पाठ बच्चों को उबाऊ लग सकते हैं। और फिर कक्षा में अनुशासन को नुकसान होने लगता है, छात्र जल्दी थक जाते हैं और चर्चा में भाग नहीं लेना चाहते हैं।
स्कूल के शैक्षिक ज्ञान को तीव्र . के साथ संयोजित करने के लिए केस स्टडी बनाई गई थी आवश्यक दक्षता, जैसे रचनात्मकता, प्रणालीगत और महत्वपूर्ण सोच, उद्देश्यपूर्णता और अन्य।
मामलों के लिए धन्यवाद, आप छात्र को उसकी व्यक्तिगत समस्याओं से निपटने के लिए, अध्ययन से लाभ और आनंद प्राप्त करने में मदद करने में सक्षम होंगे!
प्रतिभाशाली बच्चे - वे कौन हैं? योग्यता क्या है, प्रतिभा क्या है? और प्रतिभाशाली बच्चे प्रतिभाशाली बच्चों से कैसे भिन्न होते हैं? एक प्रतिभाशाली बच्चे को कैसे पहचानें? क्या सभी बच्चे एक ही तरह से उपहार दिखाते हैं?एक प्रतिभाशाली बच्चे की परवरिश करते समय उसके माता-पिता को क्या सलाह देनी चाहिए? इसके बारे में हमारे वेबिनार में।
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पारंपरिक शिक्षण विधियां आधुनिक छात्रों के लिए उपयुक्त नहीं हैं। उनके लिए बिना विचलित हुए पाठ्यपुस्तकों पर बैठना मुश्किल है, और लंबी व्याख्याएं उन्हें ऊब में डाल देती हैं। परिणाम स्कूल से अस्वीकृति है। इस बीच, सूचना की प्रस्तुति में दृश्यता की प्राथमिकता मुख्य प्रवृत्ति है आधुनिक शिक्षा... "इंटरनेट से चित्र" के लिए बच्चों की लालसा की आलोचना करने के बजाय, इस सुविधा का सकारात्मक तरीके से उपयोग करें और अपनी पाठ योजना में पाठ पर वीडियो देखना शामिल करना शुरू करें। आपको इसकी आवश्यकता क्यों है और वीडियो को स्वयं कैसे तैयार करें - इस लेख को पढ़ें।
बेलारूस गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय
शैक्षिक संस्था
मिन्स्क राज्य भाषाई विश्वविद्यालय
प्रतिवेदन
ग्रीष्मकालीन इंटर्नशिप के बारे में
व्यासेल्का में, कला का एक व्यायामशाला-कॉलेज 26
4 वर्षीय छात्र 422 समूह
अंग्रेजी संकाय
फ़ोमिना करीना ओलेगोवना
मिन्स्क 2011
मेरा अभ्यास मिन्स्क में व्यायामशाला-कॉलेज ऑफ आर्ट्स के बच्चों के स्वास्थ्य शिविर "व्यासेल्का" में हुआ, दूसरी टुकड़ी में, शिविर के प्रमुख पोले ई.पी. और सर्कल के प्रमुख Sviridova S.S., 1.06.2011 से 23.06.2011 तक।
स्कूल और शिविर के बारे में सामान्य जानकारी
शैक्षणिक संस्थान "मिन्स्क स्टेट जिमनैजियम - कॉलेज ऑफ आर्ट्स नंबर 26" 1919 में खोला गया था। 1991 में इसे मिन्स्क आर्ट लिसेयुम में बदल दिया गया था, और 2000 में - कला के व्यायामशाला-कॉलेज के शैक्षिक परिसर में।
शैक्षिक परिसर व्यायामशाला-कला कॉलेज मिन्स्क शहर के कई अन्य शैक्षणिक संस्थानों से अलग है। इसकी सबसे महत्वपूर्ण विशेषता परिवर्तन के लिए, आत्म-सुधार के लिए, रचनात्मक ऊंचाइयों के लिए शाश्वत और निरंतर प्रयास करना है।
शैक्षिक प्रक्रिया 3 स्तरों के भीतर निरंतर शिक्षा की एक अभिन्न शैक्षणिक प्रणाली का प्रतिनिधित्व करती है: प्राथमिक विद्यालय (ग्रेड 2-4) - व्यायामशाला (ग्रेड 5-9-11) - कॉलेज (I - III पाठ्यक्रम)। बच्चों के स्वास्थ्य शिविर "व्यासेल्का" में प्राथमिक विद्यालयों और व्यायामशालाओं के विद्यार्थियों ने भाग लिया।
व्यासेल्का बच्चों के स्कूल में, साथ ही साथ कला के पूरे व्यायामशाला-कॉलेज में, एक कार्य प्रणाली विकसित हुई है जो छात्रों की शिक्षा के मुद्दों को सफलतापूर्वक हल करना संभव बनाती है। उसके ध्यान के केंद्र में एक सुशिक्षित व्यक्तित्व, उच्च नैतिक, उच्च सुसंस्कृत और स्वस्थ, रचनात्मक व्यक्तित्व, सुधार और आत्मनिर्णय में सक्षम है।में सभी शैक्षणिक कार्य शैक्षिक संस्थारचनात्मकता, मानवतावादी माइक्रॉक्लाइमेट, स्वतंत्रता और इच्छा की अभिव्यक्ति, स्वतंत्रता की उत्तेजना, आत्म-संगठन, रुचि, अनुकूल संबंध, निरंतरता, जटिलता के सिद्धांतों पर आधारित है। संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया इस तथ्य पर आधारित है कि शिक्षा व्यक्तित्व विकास की प्रक्रिया का प्रबंधन है।
संगठनात्मक अवधि
शिविर सेंट में मिन्स्क में एक शांत, बिना भीड़भाड़ वाली जगह पर स्थित है। Kommunisticheskaya, 52। शिविर का एक बहुत अच्छा सामग्री आधार है, स्कूल का क्षेत्र अच्छी तरह से तैयार है।
टुकड़ी में 8-12 साल के बच्चे शामिल थे। कुल मिलाकर, टुकड़ी में 17 बच्चे और 2 सलाहकार थे, मैं और मेरी सहपाठी वेरोनिका तातारिनत्सेवा।
टुकड़ी में बच्चों का प्रवेश 01.06.2009 को हुआ। मैंने माता-पिता से बात की, बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं को स्पष्ट किया और सारी जानकारी दर्ज की। उसी दिन बच्चों के साथ काम शुरू हुआ।
सबसे पहले, हमने बच्चों को 2 समूहों में विभाजित किया और समूह संख्या 2 "फिजेट्स" पर वेरोनिका के साथ मिलकर संरक्षण लिया। फिर परिचित और टीम निर्माण के लिए खेल थे ("स्नोबॉल", "मेरे जैसा कोई")। हम बहुत जल्दी टीम को एकजुट करने में कामयाब रहे, क्योंकि कई बच्चे एक ही कक्षा में पढ़ते हैं और एक-दूसरे को अच्छी तरह जानते हैं।
अगले दिन हमने डिटेचमेंट कॉर्नर को सजाने का काम शुरू किया। टुकड़ी के जमावड़े और जन्म ने लोगों को एकजुट करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। हमारा आदर्श वाक्य था: "पहाड़ों और खड़ी ढलानों को हमारे रास्ते पर रहने दो, फ़िडगेट दस्ते हमेशा आगे रहते हैं।" हमने एक डिटेचमेंट एसेट को भी चुना, यानी हमें जिम्मेदारियां सौंपी गईं (कमांडर, डिप्टी, फिजिकल वर्कर्स, संपादकीय बोर्ड, ग्रीन पेट्रोल)।
बच्चों की सूची:
1. होलोन्को मारिया
2. येलेनेविच नोरा
3. तरल उलियाना
4. केलासोवा एलिजाबेथ
5. कोरोलेव पावेल
6. रानी वेलेरिया
7. कोटोवा डारिया
8. लेबेदेवा कोरोलिना
9. मालेविच डारिया
10. मरुदको एकातेरिना
11. ओर्योल लोलिता
12. पोकोटिलोवा एलेक्जेंड्रा
13. गेहूं डायना
14. स्किलारोवा इवा
15. दही दूध मारिया
16. ट्रुस्कोवस्की डेनियल
17. युरकेविच निकिता
वेरोनिका और मैंने शिविर के चारों ओर एक भ्रमण की व्यवस्था की, दैनिक दिनचर्या का वर्णन किया:
8.30-9.00 - बच्चों का स्वागत, व्यायाम
9.15-10.00 - नाश्ता
10.00-12.00 - अनुसूचित कार्यक्रम
12.00-13.00 - स्वास्थ्य में सुधार
13.00-13.30 - खाली समय
13.15-14.15 - दोपहर का भोजन
14.15-15.00 - पुस्तकालय का समय
15.00-17.00 - मंडलियों का कार्य
17.00-17.30 - दोपहर की चाय
17.30-18.00 - ताजी हवा में टहलें, घर से निकले बच्चे।
उन्होंने सही व्यवहार, प्रसारण कार्यक्रम पर भी निर्देश दिया और आपातकालीन टेलीफोन नंबरों के साथ हमारे द्वारा तैयार की गई शीट पर ध्यान आकर्षित किया।
अभ्यास लक्ष्य:
- एक अस्थायी बच्चों की टीम का गठन;
बच्चों के सामूहिक जीवन का स्थिरीकरण।
- बच्चों के लिए उपयोगी अवकाश का संगठन;
बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा;
विकास तार्किक साेचऔर बच्चों का ध्यान, साथियों के साथ संचार कौशल।
- साथ ही, एक शिक्षक, आयोजक और शिक्षक के रूप में खुद को बेहतर बनाने के लिए कार्यों को हल किया गया:
- पूर्वस्कूली बच्चों की स्थितियों में बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने के लिए ज्ञान और कौशल का गठन;
शैक्षिक कार्यों में आवश्यक शैक्षणिक क्षमताओं और कौशल का विकास;
बच्चों और किशोरों के साथ शैक्षिक कार्य के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण का विकास।
दस्ते के नेताओं ने खुद को रचनात्मक कार्यों में दिखाया, सभी कार्यों को पूरा किया और जीत के लिए प्रयास किया। मेरे दस्ते में, ये 4 लड़कियां 8, 10, 10, 11 साल की थीं। मैंने अतिरिक्त असाइनमेंट भी दिए, उनके अनुरोध पर, मैंने उनकी रुचि के विषयों पर दिलचस्प परीक्षण किए।
शिविर में लगभग हर दिन का विषय था: "पैदल यात्री का दिन", "पर्यटन का दिन", "परियों की कहानियों का दिन", "थिएटर का दिन", "शिष्टाचार का दिन", "रिकॉर्ड का दिन", आदि।
कैंप शिफ्ट के दौरान, विभिन्न कार्यक्रम हुए: खेल और बौद्धिक, मनोरंजन और खेल। बच्चों की राय में सबसे दिलचस्प थे: सिनेमा जाना, प्रकृति के बारे में एक प्रश्नोत्तरी, एक डिस्को, खेल "समुद्री युद्ध"।
दौरान गर्मी की छुट्टियाँबच्चे और शिक्षक यातायात नियमों और अग्नि सुरक्षा के बारे में नहीं भूले। बच्चों को सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति, अपने आसपास के लोगों के प्रति दयालु और उत्तरदायी रवैये के बारे में भी चर्चा की गई।
मौसम के दौरान: हर दिन हमने "स्वास्थ्य के मिनट" बिताए, जहां सभी ने बुरी आदतों के बारे में, प्रत्येक व्यक्ति के लिए स्वास्थ्य के महत्व के बारे में बहुत सी और गंभीरता से बात की। बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए रोजाना शारीरिक व्यायाम किया जाता था, साथ ही कई खेल आयोजन और खेल भी किए जाते थे। बच्चों ने फ़ुटबॉल और पायनियर बॉल में आनंद के साथ भाग लिया।
कार्यालयों का डिज़ाइन टुकड़ी के नामों के अनुरूप था, जिसने पूरे शिविर के जीवन को प्रतिबिंबित किया। कार्यालय में मेज और कुर्सियाँ थीं ताकि बच्चों को खेलने, संवाद करने और संयुक्त कार्य करने में सुविधा हो।
प्रत्येक दस्ते ने मूड की एक स्क्रीन का नेतृत्व किया, हर दिन प्रत्येक बच्चे ने "अपने मूड" को उपयुक्त रंग में चित्रित किया: लाल - उत्कृष्ट, हरा - अच्छा, नीला - बुरा। सीज़न के अंत में, ऑन-स्क्रीन मूड में ऑन-स्क्रीन ग्रीन्स का बोलबाला था। इससे पता चलता है कि शिविर में बच्चे रुचि रखते थे, सहज थे, सभी को अपनी पसंद का कुछ न कुछ मिला।
काम की सामग्री (अभ्यास के प्रत्येक दिन के लिए)
01.
06. 2011.
कैंप शिफ्ट का उद्घाटन।
इंटर्नशिप के पहले दिन मैं नेताओं से, बच्चों से मिला। मैंने कहा कि मैं भाषाई विश्वविद्यालय का तृतीय वर्ष का छात्र हूं, मेरी विशेषता एक शिक्षक है।
दिन की शुरुआत नेता ने बच्चों से मेरा परिचय कराने के साथ की। मैंने एक साधारण खेल "मेरे जैसा कोई" खेलकर बच्चों को जान लिया, इस तथ्य के साथ कि बच्चों ने अपने नाम के साथ अपनी पसंदीदा गतिविधियों और शौक के बारे में बताया।
दोपहर के भोजन के बाद हमने "10 आई", "लड़कियों-लड़कों" के खेल खेले। स्वास्थ्य का एक मिनट बीत गया, जिस पर सभी बच्चों के लिए ऊंचाई और वजन मापा गया।
फिर हमने अगले दिन पूरे सीजन के लिए गतिविधियों की योजना पर चर्चा की।
घर से निकलने से पहले बचा हुआ समय बच्चों ने खेल के मैदान में बिताया, आउटडोर खेल खेलकर, जो भी चाहता था, घर पर रोलर स्केट्स लेकर स्कूल के मैदान में, मेरे और शिक्षक की दृष्टि के क्षेत्र में स्केटिंग करता था।
दोपहर का भोजन किया गया, बच्चे घर चले गए।
दिन अच्छा बीत गया, लगभग सभी बच्चों से संपर्क करना आसान है, हालांकि कुछ ने सक्रिय रूप से समय बिताने की इच्छा व्यक्त नहीं की। बड़े बच्चों (लड़कियों) को उनके लिए चिंता के विषयों पर दिलचस्प मनोवैज्ञानिक परीक्षण करने के लिए कहा गया।
02. 06. 2011
दूसरे दिन की शुरुआत पंद्रह मिनट के चार्ज के साथ हुई। फिर बच्चों ने नाश्ता किया। उसके बाद, टुकड़ी के नाम के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित की गई, एक आदर्श वाक्य के साथ आने, एक कोने को सजाने और रिलीज करने के लिए कार्य दिए गए। इसलिए रात के खाने तक का समय बीत गया।
दोपहर के भोजन के बाद, कोने की सजावट और समाचार पत्र आवेदन "यह हम हैं!" का प्रकाशन जारी रहा। इसे जारी करने के बाद, स्कूली बच्चों ने अपनी टीमों ("द सन", "फिजेट्स") को प्रस्तुत किया। प्रतियोगिता में "डिटैचमेंट प्लेस" ने टीम "फ़िदगेट्स" को टुकड़ियों के प्रतिनिधित्व में जीता - "सन"।
रैलीिंग गेम "डेजर्ट आइलैंड" किया गया था।
कोने के डिजाइन के दौरान विवाद उत्पन्न हुए, लेकिन वे जल्दी से मेरे और शिक्षक द्वारा हल किए गए।
03. 06. 2011.
आज परियों की कहानी का दिन है।
चार्ज करने के बाद, नाश्ता, एक लाइन थी, जिस पर कोनों को सजाने के लिए डिप्लोमा प्रदान किए गए थे, जो उनके दस्ते का प्रतिनिधित्व करते थे, और पिछले दिन के लिए दस्तों को अंक दिए गए थे।
दिन का कार्य परी-कथा पात्रों के विषय पर एक लघु और एक ही विषय पर 10 सरल प्रश्नों के साथ आना था।
इसके बाद बच्चे स्कूल परिसर में सफाई करने, फूलों को पानी देने गए।
लंच से पहले बच्चे खेल के मैदान में खेले।
दोपहर के भोजन के बाद, हमने असाइनमेंट पूरा करना शुरू किया, लड़के इसमें भाग नहीं लेना चाहते थे, लेकिन सबसे सक्रिय लड़कियों ने उनमें से कुछ को रहने और प्रदर्शन की तैयारी में मदद करने के लिए कहा।
15:30 बजे, हर कोई तैयार लघुचित्रों को देखने के लिए प्लेरूम में इकट्ठा हुआ, मुझे विशेष रूप से मिनी क्विज़ पसंद आया, दस्तों को जल्दी से जवाब देने और जीतने का प्रयास करते देखना दिलचस्प था। मिनी-क्विज़ में, टीम "सोल्निशको" जीती, उसे तुरंत एक डिप्लोमा प्रदान किया गया। लड़कों को बताया गया अनुमानित योजनाकल के लिए।
दिन के अंत में, बच्चों ने मूड स्क्रीन पर नोट किया कि उनका दिन कैसा गुजरा। दिन विभिन्न छापों और भावनाओं से भरा था। दुर्भाग्य से, हर कोई सक्रिय नहीं है। लड़कों की रुचि मुख्य रूप से खेलकूद में होती है।
06.
06. 2011.
"जन्मदिन का दिन"।
चार्ज करने, नाश्ता करने के बाद लाइन लगी, जिस पर मिनिएचर तैयार करने के लिए डिप्लोमा दिए गए और टुकड़ियों को बीते दिन के अंक दिए गए।
फिर प्रत्येक छात्र की एक आत्म-प्रस्तुति आयोजित की गई, जहां उन्होंने बताया कि उनका जन्मदिन कब है, वे इस छुट्टी को क्यों पसंद करते हैं और उनका मुख्य सपना उपहार क्या है। आज, दिन के अंत में, मंडलियों के काम के बाद, बच्चों को अपने हाथों से जो कुछ किया है उसे लाना चाहिए (ये ग्रीटिंग कार्ड या शिल्प होना चाहिए), और उन्हें अपने दोस्तों को प्रस्तुत करना चाहिए, अधिमानतः इसके साथ एक तुकबंदी बधाई दिन के लिए आविष्कार किया।
स्क्रीन पर मूड नोट किया जाता है, सामान्य तौर पर, हर कोई अच्छा होता है।
बहुत से लोग विचारों को साझा करना पसंद करते थे, कल्पना करना पसंद करते थे, लगभग हर कोई उनके काम से खुश था।
07.
06. 2011.
"पैदल यात्री का दिन"।
चार्ज करने, नाश्ता करने के बाद, एक लाइन थी, जिस पर शिल्प, चित्र, आवेदन के लिए प्रमाण पत्र प्रदान किए गए और पिछले दिनों इकाइयों को अंक दिए गए।
अभ्यास के बाद बच्चों के साथ यातायात नियमों के विषय पर बातचीत की गई, मुख्य संकेत दिखाए गए हैं सड़क यातायातउनका क्या मतलब है और प्रत्येक पैदल यात्री के लिए उनका महत्व। इसके बाद चर्चा हुई, बच्चों ने अपने दृष्टिकोण के बारे में बात की, सवालों के जवाब दिए, यातायात नियमों पर कार्यों को हल किया।
दोपहर के भोजन के बाद, अभ्यास में अर्जित और मौजूदा ज्ञान को मजबूत करने के लिए, हम कोज़लोवा स्ट्रीट पर पैलेस ऑफ आर्ट में एक कला प्रदर्शनी में गए, 3.
मुझे बच्चों की बारीकी से निगरानी करनी थी, क्योंकि उनमें से कई बहुत सक्रिय हैं, शोर करते हैं, और हमेशा विनम्र व्यवहार नहीं करते हैं।
लेकिन बच्चों को वास्तव में दिन पसंद आया, यह मूड स्क्रीन पर परिलक्षित होता था, आज केवल लाल और हरे रंग मौजूद थे।
08.
06. 2011.
नाश्ता, व्यायाम, स्कोरिंग वाला शासक - सब कुछ हमेशा की तरह चला गया। उसके बाद, एक क्रेडिट इवेंट "प्रकृति की रक्षा करें" आयोजित किया गया था, जिसे विश्व पर्यावरण दिवस (5 जून) के साथ मेल खाना था। दोपहर के भोजन के बाद हम स्कूल के सबसे नजदीक मीर सिनेमा देखने गए। हम आधुनिक कार्टून-परी कथा "बाबका-एज़्का और अन्य" (2006) में गए, हंसते हुए बच्चों को देखना बहुत सुखद और आनंददायक था।
दिन अच्छा गुजरा, हर कोई प्रतियोगिता और प्रकृति संरक्षण प्रश्नोत्तरी से संतुष्ट था। सिनेमा को व्यवस्थित तरीके से देखा गया था।
09.
06. 2011.
"विपरीत दिन" पर बच्चों के आने के बाद सब कुछ उल्टा हुआ, उनके पास "दोपहर का नाश्ता" (नाश्ता मेनू) था, उसके बाद बारिश के लिए सर्वश्रेष्ठ विज्ञापन के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित की गई, प्रत्येक टुकड़ी ने बादलों के मौसम की एक निश्चित अवधि में अधिक से अधिक लाभ के साथ आने के लिए।
शिक्षकों द्वारा सबसे अच्छा नोट किया गया था, और खिड़की के बाहर खराब मौसम के बावजूद, बहुत हँसी थी।
"डिनर" अपनी जगह पर रहा! उसके बाद, बच्चे बौद्धिक प्रश्नोत्तरी "ब्लफ़ क्लब" को हल करने के लिए उत्सुक थे, जो रचनात्मक क्षमताओं को उत्तेजित करने के अपने मुख्य कार्य के अलावा, टीम निर्माण में अच्छा साबित हुआ।
और दिन के अंत में "नाश्ता" (दोपहर की चाय का मेनू)। बच्चों को वास्तव में यह किस्म पसंद आई, उनमें से कुछ ने इसके विपरीत अपने कपड़े बदले, कोई भी बच्चों की टीम की एकता को महसूस कर सकता है।
10.
06. 2011.
गृह दिवस।
एक मजेदार अभ्यास के बाद, एक शासक जिस पर पिछले दिन के परिणामों का सारांश दिया गया था, हमने एक रैलीिंग गेम "पारिवारिक फोटोग्राफी" खेला।
फिर एक ड्राइंग प्रतियोगिता और "माई पेट" टुकड़ियों के लिए इसकी प्रस्तुति आयोजित की गई।
दोपहर के भोजन के बाद, इस विषय पर बातचीत हुई: "बुरी आदतें।" सभी ने बुरी आदतों, स्वास्थ्य के महत्व के बारे में बहुत सारी और गंभीरता से बात की। हालांकि कुछ बड़े बच्चे (12-13 साल के) बातचीत के बारे में उलझन में थे, लेकिन यह पता चला कि उनमें से कुछ पहले से ही धूम्रपान करते हैं, शिक्षकों के अनुसार।
बाकी समय हम खेल मैदान पर खेले।
दिन तेजी से बीतता गया, लगभग सभी ने दिन की सभी गतिविधियों में सक्रिय भाग लिया।
13.
06. 2011.
व्यायाम, नाश्ते के बाद, एक शासक, बच्चे डामर पर रंगीन क्रेयॉन के साथ सड़क पर खेल के मैदान में गए।
फिर हमने रचनात्मकता के विकास के लिए खेल "एसोसिएशन" खेला। और "कैलेंडर":
-आज हम उस कैलेंडर का उपयोग करते हैं जो प्राचीन रोम से हमारे पास आया था। इस कैलेंडर में, अधिकांश महीनों के नाम केवल क्रमसूचक संख्याएँ हैं। तो, "सितंबर" का अर्थ है "सातवां", और "दिसंबर" - "दसवां" (रोमियों के लिए वर्ष 1 मार्च से शुरू हुआ)। लेकिन यह बहुत उबाऊ है!
असाइनमेंट: महीनों (जनवरी, मार्च, जून, सितंबर, नवंबर, अप्रैल) के लिए एक नया, सुंदर नाम लेकर आएं।
दोपहर के भोजन के बाद हमने इनडोर खेल खेले
- "तार":
- "चमकती रोशनी":
- "मेरे पड़ोसी के लिए":
खेलों के बाद, पिछले दिन के परिणामों के साथ एक लाइनअप था, एक दोपहर का नाश्ता और घर से निकलने से पहले एक शुल्क था।
14.
06. 2011.
आज हमारे पास योजना के अनुसार सौजन्य दिवस था। व्यायाम, नाश्ता और एक शासक के बाद, जहां उन्होंने पिछले दिन पर चर्चा की और अंक दिए, बच्चों ने खेल के मैदान पर खेला, दोपहर के भोजन से पहले मंडलियों में अध्ययन किया, जिसके बाद इस विषय पर बातचीत हुई "इसमें दयालु होना बेहतर है" दुनिया ..."। शुरुआत में, हम "दुनिया में दयालु होना बेहतर है, दुनिया में काफी बुराई है ..." कविता एक साथ पढ़ते हैं, उसके बाद बच्चे नैतिकता, लोगों के बीच संबंधों के बारे में घर पर तैयार की गई प्रत्येक कविता को पढ़ते हैं। उन्होंने जो सुना, उस पर चर्चा की, अपने विचार साझा किए। राजनीति, परोपकारिता की अवधारणाओं को हल किया।
मुझे लगता है कि इस बातचीत का महत्व निर्विवाद है, शायद इस तरह की बातचीत के बाद हर कोई तुरंत विनम्र नहीं होगा, लेकिन अगर इस तरह के आयोजन लगातार होते रहते हैं, तो शायद यह बच्चे के दिमाग में स्थगित हो जाता है।
सामान्य तौर पर, दिन अच्छा चला, शांति से, लोगों के सम्मान जैसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर बच्चों की राय सुनना महत्वपूर्ण था।
15.
06. 2011.
ओरिगेमी डे।
पहले, हमेशा की तरह, व्यायाम, नाश्ता, फिर एक शासक था।
दोपहर के भोजन से पहले, हमने रैली का खेल "आई सी इन यू" खेला। फिर बच्चों को सरल ओरिगेमी ("हवाई जहाज", "फूल") करने की योजनाएँ प्रस्तुत की गईं। ओरिगेमी क्या है और इसके इतिहास के बारे में एक छोटी कहानी।
दोपहर के भोजन के बाद, बच्चों ने खुशी के साथ ओरिगेमी बनाना शुरू कर दिया, हमने "हवाई जहाज" का एक पूरा हवाई बेड़ा भी इकट्ठा किया (लड़के इसमें बहुत प्रतिष्ठित थे, लड़कियों को "फूल" अधिक पसंद था, जिसे उन्होंने तब सजाया और एक दूसरे को दिया) .
हम खेल के मैदान पर खेले, कुछ शौक समूहों में गए।
जैसी कि उम्मीद थी, दिन शांति से बीता। मैं हर चीज से खुश था।
16.06.
2011.
"पर्यटन दिवस" की शुरुआत हंसमुख संगीत, हार्दिक नाश्ते और सैन्य संगीत के शासक के साथ अभ्यास के साथ हुई।
उसके बाद खेल हुए" समुद्री युद्ध"और" ज़र्निचका "। फील्ड लंच के लिए ब्रेक के साथ। बच्चे स्टेशन से गुजरे। और दिन के अंत में उन्होंने पहले से तैयार "कैम्प फायर गाने" गाए।
दिन सभी को पसंद आया। थका हुआ, लेकिन खुश, दिन का विषय पूरे समय संरक्षित रखा गया था। बच्चों के साथ अच्छा संपर्क स्थापित होता है।
17.
06. 2011.
"रिकॉर्ड्स का दिन"।
हमेशा की तरह, हर्षित संगीत और नाश्ते के साथ एक विषयगत अभ्यास के बाद, पिछले दिन के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए एक दैनिक लाइनअप था।
उसके बाद, दोपहर के भोजन से पहले शेष समय, मैंने आउटडोर खेल बिताए:
1. रेत में दबी हुई वस्तु का पता लगाएं।
2. बेंच के अलग-अलग सिरों पर 4 लोग खड़े हैं। एक निश्चित समय के लिए, आपको बिना गिरे स्थानों को बदलने की आवश्यकता है।
3. 2 लोग रस्सी के सिरों को पकड़ते हैं। आपको झुकना होगा और वस्तु तक पहुंचना होगा।
4. अपनी नाक से, वस्तु को पानी के बेसिन से बाहर धकेलें।
5. एक वृत्त में 2 घन होते हैं। एक छड़ी के साथ प्रतिद्वंद्वी के क्यूब को सर्कल से बाहर खटखटाएं।
6. गेंद को 2 स्टिक पर रखें।
7. घेरा से कुछ दूरी पर गेंद को छोड़ दें ताकि वह घेरा में लुढ़क जाए और वहीं रह जाए।
वे सब खुशी-खुशी गुज़र गए, बच्चे, शिक्षक और सलाहकार हँसे।
दोपहर के भोजन के बाद, सबसे तेज़ "लेस-अप" जूते के लिए एक प्रतियोगिता थी, और उसके बाद एक फुटबॉल प्रतियोगिता थी।
फुटबॉल प्रतियोगिता के दौरान सभी ने सक्रिय रूप से भाग लिया, जिन लड़कियों ने खेल में भाग नहीं लिया, उन्होंने अपनी टीम का उत्साह बढ़ाया, पोस्टर बनाए।
20.
06. 2011.
बच्चे "प्यार के दिन" की प्रतीक्षा कर रहे थे। आज लगभग सभी अच्छे मूड में आ गए। कल, लगभग सभी ने मूड स्क्रीन पर नोट किया कि दिन के लिए उनका मूड बहुत अच्छा था।
पहले, हमेशा की तरह, व्यायाम, नाश्ता, फिर एक शासक था, जिस पर पिछले दिन के "रिकॉर्ड-धारकों" और आज की योजना के लिए प्रमाण पत्र प्रस्तुत किए गए थे।
दोपहर के लिए सर्वश्रेष्ठ प्रशंसा के लिए जेंटलमैन शो प्रतियोगिता निर्धारित की गई थी। उसके बाद एक डिस्को था।
वेलेंटाइन पोस्ट पूरे दिन काम कर रहा था, एक बॉक्स जहां बच्चे अपने पसंदीदा संदेशों को अपने पसंदीदा लोगों के लिए फेंक देते थे।
दिन शांति से बीता, बच्चे अच्छे मूड में थे।
बच्चों से वैलेंटाइन पाकर अच्छा लगा। यह मेरे लिए महत्वपूर्ण था, क्योंकि मुझे हमेशा यकीन नहीं था कि मैं सब कुछ सही ढंग से कर रहा हूं, शिक्षकों की सलाह और मदद के लिए धन्यवाद।
21.06.2011.
आज रंगमंच दिवस है।
चार्ज करने, नाश्ता करने के बाद, एक लाइनअप था, जहां उन्होंने आज थिएटर की आगामी यात्रा के बारे में बात की कि सार्वजनिक स्थान पर कैसे व्यवहार किया जाए।
10:00 बजे हमने यूथ थिएटर के लिए स्कूल छोड़ दिया, क्योंकि प्रदर्शन ११:०० बजे शुरू हुआ। सभी बच्चे उसे बहुत पसंद करते थे।
लगभग 13.30 बजे हम वापस पहुंचे, दोपहर का भोजन किया।
एक पोस्टर प्रतियोगिता "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन" का आयोजन किया गया। जो लोग हलकों में अध्ययन करना चाहते थे: आकर्षित, प्लास्टिसिन से तराशे गए, कागज से कटे हुए।
दिन का पहला भाग कठिन था, लेकिन दिलचस्प था, शिक्षकों, सलाहकारों और बच्चों दोनों को बहुत सारे इंप्रेशन मिले।
22.
06. 2011.
"नृत्य दिवस" अन्य सभी दिनों की तरह व्यायाम, नाश्ते और एक लाइन-अप के साथ शुरू हुआ, जिस पर स्कूली बच्चों ने पिछले दिन के लिए खुद को प्रतिष्ठित किया। हमें प्रमाण पत्र, मिठाई स्मृति चिन्ह भेंट किए गए। दिन के लिए एक असाइनमेंट भी था: दुनिया के लोगों में से एक का नृत्य तैयार करना।
मेरा दस्ता आम राय में नहीं आ सका, लेकिन फिर उन्होंने पोल्का प्रदर्शन करने का फैसला किया। रुचि रखने वालों ने एक नृत्य तैयार करना शुरू किया, मैंने उन्हें संगीत खोजने में मदद की।
बाकी, जो नृत्य तैयार नहीं करना चाहते थे, खेल मैदान पर खेलने चले गए।
दोपहर के भोजन के बाद, सभी परिणामी नृत्य का पूर्वाभ्यास करने के लिए एक टुकड़ी के स्थान पर एकत्र हुए। ऐसा करने के बाद दोनों दस्ते प्लेरूम में जमा हो गए और बच्चों ने उन्हें जो नंबर मिले उसे दिखाया।
मुझे बहुत अच्छा लगा, मुझे बच्चों की कलात्मकता पर भी आश्चर्य हुआ, उन्होंने बहुत कोशिश की। यह अफ़सोस की बात है कि अधिकांश लड़के सक्रिय नहीं थे।
एक छोटे डिस्को ने दिन का अंत किया।
मैंने आज बच्चों को उनके प्रयासों, उनकी रचनात्मकता के लिए धन्यवाद दिया।
वे खुश होकर घर गए।
23. 06. 2011.
आज मेरे अभ्यास का अंतिम दिन है और ग्रीष्मकालीन विद्यालय शिविर का अंतिम दिन है। आज कोई व्यायाम नहीं था, नाश्ते के ठीक बाद एक औपचारिक लाइन थी, जिस पर शिफ्ट के दौरान सक्रिय रहने वाले, कार्यों को पूरा करने में खुद को दिखाने वाले सभी लोगों को चिह्नित किया गया था। अंकों की गणना की गई और विजेता दस्ते "सोल्निशको" को एक सामान्य प्रमाण पत्र और एक मीठा उपहार दिया गया।
आज भी, अंतिम प्रदर्शन दोपहर के लिए निर्धारित है, हम गाने गाएंगे, जिसका पाठ अग्रिम में जारी किया गया था ("स्कारलेट सेल्स", "एक चमत्कार प्रदर्शन", "पास")। सलाहकारों और शिक्षकों की टीम ने "लीडर वाल्ट्ज" गाया।
सब कुछ ठीक चला, पहले तो हमने सभी गाने एक साथ गाए, फिर हमने पोल्का निकाल दिया।
आदि.................
