आपका बच्चा अक्षर सीख चुका है, सक्रिय रूप से शब्दांश और छोटे शब्द जोड़ रहा है। यह अधिक कठिन, लेकिन दिलचस्प कार्यों पर आगे बढ़ने का समय है - पाठ पढ़ना। लेकिन यहां कुछ कठिनाइयां माता-पिता और शिक्षकों का इंतजार करती हैं। उम्र की ख़ासियत, पढ़ने की समझ के कौशल के विकास की डिग्री को ध्यान में रखे बिना प्रीस्कूलर टेक्स्ट कार्ड की पेशकश करना असंभव है। प्रीस्कूलर के लिए रीडिंग टेक्स्ट कैसे चुनें, कहां ढूंढें और छोटे और पुराने प्रीस्कूलर के लिए सिलेबल्स द्वारा पढ़ने के लिए टेक्स्ट को सही तरीके से कैसे प्रिंट करें, हम अपने लेख में बताएंगे।

प्रीस्कूलर की आयु विशेषताएं

5 साल के बाद किंडरगार्टनर बहुत सक्रिय, फुर्तीले, जिज्ञासु होते हैं। वे तेजी से बड़े हो रहे हैं, होशियार हो रहे हैं, शारीरिक और मानसिक रूप से विकसित हो रहे हैं।
स्कूल की तैयारी करते समय माता-पिता, शिक्षकों को निम्नलिखित बातों पर ध्यान देना चाहिए उम्र की विशेषताएं 4-7 साल के बच्चे:

• किंडरगार्टनरों की मुख्य आवश्यकता संचार, खेल है। बच्चे वयस्कों, स्वयं और साथियों से कई प्रश्न पूछते हैं। खेलकर सीखें।
• प्रमुख मानसिक कार्य कल्पना, कल्पना है। यह रचनात्मकता दिखाने में मदद करता है।
• भावनाओं, छापों, सकारात्मक अनुभवों के लिए महत्वपूर्ण हैं आगामी विकाशगतिविधियों को जारी रखने की इच्छा। 5-7 साल के किंडरगार्टनर को अन्य बच्चों के साथ प्रशंसा, समर्थन, तुलना की कमी की आवश्यकता होती है।
• संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं सक्रिय रूप से विकसित हो रही हैं: ध्यान, स्मृति। प्रीस्कूलर 5-7 साल की उम्र में याद रख सकते हैं और उनका विश्लेषण कर सकते हैं भारी संख्या मेजानकारी। लेकिन इसे एक पाठ में बच्चे के मस्तिष्क को अधिभारित न करने की कोशिश करते हुए, खुराक में दिया जाना चाहिए।
• भाषण अधिक विकसित हो जाता है। 5 साल की उम्र में बच्चा कहता है जटिल वाक्यों, एक शब्द के लिए कई पर्यायवाची शब्द चुन सकता है, कई कविताओं, पहेलियों, कई परियों की कहानियों को दिल से जानता है।
• किंडरगार्टनर नई चीजें सीखना और सीखना चाहता है। बच्चा जिज्ञासा से प्रेरित है, वह सब कुछ नया, अज्ञात में रुचि रखता है।

उम्र और पर विचार करें व्यक्तिगत विशेषताएंप्रीस्कूलर पढ़ने के लिए ग्रंथों का चयन करते हैं। इस मामले में, प्रशिक्षण सत्र अधिक प्रभावी होंगे।

टेक्स्ट के साथ कैसे काम करें

प्रीस्कूलर के लिए कविताएँ, छोटी कहानियाँ पढ़ना - नया प्रकारकाम। रीडिंग असाइनमेंट को पूरा करने में कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि किंडरगार्टनर हमेशा पैसेज का अर्थ नहीं समझता है। इससे बचने के लिए, आपको सामग्री की पसंद और इसे सही ढंग से संसाधित करने के तरीकों से संपर्क करने की आवश्यकता है। सीखने की प्रक्रिया इस प्रकार बनाएँ:

1. हैंडआउट्स को छात्र की उम्र से मिलाएं। 4-5 साल के बच्चों के लिए, 1-3 वाक्यों के कार्ड, पुराने प्रीस्कूलर के लिए - 4-5 वाक्य।
2. वाक्यों में शब्दों की संख्या पर ध्यान दें। उनमें से कुछ होना चाहिए। प्रीस्कूलर के लिए सरल पढ़ने वाले ग्रंथों को आत्मसात करना आसान है, लेकिन लंबे समय तक आसान स्तर पर रहना असंभव है।
3. सिलेबिक रीडिंग को स्वचालित करने के बाद टेक्स्ट कार्ड के साथ काम करने के लिए आगे बढ़ें।
4. एक समूह में या व्यक्तिगत काम में वयस्कों के साथ जंजीर से पढ़ें।
5. बच्चे को जल्दी मत करो। सीखने के स्तर पर, पढ़ने की समझ महत्वपूर्ण है, न कि पढ़ने की गति और खर्च किए गए समय की मात्रा।

4-5 साल के बच्चों के लिए ग्रंथ

preschoolers प्रारंभिक अवस्थाविशेष ऑफर कार्ड की जरूरत है। 5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए अक्षरों द्वारा पढ़ना चित्रों के साथ पाठ के साथ सबसे अच्छा है। उदाहरण के लिए, टिप्पणियों के साथ पृष्ठों को रंगना। रंग भरना एक अतिरिक्त कार्य होगा।

यदि हम पहली बार सिलेबल्स पढ़ते हैं, तो रीडिंग टेक्स्ट में 1-2 वाक्य होने चाहिए। 1-2 अक्षरों के छोटे शब्दों का प्रयोग करें। आप कार्ड स्वयं तैयार कर सकते हैं, उन्हें ऑनलाइन ढूंढ सकते हैं और उनका प्रिंट ले सकते हैं।

युवा शिक्षार्थियों के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि अक्षरों के बीच एक हाइफ़न या अन्य विभाजक हो। 4 साल की उम्र में अक्षरों द्वारा पढ़ने के लिए मुद्रण सामग्री के लिए एक बड़ा, बोल्ड फ़ॉन्ट चुनें।

• पाठ के साथ काम करके सिलेबल्स को पढ़ना सीखना पूरी वर्णमाला सीखने के बाद शुरू नहीं होता है। ऐसे शब्दों से अलग-अलग वाक्यों को पढ़ने और प्रिंट करने के लिए 5 साल की उम्र के बच्चों को ढूंढें, जिनमें अध्ययन किए गए अक्षर शामिल हैं। ज़ुकोवा की वर्णमाला में उनमें से कई हैं।
• 4 से 5 साल की उम्र में बच्चों को एक पूरी कहानी, एक किताब देने की जरूरत नहीं है। बड़ी मात्रा में बच्चों को डराता है, अन्य पृष्ठों पर रंगीन चित्रों के साथ ध्यान भंग करता है। केवल वही भाग प्रिंट करें जो आप चाहते हैं।
• एक पैसेज, एक कविता के साथ खेलो। आप एक शब्द को अलग से पढ़ सकते हैं, फिर एक वाक्यांश, फिर एक पूरी वाक्य-विन्यास इकाई।
• निम्नलिखित एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करें। पहले हम पढ़ते हैं, फिर चर्चा करते हैं, चित्र बनाते हैं, कल्पना करते हैं।

कार्य

ग्रंथों को पढ़ने के बाद, सामग्री के माध्यम से अतिरिक्त रूप से काम करना सुनिश्चित करें। यह सूचना के ठोस आत्मसात, सार्थक पठन कौशल के निर्माण के लिए आवश्यक है। प्रीस्कूलर को सुझाव दें निम्नलिखित प्रकारपारित होने के लिए कार्य:

1. एक छोटी रीटेलिंग।
   किंडरगार्टनर को यह बताना चाहिए कि उसने क्या सीखा, पाठ में कौन सी जानकारी मुख्य थी। पढ़े गए शब्दों का उपयोग करना, नायकों के नाम, उनके कार्यों का उपयोग करना उचित है।
2. प्रश्नों के उत्तर दें।
   भाषण चिकित्सक, माता-पिता पढ़ी गई सामग्री के बारे में 1-3 सरल प्रश्न पूछते हैं।
   यदि बच्चा उन्हें जवाब नहीं देता है, तो आपको वयस्कों की टिप्पणियों के साथ मार्ग को एक साथ पढ़ने की जरूरत है।
3. फोटो ड्रा करें।
   हम चित्रकार खेलते हैं। बच्चे एक गद्यांश, एक कविता से प्राप्त जानकारी के आधार पर एक कथानक चित्र के साथ आते हैं। यह होमवर्क हो सकता है।
4. आगे क्या हुआ?
   कल्पना करने की पेशकश करें, आगे आने वाले पात्रों के साथ क्या हो सकता है।

चित्रों और असाइनमेंट के साथ पाठ पढ़ना:

6-7 साल के बच्चों के लिए ग्रंथ

अगर आप 6-7 साल के बच्चों के लिए रीडिंग टेक्स्ट तैयार कर रहे हैं, तो आप पूरे पैराग्राफ प्रिंट कर सकते हैं। काम के लिए, परियों की कहानियों, लघु कथाओं के अंश चुनें। आप 2-3 पाठों के बड़े टुकड़ों के साथ काम कर सकते हैं। के बारे में मत भूलना छोटी कहानियांवर्णमाला या प्राइमर से।

• एक श्रृंखला में वाक्यों के माध्यम से काम करें, प्रत्येक छात्र को शामिल करने का प्रयास करें।
• लघु गद्यांश को पहली बार पढ़ने के बाद, सामग्री पर चर्चा करें। अगर आपको जानकारी के बारे में कोई गलतफहमी मिलती है, तो पैसेज को दोबारा पढ़ें।
• यदि हम अलग-अलग अक्षरों को पढ़ते हैं, तो 7 साल के बच्चों के लिए अलग-अलग पठन पाठ अलग-अलग शीट पर मुद्रित किए जाने चाहिए।

पूंछ के साथ ग्रंथ:

बच्चों को पढ़ना सिखाना कोई आसान और तेज़ प्रक्रिया नहीं है। कब शुरू करना है, माता-पिता अपने बच्चे के लिए खुद तय करते हैं, और इसे कैसे करना है। लेकिन ऐसी तकनीकें और नियमावली हैं जो इस मामले में मदद करती हैं। त्वरित पठन के लिए पाठ्यक्रम सारणी बच्चे को अलग-अलग अक्षर सीखने के चरण से आसानी से शब्दांश द्वारा सीधे पढ़ने की ओर बढ़ने में सक्षम बनाती है।

कई माता-पिता और शिक्षक जिन्होंने एक बच्चे के साथ पाठ्यक्रम तालिकाएँ आज़माई हैं, वे परिणामों से संतुष्ट हैं। लेकिन यह समझने के लिए कि यह उपकरण कितना उपयोगी है, यह समझना महत्वपूर्ण है कि इसका उपयोग कैसे किया जाता है, और इस तरह के प्रशिक्षण की विशेषताएं क्या हैं।

एक सिलेबिक टेबल क्या है

बच्चों के लिए स्पीड रीडिंग सिलेबिक टेबल स्वरों के स्तंभ और व्यंजन की पंक्तियाँ हैं, जिन्हें पार करने पर शब्दांश बनते हैं। व्यंजन अक्षर "H" के साथ, सभी स्वरों के साथ शब्दांश थे: "चालू", "लेकिन", "अच्छी तरह से", आदि। एक बच्चे के लिए, स्वर "गायन" अक्षर व्यंजन की तुलना में बहुत आसान होते हैं। इसलिए, उनमें से एक को सीखने के बाद, उदाहरण के लिए, "एच" अक्षर, बच्चा आसानी से उन सभी अक्षरों को पढ़ सकता है जो इसके साथ बनाए जा सकते हैं।

फिर आप अगले व्यंजन अक्षर पर जा सकते हैं और इसके लिए स्वरों को प्रतिस्थापित कर सकते हैं। सीखना आसान होगा, क्योंकि प्लेट दृश्य और याद रखने में आसान है। बच्चे की सुविधा के लिए, स्वर लाल रंग में और व्यंजन नीले रंग में चिह्नित होते हैं। आखिरकार, अक्षरों के अध्ययन और पढ़ने के नियमों में बच्चे की रंग धारणा भी उपयोगी होगी।

पाठ के दौरान, बच्चा निश्चित रूप से नोटिस करेगा कि कुछ कोशिकाओं में एक शब्दांश के बजाय एक पानी का छींटा है। उसे यह समझाना महत्वपूर्ण है कि अक्षरों का ऐसा कोई संयोजन नहीं है जब एक स्तंभ और एक रेखा प्रतिच्छेद करती है। उदाहरण के लिए, "ZHY" का उपयोग कभी नहीं किया जाता है, एक हिसिंग व्यंजन के बाद, स्वर "I" हमेशा रखा जाता है।

ऐलेना, छह वर्षीय वैरी की माँ: “सिद्धांत रूप में, मैंने अपनी बेटी को जल्दी पढ़ना नहीं सिखाया, जैसा कि कई परिचितों ने किया। और यद्यपि मेरे आस-पास के सभी लोगों ने मुझे बताया कि यह बाद में और अधिक कठिन होगा, कि मुझे पहले शुरू करना होगा, मैंने बच्चे को अधिक खेलने का अवसर देने का फैसला किया और सीखने का नहीं। और 5 साल की उम्र में हमने सिलेबिक टेबल से पढ़ना सीखना शुरू किया। वर्या ने कुछ हफ्तों में अक्षर सीखे, फिर टेबल पर कुछ पाठों में उसने पूरे शब्दांशों का उच्चारण करना सीखा, और अब वह प्रथम-ग्रेडर के स्तर पर पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से पढ़ती है।

तालिका का सही और प्रभावी ढंग से उपयोग कैसे करें

कई माता-पिता, सिलेबिक टेबल का उपयोग करके पढ़ना सिखाने की कोशिश करने का निर्णय लेते हैं, इस उपकरण का उपयोग करने के तरीके में रुचि रखते हैं, और आपको अपने बच्चे के साथ दिन में कितनी बार अध्ययन करने की आवश्यकता है। प्रशिक्षण चरणों में बांटा गया है:

1. अक्षरों का अध्ययन।
2. तालिका की पंक्तियों और स्तंभों के प्रतिच्छेदन पर उन्हें शब्दांशों में मोड़ना।
3. एक व्यंजन से बने अक्षरों को पढ़ना, यानी एक पंक्ति से सभी अक्षरों को पढ़ना।
4. टेबल को प्रिंट करना और कार्डों पर अलग-अलग सिलेबल्स को काटना।
5. विभिन्न कार्डों से यादृच्छिक अक्षरों को पढ़ना।
6. कई शब्दांशों को सरल शब्दों में मिलाना।

पाठ की आवृत्ति और अवधि बच्चे की उम्र पर निर्भर करती है। कुछ माता-पिता प्रारंभिक शिक्षा को प्राथमिकता देते हैं जब उनका बच्चा 3 या 4 साल का होता है, लेकिन वे अपने लिए उससे ज्यादा अपने लिए करते हैं। पढ़ना सीखने के लिए इष्टतम उम्र 5-6 वर्ष है, जब स्कूल की तैयारी शुरू होती है। फिर आप दिन में दो बार सुबह और शाम 10-15 मिनट के लिए अभ्यास कर सकते हैं।

	ए	पास होना	हे	एन एस	तथा	इ	मैं हूँ	यो	एन एस	एन एस	बी
एच	पर	कुंआ	लेकिन	हम	नहीं	नहीं	ऐ	नहीं	नंगा	पूर्वोत्तर	मॉडिफ़ाइड अमेरिकन प्लान
एम	एमए	म्यू	एमओ	हम	एमआई	आइयू	मुझे	मुझे	एमजे	मुझे	ली
टी	प्रादेशिक सेना	वह	फिर	आप	ती	वे	स्व-परीक्षा	वे	Tyu	ते	ली
प्रति	सीए	एन एस	एन एस	-	कि	केई	-	क्यो	-	सीई	केबीओ
एन एस	हा	ज़ी	एन एस	-	ची	एक्सई	-	-	-	हेह	एक्सबी
बी	बी 0 ए 0	बू	बो	चाहेंगे	द्वि	द्वारा	द्वारा	होना	बीयूयू	होना	बी बी
वी	वीए	वू	में	आप	में और	होना	व्यो	वीई	वीयू	वीई	बी बी
जी	गा	गु	जाओ	-	सैनिक	जीई	-	जीई	-	जीई	जीबी
डी	हां	ड्यू	इससे पहले	डीवाई	डि	डे	डीवाई	डीओओ	ड्यू	डे	डाटाबेस
एफ	जावेद	झू	झो	-	रहना	वैसा ही	-	वैसा ही	-	-	झो
जेड	प्रति	याद	ज़ो	श्लो	जि	हम	ZYa	ज़ो	ज़्यु	ज़ी	एसबी
ली	ला	लू	एलओ	लियो	ली	LE	ला	LE	बी.जे.	LE	ली
एन एस	देहात	पीयू	पर	पीवाई	अनुकरणीय	पी.ई	पीवाई	पी.ई	पीवाई	पी.ई	पंजाब
आर	आरए	आरयू	आरओ	आरवाई	आरआई	पी.ई	आरवाई	रियो	रयू	पुनः	पी एल

लाभ और सीखने के परिणाम

एक उत्कृष्ट शिक्षक-प्रर्वतक और लेखक के रूप में वसीली सुखोमलिंस्की ने एक बार कहा था: "पढ़ना सोच और मानसिक विकास के स्रोतों में से एक है।"

बच्चों के सीखने के लिए स्पीड रीडिंग टेबल्स के कई फायदे हैं। इनमें न केवल पूरे शब्दांश को पढ़ने की क्षमता शामिल है, न कि इसके अलग-अलग अक्षर, बल्कि तालिका को नेविगेट करने और जल्दी से सही शब्दांश खोजने की क्षमता भी शामिल है। पढ़ना सीखने में सबसे कठिन चरण सभी अक्षरों को सीखने और उन्हें एक साथ पढ़ने की क्षमता के बीच की बाधा को दूर करना है, न कि अलग से। स्प्रेडशीट का उपयोग करने से आपको इस चरण को छोड़ने में मदद मिलेगी।

टेबल की मदद से सीखने के पहले दिन से ही बच्चे को इस बात का अंदाजा हो जाएगा कि ओपन सिलेबल क्या है, यह कैसे बनता है और इसे कैसे पढ़ा जाता है। नियमित कक्षाएं आपको थोड़े समय में कौशल में महारत हासिल करने में मदद करेंगी, और जल्द ही आप अपने बच्चे के साथ शब्दांश द्वारा पहली किताबें पढ़ना शुरू कर सकते हैं।

निर्देशात्मक वीडियो

इस लेख में आप सबसे सरल पाएंगे अक्षरों के लिए कार्ड पढ़ना, उनमें केवल 5 शब्दों तक के छोटे वाक्य होते हैं।

कार्ड को सही तरीके से कैसे पढ़ें:सबसे पहले, आप स्वयं अक्षरों द्वारा पढ़ते हैं, पढ़े गए शब्द पर अपनी उंगली चलाते हैं, और जैसे ही आप पाते हैं चित्र शब्द, अपने बच्चे को इसका नाम दें। तो बच्चा हर समय चित्र और पाठ में जंजीर में जकड़ा रहेगा। यह महत्वपूर्ण है तेजी लाएगासिलेबल्स पढ़ने के लिए उनका शिक्षण।

कार्ड "सिलेबल्स द्वारा पढ़ें" मुद्रित किया जा सकता है।

बच्चे को पढ़ना सिखाने के नियम

समर्थन करना याद रखें पढ़ने में बच्चे की रुचिलगातार, लेकिन बिना अनावश्यक दबाव के। अगर आप जोर से पढ़ते हैं, तो अपने बच्चे को पढ़ें। दैनिकछोटी कहानियाँ, इसे या वह एक साथ पढ़ने की पेशकश शब्द, फिर मुहावरा, और फिर संपूर्ण प्रस्ताव.

पढ़ना बैंकों पर नामऔर पैकेजिंग: इसे एक निरंतर गतिविधि बनने दें - तब आप बहुत जल्दी अपने मजदूरों के फल को नोटिस करेंगे - बच्चा स्वचालित रूप से वह सब कुछ पढ़ना चाहेगा जो वह देखता है: संकेत, चॉकलेट बार के नाम, सड़क के नाम, लेबल पर शिलालेख और मूल्य टैग, स्टोर के नाम, और इसी तरह। इस तरह का रोज़ाना पढ़ना, एक तरफ, विनीत है, और दूसरी तरफ, यह बच्चे के मस्तिष्क को सक्रिय रूप से काम करता है और लगातार पढ़ने के लिए नए शिलालेखों की तलाश करता है।

पाठ पढ़ने और सामान्य रूप से किसी भी पाठ को पढ़ने के बाद, बच्चे की व्यवस्था करें शांति बनाए रखने: हँसी, टैगिंग (मछली पकड़ने का खेल), सकारात्मक भावनाएँ, गुदगुदी, गति के लिए हथेलियों से खेलना, सोमरस और अन्य बाहरी खेलों को मानसिक श्रम के बाद जाना चाहिए। इसलिए, पाठ के बाद एक घंटे की "मोबाइल टॉमफूलरी" की व्यवस्था करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें।

यदि बच्चे में पढ़ने की इच्छा न हो तो उसे भेंट करें 1 कार्य का विकल्प 5 अलग. उदाहरण के लिए, पढ़ने के मामले में:

1. शब्दों के अक्षरों से पढ़ना,
2. केवल शब्दांश पढ़ना,
3. छोटे वाक्यांश पढ़ना,
4. पत्र पढ़ना,
5. कार्ड से पढ़ना।

यदि स्थिति कई बार उत्पन्न होती है, तो देखें कि बच्चा चुनताअधिक बार: शायद अन्य कार्य उसके लिए कठिन हों? उसे जल्दी मत करो, खेलकर सीखो।

याद रखना!बच्चा हमेशा आपसे एक उदाहरण लेगा, इसलिए यदि आप पढ़ते हैं अपने लिए किताबें,और न केवल उसके लिए, वह और भी अधिक पढ़ने में रुचि रखेगा।

बच्चे को पढ़ना सिखाना। हम अक्षरों को याद करते हैं। एक शब्दांश पढ़ना सीखना। अक्षरों को शब्दांशों में मिलाना। पाठ्यक्रम। बच्चे को सिलेबल्स पढ़ना कैसे सिखाएं। अक्षर से शब्दांश में संक्रमण।

वर्तमान में, बच्चों के शैक्षिक साहित्य का बाजार प्रीस्कूलरों के लिए विभिन्न प्रकार के अक्षर और प्राइमरों से भरा हुआ है। दुर्भाग्य से, कई लेखक नहीं देते दिशा निर्देशोंपठन-पाठन सिखाने के तरीकों पर। मैनुअल के पहले पृष्ठ बच्चों को कुछ अक्षरों से परिचित कराते हैं, फिर माता-पिता को "अक्षर ए के साथ सिलेबल्स जोड़ें और उन्हें पढ़ें", "सिलेबल्स लिखें, लिखें और पढ़ें" जैसे कार्यों को करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, और कभी-कभी ऐसे स्पष्टीकरण नहीं होते हैं, लेकिन बस पन्नों पर शब्दांश पढ़ने के लिए दिखाई देते हैं। लेकिन एक बच्चा एक शब्दांश कैसे पढ़ सकता है?

तो, एनएस ज़ुकोवा अपने "प्राइमर" में एक "रनिंग मैन" की मदद से एक व्यंजन और एक स्वर के संलयन को दर्शाती है। वह एक पेंसिल (सूचक) के साथ पहला अक्षर दिखाने का सुझाव देता है, पेंसिल (सूचक) को दूसरे अक्षर पर ले जाता है, उन्हें "पथ" से जोड़ता है, जबकि पहले अक्षर को तब तक खींचता है जब तक कि "आप और छोटा आदमी पथ के साथ नहीं चलेंगे" दूसरा पत्र।" दूसरा अक्षर पढ़ा जाना चाहिए ताकि "ट्रैक न टूटे।"

हम यू. वी. तुमलानोवा की पुस्तक "पढ़ने के लिए 5-6 साल के बच्चों को पढ़ाना" के लिए सिलेबिक फ्यूजन की सुविधा के लिए एक और तरीका ढूंढते हैं। पुस्तक के कार्यप्रणाली भाग में, सिलेबल्स के साथ विभिन्न विकल्प प्रस्तावित हैं:

एक वयस्क अपने हाथों में एक पत्र रखता है, बच्चा पढ़ता है, उसी समय एक और पत्र दूर से लाया जाता है, और पहला "गिरता है", बच्चा एक नया पत्र पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है,

एक वयस्क अपने हाथों में अक्षर रखता है, एक ऊंचा, दूसरा निचला, बच्चा ऊपरी अक्षर को पढ़ना शुरू करता है, धीरे-धीरे निचले वाले के पास जाता है, और निचले वाले को पढ़ने के लिए स्विच करता है,

एक वयस्क अपने हाथों में एक कार्ड रखता है, जहाँ दोनों तरफ अक्षर लिखे होते हैं, बच्चा एक तरफ पत्र पढ़ता है, वयस्क कार्ड को दूसरी तरफ घुमाता है, बच्चा पढ़ना जारी रखता है।

एक बच्चे के साथ काम करने के लिए लक्षित पृष्ठों पर, हम अक्षरों के निम्नलिखित मूल चित्र देखते हैं:

उपरोक्त तकनीकें पठन-पाठन की ध्वनि विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक पद्धति से संबंधित हैं। "व्यंजन के बाद I अक्षर इसकी कोमलता को दर्शाता है, जिसका अर्थ है कि संयोजन VI में अक्षर B दर्शाता है मुलायम ध्वनि... यह VI निकला। "ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के माध्यम से एक शब्दांश को पढ़ते समय अनुमान की श्रृंखला लगभग इस तरह दिखती है। और पढ़ते समय श्रृंखला क्या होगी, उदाहरण के लिए, क्रोकोडिला शब्द? क्या कोई बच्चा आसानी से इस तरह से पढ़ने में महारत हासिल कर सकता है। "लंबा" रास्ता? हाँ, बच्चे भी हैं पूर्वस्कूली उम्रजिसके लिए धन्यवाद उच्च संगठनविश्लेषणात्मक-सिंथेटिक सोच इस तरह से पढ़ने में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने में सक्षम है। लेकिन ज्यादातर बच्चों के लिए यह तरीका बहुत कठिन होता है। यह आयु संगठन से मेल नहीं खाता संज्ञानात्मक गतिविधियाँ... ऊपर उल्लिखित सहायक तकनीकों का उपयोग करते हुए भी, बच्चे अभी भी ध्वनि विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक विधि के अनुसार पढ़ने में महारत हासिल नहीं कर सकते हैं, या पढ़ने के कौशल का निर्माण मुश्किल है, कक्षाओं में रुचि खो जाती है, मनोवैज्ञानिक समस्याएं(कम आत्मसम्मान, विरोध प्रतिक्रियाएं, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास में मंदी जो किसी दिए गए उम्र की विशेषता है)।

किसी भी वाक्य को पढ़ने की कोशिश करें और साथ ही देखें कि अक्षरों से शब्द कैसे बनते हैं। आप बस स्मृति से विभिन्न प्रकार के शब्दांश बजाते हैं और उनके संयोजनों को समझते हैं! यह स्मरण ही है जो किसी शब्द की ध्वनि-अक्षर रचना के बारे में अनुमानों की श्रृंखला बनाने के चरण को दरकिनार करते हुए हमें जल्दी से पढ़ने में मदद करता है।

इसके आधार पर, कोई यह समझ सकता है कि पढ़ने की इकाइयों - शब्दांश-संलयन की प्रणाली को याद करके एक बच्चे के लिए पढ़ना सीखना आसान होता है। पठन-पाठन का यह तरीका पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सबसे सफल होगा। यह इस उम्र में है कि स्मृति सबसे अधिक सक्रिय रूप से विकसित और सुधार करती है, इसके सभी प्रकार (श्रवण, दृश्य, स्मृति "आंदोलन के लिए", संयुक्त, अर्थ, आदि) और प्रक्रियाएं (सूचना का स्मरण, भंडारण और पुनरुत्पादन)।

आपको उसी योजना के अनुसार सिलेबल्स को याद करने की आवश्यकता है जिसका उपयोग अक्षरों को याद करते समय किया जाता है:

वयस्कों द्वारा एक शब्दांश का एकाधिक नामकरण;
- नामकरण के बाद एक वयस्क के निर्देशों पर एक अक्षर की खोज करें;
- स्व-नामकरण - एक शब्दांश "पढ़ना"।

बेशक बच्चे की रुचि पढ़ाई में होनी चाहिए। बच्चे को शब्दांशों से परिचित कराते समय, आप इसका उपयोग कर सकते हैं लघु कथाएँ, एक ही सिद्धांत के अनुसार रचित: एक व्यंजन पत्र, यात्रा, अपने रास्ते में स्वरों से मिलता है, बदले में, वे जोड़े "गीत" - शब्दांश में गाते हैं। एक व्यंजन पत्र "मशरूम के लिए जंगल में जा सकता है", यह "एक लिफ्ट की सवारी कर सकता है", यह "दोस्तों - स्वरों से मिलने जा सकता है" और बहुत कुछ, आपकी कल्पना क्या करने में सक्षम है। आप रंगीन कार्डबोर्ड से चेहरे और हैंडल के साथ बड़े अक्षरों को काट सकते हैं, फिर स्वर और व्यंजन अक्षर भी "हैंडल द्वारा लिए जाते हैं और एक साथ गाना गाते हैं" (शब्दांश)। ऐसा मत सोचो कि तुम्हें हर व्यंजन के लिए ऐसी कहानियाँ लिखनी हैं। बच्चा जल्द ही सिलेबल्स के बारे में कहानियां सुनाने में सक्षम होगा, वह उन नए सिलेबल्स को भी नाम देने में सक्षम होगा, जिनके साथ वह पहले से ही पढ़ने में महारत हासिल कर चुका है।

अक्षरों से परिचित होने का क्रम मौलिक नहीं है, यह उस वर्णमाला से निर्धारित होगा जिसे आप बच्चे को पढ़ना सिखाने के लिए चुनते हैं। कुछ अक्षर भाषा में अक्षरों के उपयोग की आवृत्ति के अनुसार सीखने का क्रम निर्धारित करते हैं, अन्य बच्चों में ध्वनियों के निर्माण के क्रम के अनुसार, और अभी भी अन्य मैनुअल के लेखकों के इरादे के अनुसार।

एक व्यंजन की मदद से बनाए जा सकने वाले सिलेबल्स के साथ बच्चे के प्रारंभिक परिचित के बाद, ऐसी परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है जहाँ बच्चा एक वयस्क द्वारा दिए गए शब्दांश की तलाश करेगा। अक्षरों को कागज के अलग-अलग टुकड़ों पर लिखें, उन्हें बच्चे के सामने फैलाएं:

"ईंट" केए, या केओ, या केयू, आदि लाने के लिए कहें;

- अक्षरों के साथ पत्तियों को मिठाई में बदल दें, गुड़िया को "कैंडी" केआई, या केई, या केओ, आदि के साथ व्यवहार करें;

"डाकिया" खेलें - अपने परिवार के सदस्यों को "पत्र" -सिलेबल वितरित करें, उदाहरण के लिए: "केयू को दादी के पास ले जाएं", "पिता के लिए पीई पत्र लें", आदि;

फर्श पर अक्षरों को फैलाएं, बच्चे को एक हवाई जहाज में "मोड़ें", आदेश दें कि किस हवाई क्षेत्र पर उतरना है।

आप किसी दिए गए शब्दांश को वर्णमाला या प्राइमर के पन्नों पर भी खोज सकते हैं। इस मामले में, खेल की स्थिति आपके पसंदीदा खिलौने को पढ़ना सिखाने की तरह लग सकती है ("बुराटिनो द सिलेबल पीयू दिखाएं!", और शो के तुरंत बाद - "उसे बताएं कि यह कौन सा शब्दांश है")।

आप कागज के टुकड़ों पर लिखे अक्षरों को क्षैतिज या तिरछे काट सकते हैं (लेकिन लंबवत नहीं, अन्यथा शब्दांश अक्षरों में विभाजित हो जाएगा)। आप बच्चे को शब्दांश का ऊपरी भाग देते हैं, शब्दांश का नाम देते हैं, उन्हें निचला भाग खोजने के लिए कहते हैं, फिर आधा भाग बनाते हैं और शब्दांश का नाम देते हैं।

यदि बच्चा आत्मविश्वास से अपने हाथ में एक पेंसिल रखता है और जानता है कि अक्षरों को कैसे लिखना या सर्कल करना है, एक बिंदीदार रेखा के साथ लिखें जो आप बच्चे के साथ याद करते हैं, आपके द्वारा नामित अक्षर को सर्कल करने की पेशकश करते हैं, आप विभिन्न अक्षरों को पेंसिल के साथ सर्कल कर सकते हैं अलग - अलग रंग।

हमेशा एक शब्दांश खोजने के कार्यों को पूरा करने के बाद, बच्चे से पूछें कि यह कौन सा शब्दांश है (लेकिन "जो लिखा है उसे पढ़ें!" नहीं)। इन शैक्षिक स्थितियों में, बच्चे को केवल उस कार्य को याद रखने की आवश्यकता होती है जिसके साथ उसने प्रदर्शन किया था, जब आपने कार्य दिया था, तो आपने स्वयं इस शब्दांश को बुलाया था। यदि बच्चा शब्दांश को याद नहीं कर सकता है, तो उसे कई उत्तरों का विकल्प दें: "क्या यह GO या GU है?", "LE? BE? CE?"। तो आप बच्चे को शब्दांश के जबरन अक्षर-दर-अक्षर विश्लेषण से बचाएंगे ("जी और ओ, वहाँ होगा ... होगा ... होगा ..."), जिससे उसे नकारात्मक भावनाएं पैदा होंगी, क्योंकि यह पढ़ने की प्रक्रिया को जटिल बना देगा। जिन बच्चों को एक शब्दांश में अलग-अलग अक्षरों को "देखने" की आदत होती है और उन्हें "जोड़ने" की कोशिश करते हैं, अक्सर लंबे समय तक पूरे शब्दों के साथ शब्दांश पढ़ने और पढ़ने के लिए आगे नहीं बढ़ सकते हैं, अक्षरों से "फोल्डिंग" शब्द उन्हें अवसर नहीं देते हैं। पढ़ने की गति बढ़ाएँ।

क्या सभी अक्षरों को एक ही दृढ़ता के साथ याद रखना उचित है? नहीं! उन सिलेबल्स पर ध्यान दें जो शायद ही कभी रूसी में पाए जाते हैं (ज्यादातर स्वर यू, आई, ई के साथ), इन सिलेबल्स को आत्मविश्वास से पढ़ने पर जोर न दें अगर बच्चे को उन्हें याद करना मुश्किल हो। RYUSHA, RYASA, NETSKE और इसी तरह के शब्द अक्सर किताबों में नहीं मिलते हैं!

शब्दांश घर, जिसे बच्चा स्वयं "निर्माण" करेगा, जैसा कि वह शब्दांश-संलयन सीखता है, बच्चे को पढ़ना सिखाने में सफलता की एक तरह की स्क्रीन बन सकता है। इसे बनाने के लिए, आपको कागज की एक बड़ी शीट (व्हाटमैन पेपर, वॉलपेपर), लगा-टिप पेन या पेंट, गोंद और रंगीन कागज या कार्डबोर्ड की आवश्यकता होगी। कागज की एक बड़ी शीट पर, आपको घर के "फ्रेम" को चित्रित करने की आवश्यकता है: नीचे, क्षैतिज रूप से, स्वर लिखें (आप उन्हें मेहराब-पोर्च में चित्रित कर सकते हैं), लंबवत, नीचे से ऊपर तक, व्यंजन लिखें इस क्रम में कि आपका वर्णमाला या प्राइमर सुझाव देता है (यह अधिक दिलचस्प होगा यदि व्यंजन अक्षर "बालकनी पर खड़े होंगे")। फ्रेम तैयार है। अब कागज के अलग-अलग टुकड़ों पर - "बिल्डिंग ब्लॉक्स" - इस समय आप जिस शब्दांश का अध्ययन कर रहे हैं उसे लिखें। बच्चे को अपने असाइनमेंट के अनुसार शब्दांश खोजने के लिए कहें, घर में इस "ईंट" का स्थान निर्धारित करें (क्षैतिज - "मंजिल", लंबवत - "प्रवेश"), इसके स्थान पर शब्दांश को गोंद करें। अब आप अक्षरों के समूह के साथ कक्षाओं के बाद उन्हें इस घर में चिपका सकते हैं। तो घर फर्श से बढ़ता जाएगा, और बच्चा पढ़ने में महारत हासिल करने में अपनी प्रगति देखेगा।

वास्तव में, सिलेबरी हाउस ज़ैतसेव की विधि के अनुसार पढ़ने के लिए एक तालिका का एक एनालॉग है। लेकिन इस संस्करण में, बच्चा केवल उन सिलेबल्स को देखेगा जो उसने पहले ही मास्टर करना शुरू कर दिया है, और आप स्वयं सिलेबल्स का क्रम निर्धारित करते हैं (अपने विवेक पर या उस क्रम में जिसमें अक्षर वर्णमाला में दिखाई देते हैं)।

टेबल के साथ काम यहीं खत्म नहीं होता है। निम्नलिखित अभ्यास तालिका के अनुसार किए जाते हैं:

असाइनमेंट द्वारा एक शब्दांश खोजें (एक वयस्क कॉल, एक बच्चा पाता है, दिखाता है, नाम);

अक्षरों की श्रृंखला पढ़ना - स्वर द्वारा (एमए - एनए - आरए - एलए - पीए -...), व्यंजन द्वारा (पीए-पीओ-पीयू-पीवाई -...);

शब्दों को पूरा करने के साथ शब्दांश पढ़ना (केए - दलिया, केयू - चिकन, ...);

भविष्य में, तालिका के अनुसार, आप बच्चे के लिए शब्द बना सकते हैं, उन्हें शब्दांशों द्वारा दिखा सकते हैं, या बच्चा अपनी योजना या वयस्क के असाइनमेंट के अनुसार स्वयं शब्दों की रचना करने में सक्षम होगा। ऐसी तालिका में, बच्चे को कुछ "ईंटों" की अनुपस्थिति दिखाई देगी - ZHY, SHY, CHYA, SCHYA, CHYU, SCHYU। शायद यह रूसी वर्तनी में महारत हासिल करने का पहला कदम होगा।

बहुत कम ही, लेकिन फिर भी ऐसे कार्य नोटबुक की किताबों में पाए जाते हैं। बच्चे को चित्रों को रंगने की जरूरत है, भागों में विभाजित। प्रत्येक भाग एक शब्दांश के साथ हस्ताक्षरित है। प्रत्येक शब्दांश अपने स्वयं के रंग से रंगा हुआ है।

इस तरह के कार्य को करते समय, एक शब्दांश के बार-बार नामकरण की स्वाभाविक संभावना होती है, और इसलिए, इसका स्मरण। कार्य पर क्रमिक रूप से कार्य करें: पहले एक शब्दांश, फिर दूसरा ... पहले, शब्दांश को स्वयं दिखाएं और नाम दें, इसे चित्रित करने के लिए रंग निर्धारित करें, फिर जब बच्चा चित्र के संबंधित विवरण को ढूंढता और पेंट करता है, तो पूछें कि कौन सा शब्दांश लिखा गया है यहां।

शब्दांश + चित्र

स्वतंत्र पढ़ने के चरण में, "सिलेबल + पिक्चर" अभ्यास का उपयोग किया जाता है। इस प्रकार के कार्य पाठ्यपुस्तकों में बहुत कम पाए जाते हैं, लेकिन वे बहुत उपयोगी होते हैं क्योंकि वे सार्थक पठन के प्रारंभिक गठन में योगदान करते हैं।

बच्चे को चित्र को उसके नाम से शुरू होने वाले शब्दांश के साथ संयोजित करने के लिए कहा जाता है।

ध्यान! हम इस तथ्य पर आपका ध्यान आकर्षित करते हैं कि इस और बाद के अभ्यासों में, शब्दों का चयन किया जाना चाहिए जिसमें पहले अक्षर का उच्चारण इसकी वर्तनी के साथ मेल खाता है (उदाहरण के लिए, "वात" शब्द अच्छा है, लेकिन "पानी" नहीं है, क्योंकि इसे "वाडा" कहा जाता है)।

कार्य के दूसरे संस्करण में, प्रत्येक चित्र के नीचे अलग-अलग शब्दांशों पर हस्ताक्षर किए जाते हैं, बच्चे को चित्र में दिखाई गई वस्तु के नाम का सही पहला शब्दांश चुनना होता है।

आप स्वतंत्र रूप से ऐसे कार्य कर सकते हैं: आपके द्वारा पहले लिखे गए अक्षरों का उपयोग करें और किसी से संबंधित चित्रों का चयन करें विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदिया लोट्टो से।

प्रीस्कूलरों को पढ़ना सिखाने में सबसे कठिन फ्यूजन सिलेबल्स हैं, जिनके बारे में हमने ऊपर बात की थी, लेकिन रूसी में, फ्यूजन सिलेबल्स के अलावा, अन्य प्रकार के सिलेबल्स भी हैं - एक रिवर्स सिलेबल (एएम, एएन ...), एक बंद शब्दांश ( SON, KON ..), व्यंजन (SLO, RMS ...) के संगम के साथ एक शब्दांश। इन प्रकार के अक्षरों में से प्रत्येक को सीखते समय अलग ध्यान देने की आवश्यकता होती है; शब्दों में पढ़ने के लिए आगे के संक्रमण को सरल बनाने के लिए उन्हें नामकरण और पढ़ने में प्रशिक्षण आवश्यक है।

इसलिए, रिवर्स सिलेबल के गलत पढ़ने को रोकना आवश्यक है: वे एक व्यंजन और एक स्वर के फ्यूजन की तरह होते हैं, और एक प्रीस्कूलर एक फ्यूजन के रूप में रिवर्स सिलेबल को पढ़ सकता है, पढ़ते समय अक्षरों को फिर से व्यवस्थित कर सकता है (टीयू) यूटी के बजाय)। सिलेबल्स के जोड़े की तुलना करना और पढ़ना उपयोगी होगा - एक ही अक्षर (एमए - एएम, एमयू - यूएम, एमआई - आईएम, आदि) से मिलकर विलय और खुला।

पढ़ना सिखाते समय बंद शब्दांशअपने बच्चे को ऐसे शब्दांशों की जोड़ियों और जंजीरों को पढ़ने के लिए आमंत्रित करें, जो उनके विलय (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN, आदि) में समान हों या "पठनीय" व्यंजन (VAS - MAC - PAS, MOS - ICC) के अनुसार हों। , आदि) आदि)। व्यंजन के संगम के साथ शब्दांश पढ़ना सीखते समय इसी तरह का काम किया जाना चाहिए (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MCA - RKA - VKA - LCA, आदि) इस सामग्री के अभ्यास, जो आपके चुने हुए में प्रस्तुत किए गए हैं अध्ययन गाइड, यह पर्याप्त नहीं हो सकता है, आप स्वयं ऐसी जंजीरें बना सकते हैं। कभी-कभी बच्चे इस तरह के काम को पसंद नहीं करते हैं क्योंकि इसकी कुछ एकरसता है, इस मामले में, न केवल शब्दांश को पढ़ने की पेशकश करते हैं, बल्कि इसे शब्द (आरएमएस - जल्द ही, एमओएस - पुल ...) को पूरा करने की पेशकश करते हैं। इस तरह का अभ्यास न केवल मजेदार है, बल्कि बच्चे की ध्वन्यात्मक सुनवाई को भी विकसित करता है, और भविष्य में शब्दों के सार्थक पढ़ने में भी योगदान देगा।

इसलिए, एक शब्दांश पढ़ना सीखते समय, याद रखें!

पूर्वस्कूली बच्चों की एक विशेषता शब्दांश के नियमों में महारत हासिल करने और पढ़ने के दौरान उनके उपयोग के लिए शारीरिक तैयारी नहीं है।

इससे पहले कि बच्चा स्वयं फ्यूजन शब्दांश को नाम दे सके, उसे उसका नाम कई बार सुनने की जरूरत है, अपने असाइनमेंट के अनुसार एक शब्दांश खोजने का अभ्यास करें।

यदि बच्चा किसी शब्दांश का नामकरण करने में विफल रहता है, तो उसे सहायता के रूप में कई उत्तर विकल्प प्रदान करें, इस प्रकार उसे अक्षर-दर-अक्षर पढ़ने पर स्विच करने की अनुमति न दें।

याद करने के लिए सबसे कठिन है याद किए गए अक्षरों के पहले समूह, फिर बच्चा, सादृश्य द्वारा, स्वर या व्यंजन में समान अक्षरों का नाम देना शुरू कर देता है।

सिलेबल्स में महारत हासिल करने की गति बच्चे की क्षमताओं के अनुरूप होनी चाहिए। कम व्यंजन और संबंधित सिलेबल्स में महारत हासिल करना बेहतर है, लेकिन सीखने-पढ़ने वाले सिलेबल्स स्वचालित हैं।

अक्षरों को पढ़ने का कौशल विभिन्न प्रकारको बढ़ावा देता है सबसे तेज सीखनेबच्चे पूरे शब्दों में पढ़ रहे हैं।

आपको एक ऑनलाइन प्राइमर (वर्णमाला), लेटर गेम, सिलेबल्स पढ़ने के लिए गेम, शब्दों और पूरे वाक्यों के साथ गेम और टेक्स्ट पढ़ने के लिए गेम मिलेगा। उज्ज्वल, रंगीन चित्र, सामग्री की एक चंचल प्रस्तुति प्रीस्कूलर के लिए पढ़ने के पाठों को न केवल उपयोगी, बल्कि दिलचस्प भी बनाएगी।

माता-पिता जो बच्चे को पढ़ना सिखाना चाहते हैं, उन्हें कौशल के चरणबद्ध गठन की ख़ासियत और प्रत्येक वर्णमाला विषय के सभी चरणों से गुजरने की आवश्यकता के बारे में याद रखना चाहिए।
(पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ना सिखाने पर पाठों पर अधिक विस्तृत कार्यप्रणाली टिप्पणियों के लिए, ब्रोशर "" गेमबुक "के लिए पद्धतिगत सिफारिशें: प्रीस्कूलर के लिए एबीसी पुस्तक" देखें)

पठन कौशल विकसित करने का मुद्दा उतना आसान नहीं है जितना कि कुछ माता-पिता और शिक्षकों को लग सकता है। पढ़ना मानव गतिविधि में सबसे चुनौतीपूर्ण कौशलों में से एक है। इसलिए, कक्षाएं शुरू करने से पहले, हम आपको बच्चों में इस कौशल के गठन के मुख्य चरणों से परिचित कराने वाली जानकारी को ध्यान से पढ़ने की सलाह देते हैं।

स्वाभाविक रूप से, यह एक लंबी प्रक्रिया है। यह कई चरणों में टूट जाता है (आप शायद ही किसी ऐसे बच्चे से मिले हों, जो अक्षरों से परिचित होने के बाद, तुरंत पढ़ने और समझने लगे (!) ग्रंथ)। इस क्षण तक, बच्चे को कई चरणों को पार करना होगा:
चरण 1 - अक्षरों को सीखें और याद रखें;
चरण 2 - अक्षरों को पढ़ना सीखना बदलती डिग्रीकठिनाइयाँ;
चरण 3 - हम पढ़े गए शब्द का अर्थ पढ़ते और समझते हैं;
चरण 4 - हम उन शब्दों को पढ़ते हैं और समझते हैं जिन्हें हम अर्थपूर्ण संपूर्ण के भाग के रूप में पढ़ते हैं: वाक्यांश, वाक्य, पाठ।

प्रशिक्षण का चरण 1 - अक्षरों को सीखना और याद रखना;

एक बच्चे को पहली चीज जो सिखाई जानी चाहिए वह है एक अक्षर को दूसरे से अलग करने की क्षमता, उन्हें विभिन्न ग्राफिक छवियों में पहचानने और पढ़ने की क्षमता। यह सलाह दी जाती है कि बच्चों को व्यंजन अक्षरों के नाम उस रूप में न दें जैसे वे वर्णमाला में स्वीकार किए जाते हैं, लेकिन व्यंजन अक्षर का नाम पढ़ने के लिए ("ईएस" नहीं, बल्कि "सी"; "केए" नहीं, लेकिन "के")।

यदि आप अपने बच्चे को इलेक्ट्रॉनिक वर्णमाला का उपयोग करने वाले अक्षरों से परिचित कराने का निर्णय लेते हैं, तो पहले जांच लें कि क्या इस वर्णमाला के अक्षरों के नाम इन सिफारिशों के अनुरूप हैं।
अपने बच्चे को अक्षरों को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करने के लिए आप किन तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं?

अपने बच्चे के बिस्तर या मेज के ऊपर से शुरू होने वाली वस्तुओं के चित्रों के साथ एक पत्र की एक बड़ी तस्वीर लटकाएं। पत्र पूरे दिन उसकी दृष्टि के क्षेत्र में होने चाहिए।
सड़कों पर चलते हुए, बच्चे का ध्यान लगातार दुकानों के संकेतों पर लगाएं। उसे शैलीबद्ध अक्षरों में से उन अक्षरों को खोजने दें जो उसे पहले से ही ज्ञात हैं। एक बहुत अच्छी तकनीक के बीच साहचर्य संबंध है ग्राफिक छविअक्षर और इस अक्षर से बनी वस्तु की छवि।

अब दुकानों में आप प्लास्टिक या सॉफ्ट फोम आइसोलन से बने अक्षरों के विभिन्न सेट खरीद सकते हैं। उन अक्षरों को चुनने की कोशिश करें जो बड़े हों ताकि वे बच्चे की हथेली में आराम से फिट हो जाएं।
एक नियम के रूप में, इन पत्रों में मैग्नेट होते हैं, और उनके साथ रेफ्रिजरेटर के दरवाजे पर खेलना या धातु के आधार के साथ एक विशेष बच्चों के बोर्ड का उपयोग करना बहुत सुविधाजनक होता है। आप चित्रों और अक्षरों की छवियों के साथ पारंपरिक क्यूब्स का उपयोग कर सकते हैं।

तस्वीरों में "एबीसी" खरीदें। इस पुस्तक में प्रत्येक वर्णमाला विषय के लिए छोटी-छोटी कविताएँ छप जाएँ तो अच्छा होगा। सोने से पहले उन्हें पढ़ें। यह बच्चे को इस पत्र को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करेगा, और सबसे महत्वपूर्ण बात - पत्र द्वारा इंगित ध्वनि को पहचानने के लिए, कई अन्य ध्वनियों के बीच।

निम्नलिखित अभ्यास बहुत उपयोगी है। सबसे पहले, आपको अक्षरों को मखमल या सैंडपेपर से काटने की जरूरत है, और फिर उन्हें मोटे कार्डबोर्ड की शीट पर चिपका दें। अपने बच्चे को पहले अपनी उंगली से अक्षर की आकृति का पता लगाने के लिए कहें खुली आँखेंऔर फिर बंद कर दिया। अक्षरों को बेहतर ढंग से याद रखने में स्पर्श संवेदनाएं योगदान देंगी। आप प्लास्टिसिन, मिट्टी, गीली रेत से पत्रों को गढ़ सकते हैं।
या आप आटे से अक्षरों को काट सकते हैं और कुकीज़ बेक कर सकते हैं।
अपने बच्चे को उसके रिश्तेदारों और दोस्तों के नाम से शुरू होने वाले अक्षरों को हाइलाइट करना और टाइप करना सिखाएं।

कार्य बहुत प्रभावी और उपयोगी होते हैं, जिसके दौरान बच्चा एक या एक से अधिक भागों के आधार पर एक पत्र की समग्र छवि को फिर से बनाता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को ड्राइंग की सावधानीपूर्वक जांच करनी चाहिए और अनुमान लगाना चाहिए कि टेबल पर कौन से अक्षर हैं, अर्थात। भागों से एक संपूर्ण बनाएँ।

अक्षरों को बेहतर ढंग से याद करने के लिए खेल "बैग" बहुत उपयोगी है। स्पर्श द्वारा बच्चा, केवल स्पर्श संवेदनाओं और अक्षरों की ग्राफिक छवि के बारे में उसके विचारों पर ध्यान केंद्रित करता है, उनमें से उन लोगों को निर्धारित करता है जिन्हें आप बैग में रखते हैं।

परिचित के लिए पत्रों के परिचय का क्रम इस प्रकार दिया गया है: ए, ओ, एस, एन, एम, वाई, टी, के, एस, एल, सी, डी, पी, पी, आई, एच, बी, डी, एफ , एच, डब्ल्यू, आई, बी, ई, एफ, वाई, एफ, वाई, सी, एसएच, एक्स, ई, बी।

अध्ययन के पहले महीने में (सबसे कठिन!), बच्चे उन स्वर अक्षरों से परिचित होंगे जो अच्छी तरह से याद किए जाते हैं (ए, ओ)। प्रारंभिक चरण में, व्यंजन अक्षरों से परिचित होना ध्वनिक डेटा और इन अक्षरों द्वारा इंगित ध्वनियों के कलात्मक पैटर्न द्वारा निर्धारित किया जाता है। मुख्य बात यह है कि बच्चों के लिए सी + जी (एचए, सीए, एमए) जैसे अक्षरों को पढ़ना आसान बनाना है।
उदाहरण के लिए, ध्वनि के स्वर में एच, एम का बोलबाला है, इसलिए स्वरों के संयोजन में उनका उच्चारण करना आसान होगा। एक खुले शब्दांश में ध्वनि "सी" का उच्चारण करते समय, होंठ व्यंजन के बाद आने वाले स्वर का उच्चारण करते समय उनकी स्थिति की विशेषता ग्रहण करते हैं। इसके अलावा, ये सभी अक्षर बाहरी रूप से एक दूसरे से भिन्न हैं, इसलिए इन्हें याद रखना आसान होगा।

प्रशिक्षण का चरण 2 - कठिनाई की अलग-अलग डिग्री के अक्षरों को पढ़ना सीखना;

इस चरण का मुख्य अंतिम लक्ष्य शब्दांश के प्रकार और उसके उच्चारण के बीच संबंधों को मजबूत करना है।
यहीं, इस स्तर पर, अधिकांश कठिनाइयाँ पैदा होती हैं, जिनका सामना बच्चा कभी-कभी जीवन भर नहीं कर पाता है। बच्चों के लिए इस कठिन कार्य को यथासंभव सुलभ और समझने योग्य बनाया जाना चाहिए।

कार्यप्रणाली में, बच्चों के लिए ध्वनियों को मर्ज करना आसान बनाने के लिए विशेष रूप से डिज़ाइन की गई कई तकनीकें हैं (विलय शब्दांशों का पठन है, जैसे सीए, आरयू, टीआई, यानी शब्दांश जिसमें एक व्यंजन के बाद एक स्वर होता है)। हालांकि, हमारी राय में, सबसे प्रभावी, अनुकरण द्वारा विलय के पठन को पढ़ाने का तरीका है।

बच्चा सैद्धांतिक रूप से नहीं, बल्कि विशुद्ध रूप से व्यावहारिक रूप से इसमें महारत हासिल करता है: वह देखता है कि दूसरा कैसे पढ़ता है और उसकी नकल करता है। फिर, अभ्यास के माध्यम से, वह किसी भी जटिलता के शब्दांशों को पढ़ने के तंत्र में महारत हासिल करता है।

इस प्रक्रिया को यथासंभव आसान बनाने के लिए, पठन सामग्री में बच्चों के लिए संकेत शामिल किए गए हैं: दृश्य चित्र(सबस्क्रिप्ट आर्क्स और डॉट्स)।

लब्बोलुआब यह है: पढ़ते समय, बच्चा एक साथ चाप और बिंदुओं के साथ अपना हाथ चलाता है। आर्क्सबच्चे को बताएं कि दो अक्षरों को एक साथ, सुचारू रूप से पढ़ा जाना चाहिए (यह हाथ की एक चिकनी गति से मेल खाती है); अंकअक्षरों के नामों के संक्षिप्त पठन के बारे में बात करें।

शिक्षण का यह तरीका बच्चे को तथाकथित "संलयन के दर्द" से मुक्त करता है। मई के साथ बड़ा हिस्सायह कहने का दृढ़ विश्वास है कि यह तकनीक है सबसे सरल और प्रभावी।जैसे ही बच्चा कुछ अक्षर सीखता है (उदाहरण के लिए, ए। , , С,), वयस्क उसे "पहाड़ी की सवारी" अभ्यास प्रदान करता है।
शिक्षक, चाप के साथ सूचक को पार करते हुए, शब्दांश पढ़ता है: "पहाड़ी पर जाना" - धीरे-धीरे, स्वरों को अपनी आवाज से उजागर करना; "पहाड़ी के नीचे जा रहे हैं," - जल्दी से। सबसे पहले, आपको बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहिए कि चाप, जैसा कि था, दो अक्षरों को जोड़ता है, उन्हें दूसरे अक्षर पर ध्यान केंद्रित करते हुए, धाराप्रवाह पढ़ने की आवश्यकता होती है।

बच्चे एक वयस्क के सभी कार्यों की नकल करते हैं (आर्क्स में हाथ की एक चिकनी गति प्रत्यक्ष शब्दांश के सहज उच्चारण के अनुरूप होगी और प्रारंभिक अवस्था में बच्चों की मदद करेगी)। कई बार बच्चा एक वयस्क के साथ "स्लाइड की सवारी" करता है, फिर उसके बिना।

अत्यधिक प्रभावी व्यायामअलग-अलग कठिनाई के सिलेबल्स के पढ़ने को स्वचालित करने के लिए - सिलेबिक टेबल पढ़ना।

इस तरह का काम बच्चों को कई मुश्किलों से बचाएगा, क्योंकि उनका ध्यान केवल प्रक्रिया के तकनीकी पक्ष पर केंद्रित होगा। वे सिलेबल्स के एक सेट को याद नहीं कर पाएंगे, इसलिए उन्हें पढ़ना कई बार हो सकता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आर्टिक्यूलेशन तंत्र की गतिशीलता का भी अभ्यास किया जाता है।

यह ज्ञात है कि पढ़ने के दौरान भाषण अंगों पर जितना अधिक भार होता है, उतना ही अधिक प्रभाव प्राप्त होता है। इसके अलावा, विभिन्न संरचनाओं की शब्दांश श्रृंखलाओं को पढ़ने का अभ्यास करके, हम बच्चों को अलग-अलग कठिनाई वाले शब्दों को पढ़ने के लिए तैयार करते हैं।

अगली तालिका से परिचित होने पर, एक वयस्क इसे पहले पढ़ता है। पढ़ते समय, आपको चाप के साथ सूचक को सुचारू रूप से स्थानांतरित करने की आवश्यकता होती है, बिंदुओं पर हाथ की गति को रोकने पर जोर दें। टेबल्स को क्षैतिज और लंबवत दोनों तरह से पढ़ा जाता है (लाइन से लाइन और कॉलम द्वारा कॉलम)। बच्चे टेबल में शब्दांशों को फुसफुसाकर या जोर से पढ़ सकते हैं। आप कई बार टेबल पढ़ने पर लौट सकते हैं।

इस स्तर पर, पहले पढ़े गए शब्दांश को विषय चित्रों के नाम से अलग करने के लिए अभ्यास बहुत प्रभावी होगा।

चित्र के शीर्षक में पहला संलयन शब्दांश हमेशा तनावग्रस्त नहीं होता है। इस मामले में, एक वयस्क को स्पष्ट रूप से शब्द का उच्चारण करना चाहिए, जैसा कि वर्तनी है, उदाहरण के लिए: "सा-ए-ए-रफान", सा-ए-ए-ल्युट "।

बोर्ड-प्रिंट गेम, जिसमें बच्चे को किसी विशेष शब्दांश के लिए उपयुक्त चित्र चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, बच्चे को शब्दांश पढ़ने के कौशल को विकसित करने में बहुत मदद करेगा।


बच्चे वास्तव में ऐसे अक्षरों को पढ़ना पसंद करते हैं जिनमें अक्षरों की ग्राफिक छवियां बच्चों की धारणा के लिए असामान्य होती हैं या उन्हें परिचित वस्तुओं की याद दिलाती हैं।

सीखने के इस चरण में वयस्कों द्वारा की जाने वाली सबसे आम गलती बच्चे को अक्षर बताने की कोशिश कर रही है यदि उसे किसी शब्दांश (या शब्द) को पढ़ने में कुछ कठिनाई हो रही है।
उदाहरण के लिए, एक माँ अपने बेटे को "फ्लोर" शब्द पढ़ने में इस प्रकार मदद करती है: "देखो, अक्षर" M "और अक्षर" U ", हम" MU " पढ़ते हैं; अक्षर "K" और अक्षर "A", हम "KA" पढ़ते हैं। क्या हुआ?"

ऐसा कभी नहीं करना चाहिए!भविष्य में, बच्चा इस तकनीक को याद रख सकता है और इसका लगातार उपयोग कर सकता है (उदाहरण के लिए, पहले खुद को पत्र उच्चारण करना)। और इसका परिणाम पढ़ने के गलत तरीके (पत्र द्वारा पत्र) का निर्माण है, जिससे छुटकारा पाना बहुत मुश्किल हो सकता है, जो गति पढ़ने के कौशल के विकास को धीमा कर देगा और लेखन में गलतियों को जन्म देगा।

इसलिए, ऐसी स्थितियों में बच्चे को सही रीडिंग (शब्दांश, शब्द) दिखाना सही होगा और वह आपके पीछे दोहराएगा। या कई पढ़ने के विकल्प प्रदान करें, और बच्चा अपनी जरूरत के अनुसार चुनेगा। और डरो मत अगर आपको अक्सर ऐसी मदद का सहारा लेना पड़ता है। धैर्य रखें: समय आएगा (प्रत्येक बच्चे के लिए यह व्यक्तिगत है), और वह खुद आपकी मदद करने से इनकार कर देगा।

प्रशिक्षण के इस चरण में, अभ्यास के निम्नलिखित सेट बहुत उपयोगी होंगे:

	व्यायाम चक्र "रोलर कोस्टर की सवारी करें"
	शब्दांश तालिकाओं और शब्दांश श्रृंखलाओं के साथ कार्य करना
	"मार्टियन" कविताएँ
	शैलीगत अक्षरों में छपे सिलेबल्स को पढ़ना
	सिलेबिक टेबल्स के साथ काम करना (2)

प्रशिक्षण का चरण 3 - हम पढ़े गए शब्द का अर्थ पढ़ते और समझते हैं;

तो, पहले दो चरणों में, विशेष अभ्यासों के माध्यम से, हम अक्षरों को पढ़ने की तकनीक को उस स्तर तक बढ़ाते हैं, जिस पर पढ़े जा रहे शब्दों के अर्थ को आत्मसात करना संभव हो जाता है।

यह तभी संभव हो पाता है जब जिस दर से शब्द पढ़ा जाता है वह उस दर के करीब होगा जिस पर शब्द सामान्य लाइव भाषण में उच्चारण किया जाता है।

यदि शब्दांश समय में बहुत लंबे हैं पठनीय शब्दअधिकांश बच्चों के पास शब्दार्थ अनुमान नहीं होता है, तब भी जब अक्षरों को पूरी तरह से शब्दांशों में जोड़ दिया जाता है और शब्दांशों को सही क्रम में उच्चारण किया जाता है (बच्चा, किसी शब्द के अंतिम शब्दांश को पढ़कर, भूल जाता है कि वह कौन सा शब्दांश पहले पढ़ता है?)

इस संबंध में, पठन कौशल के निर्माण में चरण 2 का अत्यधिक महत्व स्पष्ट हो जाता है। यदि, प्रशिक्षण अभ्यास के परिणामस्वरूप, एक वयस्क अपने लक्ष्य को प्राप्त करने का प्रबंधन करता है मुख्य लक्ष्य(एक बच्चे को "दृष्टि से" शब्दांशों को जल्दी से पहचानना सिखाने के लिए), फिर शब्दांशों को शब्दों में मिलाने से उसे अधिक कठिनाई नहीं होगी। इस प्रकार, एक शब्द को पढ़ते समय, बच्चा एक साथ जो पढ़ा है उसका अर्थ समझ जाएगा। उसे एक ही बात को बार-बार दोहराना नहीं पड़ेगा। तेज प्रतिक्रियादृश्य छवि पर पढ़ने की गति और दक्षता में वृद्धि होगी।

सबसे पहले, इस स्तर पर, एक ही शुरुआत या अंत वाले शब्दों के कॉलम के साथ काम करने की सिफारिश की जानी चाहिए। यह अभ्यास पढ़ने के कौशल को बहुत अच्छी तरह से स्वचालित करता है और पढ़ने की प्रक्रिया को आसान बनाता है। पठनीय शब्दों में बच्चों के लिए अपेक्षाकृत नया हर बार कई अक्षर होते हैं, और पूरा शब्द नहीं।

इस मामले में, इन सिफारिशों का पालन करना महत्वपूर्ण है:
शब्दों को कई बार पढ़ा जाना चाहिए: धीरे-धीरे, धीरे-धीरे गति बढ़ाना, जोर से, चुपचाप, आदि।
पढ़ने के बाद, आपको बच्चे से यह पता लगाना होगा कि उसे कौन से शब्द स्पष्ट नहीं हैं और प्रत्येक कॉलम के शब्दों की वर्तनी में क्या सामान्य है।
वयस्क शब्द (विशेषण) का नाम देता है, और बच्चा कॉलम में से वह चुनता है जो दिए गए अर्थ में उपयुक्त है।

उदाहरण के लिए: एक वयस्क "इलेक्ट्रिक" शब्द का उच्चारण करता है, और बच्चे को पहले कॉलम से खोजना होगा सही शब्द(दीपक)।

कम प्रभावी नहीं !! इस स्तर पर विषय चित्रों के कैप्शन का पठन है।

बच्चों के लिए, सबसे पहले, शब्द समझ से बाहर हो सकते हैं, जिसकी वर्तनी ध्वनि से काफी अलग है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा तुरंत यह नहीं समझेगा कि वह जो शब्द NAIL पढ़ता है, वह उसी वस्तु को दर्शाता है जो NAIL के अक्सर सुनाई देने वाले और आदतन उच्चारित संयोजन के रूप में होती है। बच्चे को रूसी भाषा की ऐसी विशेषताओं का पता लगाने में कुछ समय लगेगा। इसीलिए पठन कौशल के निर्माण की इस अवधि के दौरान बच्चों को आपत्तिजनक चित्रों के कैप्शन पढ़ने के लिए आमंत्रित करना बहुत उपयोगी है।

ऐसे अभ्यासों को करने में प्रीस्कूलरों के लिए बोर्ड गेम बहुत मददगार हो सकते हैं। अब उनमें से बहुत सारे हैं। खेल के सेट में रंगीन विषय चित्र और उनके कैप्शन शामिल होने चाहिए। ऐसी दृश्य सामग्री के कई फायदे हैं। सबसे पहले, बच्चे उसे हेरफेर कर सकते हैं। दूसरे, वयस्कों के पास कल्पना के लिए एक बड़ा क्षेत्र है। आप स्वयं बच्चे के लिए कार्यों के साथ आने में सक्षम होंगे। लेकिन साथ ही, आपको इसके बारे में हमेशा याद रखना चाहिए मुख्य कार्य: खेल की शर्तों को पूरा करते हुए, बच्चे को शब्दों को पढ़ना चाहिए और उन्हें परिचित वस्तुओं से जोड़ना चाहिए।

उदाहरण के लिए, अपने बच्चे को 6 चित्र और 5 कैप्शन दें। उसे अनुमान लगाने दें कि किस तस्वीर का कोई कैप्शन नहीं है। या, इसके विपरीत, 5 विषय चित्र और 6 हस्ताक्षर।

वैकल्पिक रूप से, बच्चे को चित्र और कैप्शन (4 - 6 आइटम) डालने का निर्देश दें। फिर बच्चा उन्हें पढ़ता है और याद करता है। आंखें बंद कर लेता है। इस समय एक वयस्क 1 - 2 चित्रों को बदल देता है, और उनके नीचे हस्ताक्षर छोड़ देता है। बच्चे को यह पहचानना चाहिए कि क्या बदल गया है।

अक्षरों और शब्दांशों से शब्दों की रचना करना भी कम प्रभावी नहीं है। यह अभ्यास बच्चों में ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करता है, विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता, अल्पकालिक स्मृति की मात्रा, ध्यान की एकाग्रता को बढ़ाता है।

अभ्यास का सामान्य अर्थ सामान्य खोजना है और विशिष्ट सुविधाएंविभिन्न वस्तुओं, आंकड़ों पर। यह खोज सफल हुई या असफल, यह बच्चा स्वयं नियंत्रित करेगा, क्योंकि समस्या के सही समाधान के साथ, वह एक शब्द (अक्षरों या शब्दांशों से) बनाने में सक्षम होगा।

उदाहरण के लिए, में यह मामलाबच्चे को यह निर्धारित करना होगा कि वह इन अक्षरों से एक शब्द कैसे बना सकता है। इस उदाहरण में सुराग बोर्ड का आकार है। यदि उनके नीचे के बोर्ड और अक्षरों को वांछित क्रम में व्यवस्थित किया जाता है, तो "कैमरा" शब्द प्राप्त होगा।

इसी तरह के कई अभ्यास एबीसी "IGROBOKVOTEKA" के पन्नों पर प्रस्तुत किए गए हैं। आप स्वयं इसी तरह के अभ्यासों के साथ आ सकते हैं या एक उपयुक्त मुद्रित बोर्ड गेम ढूंढ सकते हैं।

बच्चे द्वारा शब्द को सही ढंग से लिखने के बाद, इसे वर्णमाला के अक्षरों से बाहर रखा जाना चाहिए या एक नोटबुक में मुद्रित किया जाना चाहिए।
बच्चों को वास्तव में व्यायाम पसंद है "शब्द घूमना शुरू कर दिया।" इसे करने की प्रक्रिया में, आपको यह जानने की जरूरत नहीं है कि इस शब्द में कौन सा अक्षर पहला है और कौन सा अंतिम है। बच्चों को समझना चाहिए कि उन्हें गलतियों के बिना पढ़ने की जरूरत है, और यदि संभव हो तो, जल्दी, बिना रुके। तभी यह शब्द "उभरेगा"।

बच्चे के साथ मिलकर प्लास्टिसिन से किसी शब्द के अक्षरों को ढालें। जब वह अपनी आंखें बंद कर लें, तो उन्हें एक घेरे में रखें।
नोट: सबसे पहले, आपको पहले बच्चों को उन शब्दों से परिचित कराना चाहिए जो "तश्तरी पर चक्कर लगाते हैं।" उन्हें वर्तनी मानदंडों के अनुसार उच्चारण किया जाना चाहिए। शब्द हो सकते हैं: एक्वेरियम, लाइब्रेरी, फ्राइंग पैन, स्टूल, कार, टीवी, सेंवई, मगरमच्छ, अंतरिक्ष यात्री, साइकिल, संगीतकार, उपकरण, टेप रिकॉर्डर, प्लंबिंग, ऊंट, भालू शावक, स्नो मेडेन।

किसी भी छुट्टी पर बच्चों को एक चंचल क्षण के रूप में एक ही कार्य की पेशकश की जा सकती है। लेकिन पहले आटे से अक्षरों को मोल्ड करें और केक या केक पर एक गोलाकार शिलालेख बनाएं।

हल करने के लिए व्यायाम पत्र उदाहरणऔर एक शब्दांश श्रृंखला में शब्दों की पहचान।

अभ्यास इस प्रकार किया जाता है: सबसे पहले, एक वयस्क एक सांस में शब्दों की पूरी श्रृंखला को शुरू से अंत तक पढ़ता है। फिर बच्चा इसे दोहराने की कोशिश करता है। बच्चे को पूरी श्रृंखला पढ़ने की आवश्यकता नहीं है। मुख्य बात यह है कि वह इसके लिए प्रयास करता है।

अगला कदम श्रृंखला से शब्दों को ढूंढना (हाइलाइट करना) है और उन्हें एक नोटबुक में बड़े अक्षरों में लिखना है। क्रम में शब्दों का चयन करना आवश्यक नहीं है। मुख्य बात यह है कि बच्चे को श्रृंखला के सभी शब्दों को देखना है।

और बहुत के बारे में मत भूलना प्रभावी तरीकाएक बच्चे में लिखित भाषण का गठन अक्षरों से शब्दों का संकलन है। बहुत से शुरू करें सरल शब्द, धीरे-धीरे कार्य को जटिल करें। बच्चा दृश्य स्मृति के आधार पर शब्दों की रचना करे तो बेहतर है। पहले वह शब्द को कई बार पढ़ता है, फिर आंखें बंद करके उसका उच्चारण करता है, और इस तरह की प्रारंभिक तैयारी के बाद वह इसे अक्षरों से संकलित करता है।

मैं एक बार फिर वयस्कों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहूंगा कि इस स्तर पर आपके द्वारा उपयोग की जाने वाली सभी शब्दावली सामग्री को पढ़ते समय, आपको वर्तनी उच्चारण का उपयोग करना चाहिए, अर्थात। शब्दों को वैसे ही पढ़ें जैसे वे लिखे गए हैं!

सूचीबद्ध प्रकार के अभ्यास किसी भी तरह से उन सभी प्रकार के कार्यों को समाप्त नहीं करते हैं जो प्राइमर "गेमबुक" में प्रस्तुत किए जाते हैं। एक बार फिर, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि इन और अन्य अभ्यासों को करने की प्रक्रिया में, पढ़ने के कौशल के निर्माण के समानांतर, बच्चों में अवलोकन, श्रवण और दृश्य धारणा, स्मृति, सोच और कल्पना विकसित होगी।

प्रशिक्षण के इस चरण में, अभ्यास के निम्नलिखित सेट बहुत उपयोगी होंगे:

लेकिन यहां भी, वयस्कों को लगातार बच्चों की निगरानी करनी चाहिए और समझना चाहिए कि उन्हें किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा। 1. बच्चे ने वाक्य के सभी शब्दों को सही ढंग से पढ़ा, लेकिन उसका अर्थ नहीं समझा। क्यों? शायद, वाक्य को पढ़ते समय, उसे एक कठिन शब्द का सामना करना पड़ा और उसने अपना ध्यान उस पर लगाया। समझने की प्रक्रिया एक पल के लिए बाधित हो गई। दूसरा संभावित कारण: एक वाक्य के अर्थ को सही ढंग से पढ़ने और समझने के लिए, बच्चे को एक साथ उन सभी शब्दों को ध्यान में रखना चाहिए जो इस वाक्य को बनाते हैं। लेकिन कई बच्चे ऐसा नहीं कर पाते। इसलिए, वे जो पढ़ते हैं उसका अर्थ उन्हें पाठ के बार-बार पढ़ने के बाद ही पता चलता है। 2. कुछ बच्चे, जिन्होंने पर्याप्त रूप से अच्छी पठन तकनीक में महारत हासिल नहीं की है, अनुमान लगाकर पढ़ने की कोशिश करते हैं (विशेषकर जब वयस्क जल्दी से पढ़ने का निर्देश देते हैं): बच्चा जो लिखा गया है उसे समझने की कोशिश कर रहा है, पढ़ने के पहले जुड़ाव को पकड़ लेता है कुछ परिचित शब्द या कठिन उच्चारण या समझ से बाहर शब्द को सरल बनाने का प्रयास करता है। 3. बहुत बार, पढ़ते समय, बच्चों के पास शब्दों में अक्षरों के प्रतिस्थापन, चूक या जोड़ होते हैं (बच्चे किसी शब्द की ग्राफिक छवि को समझते हैं, लेकिन गलत तरीके से)। यदि आपको लगता है कि आपके बच्चे में इस तरह की कठिनाइयाँ व्यवस्थित रूप से उत्पन्न होती हैं, तो चरण 2 - 3 पर एक कदम पीछे हटना और शब्दांश तालिकाओं या व्यक्तिगत शब्दों को पढ़ने से संबंधित प्रशिक्षण अभ्यास करना जारी रखना सबसे अच्छा है (काम के लिए, शब्दों को लेना सबसे अच्छा है) एक जटिल शब्दांश संरचना के साथ)। उसे एक ही चीज़ को बार-बार पढ़ने के लिए मजबूर न करें, क्योंकि काम का ऐसा रूप, जो बच्चों द्वारा जल्दी "उबाऊ" हो जाता है, पुस्तक में उनकी रुचि के निर्माण में बाधा डालता है, बच्चे में पाठक को "मार" देता है। जो कहा गया है उसे सारांशित करते हुए, इस बात पर एक बार फिर जोर दिया जाना चाहिए कि पढ़ने के कौशल (और भविष्य में, साक्षर लेखन) में महारत हासिल करने की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे इसके गठन के प्रत्येक चरण में किस हद तक महारत हासिल करते हैं। प्रशिक्षण के इस चरण में, अभ्यास के निम्नलिखित सेट बहुत उपयोगी होंगे: