एक बच्चा 1 वर्ष - 1.5 वर्ष की आयु से ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होना शुरू कर देता है। सबसे पहले, वह सबसे सरल आकृतियों में महारत हासिल करता है - एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिभुज। फिर आप बच्चे को अधिक जटिल आकृतियों से परिचित करा सकते हैं: एक अंडाकार, एक अर्धवृत्त, एक आयत, एक समचतुर्भुज, एक समलम्ब, और इसी तरह। लेकिन ज्यामितीय आकृतियों के साथ परिचित केवल इस तथ्य के साथ समाप्त नहीं होना चाहिए कि बच्चे ने उनके नाम सीखे और एक वयस्क के अनुरोध पर, उसे दिखाए गए आंकड़े का नाम दे सकते हैं। ज्यामितीय आकृतियों वाले खेलबच्चे को अपने आस-पास की वस्तुओं में ज्यामितीय आकृतियों और रूपों को देखना सीखने में मदद करेगा, यह समझने के लिए कि आकृतियाँ एक दूसरे से कैसे प्राप्त की जाती हैं।

लेकिन आइए पहले समझें कि आपको बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों से परिचित कराने की आवश्यकता क्यों है।

ये किसके लिये है?

कई शैक्षिक खेल ज्यामितीय आकृतियों के भेद पर आधारित होते हैं: सेजेन बोर्ड, सॉर्टर, मोंटेसरी फ्रेम इंसर्ट, गेनेस ब्लॉक, "मोज़ेक, कंस्ट्रक्टर, और इसी तरह। जितनी जल्दी बच्चा ज्यामितीय आकृतियों और रूपों से परिचित हो जाता है, उतना ही व्यापक शस्त्रागार होगा जिसे आप उसके साथ खेल सकते हैं।

हमारे आस-पास की वस्तुओं में ज्यामितीय आकृतियों को देखने की क्षमता, उदाहरण के लिए, कि गेंद गोल है और पुस्तक आयताकार है, बच्चे की स्थानिक और सहयोगी सोच, तर्क विकसित करती है। किसी वस्तु की छवि को सरल ज्यामितीय आकृतियों की एक पंक्ति में देखने की क्षमता, उदाहरण के लिए, कि विभिन्न आकारों के दो वृत्त चिकन की तरह दिखते हैं, और कई त्रिकोण एक लहर की तरह दिखते हैं, कल्पना विकसित होती है।

इसके अलावा, एक बच्चा जिसने बचपन में सभी इंद्रियों के साथ खेलते हुए ज्यामितीय आकृतियों और रूपों को महसूस किया, स्कूल में ज्यामिति सीखना बहुत आसान होगा।

एक बच्चा ज्यामितीय आकृतियों को कैसे सीखता है

आइए देखें कि कैसे एक बच्चा ज्यामितीय आकृतियों में महारत हासिल करता है। यह आपको बच्चे की उम्र और कौशल के आधार पर उसके लिए खेल चुनने की अनुमति देगा।

बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों से परिचित कराना तब शुरू हो सकता है जब बच्चा चलना शुरू करता है, यानी लगभग एक साल की उम्र में। बेहतर एक सर्कल से शुरू करें, और जब बच्चा इसे अच्छी तरह से याद कर ले, तो दूसरी आकृति पर जाएँ। यह अच्छा है अगर कोई बड़ी आकृति बच्चे से मिलने आती है - आप उसे अपनी उंगली से घेर सकते हैं, उसे अपनी हथेली से थप्पड़ मार सकते हैं, उस पर आँखें और उसी आकार का मुंह चिपका सकते हैं, या किसी तरह उसे हरा सकते हैं।

आप अपने बच्चे को त्रिविमीय आकृतियों से विभिन्न प्रकार की वस्तुओं से परिचित करा सकते हैं। सबसे पहले, बच्चे के लिए उन्हें अपने हाथों में लेना अधिक सुविधाजनक होता है। दूसरे, वह उनके साथ कई अन्य क्रियाएं कर सकता है: फेंकना, धक्का देना, एक बॉक्स में रखना, एक दूसरे के ऊपर रखना, और इसी तरह - यह बहुत उपयोगी है, क्योंकि इस उम्र में बच्चों में दृश्य-सक्रिय सोच प्रबल होती है।

आप लेख में पढ़ सकते हैं कि बच्चे के साथ ज्यामितीय आकार कैसे सीखें।

बच्चे को एक नई आकृति से परिचित कराना, पहले अध्ययन किए गए खेलों और आंकड़ों में शामिल करें ताकि बच्चा उन्हें न भूलें।

1 से 2 साल की उम्र में, बच्चा आंकड़ों की तुलना करता है दिखने में. वह आंकड़ों को क्रमबद्ध करना सीखता है, वांछित आकार की वस्तुओं को उपयुक्त स्लॉट में रखना सीखता है।

साथ ही, आरंभ करने के लिए, यह वांछनीय है कि आंकड़े एक ही रंग और आकार के थे, तो बच्चा केवल रूप पर ध्यान केंद्रित करेगा, और रंग और आकार न तो उसे विचलित करेगा और न ही उसे प्रेरित करेगा। किसी वस्तु के आकार को उजागर करने के लिए, अन्य संकेतों से ध्यान भंग करना: रंग और आकार - बच्चा थोड़ी देर बाद सीखेगा।

एक साल की उम्र से, आप अपने बच्चे के साथ निम्नलिखित खेल खेल सकती हैं:

• "मैजिक बैग";
• ज्यामितीय लोट्टो;
• ज्यामितीय आकृतियों को छांटना;
• सॉर्टर;
• सेगुइन बोर्ड और मोंटेसरी फ्रेम आवेषण।

2 साल की उम्र में, एक बच्चा पहले से ही कर सकता है नाम से आकृति का चयन करेंज्यामितीय आकृतियों के एक समूह से। 3 साल के करीब, बच्चा कर सकता है कुछ ज्यामितीय आकृतियों को नाम दें. बेशक, आपको बच्चे की अंतहीन जांच नहीं करनी चाहिए और उससे पूछना चाहिए: "यह किस तरह का आंकड़ा है?"। ऐसा परीक्षण वयस्कों और बच्चों दोनों को पसंद नहीं आता है। अपने बच्चे के साथ बातचीत और खेल के दौरान ज्यामितीय आकृतियों को नाम दें, घर पर और सैर के दौरान आसपास की वस्तुओं में ज्यामितीय आकृतियों की तलाश करें, चालू करें विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और आकृतियों वाले खेलअपनी कक्षाओं में, और आप देखेंगे कि आपके बच्चे ने पहले से ही क्या महारत हासिल कर ली है, और क्या अभी भी काम करने की जरूरत है।

• ज्यामितीय पैटर्न के साथ फ्लैट और बड़ी वस्तुओं के आकार की तुलना करें;
• समतल नमूने पर त्रिविमीय आकृति ज्ञात कीजिए;
• ज्यामितीय आकृतियों का पुनरुत्पादन (ड्रा, मूर्तिकला, कट, और इसी तरह);
• जटिल आकार की वस्तु की छवि का विश्लेषण करें और इसे भागों से पुन: उत्पन्न करें।

विकल्प ज्यामितीय आकृतियों वाले खेलबहुत सारे। ज्यामितीय आकृतियों से छँटाई और निर्माण के खेल के लिए, आपको ज्यामितीय आकृतियों के एक सेट की आवश्यकता होगी। आप इसे खरीद सकते हैं या इसे कार्डबोर्ड, सॉफ्ट प्लास्टिक, थिक फेल्ट से खुद बना सकते हैं। आप Gynes ब्लॉक का उपयोग कर सकते हैं।

आकृतियों में अंतर करना सीखना

"मैजिक बैग". एक छोटे बैग में कुछ ज्यामितीय आकृतियाँ रखें। बच्चे को एक ही प्रकार की मूर्ति दिखाएँ और उसे बैग में वही खोजने के लिए कहें। जब बच्चा त्रि-आयामी आकृति और उसकी सपाट छवि (वृत्त और गेंद, वर्ग और घन, टेट्राहेड्रोन और त्रिभुज, और इसी तरह) को सहसंबंधित करना सीखता है, तो आप उसे त्रि-आयामी आकृति नहीं, बल्कि एक सपाट छवि दिखा सकते हैं। जब बच्चा आसपास की वस्तुओं में ज्यामितीय आकृतियों को पहचान सकता है, तो बैग में ज्यामितीय आकृतियों को नहीं, बल्कि वस्तुओं को रखना संभव होगा।

लोट्टो।लोट्टो एक सार्वभौमिक खेल है, इसकी मदद से आप ज्यामितीय आकृतियों सहित कुछ भी सीख सकते हैं। ज्यामितीय लोट्टो अपने आप बनाना आसान है: हम दो प्रतियों में आंकड़ों के साथ कार्ड बनाते हैं (बच्चों के लिए 3-4 आंकड़े पर्याप्त हैं), दूसरी प्रति को अलग कार्ड में काटते हैं।

सबसे पहले, एक ही रंग और आकार के आकार बनाएं। जब बच्चा आकृति को अच्छी तरह से सीख लेता है, तो आप आकृतियों को बहुरंगी और विभिन्न आकारों की बना सकते हैं।

बच्चे वास्तव में कार्डों पर त्रि-आयामी आंकड़े लगाना पसंद करते हैं: गेनेस ब्लॉक, फ्रेम सम्मिलित करना, सॉर्टर से आंकड़े, डिजाइनर विवरण।

3 साल के करीब, आप विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं के साथ बड़े कार्ड बना सकते हैं (उदाहरण के लिए, एक सर्कल - एक गेंद, एक सेब, एक गुब्बारा; एक वर्ग - एक गलीचा, एक स्कार्फ, एक खिड़की का फ्रेम)। खेलते समय, बच्चे को प्रस्तुतकर्ता द्वारा दिखाए गए ज्यामितीय आकृति के अनुरूप एक वस्तु ढूंढनी होगी।

ज्यामितीय आकृतियों को छाँटना

हम कुकीज़ साझा करते हैं।गुड़िया के बीच कुकीज़ (ज्यामितीय आंकड़े, दो में से पहले, फिर तीन प्रकार के) को विभाजित करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें: एक गोल कुकी है, दूसरा एक वर्ग है।

आवेदन पत्र।आकृतियों को छाँटकर, आप अनुप्रयोग बना सकते हैं। एक गोल शीट पर गोंद के घेरे, एक त्रिकोणीय शीट पर त्रिकोण। सबसे छोटे के लिए, प्रत्येक प्रकार के 2-3 आंकड़े पर्याप्त हैं। बच्चे को खुद ढेर से एक आकृति चुनने दें और यह निर्धारित करें कि इसे किस शीट पर चिपकाना है। आप विभिन्न बनावट, कार्डबोर्ड, सॉफ्ट प्लास्टिक, महसूस किए गए रंगीन कागज से आंकड़े काट सकते हैं। खेल में एक भूखंड जोड़ें: आप जानवरों के लिए कालीन बनाते हैं।

सुविधाओं के आधार पर छाँटें।अपने बच्चे को दिखाएं कि कुछ आकृतियाँ लुढ़क सकती हैं और कुछ नहीं, कुछ आकृतियों को एक-दूसरे के ऊपर रखा जा सकता है और कुछ को नहीं, इत्यादि। 5 साल के करीब, आप बच्चे को दो मानदंडों के अनुसार आंकड़ों को क्रमबद्ध करने की पेशकश कर सकते हैं: यह लुढ़कता नहीं है, यह लुढ़कता नहीं है और एक दूसरे के ऊपर रखा जाता है, यह लुढ़कता है और प्रत्येक के ऊपर नहीं रखा जाता है अन्य (क्यूब्स, सिलेंडर, गेंद)।

सॉर्टर। सेगुइन बोर्ड और मोंटेसरी जड़ना फ्रेम

एक बच्चे के लिए सबसे सरल सॉर्टर एक गोल और चौकोर छेद वाला बॉक्स हो सकता है। अपने बच्चे को गेंदों को गोल स्लॉट में और क्यूब्स को वर्ग में धकेलना सिखाएं।

यदि बच्चा ज्यामितीय आकृतियों को अच्छी तरह से अलग नहीं करता है, तो ऊर्ध्वाधर विभाजन के साथ एक सॉर्टर खरीदें। जब बच्चा ऐसी बाल्टी में आंकड़े फेंकता है, तो वे मिश्रण नहीं करते हैं, लेकिन प्रत्येक अपने डिब्बे में गिर जाता है। और नतीजतन, एक डिब्बे में केवल त्रिकोण होंगे, दूसरे में - क्यूब्स, और इसी तरह। यदि इस तरह के सॉर्टर में एक ही आकार के कई आंकड़े हैं, लेकिन अलग-अलग रंग या आकार हैं, तो बच्चा अन्य संकेतों की परवाह किए बिना वस्तुओं के आकार को अलग करना सीख जाएगा।

एक बच्चे के लिए फ्रेम इंसर्ट के साथ खेलना अधिक सुविधाजनक होगा यदि इन्सर्ट में छोटे हैंडल हैं जिसके द्वारा उन्हें लिया जा सकता है।

और अगर बच्चे को सॉर्टर्स और फ्रेम इंसर्ट पसंद नहीं हैं?

सभी बच्चे सॉर्टर या फ्रेम इंसर्ट के साथ खेलना पसंद नहीं करते हैं। सॉर्टर को एक ऐसे घर में बदलने की कोशिश करें जिसमें आंकड़े बारिश से छिप जाएंगे, या एक माउस में जो पनीर खाएगा।

सॉर्टर-क्यूब के चेहरों से, आप एक बहुमंजिला इमारत, या अलग-अलग घरों वाला गांव, या ट्रेन बना सकते हैं।

यदि आपके फ्रेम इंसर्ट ठोस नहीं हैं, तो जानवरों के स्टिकर और इमोटिकॉन्स को छेदों में रखा जा सकता है। तब लाइनर घरों की छत बन सकते हैं।

फ़्रेम और इंसर्ट का अलग तरीके से उपयोग करने का प्रयास करें - घेरा. आप फ्रेम के चारों ओर आकृति की छवि को रेखांकित कर सकते हैं, यदि फ्रेम में छेद हैं, या स्वयं सम्मिलित हैं। परिणामी आकृतियों को अलग-अलग तरीकों से चित्रित किया जा सकता है, उनके अंदर उंगलियों के निशान लगाए जा सकते हैं, या आप उन्हें किसी चीज़ में बदल सकते हैं: एक सर्कल - एक सेब या एक सूरज में, एक अंडाकार - एक ककड़ी या बीटल में, और इसी तरह।

ज्यामितीय आकृतियों से अनुप्रयोग

यदि बच्चा पहले से ही निर्दिष्ट स्थानों पर भागों को चिपकाने में अच्छा है, तो आप कर सकते हैं ज्यामितीय आकृतियों से अनुप्रयोगों या पैटर्न और आभूषणों को प्लॉट करें. पहले अनुप्रयोगों के लिए, 3-4 आंकड़े पर्याप्त हैं, धीरे-धीरे उनकी संख्या बढ़ाई जा सकती है। आप अनुप्रयोगों के लिए तैयार एल्बम का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए "आपका बच्चा यह कर सकता है" श्रृंखला से "ज्यामितीय अनुप्रयोग"(1 वर्ष से 3 वर्ष तक)।

आप अपने बच्चे के साथ रिवर्स गेम भी खेल सकते हैं: आप बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों से बनी एक वस्तु दिखाते हैं और उसे उन आकृतियों के नाम बताने के लिए कहते हैं जो इसे बनाती हैं।

ज्यामितीय आकृतियों को खींचना और बिछाना

ज्यामितीय आकृतियों को खींचने और बिछाने से बच्चे को अपने आकार और एक दूसरे से अंतर को बेहतर ढंग से महसूस करने की अनुमति मिलेगी।

आप पेंसिल, पेंट, लगा-टिप पेन से आंकड़े बना सकते हैं। सबसे पहले, आप बच्चे के साथ आंकड़े खींच सकते हैं, धीरे से उसका हाथ पकड़ सकते हैं और उसकी गति का मार्गदर्शन कर सकते हैं। तब बच्चा खुद को खींचना शुरू कर देगा। ज्यादातर मामलों में, बच्चा पहले एक वृत्त बनाना सीखता है। यदि बच्चे को कोई आपत्ति नहीं है, तो उसके द्वारा खींची गई आकृति को किसी चीज़ में बदल दिया जा सकता है: एक पीला वृत्त सूर्य में, एक भूरा वर्ग एक मेज में, एक नीला अंडाकार झील में, और इसी तरह। इस तरह के परिवर्तन बच्चे के आसपास की वस्तुओं में ज्यामितीय आकृतियों को देखने की क्षमता के विकास में योगदान देंगे।

आप किसी प्रकार का प्लॉट चित्र तैयार कर सकते हैं या तैयार चित्र का उपयोग कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, किसी पुस्तक से "आपका बच्चा यह कर सकता है" श्रृंखला से "पेंट के साथ ड्राइंग") और बच्चे को इसे पूरा करने के लिए कहें: एक गोल गेंद, एक ट्रक के लिए एक आयताकार शरीर, एक घर के लिए एक त्रिकोणीय छत, इत्यादि।

क्या आप अपने बच्चे के साथ आसानी से और मजे से खेलना चाहते हैं?

ज्यामितीय आंकड़े न केवल खींचे जा सकते हैं, बल्कि प्लास्टिसिन से भी तराशे जा सकते हैं, एक रस्सी से बिछाई जा सकती है, गिनती की छड़ें, टूथपिक्स (उन्हें कोनों में प्लास्टिसिन के साथ बांधा जा सकता है), पेंसिल, मोज़ाइक, और इसी तरह। सड़क पर, आप क्रेयॉन के साथ ज्यामितीय आकार बना सकते हैं, उन्हें लाठी और कंकड़ से बाहर कर सकते हैं। यह अधिक दिलचस्प होगा यदि आप इसमें कुछ भूखंड जोड़ते हैं: एक भालू के लिए एक घर या कार के लिए गैरेज, या सैंडबॉक्स में रेत लाने के लिए एक ट्रक का निर्माण करें।

आप अपनी अंगुली, हाथ या पैर से हवा में ज्यामितीय आकार भी बना सकते हैं।

ज्यामितीय आकृतियों वाले मोबाइल गेम्स

एक ज्यामितीय आकृति के रूप में गति के प्रक्षेपवक्र के साथ बाहरी खेल भी बच्चे को इसे बेहतर ढंग से सीखने की अनुमति देंगे, विशेष रूप से गतिज बच्चों के लिए।

आकृति के चारों ओर चलो(1 वर्ष से)

जैसे ही वह आत्मविश्वास से चलना सीखता है, आप अपने बच्चे के साथ इस खेल को खेलना शुरू कर सकते हैं। बेशक, उसे पहले आपकी मदद की ज़रूरत होगी। फुटपाथ पर चाक या घर पर रस्सी, मास्किंग टेप या बिजली के टेप के साथ एक ज्यामितीय आकृति के साथ चिह्नित करें, शुरू और खत्म करें (वे मेल खाएंगे)। आप मज़ेदार संगीत चालू कर सकते हैं। बच्चे को अलग-अलग तरीकों से आकृति के चारों ओर घूमने के लिए आमंत्रित करें: चलना, दौड़ना, कूदना, रेंगना, पैर की उंगलियों पर, एड़ी पर, अपने घुटनों को ऊंचा उठाना, और इसी तरह। बड़े बच्चों को ड्रिब्लिंग या गेंद फेंक कर फिगर पास करने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है।

ज्यामितीय रिले(1.5 साल से)

बाहर खेलने के लिए आपको क्रेयॉन की आवश्यकता होगी, घर पर खेलने के लिए - रस्सी के कुछ टुकड़े। फुटपाथ पर एक के बाद एक कई ज्यामितीय आकृतियाँ बनाएं, प्रारंभ और समाप्ति को चिह्नित करें। प्रत्येक आकृति के भीतर, बच्चे द्वारा की जाने वाली क्रिया और समय की संख्या को योजनाबद्ध रूप से चित्रित करें। उदाहरण के लिए, एक सर्कल में, बच्चे को खुद को 2 बार घुमाने की जरूरत है, एक वर्ग में - 3 बार बैठें, एक त्रिकोण में - एक पैर पर खड़े हों, 4 तक गिनें, और इसी तरह। क्या आपका बच्चा शुरू से अंत तक रिले चलाता है। यदि दूरी अनुमति देती है, तो आंकड़े एक दूसरे से कुछ दूरी पर खींचे जा सकते हैं। सबसे छोटा अपनी मां के साथ रिले पास कर सकता है। बड़े बच्चों के लिए, कार्य जटिल हो सकता है: थोड़ी देर के लिए रिले पास करें, यदि आप कोई गलती करते हैं तो फिर से शुरू करें।

ज्यामितीय घरों के साथ पकड़ने वाले(3 साल की उम्र से)

आप शायद जानते हैं कि घरों के साथ कैच-अप कैसे खेलना है। घर एक ऐसी जगह है जिसे किसी तरह जमीन या फर्श पर चिह्नित किया जाता है, जिस पर कूदकर खिलाड़ी को चालक द्वारा छुआ नहीं जा सकता है। ज्यामितीय घर बनाने का प्रयास करें: स्ट्रिंग के साथ मंडलियां, वर्ग, या त्रिकोण बनाएं, क्रेयॉन के साथ ड्रा करें, या कागज की शीट या कपड़े के टुकड़े से ज्यामितीय आकार काट लें। और एक शर्त जोड़ें: बच्चा घर में तभी दौड़ सकता है जब वह अपने आकार को बुलाए।

मोबाइल गेम "वॉकर"(1.5 साल से)

यह मेरे सबसे छोटे बेटे (2 साल 3 महीने) के पसंदीदा खेलों में से एक है। आपको 6 बड़े ज्यामितीय आकार (मैंने A4 शीट का इस्तेमाल किया) और एक बड़े क्यूब की आवश्यकता होगी। ज्यामितीय आकृतियों का रंग अलग होना चाहिए। घन के किनारों को अपनी ज्यामितीय आकृतियों के रंग में चिपकाएँ। आंकड़े एक कमरे या एक अपार्टमेंट में रखे जाने की जरूरत है। हम तब तक खेलते हैं जब तक हम ऊब नहीं जाते, इस तरह: आप पासे पर रंग के आधार पर एक पासा फेंकते हैं, बच्चा चलता है, दौड़ता है, कूदता है या किसी तरह वांछित रंग के आंकड़े पर जाता है, उसी समय उसका नाम कहता है ( या यदि बच्चा अभी तक नहीं बोलता है तो आप आकृति को कॉल करें)।

ज्यामितीय आंकड़े और भाषण विकास

करार

ज्यामितीय आकृतियों के बारे में कविताएँ खोजें या बनाएँ और कविता पढ़ते समय अपने बच्चे को आकृतियों के नाम सम्मिलित करने के लिए प्रोत्साहित करें।

ज्यामितीय किस्से

आप एक परी कथा के साथ आ सकते हैं, जिसके नायक ज्यामितीय आकार होंगे। ज्यामितीय आकृतियों के नाम के स्थान पर उनकी छवियों को सम्मिलित करके इसे लिख लें। एक बच्चे को एक परी कथा पढ़ते समय, बच्चे को अपने बजाय ज्यामितीय आकृतियों के नाम देने के लिए कहें।

ज्यामितीय आकृतियों वाले बौद्धिक खेल

ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट होने के कारण, आप अपने बच्चे के साथ खेल खेल सकते हैं जो उसकी याददाश्त को प्रशिक्षित करेगा, तर्क और सोच को विकसित करेगा।

पैटर्न दोहराएं(2 साल की उम्र से) . आप कई आकृतियों का एक पैटर्न बिछाते हैं (सबसे छोटे के लिए 2-3 आकृतियों से शुरू करना बेहतर होता है)। बच्चे को आपके नमूने को देखकर या स्मृति से पैटर्न को दोहराने की जरूरत है।

क्रम जारी रखें(4 साल की उम्र से) . आप कई आंकड़ों का एक क्रम तैयार करते हैं। बच्चे को इसे जारी रखने की जरूरत है। सबसे पहले, आप केवल एक विशेषता को बदलकर एक अनुक्रम बना सकते हैं (उदाहरण के लिए, नीले घेरे से: बड़े - छोटे - बड़े - छोटे), फिर आप दो विशेषताओं (बड़ा नीला वृत्त - छोटा पीला वृत्त) या तीन (बड़ा नीला) भी बदल सकते हैं वृत्त - छोटा पीला त्रिकोण)।

किया बदल गया(4 साल की उम्र से) . आप किसी प्रकार का पैटर्न या आकार पोस्ट करते हैं। बच्चे को अपनी आँखें बंद करने या अपनी आँखें बंद करने और पैटर्न से कुछ हटाने या बदलने के लिए कहें। बच्चे को यह देखने की जरूरत है कि क्या बदल गया है।

ज्यामितीय पहेली

अगर बच्चे को कट-आउट तस्वीरें पसंद हैं, तो आप बना सकते हैं ज्यामितीय आकृतियों को काटें(1.5 वर्ष से)। सबसे पहले, आंकड़ों को 2 भागों में काटें, यदि बच्चा आसानी से इस कार्य का सामना कर सकता है, तो प्रत्येक आधे को फिर से आधा काट लें, और इसी तरह। आप आकृतियों को एक साथ या उसके पार कई भागों में काट सकते हैं। आप बच्चे को आकृति के टुकड़े दे सकते हैं, उसे नाम दे सकते हैं और उन्हें इसे इकट्ठा करने के लिए कह सकते हैं। तब आप आकृति को नाम नहीं दे सकते, केवल आकृति के टुकड़े दें, बच्चे को स्वयं अनुमान लगाने दें कि उसे किस प्रकार की आकृति एकत्र करने की आवश्यकता है।

आप तीन साल के बच्चे को दिखा सकते हैं ज्यामितीय आकार एक दूसरे से कैसे प्राप्त होते हैं. उदाहरण के लिए, एक वर्ग को 2 आयतों या 4 वर्गों में, 2 या 4 त्रिभुजों में बदला जा सकता है; एक त्रिभुज को दो त्रिभुजों में, या एक त्रिभुज और एक समलम्ब चतुर्भुज में बनाया जा सकता है। अपने बच्चे को दिखाएं कि आप न केवल एक आकृति को कई अन्य में विभाजित कर सकते हैं, बल्कि आप कई आकृतियों में से एक को भी इकट्ठा कर सकते हैं।

5 वर्षों के बाद, आप बच्चे को मिश्रित भागों के ढेर से कई ज्यामितीय आकृतियों को इकट्ठा करने के लिए कह सकते हैं या उसे निकितिन के खेल "फोल्ड द स्क्वायर" की पेशकश कर सकते हैं।

आप किसी भी विषय पर ज्यामितीय आकृतियों के रूप में कटे हुए चित्र भी बना सकते हैं या चित्र को केवल वर्गों, आयतों या त्रिभुजों में काट सकते हैं।

ज्यामितीय आकृतियों के साथ रचनात्मकता

हम अपने ज्यामितीय आकार बनाते हैं।बच्चे को कई ज्यामितीय आकार दें (उदाहरण के लिए, एक आयत, एक वर्ग और एक त्रिकोण) और उनसे अपनी खुद की आकृति बनाने के लिए कहें। यदि शिशु को यह अपने आप मुश्किल लगता है, तो परिणामी आकृति का नाम एक साथ उठाएं। यदि आप ज्यामितीय आकृतियों के पीछे एक चुंबकीय टेप संलग्न करते हैं, तो बच्चा इस खेल को रेफ्रिजरेटर पर खेल सकता है जब आप रात का खाना तैयार करने में व्यस्त हों।

बच्चों का ऑनलाइन गेम "कलर पज़ल" कुछ हद तक प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा असली पेंटिंग की याद दिलाता है, लेकिन केवल एक ही समस्या है - इसे टुकड़ों में विभाजित किया गया है और यह आपका बच्चा है जिसे इसे फिर से इकट्ठा करना होगा, असामान्य आकृतियों के एक दूसरे के आंकड़े को प्रतिस्थापित करना। और आकार, जैसे कि कट आउट


इस रोमांचक शैक्षिक बच्चों के खेल की मदद से, आपका बच्चा विभिन्न रंगों और आकृतियों के आकार से परिचित हो सकता है। कार्यों को पूरा करें, अपने चुने हुए रंग के वर्गों, अंडाकारों, समचतुर्भुजों को आकृति के समान रंग के वृत्त में स्थानांतरित करने के लिए माउस का उपयोग करें। खेल में मजेदार और दिलचस्प संगीत है।


बच्चों के खेल चेकर्स थ्रू द लुकिंग ग्लास किसी भी बच्चे को रुचिकर लगेगा, क्योंकि यह सिर्फ एक क्लासिक गेम नहीं है - ऐलिस के रूप में खेलते हुए आपको अपने पसंदीदा नायकों को एक जादुई भूमि से हराने की जरूरत है - चेशायर कैट, मार्च हरे और यहां तक ​​​​कि खुद रानी! आकृतियाँ एक छोटी घड़ी के रूप में बनी हैं, जो अलग है


उत्कृष्ट साउंडट्रैक, ट्रेंडी, रंगीन ग्राफिक्स - जब आप मेगा चेकर्स खेलने का निर्णय लेते हैं तो आप ईमानदारी से इसका आनंद लेंगे! हमें इसमें कोई संदेह नहीं है कि आप सही डिजाइन की सराहना करेंगे, और खेलने के बाद, आप ईमानदारी से कहेंगे "क्यों, यह वास्तव में मेगा है!" नग्न याद रखें


खेल समुराई चेकर्स सामान्य चेकर्स के समान है, शायद, केवल एक ही चीज़ में - इसमें समान टुकड़े हैं। अन्यथा, यहां सब कुछ अलग है, खेल के सिद्धांत को छोड़कर, आपको प्रतिद्वंद्वी के टुकड़ों पर कूदकर समुराई चेकर्स खेलने की जरूरत है, बोर्ड की कोशिकाओं को अपने चेकर्स से भरें, घेरने की कोशिश करें


प्रेग्नेंट मॉमी ड्रेस अप में, नई माँ को अच्छा दिखने में मदद करें। ऐसा करने के लिए, आराम से स्पा उपचार तैयार करें, उसका मेकअप करें और उसके फिगर की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कपड़े चुनें। माणिक इकट्ठा करें और सबसे सुंदर मातृत्व पोशाक और गहने खरीदें। माउस नियंत्रण

शेर और बाघ, दरियाई घोड़े और गैंडे, लोमड़ी और भेड़िये, बिल्लियाँ और कुत्ते, स्तनधारी और सरीसृप, मांसाहारी और शाकाहारी - खिलौना जानवरों की मूर्तियाँ सभी संभव और असंभव रूपों में आती हैं। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि खिलौना जानवर झुंड में इकट्ठा होते हैं, पैक्स में घूमते हैं, जोड़े में फैलते हैं या अकेले के रास्ते का पालन करते हैं - उनके साथ खेलने के लिए विकल्पों का एक पूरा गुच्छा है। हम आपको जानवरों की मूर्तियों के साथ हमारे पसंदीदा खेलों के बारे में बताएंगे।

मेक-बिलीव में विभिन्न खिलौना जानवरों का उत्कृष्ट चयन है:

छंटाई

जब आपके घर का मेनगेरी दो दर्जन जानवरों के एक सभ्य आकार में बढ़ता है, तो सॉर्टिंग गेम की व्यवस्था करना संभव होगा। जानवरों के आंकड़ों को क्रमबद्ध करने के लिए किस सिद्धांत से आप पर निर्भर है, बस करीब से देखें और देखें कि आपके जानवरों के सेट के साथ क्या विकल्प संभव हैं। आप इस तरह क्रमबद्ध कर सकते हैं:

भूमि, जल और उभयचर
मांसाहारी और शाकाहारी
दिन और रात
आवास (रेगिस्तान, जंगल, महासागर, पहाड़, आदि)

ऐसा करने के लिए, आप बस विभिन्न ढेरों में फर्श पर जानवरों की आकृतियों को व्यवस्थित कर सकते हैं या बक्से के साथ आ सकते हैं, जिनमें से प्रत्येक पर एक मार्कर या नाम चिपका होता है ताकि बच्चा खुद आसानी से यह पता लगा सके कि किस जानवर को कहां भेजना है।

वॉकिंग सफारी

जब मौसम अनुमति देता है, तो अपने छोटे से चिड़ियाघर को टहलने के लिए ले जाएं। जानवरों की मूर्तियों के साथ खेल का सबसे दिलचस्प हिस्सा दरवाजे के बाहर, पार्क में या शहर की सड़कों पर शुरू होता है। पांडा ताजी घास पर आराम से बैठता है, नकली गिलहरी एक असली खोखले में चढ़ जाती है, और ध्रुवीय भालू एक पोखर में तैरने का प्रयास करता है। उसे नहाने दो, जब हम घर आएंगे तो सुखाएंगे।

- आप एक वैज्ञानिक यात्रा की व्यवस्था कर सकते हैं (जानवरों की खोज के लिए एक आवर्धक कांच और नोट्स के लिए एक प्रकृतिवादी पत्रिका के साथ)
- सफारी पे जाओ
- सैर पर जाएं और रुक-रुक कर जंगल के हानिरहित निवासियों से मिलें
- समुद्र का ढोंग करें और कोरल थिकेट्स के निवासियों से मिलें

पशु वर्णमाला

एक खेल जो छँटाई कार्ड जैसा दिखता है, लेकिन लगभग 4 साल की उम्र से बड़े बच्चों के लिए उपयुक्त है। इस उम्र में आप अक्षर सीखना शुरू कर सकते हैं। वर्णमाला के साथ खेलने के लिए, आपको प्लास्टिक या लकड़ी के वर्णमाला और जानवरों की आवश्यकता होगी। अक्षरों को एक-एक करके फर्श या मेज पर रखें। बच्चे को सिद्धांत दिखाएं - प्रत्येक अक्षर एक जानवर से मेल खाता है जिसका नाम इस अक्षर से शुरू होता है। प्रत्येक अक्षर के लिए एक पशु जोड़ी लेने का प्रयास करें। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कुछ अक्षरों के लिए पर्याप्त जानवर नहीं हैं, उन लोगों के साथ खेल जारी रखें जो आज के लिए हैं।

हमने हाल ही में अपना बनाया मैग्नेट पर।

पथदर्शी

ट्रैकर बनने के लिए तैयार हैं? तो चलिए ड्रा करते हैं। प्लास्टिक की जानवरों की मूर्तियाँ पंजे को पेंट में डुबाने और कागज की शीट पर जटिल पैरों के निशान छोड़ने के लिए बहुत अच्छी हैं। जब सभी जानवर कागज पर रौंदते हैं, तो आप एक वास्तविक या काल्पनिक आवर्धक कांच से लैस एक छोटे और हानिरहित शिकार की व्यवस्था कर सकते हैं। कौन से जानवर गए कहां? वैसे, लुढ़का हुआ प्लास्टिसिन में भी निशान छोड़े जा सकते हैं।

दुनिया का नक्शा

महाद्वीपों पर जानवरों को फिर से बसाने के लिए एक बड़े बच्चे की पेशकश की जा सकती है। इसके लिए विश्व का एक बड़ा कागज़ का नक्शा उपयुक्त है। आप इंटरनेट से महाद्वीपों के चित्र भी प्रिंट कर सकते हैं, उन्हें काटकर कार्डबोर्ड पर चिपका सकते हैं। आपको कार्ड मिलेंगे, जिसके अनुसार आप समय-समय पर अपने जानवरों को रख सकते हैं और अपनी याददाश्त, ध्यान और पृथ्वी के जीवों के ज्ञान को प्रशिक्षित कर सकते हैं।

वैसे, समोकट पब्लिशिंग हाउस के पास एक उत्कृष्ट है . सबसे अच्छे चित्रों वाला एक संपूर्ण एल्बम, जिसमें सभी महाद्वीपों और उन पर रहने वाले जानवरों को दर्शाया गया है।

बर्फ से रेस्क्यू ऑपरेशन

एक पूरी तरह से जीत का खेल विकल्प बचाव अभियान की व्यवस्था करना और जानवरों को बर्फ की कैद से बाहर निकालने में मदद करना है। सबसे पहले, ज़ाहिर है, उन्हें पानी से जमने की जरूरत है। बर्फ के सांचों में छोटी मूर्तियाँ। बड़ी मूर्तियाँ - एक प्लास्टिक ट्रे में ढेर। अगले दिन, आपको फ्रीजर से एक बर्फीला चमत्कार मिलेगा, जो बच्चे को कम से कम डेढ़ घंटे तक अपने कब्जे में रखेगा। उसे एक बेसिन या ट्रे, सभी प्रकार के चम्मच, स्पैटुला, एक हथौड़ा दें - कुछ ऐसा जो बर्फ को तोड़ने के लिए सुविधाजनक और सुरक्षित होगा। एक अलग गिलास में गर्म पानी डालें ताकि वह पूरी चीज को जल्दी से पिघला सके। उन्हें बताएं कि जानवरों को उनकी बचाव सहायता की आवश्यकता है - वे एक बर्फ में फंस गए हैं और वास्तव में बाहर निकलना चाहते हैं। जब जानवर बच्चे की मदद से बाहर निकलते हैं, तो उन्हें कपड़े से पोंछने की पेशकश करें, उन्हें कंबल से ढक दें ताकि वे गर्म हो जाएं और हाइपोथर्मिया के मामले में उनका इलाज करें।

घनों में ऊंचाई के अनुसार

यह गणित सीखने के लिए एक बैकलॉग वाला खेल है। अपने बच्चे को तुलना करने के लिए आमंत्रित करें कि लेगो क्यूब्स या लकड़ी के ब्लॉक में जानवरों के कितने लंबे आंकड़े हैं (याद रखें, जैसा कि कार्टून में है, सभी ने तोते में एक दूसरे को मापा)। और, यदि बच्चा पहले से ही गिनना जानता है, तो वह गिन सकता है कि प्रत्येक जानवर में कितने क्यूब्स "फिट" हैं। कौन सा चैंपियन है?

बड़ा डुबकी

सोचो जानवरों को स्नान करने की ज़रूरत नहीं है? फिर भी ऐसा ही होना चाहिए, खासकर यदि वे आपके साथ रहते हैं। प्लास्टिक की जानवरों की मूर्तियों के साथ एक बड़ा "वॉश" व्यवस्थित करें: गर्म पानी का एक बेसिन भरें, अपने बच्चे को एक वॉशक्लॉथ, ब्रश, साबुन, करछुल, तौलिया दें। स्नान कैसे किया जा सकता है, यह दिखाने के लिए एक जानवर का उदाहरण लें। और बच्चे को दोहराने दें - पहले झाग लें, फिर वॉशक्लॉथ या ब्रश से रगड़ें, फिर कुल्ला करें, पोंछें और धूप सेंकने के लिए रख दें।

जानवरों का जीवन

किसी भी भूमिका निभाने वाले खेल में जानवरों की मूर्तियाँ हमेशा महान चरित्र बना सकती हैं। आप कुछ भी लेकर आ सकते हैं - जंगल में एक दुष्ट भेड़िये और कायर खरगोश से मिलने से लेकर बस से यात्रा करने वाले दरियाई घोड़े तक बात करने वाली बिल्लियों के देश में। जानवरों के जीवन से विश्वसनीय कहानियों को पुन: पेश करना आवश्यक नहीं है। यदि बच्चा पहले से ही वास्तविक स्थिति से परिचित है (जहाँ जानवर रहते हैं, वे क्या खाते हैं, वे क्या आवाज़ करते हैं, उनकी क्या आदतें हैं), उन्हें विभिन्न खेलों में खिलौना जानवरों का उपयोग करने के लिए आमंत्रित करें - साथ एक बड़ा पिकनिक मनाएं उन्हें, शिविर में जाना, अस्पताल या स्कूल में खेलना, टैक्सी में उनकी सवारी करना, उनके लिए एक लेगो ऊंची इमारत का निर्माण करना, उन्हें अंतरिक्ष में भेजना ... ठीक है, आप समझते हैं कि साजिश के खेल का एक शानदार बिखराव क्या संभव है पशु आंकड़ों की भागीदारी।

हमने "मेक-फन" में खिलौना जानवरों का एक पूरा गुच्छा एकत्र किया है।
वे यहाँ रहते हैं, साइट पर, अनुभाग में वहाँ के जानवर बहुत अलग हैं रस्सी के पंजे के साथ टिकाऊ गुणवत्ता वाले प्लास्टिक से बना है।

अपना पसंदीदा चुनें और खेल में शामिल हों!

फाइल कैबिनेट नंबर 2

मनोरंजक खेल अभ्यास

ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होना

द्वारा तैयार: स्वेतलाना गेवोर्क्यन

दूसरा जूनियर ग्रुप

"एक आइटम खोजें"

लक्ष्य: ज्यामितीय पैटर्न के साथ वस्तुओं के आकार की तुलना करना सीखें।

सामग्री। ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत, अंडाकार)।

विषय: बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। केंद्र में दो टेबल हैं: एक पर - ज्यामितीय आकार, दूसरे पर - वस्तुएं। शिक्षक खेल के नियमों को बताता है: "हम इस तरह खेलेंगे: जिसे घेरा लुढ़कता है, वह मेज पर आएगा और उसी आकार की वस्तु ढूंढेगा जो मैं दिखाता हूं। बच्चा, जिसके पास घेरा लुढ़का हुआ है, बाहर आता है, शिक्षक सर्कल दिखाता है और उसी आकार की वस्तु को खोजने की पेशकश करता है। पाई गई वस्तु ऊंची उठती है, अगर इसे सही तरीके से चुना जाए, तो बच्चे ताली बजाते हैं। वयस्क फिर अगले बच्चे को घेरा घुमाता है और एक अलग आकार प्रदान करता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी आइटम नमूनों से मेल नहीं खाते।

"एक आकार चुनें"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, उनके नामकरण में व्यायाम करें।

सामग्री। प्रदर्शन: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, अंडाकार, आयताकार कार्डबोर्ड से काटा गया। हैंडआउट: 5 ज्यामितीय लोट्टो की आकृति वाले कार्ड।

विषय: शिक्षक बच्चों को आंकड़े दिखाता है, प्रत्येक को एक उंगली से घेरता है। वह बच्चों को कार्य देता है: “आपके पास टेबल पर कार्ड हैं जिन पर विभिन्न आकृतियों के आंकड़े खींचे गए हैं, और वही आंकड़े ट्रे पर हैं। कार्ड पर सभी आंकड़े व्यवस्थित करें ताकि वे छिपे रहें। वह बच्चों को ट्रे पर पड़ी प्रत्येक आकृति को घेरने के लिए कहता है, और फिर उसे खींची गई आकृति पर ("छिपाएं") डालता है।

"एक घेरा के साथ बजाना"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों को अलग करना और खोजना।

विषय: खेल के लिए, 4-5 प्लॉट खिलौनों का उपयोग किया जाता है (गुड़िया, घोंसले के शिकार गुड़िया, टोकरी, आदि); आकार, रंग, आकार में भिन्न। खिलौना एक घेरा में रखा गया है। बच्चे खिलौने की विशेषताओं की पहचान करते हैं, घेरा में डालते हैं वे ज्यामितीय आकार जिनमें एक समान विशेषता होती है (सभी लाल, सभी बड़े, सभी गोल, आदि) वे आंकड़े होते हैं जिनमें एक चयनित विशेषता नहीं होती है (गोल नहीं, बड़ा नहीं, आदि। डी।)

"ज्यामितीय लोट्टो"

लक्ष्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृति के साथ चित्रित वस्तु के आकार की तुलना करना, ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाना।

सामग्री। ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले 5 कार्ड: 1 वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत, अंडाकार। विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को दर्शाने वाले 5 कार्ड: गोल (टेनिस बॉल, सेब, बॉल, सॉकर बॉल, गुब्बारा), चौकोर गलीचा, दुपट्टा, क्यूब, आदि; अंडाकार (तरबूज, बेर, पत्ता, बीटल, अंडा); आयताकार (लिफाफा, अटैची, किताब, डोमिनोज़, चित्र)।

"आंकड़े क्या हैं"

लक्ष्य: बच्चों को नए आकार से परिचित कराएं: एक अंडाकार, एक आयत, एक त्रिकोण, उन्हें पहले से परिचित लोगों के साथ मिलकर: वर्ग-त्रिकोण, वर्ग-आयत, वृत्त-अंडाकार।

सामग्री। गुड़िया। प्रदर्शन: बड़े कार्डबोर्ड के आंकड़े: वर्ग, त्रिकोण, आयत, अंडाकार, वृत्त। हैंडआउट: छोटे आकार के प्रत्येक रूप के 2 आंकड़े।

विषय: गुड़िया आंकड़े लाती है। शिक्षक बच्चों को एक वर्ग और एक त्रिकोण दिखाता है, पहली आकृति का नाम पूछता है। उत्तर पाकर वह कहता है कि दूसरे हाथ में त्रिभुज है। एक उंगली से समोच्च को ट्रेस करके एक परीक्षा की जाती है। इस तथ्य पर ध्यान देता है कि त्रिभुज में केवल तीन कोने होते हैं। बच्चों को त्रिकोण लेने और उन्हें एक साथ रखने के लिए आमंत्रित करता है। इसी तरह: एक आयत के साथ एक वर्ग, एक वृत्त के साथ एक अंडाकार।

"किस रूप में"

विकल्प 1।

लक्ष्य: बच्चों को रंग, आकार से ध्यान भटकाने के लिए ज्यामितीय आकृतियों (अंडाकार, वृत्त) को समूहबद्ध करना सिखाना।

सामग्री। बड़ा भालू और मैत्रियोश्का। हैंडआउट: तीन वृत्त और विभिन्न रंगों और आकारों का एक अंडाकार, प्रत्येक बच्चे के लिए 2 बड़ी ट्रे।

विषय : शिक्षक एक वृत्त और एक अंडाकार प्रदर्शित करता है, बच्चों को इन आकृतियों के नाम याद रखने के लिए कहता है, यह दिखाता है कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं, अपनी उंगलियों से आकृति को गोल करें। "और अब सभी मंडलियों को एक ट्रे पर रखें - एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया, दूसरे पर सभी अंडाकार - एक भालू।" शिक्षक देखता है कि बच्चे कार्य को कैसे पूरा करते हैं, कठिनाई के मामले में, बच्चे को अपनी उंगली से आकृति को घेरने के लिए आमंत्रित करते हैं और कहते हैं कि इसे क्या कहा जाता है। पाठ के अंत में, वह सारांशित करता है: "आज हमने अंडाकारों से मंडलियों को अलग करना सीख लिया है। भालू सभी अंडाकारों को जंगल में ले जाएगा, और मैत्रियोश्का हलकों को घर ले जाएगा।

विकल्प 2।

लक्ष्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों का समूह बनाना सिखाएं (वर्ग,
आयत, त्रिकोण) रंग और आकार के अलावा आकार में।
सामग्री विकल्प 1 के समान है।

"गलीचा सजाने"

लक्ष्य: वस्तुओं की संख्या निर्धारित करने के लिए, दी गई विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता बनाने के लिए।

सामग्री। फर्श पर दो वर्गाकार गलीचे हैं, जिनमें से प्रत्येक को 25 बराबर वर्गों में बांटा गया है। प्रत्येक वर्ग की शीर्ष पंक्ति में विभिन्न रंगों की ज्यामितीय आकृतियाँ, एक वृत्त, एक त्रिभुज, एक वर्ग दर्शाया गया है। प्रत्येक बच्चे के तीन अलग-अलग ज्यामितीय आकार होते हैं।

विषय: शिक्षक कहता है: “यह एक गलीचा है। आइए इसे एक साथ सजाएं। एक ही आकार और रंग की आकृतियों को एक के नीचे एक रखा जाएगा। इस सेल में हम क्या आकार देंगे? (बाएं कॉलम में एक खाली सेल की ओर इशारा करता है)। काम पूरा करने के बाद, शिक्षक के साथ बच्चे सजाए गए गलीचा की जांच करते हैं, कॉलम (रंग, आकार) में आंकड़ों की एकरूपता पर ध्यान दें। शिक्षक स्पष्ट करता है: "बाएं कॉलम में कौन से आंकड़े हैं? (लाल त्रिकोण)। और अधिकार में? (हरा वर्ग)।" आदि। फिर बच्चे अधिक स्वतंत्रता दिखाते हुए दूसरे गलीचा को सजाते हैं। शिक्षक संख्या, रंग, आकृतियों के आकार के बारे में प्रश्न पूछता है, बच्चों को निष्कर्ष पर ले जाता है: “बाएं स्तंभ के सभी आंकड़े त्रिकोण हैं। इसलिए, वोवा ने गलत तरीके से सर्कल लगाया।

"एक वस्तु बनाओ"

लक्ष्य: अलग-अलग हिस्सों (ज्यामितीय आकृतियों) से किसी वस्तु के सिल्हूट को खींचने में व्यायाम करें।

उपकरण। मेज पर बड़े-बड़े खिलौने हैं: एक घर, एक गिलास, एक स्नोमैन, एक क्रिसमस ट्री, एक ट्रक। फर्श पर विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के सेट हैं।

विषय: शिक्षक अपनी मेज पर खिलौनों को नाम देने और ज्यामितीय आकृतियों के एक सेट का उपयोग करके उनमें से कोई भी बनाने की पेशकश करता है। बच्चों के कार्यों को प्रोत्साहित और उत्तेजित करता है। वह पूछता है: “तुमने क्या बनाया? क्या ज्यामितीय आकार? बच्चे खिलौनों के परिणामी सिल्हूट की जांच करते हैं, संबंधित कविताओं, पहेलियों को याद करते हैं। रचित सिल्हूट को एक ही भूखंड में संयोजित करना संभव है: "हाउस इन द फ़ॉरेस्ट", "विंटर वॉक", "स्ट्रीट", आदि।

"लोट्टो"

लक्ष्य: किसी वस्तु के समोच्च को अलग करने के लिए सिखाने के लिए, एक तलीय के साथ एक त्रि-आयामी रूप को सहसंबंधित करने के लिए, एक चित्र में वस्तुओं को पहचानने के लिए, उनके नाम जानने के लिए।

उपकरण। तीन एक-रंग के आकार की छवि वाले कार्ड (उदाहरण के लिए, एक पर - एक सर्कल, एक वर्ग, एक त्रिकोण; दूसरे पर - एक सर्कल, एक अंडाकार, एक वर्ग; तीसरे पर - एक वर्ग, एक आयत, ए त्रिकोण, आदि), बड़े कार्डों पर ओवरले के लिए एक रूप की छवि वाले कार्ड का एक सेट।

विषय: शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक बड़ा कार्ड देता है, और अपने लिए छोटे कार्ड लेता है, पहले उन्हें फॉर्म में रखता है। एक कार्ड उठाता है, उदाहरण के लिए: एक सर्कल, और पूछता है: "यह किसके पास है?" (फॉर्म का नाम नहीं है)। जिनके पास कार्ड पर एक सर्कल है, वे हाथ उठाते हैं और शिक्षक उन्हें सर्कल के साथ छोटे कार्ड देते हैं, साथ ही पसंद की शुद्धता की जांच करते हैं: "अच्छा किया, मेरे पास एक सर्कल है और आपके पास एक सर्कल है।" बच्चे संबंधित छवि पर छोटे कार्ड लगाते हैं। फिर, वह अगले रूप में आगे बढ़ता है और उठाता है, उदाहरण के लिए: एक समलम्बाकार। हालांकि, बच्चों की प्रतिक्रिया का मूल्यांकन करते समय, उन्होंने इस फॉर्म का नाम नहीं दिया, क्योंकि बच्चों को इसके नाम से परिचित नहीं कराया जाता है, लेकिन केवल यह नोट करता है कि बच्चों ने सही काम किया है।

जैसे ही वे खेल में महारत हासिल करते हैं, बच्चों को दो और फिर तीन कार्ड दिए जाते हैं। चुनाव अब 3 से नहीं, बल्कि 6-9 रूपों से किया जाता है। भविष्य में एक बच्चा नेता बन सकता है, शिक्षक बच्चों के बीच बैठ जाता है और अपने लिए एक बड़ा कार्ड लेता है।

"बनी कहाँ जा रही है?"

लक्ष्य: कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए रूपों के नामों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, इसके नाम से प्रपत्रों का चयन करने के लिए, वस्तु को लगातार इच्छित पथ पर ले जाने के लिए।

उपकरण। तीन छोटे क्यूब्स, चेहरों पर ज्यामितीय आकृतियों की छवियां होती हैं (एक पर - त्रिकोण और वृत्त; दूसरे पर - त्रिकोण, अंडाकार, वृत्त और आयत; तीसरे पर - एक वृत्त, अंडाकार, आयत, वर्ग, त्रिकोण, षट्भुज) , छवि पथ योजनाओं के साथ तीन कार्डबोर्ड शीट, जहां ज्यामितीय आकार, एक बनी मूर्ति (भालू, कुत्ते, आदि) संदर्भ बिंदुओं के रूप में काम करते हैं।

सामग्री: पहली शीट . नीचे आंदोलन का प्रारंभिक बिंदु है, जहां से दो रास्ते दाएं और बाएं जाते हैं। प्रारंभिक बिंदु से समान दूरी पर एक ओर - एक वृत्त, दूसरी ओर - एक त्रिकोण पर, स्थलचिह्न हैं। अगले बिंदु पर, स्थलचिह्न बदलते हैं: जहां त्रिभुज था, वृत्त बन जाता है, और इसके विपरीत। ये स्थलचिह्न अंतिम गंतव्य के पास स्थित हैं। एक पथ के अंत में, एक बालवाड़ी की छवि दी गई है, दूसरी - एक खरगोश की झोपड़ी की छवि।

दूसरी शीट . छवि का निर्माण उसी प्रकार के अनुसार किया जाता है, लेकिन एक स्थान पर प्रत्येक पथ रेखा कांटेदार होती है। इस प्रकार, पथ के अंत में अब दो गंतव्य नहीं हैं, बल्कि चार हैं: एक किंडरगार्टन, एक बनी झोपड़ी, एक पेड़, एक क्रिसमस ट्री।

तीसरी शीट . दूसरी शीट की तरह ही पथ योजना, लेकिन सभी छह आकृतियों को संदर्भ बिंदुओं के रूप में उपयोग किया जाता है।

जैसा कि खेल में महारत हासिल है, जब बच्चे लगातार लैंडमार्क के साथ पथ का अनुसरण करना सीखते हैं और गेम क्यूब पर आकार को शीट पर आकार के साथ सही ढंग से सहसंबंधित करते हैं, तो आप उस पर अन्य आकृतियों को चिपकाकर एक नया क्यूब बना सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक समलम्ब। आप शीट पर छवि बदल सकते हैं - तीन ट्रैक बना सकते हैं, आदि।

शिक्षक बच्चों के साथ खेलता है। वह पहली शीट दिखाता है और कहता है: “बन्नी को घर या किंडरगार्टन ले जाया जा सकता है। वह घर के लिए इस मार्ग का अनुसरण करेगा। ध्यान से देखिए! उस पर आकृतियाँ हैं: पहले, इस तरह - एक वृत्त, फिर - एक त्रिकोण। इस रास्ते से बनी किंडरगार्टन जाएगी। यहाँ पहले एक त्रिभुज है, फिर - एक वृत्त। यदि खरगोश घर आता है, तो वह डफ बजाएगा, और यदि वह बालवाड़ी जाएगा, तो वह बच्चों के साथ नृत्य करेगा। यह घन हमें रास्ता दिखाएगा।” शिक्षक एक घन फेंकता है, प्रपत्र के शीर्ष को देखता है, और बच्चों को देखने देता है। बनी आकृति को पथ के आरंभ में रखता है और उसे उस आकृति की ओर ले जाता है जो पासे पर गिरी थी। यदि यह एक वृत्त है - बाईं ओर जाता है, पथ के साथ जाता है, ध्यान दें कि आपको पास के आकार की तलाश करने की आवश्यकता है, आप कूद नहीं सकते। फिर वह दूसरी बार पासा घुमाता है। यदि सर्कल फिर से गिर जाता है, तो बनी को स्थिर रहना होगा। और यदि कोई त्रिभुज गिर जाए, तो वह अपने मार्ग पर चलता रहता है, और घर के मार्ग पर जाता है। बनी आनन्दित होती है, धन्यवाद, एक डफ लेता है, खेलता है। मामले में जब बनी बालवाड़ी जाती है, तो वह सभी बच्चों को अपने साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करती है। जब खेल दोहराया जाता है, तो बच्चा आकृति के साथ कार्य करता है। शिक्षक रूपों के सही विकल्प की निगरानी करता है, आंदोलन की दिशा का पालन करता है।

इसी तरह, खेल दूसरी, तीसरी शीट का उपयोग करके खेले जाते हैं। इसके अलावा, अन्य गेम क्यूब्स पहले से ही उपयोग किए जा रहे हैं।

मध्य समूह

"लोट्टो"

लक्ष्य: विभिन्न रूपों में अंतर करने की क्षमता में महारत हासिल करना।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड।

विषय: बच्चों को कार्ड दिए जाते हैं जिन पर विभिन्न रंगों और आकृतियों की 3 ज्यामितीय आकृतियों को एक पंक्ति में दर्शाया जाता है। कार्ड ज्यामितीय आकृतियों की व्यवस्था, रंग में उनके संयोजन में भिन्न होते हैं। बच्चों को एक-एक करके संबंधित ज्यामितीय आकृतियों के साथ प्रस्तुत किया जाता है। बच्चा, जिसके कार्ड पर एक प्रस्तुत आकृति है, उसे लेता है और अपने कार्ड पर रखता है ताकि वह आंकड़ा खींचे गए के साथ मेल खाता हो। बच्चे कहते हैं कि आंकड़े किस क्रम में स्थित हैं।

"ज्यामिति का नाम दें"

लक्ष्य। समतलीय ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत, अंडाकार) को दृष्टिगत रूप से जाँचना, पहचानना और सही नाम देना सीखें।

सामग्री। ज्यामितीय आकृतियों के साथ तालिकाएँ। प्रत्येक टेबल पर, अलग-अलग स्थितियों और संयोजनों में दो या तीन आकृतियों के समोच्च चित्र।

"एक ही आकार की वस्तु खोजें"

"तुलना करें और पूरा करें"

लक्ष्य : ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन, आंकड़ों के दो समूहों की तुलना और तुलना करने की क्षमता, विशिष्ट विशेषताओं को खोजने के लिए।

सामग्री। रंगीन ज्यामितीय आकृतियों की छवि के साथ चार रंगों, तालिकाओं के ज्यामितीय आंकड़े (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)।

"कंबल ठीक करो"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों का परिचय। डेटा से ज्यामितीय आकृतियों का संकलन।

सामग्री। ज्यामितीय आंकड़े।

एक बार पिनोच्चियो के बिस्तर पर एक सुंदर लाल कंबल था। एक बार पिनोचियो करबास-बरबास के थिएटर में गया, और उस समय चूहा शुशर ने कंबल में छेद कर दिया। पिनोच्चियो को कंबल ठीक करने में मदद करें।

"ज्यामितीय लोट्टो"

लक्ष्य:

सामग्री। एक पंक्ति में ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाले कार्ड (आकृतियों का चयन अलग है), एक ही आकार के ज्यामितीय आकृतियों के सेट (छह रंग।)

"बक्से में रखो"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन।

सामग्री। ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले बक्से, ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड।

"एक जोड़ी खोजें"

"अपना घर ढूंढो"

"इस घर में मंडलियां रहती हैं," शिक्षक कहते हैं, इस घर में वर्ग हैं, और इसमें त्रिकोण हैं। जब सभी बच्चों को अपना घर मिल जाता है, तो उन्हें "चलने" के लिए आमंत्रित किया जाता है: समूह के चारों ओर दौड़ें। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे अपना घर ढूंढते हैं, अपनी ज्यामितीय आकृति की तुलना घर के एक से करते हैं। खेल को कई बार दोहराया जाता है, जिसमें शिक्षक हर बार स्थान बदलते हैं।

"ढूंढें और नाम दें"

लक्ष्य: एक निश्चित आकार और रंग के ज्यामितीय आंकड़े को जल्दी से खोजने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

"चेर्बाशका को गलती खोजने और ठीक करने में मदद करें"

सामग्री: बच्चे को यह विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि ज्यामितीय आकार कैसे स्थित हैं, किस समूह में और किस आधार पर उन्हें जोड़ा जाता है, एक त्रुटि को नोटिस करने, सही करने और समझाने के लिए। उत्तर चेर्बाशका (या आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले अन्य खिलौने) को संबोधित है। त्रुटि इस तथ्य में निहित हो सकती है कि वर्गों के समूह में एक त्रिकोण हो सकता है, और लाल समूह में - हरा।

"एक ज्यामितीय आकार बनाएं"

लक्ष्य:

एक त्रिकोण बनाओ;

एक वर्ग बनाओ;

धागों आदि का घेरा बना लें।

"क्या आंकड़ा चला गया है"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन, ध्यान का विकास, स्मृति, सोच।

"किया बदल गया"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन, ध्यान का विकास, स्मृति, सोच।

विषय: बच्चे के सामने मेज पर ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाले कार्ड हैं। बच्चा उनकी सावधानीपूर्वक जांच करता है। फिर बच्चे को अपनी आँखें बंद करने की पेशकश की जाती है, शिक्षक एक कार्ड छुपाता है, और बदले में दूसरे कार्ड को दूसरे ज्यामितीय आकृति की छवि के साथ रखता है। संकेत के बाद, बच्चा अपनी आँखें खोलता है और कहता है कि क्या बदल गया है।

"यह किस आंकड़े से बना है?"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन, ध्यान का विकास, कल्पना, स्मृति, सोच।

"एक ही आकृति बनाएं"

"ज्यामितीय बोर्ड"

लक्ष्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों को पहचानना और नाम देना सिखाएं।

"अद्भुत बैग"

"नैपकिन को सजाएं"

मोबाइल - डिडक्टिक गेम्स।

"अपना स्थान खोजें"

लक्ष्य:

विषय: बच्चों को विभिन्न ज्यामितीय आकार दिए जाते हैं, और इन आकृतियों की छवि वाले कार्ड एक पंक्ति में रखी कुर्सियों पर रखे जाते हैं। हर कोई एक समूह में तितर-बितर हो जाता है, स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ता है, डफ की ओर दौड़ता है। सेट सिग्नल पर, बच्चे अपनी जगह पाते हैं, यानी। हर कोई उस कुर्सी पर बैठता है जहां एक ज्यामितीय आकृति की छवि वाला कार्ड अंत के साधन के रूप में कार्य करता है। खेल और कठिन हो सकता है।

"गैरेज"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करने और उन्हें समान रूप से खोजने की क्षमता; कार्रवाई, सरलता, ध्यान की गति विकसित करें।

विषय: बच्चे कारों का चित्रण करते हैं, प्रत्येक का अपना "नंबर" होता है - एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिकोण। समूह के अलग-अलग छोरों पर गैरेज हैं, जिन पर एक वृत्त, एक वर्ग, बच्चों से बड़ा त्रिभुज भी अंकित है। कारें केवल उनके अपने गैरेज में ड्राइव कर सकती हैं, अर्थात। वह जो कार नंबर से मेल खाता हो। तो, खेल के नियमों को केवल वही व्यक्ति अच्छी तरह से देख सकता है जो ज्यामितीय आकृतियों में अंतर और तुलना करना जानता है। बच्चे, अपनी कार के नंबरों को स्टीयरिंग व्हील की तरह अपने सामने रखते हुए, कमरे के चारों ओर ड्राइव करते हैं।

वरिष्ठ समूह

"एक आकार चुनें"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बीच अंतर करने की क्षमता को समेकित करने के लिए: आयत, त्रिभुज, वर्ग, वृत्त, अंडाकार।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के पास कार्ड होते हैं जिन पर एक आयत, एक वर्ग और एक त्रिभुज खींचा जाता है, रंग और आकार भिन्न होता है।

विषय: सबसे पहले, शिक्षक कार्ड पर खींची गई आकृतियों को एक उंगली से गोल करने की पेशकश करता है। फिर वह एक तालिका प्रस्तुत करता है जिस पर समान आकृतियाँ खींची जाती हैं, लेकिन बच्चों की तुलना में एक अलग रंग और आकार की होती है, और एक आकृति की ओर इशारा करते हुए कहता है: "मेरे पास एक बड़ा पीला त्रिकोण है, और आप?" आदि 2-3 बच्चों को बुलाते हैं, उन्हें रंग और आकार (इस प्रकार की उनकी आकृति का बड़ा, छोटा) नाम देने के लिए कहते हैं। "मेरे पास एक छोटा नीला वर्ग है।"

"नाम अपनी बस"

लक्ष्य: एक वृत्त, एक वर्ग, एक आयत, एक त्रिभुज के बीच भेद करने के लिए व्यायाम करें, आकार में समान, रंग और आकार में भिन्न आकृतियों को खोजने के लिए,

विषय: शिक्षक एक दूसरे से कुछ दूरी पर 4 कुर्सियाँ लगाता है, जिनसे एक त्रिभुज, आयत, आदि (बसों के ब्रांड) के मॉडल संलग्न होते हैं। बच्चे बसों में चढ़ते हैं (वे कुर्सियों के पीछे 3 कॉलम में खड़े होते हैं; शिक्षक-कंडक्टर उन्हें टिकट देते हैं। प्रत्येक टिकट पर बस के समान आंकड़ा होता है। सिग्नल पर: "रुको!", बच्चे टहलने जाते हैं, और शिक्षक स्थानों में मॉडल बदलता है। सिग्नल पर: " बस में "बच्चे अपनी बस ढूंढते हैं और एक के बाद एक खड़े होते हैं। खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

"चित्र लीजिए"

लक्ष्य: एक आकृति बनाने वाली वस्तुओं को गिनना सीखें।

विषय: शिक्षक बच्चों को चॉपस्टिक के साथ प्लेट को अपनी ओर ले जाने के लिए आमंत्रित करता है और पूछता है: “चॉपस्टिक किस रंग की हैं? प्रत्येक रंग की कितनी छड़ें? वह प्रत्येक रंग की छड़ें बिछाने का सुझाव देता है ताकि विभिन्न आकार प्राप्त हो सकें। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे फिर से डंडे गिनते हैं। ज्ञात कीजिए कि प्रत्येक आकृति में कितनी छड़ें लगीं। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि लाठी अलग तरह से व्यवस्थित हैं, लेकिन वे समान रूप से विभाजित हैं - 4 प्रत्येक "कैसे साबित करें कि छड़ें समान रूप से विभाजित हैं? बच्चे एक के नीचे एक पंक्तियों में लाठी बिछाते हैं।

"अंडाकार रोल क्यों नहीं करता?"

लक्ष्य: बच्चों को अंडाकार आकार से परिचित कराएं, वृत्त और अंडाकार आकार में अंतर करना सीखें

विषय: ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल फलालैनोग्राफ पर रखे जाते हैं: वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिभुज। सबसे पहले, एक बच्चा, जिसे फलालैनलोग्राफ कहा जाता है, आंकड़ों को नाम देता है, और फिर सभी बच्चे इसे एक साथ करते हैं। बच्चे को सर्कल दिखाने के लिए कहा जाता है। प्रश्न: वृत्त और अन्य आकृतियों में क्या अंतर है? बच्चा अपनी उंगली से सर्कल को ट्रेस करता है, उसे रोल करने की कोशिश करता है। शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सारांशित करता है: वृत्त का कोई कोना नहीं होता, जबकि अन्य आकृतियों में कोने होते हैं। फलालैनोग्राफ पर विभिन्न रंगों और आकारों के 2 वृत्त और 2 अंडाकार आकार रखें। "इन आंकड़ों को देखो। क्या उनके बीच मंडलियां हैं? बच्चों में से एक को मंडलियां दिखाने की पेशकश की जाती है। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित होता है कि फलालैनग्राफ पर न केवल वृत्त होते हैं, बल्कि अन्य आंकड़े भी होते हैं। , एक वृत्त के समान। यह एक अंडाकार आकार है। शिक्षक उन्हें मंडलियों से अलग करना सिखाता है; पूछता है: "अंडाकार आकार मंडलियों के समान कैसे होते हैं? (अंडाकार आकृतियों में कोने भी नहीं होते हैं।) बच्चे को एक वृत्त, एक अंडाकार आकार दिखाने की पेशकश की जाती है। यह पता चलता है कि वृत्त लुढ़क रहा है, लेकिन अंडाकार आकार नहीं है। (क्यों?) तब उन्हें पता चलता है कि अंडाकार आकार वृत्त से कैसे भिन्न होता है? (एक अंडाकार आकृति लम्बी होती है)। अंडाकार पर एक वृत्त लगाने और उसे सुपरइम्पोज़ करके तुलना करें।

"आंकड़ा कहाँ है?"

लक्ष्य: सही ढंग से सिखाएं, आकृतियों और उनकी स्थानिक व्यवस्था को नाम दें: मध्य में, ऊपर, नीचे, बाएँ, दाएँ; आंकड़ों की स्थिति याद रखें।

विषय: शिक्षक कार्य की व्याख्या करता है: “आज हम यह याद रखना सीखेंगे कि कौन सी आकृति है। ऐसा करने के लिए, उन्हें क्रम में नामित किया जाना चाहिए: पहले, केंद्र में स्थित आकृति (बीच में), फिर ऊपर, नीचे, बाएं, दाएं। एक बच्चे को बुलाना। वह आंकड़ों को उनके स्थान के क्रम में दिखाता है और नाम देता है। एक और बच्चे को उनके स्थान का नाम देने के लिए, जैसा वह चाहता है, आंकड़ों को व्यवस्थित करने की पेशकश की जाती है। फिर बच्चा अपनी पीठ के साथ फलालैनोग्राफ पर खड़ा होता है, और शिक्षक बाईं और दाईं ओर स्थित आंकड़े बदलता है। बच्चा मुड़ता है और अनुमान लगाता है कि क्या बदल गया है। फिर सभी बच्चे आकृतियों को नाम देते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। शिक्षक आंकड़ों की अदला-बदली करता है। आंखें खोलकर बच्चे अनुमान लगाते हैं कि क्या बदल गया है।

"इसे और तेज़ कौन ढूंढेगा?"

लक्ष्य: ज्यामितीय पैटर्न के साथ आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करने और आकार में वस्तुओं को सामान्य बनाने में व्यायाम करें।

विषय: बच्चों को टेबल पर बैठने के लिए आमंत्रित किया जाता है। एक बच्चे को स्टैंड पर खड़ी आकृतियों के नाम बताने को कहा जाता है। शिक्षक कहता है: "अब हम खेल खेलेंगे" कौन इसे तेजी से ढूंढेगा। मैं एक बार में एक व्यक्ति को फोन करूंगा और बताऊंगा कि कौन सी वस्तु ढूंढनी है। विजेता वह है जो पहले किसी वस्तु को ढूंढता है, उसे उसी आकार की आकृति के बगल में रखता है। एक बार में 4 बच्चों को बुलाना। बच्चे चुनी हुई वस्तु का नाम लेते हैं और उसके आकार का वर्णन करते हैं। शिक्षक प्रश्न पूछता है: "आपने कैसे अनुमान लगाया कि दर्पण गोल है? अंडाकार? आदि।

अंत में, वह प्रश्न पूछता है: वृत्त के आगे क्या खड़ा है? (चौकोर, आदि)। कुल कितनी वस्तुएँ? ये आइटम किस आकार के हैं? वे सभी कैसे समान हैं? कितने?

"अधूरी तस्वीरें"

लक्ष्य: गोल आकार की ज्यामितीय आकृतियों की किस्मों से बच्चों को परिचित कराना।

सामग्री। प्रत्येक बच्चे के लिए, अधूरी छवियों के साथ कागज का एक टुकड़ा (1-10 आइटम)। उन्हें पूरा करने के लिए, आपको गोल या अंडाकार तत्वों को लेने की जरूरत है। (1-10) उपयुक्त आकार और अनुपात के कागज के घेरे और अंडाकार। गोंद, ब्रश, चीर।

"अधूरी तस्वीरें"

लक्ष्य: विभिन्न आकारों के गोल आकार की ज्यामितीय आकृतियों की किस्मों से बच्चों को परिचित कराना।

विकल्प संख्या 2।

"हम एक कंबल बनाते हैं"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों का परिचय देना जारी रखें। इन विवरणों से ज्यामितीय आकृतियों का संकलन।

विषय: सफेद "छेद" को बंद करने के लिए आंकड़ों का प्रयोग करें। खेल को कहानी के रूप में बनाया जा सकता है। "एक बार की बात है पिनोच्चियो, जिसके बिस्तर पर एक सुंदर लाल कंबल था। एक बार पिनोचियो करबास-बरबास के थिएटर में गया, और उस समय चूहा शुशर ने कंबल में छेद कर दिया। गिनें कि चूहे ने कितने छेद किए हैं? अब आंकड़े लें और पिनोच्चियो को कंबल ठीक करने में मदद करें।

"कमरे की यात्रा"

लक्ष्य: विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को खोजना सीखें।

विषय: बच्चों को विभिन्न वस्तुओं के साथ एक कमरे का चित्रण करते हुए एक चित्र दिखाया गया है। शिक्षक कहानी शुरू करता है: "एक बार कार्लसन ने लड़के के पास उड़ान भरी:" ओह, क्या सुंदर कमरा है, "उसने कहा। - यहाँ कितनी दिलचस्प बातें हैं! मैंने ऐसा कुछ कभी नहीं देखा।" "मैं तुम्हें सब कुछ दिखाता हूँ और बताता हूँ," लड़के ने जवाब दिया और कार्लसन को कमरे के चारों ओर ले गया। "यह टेबल है," उन्होंने शुरू किया। "और यह किस आकार का है?" कार्लसन ने तुरंत पूछा। फिर लड़का बड़े विस्तार से हर बात के बारे में बताने लगा। अब उस लड़के की तरह, कार्लसन को इस कमरे और उसमें मौजूद वस्तुओं के बारे में सब कुछ बताने का प्रयास करें।

"फॉर्म वर्कशॉप"

लक्ष्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों की किस्मों को पुन: पेश करना सिखाएं।

सामग्री। प्रत्येक बच्चे के पास बिना सिर (लाठी) के माचिस, चमकीले रंग में रंगे हुए, धागे या तार के कई टुकड़े, कागज की तीन या चार शीट होती हैं।

"एक आकार बनाओ"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों को रंग, आकार के आधार पर समूहित करने का अभ्यास करें।

विषय: शिक्षक के अनुरोध पर, बच्चे लिफाफे से आंकड़े निकालते हैं, उन्हें अपने सामने रखते हैं और सवालों के जवाब देते हैं: “आपके पास क्या आंकड़े हैं? वे किस रंग के हैं? क्या यह वही आकार है? आप आँकड़ों का समूह कैसे बना सकते हैं, सही का चयन कैसे कर सकते हैं? (रंग, आकार, आकार के अनुसार)। लाल, नीले, पीले रंग की आकृतियों का समूह बनाएं। बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक पूछता है: “समूह क्या बन गए? वे किस रंग के हैं? पहले समूह में आकृतियाँ किस आकार की थीं? दूसरा समूह किन आकृतियों से बना है? कितने हैं? तीसरे समूह में विभिन्न आकृतियों की कितनी आकृतियाँ हैं? उन्हे नाम दो! कुल कितने टुकड़े पीले हैं? फिर वह सभी आकृतियों को मिलाने और उन्हें आकार (आकार) में व्यवस्थित करने का प्रस्ताव करता है।

"स्पर्श द्वारा खोजें"

लक्ष्य: किसी वस्तु के आकार की एक दृश्य स्पर्श परीक्षा के परिणामों की तुलना करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए।

विषय : पाठ 2-4 बच्चों के साथ एक साथ आयोजित किया जाता है। बच्चा अपनी कलाई के चारों ओर एक बैग कस कर मेज पर अपना हाथ रखता है। शिक्षक मेज पर एक वस्तु रखता है - बच्चा, नमूने को देखकर, स्पर्श करके बैग में वही वस्तु पाता है। यदि वह कोई गलती करता है, तो उसे विषय पर ध्यान से विचार करने और मौखिक विवरण देने की पेशकश की जाती है। उसके बाद, बच्चा फिर से स्पर्श करके खोजता है, लेकिन एक अलग वस्तु के लिए। खेल की पुनरावृत्ति बच्चों द्वारा सर्वेक्षण पद्धति को आत्मसात करने की डिग्री पर निर्भर करती है।

"फिगर को मोड़ो"

लक्ष्य: परिचित ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल बनाने का अभ्यास करें।

विषय: शिक्षक फलालैनोग्राफ पर ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल रखता है, बच्चे को बुलाता है और उसे सभी आंकड़े दिखाने और उनके नाम रखने के लिए आमंत्रित करता है। कार्य की व्याख्या करता है: "आप में से प्रत्येक के पास समान ज्यामितीय आकार हैं, लेकिन उन्हें 2, 4 भागों में काट दिया जाता है, यदि आप उन्हें सही ढंग से एक दूसरे से जोड़ते हैं, तो आपको एक पूरी आकृति मिलती है।" कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे बताते हैं कि उन्होंने अगले आंकड़े को कितने भागों में बनाया है।

"तुलना करें और याद रखें"

लक्ष्य: आंकड़ों को व्यवस्थित करने की विधि का दृश्य-मानसिक विश्लेषण करना सिखाना; ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन।

सामग्री। ज्यामितीय आकृतियों का सेट।

विषय: प्रत्येक खिलाड़ी को ज्यामितीय आकृतियों की छवि के साथ अपनी प्लेट की सावधानीपूर्वक जांच करनी चाहिए, उनकी व्यवस्था में एक पैटर्न ढूंढना चाहिए, फिर खाली कक्षों को प्रश्न चिह्नों से भरना चाहिए, उनमें वांछित आकृति डालना चाहिए। विजेता वह है जो कार्य को सही ढंग से और जल्दी से पूरा करता है। टुकड़ों और प्रश्न चिह्नों को अलग-अलग व्यवस्थित करके खेल को दोहराया जा सकता है।

खेल सामग्री का उदाहरण

"मिलती-जुलती तस्वीर ढूंढें"

लक्ष्य: विवरण से ज्यामितीय आकृतियों से बने पैटर्न को पहचानना सीखें।

शिक्षक पहले कार्ड का वर्णन स्वयं करता है। खेल के दौरान, वह कई नेताओं को नियुक्त करता है।

"निर्माता"

लक्ष्य: हमारे पास एक जटिल आकृति को विघटित करने की क्षमता का गठन। दस तक गिनने का अभ्यास करें।

सामग्री। बहुरंगी आकृतियाँ।

मैंने एक त्रिभुज और एक वर्ग लिया,

उसने उनमें से एक घर बनाया। और मैं इसके बारे में बहुत खुश हूं:

अब वहाँ एक सूक्ति रहता है।

वर्ग, आयत, वृत्त,

एक और आयत और दो वृत्त...

और मेरा दोस्त बहुत खुश होगा:

मैंने एक दोस्त के लिए कार बनाई।

मैंने तीन त्रिभुज लिए

और एक सुई की छड़ी।

मैंने उन्हें हल्के से लिटा दिया।

और अचानक एक क्रिसमस ट्री मिल गया

निर्धारित आंकड़ों का एक उदाहरण

"खाली कोशिकाओं को भरें"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के विचार का समेकन, 2 जीआर की रचना करने और तुलना करने की क्षमता। आंकड़े, विशिष्ट विशेषताओं का पता लगाएं।

खेल सामग्री का उदाहरण

तैयारी समूह

"एक आकार चुनें"

लक्ष्य: चित्रों में दर्शाई गई वस्तुओं के आकार को ज्यामितीय आकृतियों से मिलाने का व्यायाम करें।

सामग्री। एक स्टैंड जिस पर ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल रखे जाते हैं, ऐसे चित्र जिन पर वस्तुएँ खींची जाती हैं, जिनमें कई भाग होते हैं।

"लाठी से मोड़ो"

लक्ष्य: लाठी से ज्यामितीय आकृतियाँ बनाने का अभ्यास करें।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए लाठी गिनना।

"फिगर को मोड़ो"

लक्ष्य: मॉडल के अनुसार भागों से परिचित ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल बनाएं।

सामग्री। फलालैनग्राफ, ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल।

विषय: शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल को फलालैनोग्राफ पर रखेगा, बच्चे को बुलाएगा, उसे आंकड़े दिखाने और नाम देने के लिए कहेगा। कार्य की व्याख्या करता है: “आप में से प्रत्येक की ज्यामितीय आकृतियाँ समान हैं, लेकिन उन्हें 2 या 4 बराबर भागों में काटा जाता है; यदि वे एक दूसरे से सही ढंग से जुड़े हुए हैं, तो पूरे आंकड़े प्राप्त होते हैं। टास्क पूरा करते समय बच्चे बताते हैं कि उन्होंने कितने का आंकड़ा बनाया।

"कौन ज्यादा देखेगा"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का समेकन।

सामग्री। फलालैनग्राफ, ज्यामितीय आकार।

विषय: विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को फलालैनोग्राफ पर बेतरतीब ढंग से रखा जाता है। प्रीस्कूलर उन्हें देखते हैं और याद करते हैं। नेता तीन तक गिनता है और आंकड़े बंद कर देता है। बच्चों को यथासंभव अधिक से अधिक ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने की पेशकश की जाती है जो फलालैनग्राफ पर थे। जो अधिक अंक याद रखता है और नाम देता है वह जीतता है। खेल जारी रखते हुए, मेजबान टुकड़ों की संख्या बदलता है।

"आंकड़े कैसे व्यवस्थित किए जाते हैं"

लक्ष्य: बच्चों को समतल पर ज्यामितीय आकृतियों को व्यवस्थित करना सिखाएं।

सामग्री। 2 टेबल, जिस पर 1 आकृति बीच में और उसके चारों ओर (ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं), एक आकृति, कागज की एक शीट, ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल के साथ एक लिफाफा (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण, अंडाकार)।

विषय: शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों के साथ एक तालिका लटकाता है और कार्य की व्याख्या करता है: “तालिका को ध्यान से देखें, याद रखें कि आंकड़े कैसे स्थित हैं और उसी तरह अपने आंकड़े शीट पर रखें। सब कुछ अच्छी तरह से याद रखने के लिए, आपको निम्नलिखित क्रम में तालिका पर विचार करने की आवश्यकता है: पहले बीच में स्थित आकृति को नाम दें, फिर ऊपर और नीचे, दाएं और बाएं। कौन बताना चाहता है कि उन आंकड़ों को कैसे रखा जाता है? उसके बाद, शिक्षक बच्चों को पीठ के साथ टेबल घुमाता है। कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे बताते हैं कि उन्होंने आंकड़े कैसे रखे, नमूने के साथ अपने काम के परिणाम की जांच करें और गलतियों को सुधारें। इसी तरह के असाइनमेंट दिए जा सकते हैं।

"कहां क्या आंकड़े हैं"

लक्ष्य: 2 गुणों के अनुसार आंकड़ों को वर्गीकृत करना सीखें।

सामग्री। आंकड़ों का एक सेट।

"तुलना करें और पूरा करें"

लक्ष्य: आंकड़ों को व्यवस्थित करने की विधि का दृश्य-मानसिक विश्लेषण करना सिखाने के लिए।

खेल सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।

"इसे कौन तेज़ी से ढूंढेगा"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के दृश्य और स्पर्श-मोटर परीक्षा के परिणामों की तुलना करना सीखें।

सामग्री। ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल स्टैंड की अलमारियों पर रखे गए हैं। 3 धारियों पर - समान आकृतियों के मॉडल, लेकिन छोटे। ट्रे नैपकिन से ढकी हुई हैं।

"अपना आकार खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करना और सही ढंग से नाम देना सिखाने के लिए, नेत्रहीन कथित पैटर्न के अनुसार आकृतियों का चयन करना।

सामग्री। त्रिकोणीय, गोल, चौकोर, आदि आकृतियों के कटे हुए छेद वाले कार्डबोर्ड बॉक्स, बॉक्स पर स्लॉट्स से मेल खाने वाली ज्यामितीय आकृतियाँ, ज्यामितीय आकृतियों वाले लिफाफे।

विषय। खेल में यह तथ्य शामिल है कि कुछ बच्चे ज्यामितीय आकृतियों को बॉक्स में छोड़ देते हैं (प्रत्येक को संबंधित स्लॉट में), जबकि अन्य को उन्हें अपने लिफाफे में छवियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए बॉक्स से चुनना होगा। इस खेल में बच्चों का संज्ञानात्मक संप्रेषण अनिवार्य रूप से उत्पन्न होता है, जिससे बच्चों की भाषण गतिविधि होती है - बच्चे एक-दूसरे की गलतियों को अच्छी तरह से देखते हैं: "आप क्या ले रहे हैं? आपके पास एक त्रिकोण है! इस खेल में बच्चों के समूहों की अदला-बदली करने की सिफारिश की जाती है।

"वस्तु को तेजी से कौन ढूंढेगा?"

लक्ष्य: वस्तुओं के आकार को निर्धारित करने और ज्यामितीय पैटर्न के साथ आकृति को सहसंबंधित करने में व्यायाम करें।

सामग्री। ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल, विभिन्न आकृतियों की वस्तुएं।

विषय: शिक्षक स्टैंड की अलमारियों पर ज्यामितीय आकृतियों के 2-3 मॉडल रखता है, विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को मेज पर रखता है और बच्चों को संबोधित करता है "अब हम खेल खेलेंगे" निर्दिष्ट आकार की वस्तु को कौन तेजी से ढूंढेगा "कौन चाहता है उन आंकड़ों के नाम बताएं जो अलमारियों पर हैं? देखें कि मेरी मेज पर कौन से आइटम हैं? सुनो जैसे हम खेलते हैं। मैं प्रत्येक पंक्ति से एक व्यक्ति को बुलाऊंगा और कहूँगा कि वस्तु को किस आकार में खोजने की आवश्यकता है। जो पहले एक उपयुक्त वस्तु ढूंढता है और उसे आकृति के बगल में रखता है उसे एक चिप प्राप्त होगी। खेल के नियम: यदि आपने कोई वस्तु ली है, तो आप उसे बदल नहीं सकते। खेल के अंत में, शिक्षक पूछता है: “त्रिभुज (वर्ग, आदि) के बगल में कौन सी वस्तुएँ हैं। वे सब एक जैसे कैसे हैं?"

"ज्यामितीय मोज़ेक"

लक्ष्य: नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, भागों को व्यवस्थित करने के तरीके का विश्लेषण करना सीखें।

विषय: खेल का आयोजन करके शिक्षक बच्चों को उनके कौशल और क्षमताओं के स्तर के अनुसार एक टीम में एकजुट करने का ध्यान रखता है। टीमों को अलग-अलग कठिनाई के कार्य प्राप्त होते हैं: एक छवि बनाना - ज्यामितीय आकृतियों से एक वस्तु: एक तैयार विच्छेदित नमूने पर काम करना, एक अविभाजित नमूने पर काम करना, शर्तों के अनुसार काम करना (एक मानव आकृति को इकट्ठा करना - एक पोशाक में एक लड़की) ), अपनी योजना के अनुसार काम करें (सिर्फ एक व्यक्ति)। प्रत्येक टीम को ज्यामितीय आकृतियों का एक ही सेट प्राप्त होता है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से इस बात पर सहमत होना चाहिए कि कार्य को कैसे पूरा किया जाए, काम के क्रम पर, और स्रोत सामग्री का चयन करें। टीम में प्रत्येक खिलाड़ी, बदले में, एक ज्यामितीय आकृति के परिवर्तन में भाग लेता है, अपने स्वयं के तत्व को जोड़कर, कई आंकड़ों से किसी वस्तु के व्यक्तिगत तत्वों की रचना करता है। निष्कर्ष में, बच्चे अपने आंकड़ों का विश्लेषण करते हैं, एक रचनात्मक विचार को हल करने में समानताएं और अंतर पाते हैं।

"मिलती-जुलती तस्वीर ढूंढें"

लक्ष्य: शीट प्लेन पर अभिविन्यास; कार्डों पर ज्यामितीय आकृतियों की स्थिति का वर्णन करना सीखें।

विषय: बोर्ड पर 4-6 कार्ड लटकाए जाते हैं, उनके साथ जोड़े गए चित्र नीचे टेबल पर रखे जाते हैं। शिक्षक कार्य की व्याख्या करता है: "अब हम खेल खेलेंगे" एक युग्मित चित्र खोजें। फिर वह वही कार्ड बोर्ड पर लटके हुए लोगों के बीच ढूंढेगा और उसके नीचे अपना कार्ड रखेगा। सही कार्ड मिलने की प्रतीक्षा किए बिना शिक्षक एक-एक करके बच्चों को बुला सकता है।

"एक आकार चुनें"

लक्ष्य: प्रश्नवाचक चिह्न के स्थान पर लुप्त आकृति को पहचानिए और खींचिए।

कार्य उदाहरण।

"लापता टुकड़ा खोजें"

लक्ष्य: विश्लेषण और संश्लेषण के माध्यम से कौशल बनाने के लिए, लापता आंकड़ा खोजें।

कार्य उदाहरण

"मंगोलियाई खेल"

लक्ष्य: वस्तुओं की छवि के साथ रूप को सहसंबंधित करना सीखें।

"वर्ग"

लक्ष्य: इस विचार को स्पष्ट करें कि एक वर्ग में 4 भुजाएँ, 4 कोण होते हैं, सभी भुजाएँ समान होती हैं।

सामग्री। एक पिंजरे में एक बोर्ड, बड़े और छोटे वर्ग, कागज के 2 स्ट्रिप्स, बड़े और छोटे वर्गों की लंबाई के बराबर।

विषय: शिक्षक कहता है: “आज हम चेकर्ड नोटबुक में वर्ग बनाना सीखेंगे। (फलालैनग्राफ पर स्थान, 2 वर्ग)। आइए वर्गों की तुलना करें कि वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं। वर्ग अलग कैसे हैं? (एक बड़ा, एक छोटा)। वर्ग समान कैसे हैं? (उनमें से प्रत्येक की 4 भुजाएँ, 4 कोने हैं, सभी भुजाएँ समान हैं)। कैसे सिद्ध करें कि एक वर्ग की सभी भुजाएँ बराबर होती हैं? (बच्चे माप से जांचते हैं)। शिक्षक द्वारा एक वर्ग बनाने का सुझाव देने के बाद: "मैं ऊपर से पीछे हटता हूं और पृष्ठ के बाएं किनारे से 2 कोशिकाओं में से प्रत्येक, एक बिंदु डालता हूं, इसमें से 2 कोशिकाओं की लंबाई के बराबर दाईं ओर एक रेखा खींचता हूं, यह होगा वर्ग के दाईं ओर। मैं एक रेखा नीचे खींचता हूं, वह भी 2 कोशिकाओं की लंबाई के बराबर, यह वर्ग का ऊपरी भाग होगा, ”आदि। (इसी तरह एक पंक्ति में कई वर्ग खींचता है)। फिर वह बच्चों को वर्ग बनाने के लिए आमंत्रित करता है, जिसकी भुजा 2 कोशिकाएँ होती हैं। इसके बाद, बच्चे छोटे वर्गों के नीचे बड़े वर्ग बनाते हैं, जो 4 कोशिकाओं के बराबर होता है। पाठ के अंत में, बच्चे वर्गों की तुलना करते हैं।

"विभाजन अधिकार"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों को विभाजित करने के तर्कसंगत तरीके खोजें।

विषय: शिक्षक बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करता है कि संकीर्ण पट्टियों को अलग-अलग तरीकों से कैसे मोड़ें और उन्हें 4 बराबर भागों में विभाजित करें। बच्चों के साझा करने के बाद, शिक्षक को पता चलता है कि कौन सा तरीका अधिक सुविधाजनक है। फिर वह अलग-अलग तरीकों से वर्ग को 4 भागों में विभाजित करने का प्रस्ताव करता है। निष्कर्ष में, बच्चों के साथ, उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि एक संकीर्ण पट्टी और एक वर्ग को 4 बराबर भागों में विभाजित करना कितना सुविधाजनक है।

"मंडल बनाना सीखना"

लक्ष्य: वर्गों में वृत्त बनाना सीखें।

विषय : शिक्षक याद दिलाता है कि उन्होंने कक्षों में कौन-सी आकृतियाँ खींची थीं और कहती हैं: “आज हम वृत्त बनाना सीखेंगे। वृत्त को सम होने के लिए, इसे एक वर्ग में खींचना अधिक सुविधाजनक है। देखो, मैं एक वर्ग पर एक वृत्त लगाऊँगा। आप देखते हैं, वृत्त वर्ग की सभी भुजाओं को स्पर्श करता है, और कोने मुक्त रहते हैं। फिर बच्चे वर्ग बनाते हैं, शिक्षक बोर्ड पर दिखाता है कि मंडलियों को कैसे खींचना है (लाल पेंसिल के साथ वर्गों में मंडलियां बनाएं।)

"बहुरंगी आकृतियाँ"

लक्ष्य: किसी वस्तु को रंग, आकार, आकार, समूहों में संयोजित करने की क्षमता विकसित करना।

विषय : शिक्षक: “इन आंकड़ों को देखो, उन्हें अलग-अलग मानदंडों के अनुसार समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है। आंकड़े एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं? (रंग, आकार, आकार)। आकृतियों को कितने समूहों में बाँटा जा सकता है? (2 समूहों के लिए: 5 लाल टुकड़े, 5 हरे टुकड़े)। कितनी आकृतियों को समूहों में बाँटा जा सकता है? (3 समूहों के लिए: 3 वर्ग, 5 वृत्त, 2 त्रिकोण)। आप आकृतियों को और कैसे अलग कर सकते हैं? (कोनों की उपस्थिति के अनुसार: 5 आंकड़े - कोनों के बिना, ये मंडल हैं; कोनों के साथ 5 आंकड़े - ये वर्ग और त्रिकोण हैं)। किस आधार पर अभी तक आँकड़ों को विभाजित नहीं किया गया है? (आकार देना)। आप आकृतियों को आकार के अनुसार कितने समूहों में विभाजित कर सकते हैं? (2 समूहों के लिए: 8 छोटे आंकड़े, 2 बड़े वाले)।

"स्क्वायर में भरें"

लक्ष्य: विभिन्न मानदंडों के अनुसार वस्तुओं को व्यवस्थित करना।

खेल सामग्री। ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट, रंग और आकार में भिन्न।

विषय: पहला खिलाड़ी किसी भी ज्यामितीय आकृतियों को उन वर्गों में रखता है जो संख्याओं से चिह्नित नहीं होते हैं, उदाहरण के लिए, एक लाल वर्ग, एक हरा वृत्त, एक पीला वर्ग। दूसरे खिलाड़ी को वर्ग की शेष कोशिकाओं को भरना होगा ताकि आसन्न कोशिकाओं में क्षैतिज रूप से (दाएं और बाएं) और लंबवत (नीचे और ऊपर से) ऐसे आंकड़े हों जो रंग और आकार दोनों में भिन्न हों। मूल आंकड़े बदले जा सकते हैं। खिलाड़ी स्थान (भूमिकाएं) भी बदल सकते हैं। विजेता वह है जो वर्ग के स्थानों (कोशिकाओं) को भरते समय कम गलतियाँ करता है।

"क्या आंकड़े गायब हैं"

लक्ष्य: प्रत्येक समूह के आंकड़ों में निहित विशेषताओं को हाइलाइट और सारांशित करते हुए, आंकड़ों के प्रत्येक समूह के लगातार विश्लेषण में बच्चों का अभ्यास करें।

सामग्री। बड़े ज्यामितीय आकार (वृत्त, त्रिभुज, वर्ग) और छोटे (वृत्त, त्रिभुज, वर्ग (तीन रंग)।

विषय: खिलाड़ियों के बीच टैबलेट वितरित करने के बाद, शिक्षक कार्य की व्याख्या करता है: प्रत्येक खिलाड़ी को पहली पंक्ति के आंकड़ों का विश्लेषण करना चाहिए। इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित किया जाता है कि पंक्तियों में बड़ी सफेद आकृतियाँ होती हैं, जिनके अंदर तीन रंगों की छोटी आकृतियाँ होती हैं। पहली पंक्ति के साथ दूसरी पंक्ति की तुलना करने पर, यह देखना आसान है कि इसमें लाल वृत्त वाले वर्ग का अभाव है। तीसरी पंक्ति की खाली सेल इसी तरह भरी जाती है। इस पंक्ति में लाल वर्ग वाला एक बड़ा त्रिभुज नहीं है। तालिका में अलग-अलग तरीके से अंकों और प्रश्न चिह्नों को व्यवस्थित करके खेल में विविधता लाई जा सकती है।

"हमारे गलीचे पर कितने ज्यामितीय आकार हैं"

लक्ष्य: 10 के भीतर मात्रात्मक गणना के कौशल को समेकित करने के लिए, ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान।

खेल सामग्री का एक उदाहरण।

किसी भी पहेली के साथ काम करें

"मंगोलियाई गेम", "कोलंबस एग", "मैजिक सर्कल", आदि।

पहेली के साथ काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे आलंकारिक सोच, संयोजन क्षमता, व्यावहारिक और मानसिक क्रियाओं का विकास और सुधार करते हैं। इसके अलावा, बच्चे अस्थिर गुण विकसित करते हैं: दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, गतिविधि की मनमानी। विभिन्न जटिलताओं के विस्तृत शैक्षिक विवरण देने की क्षमता में सुधार किया जा रहा है। पहेली के साथ कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में, पिछली सभी कक्षाओं में प्राप्त बच्चों के कौशल और क्षमताओं पर काम किया जाता है (स्थिर और बेहतर)।

पहेली उदाहरण

ज्यामितीय कंस्ट्रक्टर के साथ काम करना

विकल्प संख्या 1।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए लिफाफे में दो तरफा कार्डबोर्ड से कटे हुए 8 समद्विबाहु त्रिभुज; एक केकड़े और एक तितली के आंकड़े-सिल्हूट के नमूने; घंटे का चश्मा

कार्य:

1) सोचें और मानसिक रूप से कल्पना करें कि यदि आप दो त्रिभुज बनाते हैं तो आपको किस प्रकार की ज्यामितीय आकृति प्राप्त होती है। इसे लिखें और हमें बताएं कि आपने इसे कैसे किया।

2) नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक केकड़ा सिल्हूट आकृति बनाएं।

निर्देश:

एक केकड़े की आकृति पर विचार करें;

इस बारे में सोचें कि शरीर कितने त्रिभुजों से बना है, वे कैसे स्थित हैं;

गौर कीजिए कि केकड़ा पंजा कैसे बनता है। नमूने के साथ तुलना करें;

2 मिनट में, ध्यान से केकड़े का आकार बनाएं;

3) नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक तितली का सिल्हूट बनाएं। (कार्य पिछले एक के साथ सादृश्य द्वारा किया जाता है।)

4) केकड़े के सिल्हूट और तितली के सिल्हूट की तुलना करें। वे कैसे समान हैं? क्या अंतर है? साबित करें (विस्तारित कनेक्टेड स्टेटमेंट)।

तितली। केकड़ा।

विकल्प संख्या 2।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए आठ समद्विबाहु त्रिभुज वाले लिफाफे; एक कुत्ते और एक लोमड़ी के आंकड़े-सिल्हूट के नमूने; घंटे का चश्मा

कार्य:

1) सोचें और मानसिक रूप से कल्पना करें कि दो त्रिभुजों से एक चतुर्भुज कैसे बनाया जाता है? इसे बनाओ और मुझे बताओ कि यह कैसे करना है।

2) नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, एक पिल्ला का सिल्हूट बनाएं।

निर्देश:

एक पिल्ला की आकृति पर विचार करें;

इस बारे में सोचें कि सिर कितने त्रिभुजों से बना है, वे कैसे स्थित हैं;

इस बारे में सोचें कि पिल्ला का धड़ कैसे बना है, नमूने के साथ तुलना करें;

2 मिनट में, ध्यान से एक पिल्ला की आकृति बनाएं;

हमें बताएं कि आपने कार्य कैसे पूरा किया।

3) नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, एक चैंटरेल का फिगर-सिल्हूट बनाएं।

4) कृपया, एक पिल्ला के सिल्हूट और एक लोमड़ी के सिल्हूट की तुलना करें। वे कैसे समान हैं, वे कैसे भिन्न हैं? साबित करें (विस्तारित कनेक्टेड स्टेटमेंट)।

5) त्रिभुजों के समुच्चय में से जो आप चाहते हैं उसे बनाएं। हमें अपने काम के बारे में बताएं।

कुत्ता और लोमड़ी।

विकल्प संख्या 3.

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए आठ समद्विबाहु त्रिभुज वाले लिफाफे; एक हवाई जहाज और एक स्टीमशिप के आंकड़े-सिल्हूट के नमूने; hourglass

कार्य:

1) निर्देश:

एक हेलीकाप्टर के आंकड़े पर विचार करें;

इस बारे में सोचें कि केबिन कितने त्रिभुजों से बना है, वे कैसे स्थित हैं;

इस बारे में सोचें कि हेलीकॉप्टर ब्लेड कैसे बनाए जाते हैं, एक नमूने के साथ तुलना करें;

2 मिनट में, ध्यान से एक हेलीकाप्टर की आकृति बनाएं;

हमें बताएं कि आपने आकृति कैसे बनाई।

2) नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक चायदानी का फिगर-सिल्हूट बनाएं।

निर्देश: कार्य पिछले एक के साथ सादृश्य द्वारा किया जाता है।

3) हेलीकाप्टर और केतली के सिल्हूट की तुलना करें। वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं? साबित करें (विस्तारित कनेक्टेड स्टेटमेंट)।

4) त्रिकोण के इस सेट से आप जो चाहते हैं उसे बनाएं, और मैं नोट करूंगा कि किसने किस समय में बड़े करीने से और रचनात्मक रूप से काम पूरा किया।

हेलीकाप्टर और केतली।

विकल्प संख्या 4.

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए आठ समद्विबाहु त्रिभुज वाले लिफाफे; एक हवाई जहाज और एक स्टीमशिप के आंकड़े-सिल्हूट के नमूने; घंटे का चश्मा

कार्य:

1) सोचें और मानसिक रूप से कल्पना करें कि आपको पाँच त्रिभुजों से किस प्रकार की ज्यामितीय आकृति प्राप्त होगी। इसकी रचना करें और बताएं कि यह कैसे किया जा सकता है।

2) नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, विमान का एक फिगर-सिल्हूट बनाएं।

निर्देश:

विमान की आकृति पर विचार करें;

विचार करें कि धड़ कितने त्रिभुजों से बना है, उन्हें कैसे व्यवस्थित किया जाता है;

गौर कीजिए कि पंख कैसे बनते हैं। नमूने के साथ तुलना करें;

2 मिनट में, ध्यान से समतल की आकृति बनाएं;

हमें बताएं कि आपने इसे कैसे बनाया।

3) नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए जहाज का एक फिगर-सिल्हूट बनाएं।

"मैचों से मोड़ो"

लक्ष्य: उद्देश्यपूर्ण खोज क्रियाएं सिखाएं, सरलता विकसित करें।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए मैच सेट (सल्फर के बिना), ब्लैकबोर्ड, चाक, घंटे का चश्मा।

विकल्प संख्या 1।

टास्क 1. 7 मैचों के 2 बराबर वर्ग बनाएं। हमें अपनी कार्रवाई के बारे में बताएं।

टास्क 2। इस मॉडल (बोर्ड पर खींचे गए) के अनुसार एक घर बनाएं। निर्देश:

बोर्ड को देखें, गिनें कि इस घर को बनाने के लिए आपको कितने माचिस चाहिए;

आपके पास टेबल पर मौजूद राशि में से कितने मैच जोड़े या निकाले जाने चाहिए?

कार्य की शुद्धता को साबित करते हुए बताएं कि आपने अपना काम कैसे किया।

टास्क 3. घर से बाहर झंडा (रूपांतरण) बनाएं। निर्देश:

दो मैचों को स्थानांतरित करें ताकि आपको एक झंडा मिले;

बताएं कि आपने यह कैसे किया; एक दोस्त को सिखाओ अगर वह विफल रहता है।

टास्क 4। बोर्ड को देखें, गिनें कि टेबल पर आपके सामने कितने मैचों को हटाने या जोड़ने की जरूरत है। एक टीवी बनाओ, नमूने के साथ तुलना करो। बताएं कि आपने यह कैसे किया, एक दोस्त की मदद करें। यदि बच्चे कुशलतापूर्वक और जल्दी से कार्य का सामना करते हैं, तो उन्हें एक निश्चित संख्या में मैचों से अपनी मर्जी से कोई भी आंकड़ा बनाने की पेशकश की जाती है। इस मामले में, क्या कल्पना की गई थी और कार्य कैसे किया गया था, इसके बारे में एक विस्तृत विवरण की आवश्यकता है।

विकल्प संख्या 2।

टास्क 1. माचिस से घड़ी को मॉडल के अनुसार बाहर निकालें।

निर्देश:

डेस्क को देखो;

गिनें कि इस घड़ी को लगाने में कितने मैच लगेंगे (हाथों पर 10 मैच + 2)।

घड़ी कितने बजे दिखाती है?

कार्य 2. मॉडल के अनुसार माचिस से एक छतरी बिछाएं।

निर्देश:

गिनें कि ऐसी छतरी बनाने के लिए आपको कितने माचिस चाहिए;

डेस्क पर छाता बिछाएं (बॉक्स में से एक-एक करके माचिस चुनें);

काम सावधानी से करें ताकि वह सुंदर हो।

कार्य 3. एक छतरी (रूपांतरण) से 3 समान त्रिभुज बनाएं।

निर्देश:

2 मैचों को स्थानांतरित करें ताकि आपको 3 बराबर त्रिकोण मिलें;

7 माचिस से, 3 समान त्रिभुज अलग-अलग व्यवस्थित करें।

टास्क 4. अपनी पसंद के 10 मैचों का कोई भी आंकड़ा (वस्तु) बनाएं।

विकल्प संख्या 3.

कार्य 1. मॉडल के अनुसार माचिस से स्टीमर बिछाएं।

निर्देश:

गिनें कि स्टीमर की शीर्ष रेखा, स्टीमर की निचली रेखा, साइड, पाइप को बिछाने के लिए आपको कितने मैचों की आवश्यकता है;

जहाज को बिछाएं, इसकी तुलना नमूने से करें।

टास्क 2. क) पैटर्न के अनुसार माचिस से हिरण को बाहर निकालें। निर्देश:

बोर्ड को देखें, निर्धारित करें कि क्या खींचा गया है;

गणना करें कि आपको धड़, सिर, पैर, पूंछ, एंटलर को बिछाने के लिए कितने मैचों की आवश्यकता है;

मैचों की आवश्यक संख्या को अलग रखें;

हिरण को लेटाओ, नमूने के साथ तुलना करो।

बी) 2 मैचों को स्थानांतरित करें ताकि हिरण दूसरी तरफ देखे।

टास्क 3. इस बारे में सोचें कि इस संख्या के मैचों से क्या किया जा सकता है, और कोई भी आंकड़ा तैयार करें।

विकल्प संख्या 4.

कार्य 1. तितलियों को मॉडल के अनुसार मैचों से बाहर करना।

निर्देश:

बोर्ड को ध्यान से देखें, निर्धारित करें कि उस पर क्या खींचा गया है;

गणना करें कि आपको ऊपरी पंख, निचले पंख, एंटीना लगाने के लिए कितने मैचों की आवश्यकता है;

मैचों की आवश्यक संख्या को अलग रखें;

तितली को बिछाएं, उसकी तुलना नमूने से करें।

टास्क 2। माचिस की तीली की तरह दिखने वाली आकृति को बिछाना। निर्देश:

बोर्ड को देखें, गिनें कि एक कुंजी की तरह दिखने वाली आकृति को तैयार करने में कितने मैच लगेंगे; आंकड़ा बाहर रखना; एक नमूने के साथ इसकी तुलना करें;

चार मैचों को इस तरह से स्थानांतरित करें कि आपको 3 वर्ग मिलें।

टास्क 3. किसी भी मैच से अपना, अपने दोस्त या एक परी-कथा चरित्र का चित्र बनाएं। चित्रित व्यक्ति की मनोदशा का वर्णन करें।

कार्य को पूरा करने के बाद, बच्चे अपनी योजना के बारे में विस्तृत मौखिक रिपोर्ट देते हैं और इसे कैसे लागू करते हैं।

वेलेंटीना शचड्नोवा

मैं आपको खेलों से परिचित कराना चाहता हूं

जो हम खेलते हैं

बच्चों के साथ।

हमारे समूह में दो सेट हैं। ज्यामितीय आकार. कार्डबोर्ड से एक सेट काट दिया जाता है

और साधारण तामचीनी के साथ कवर किया गया। एक और सेट

छोटा वाला रंगीन कार्डबोर्ड से बना होता है। दो सेट

खेल दुकान में खरीदा।

से खेलविभिन्न साहित्य से संकलित,

कुछ खेल

खुद इसके साथ आया था।

"किसके पास क्या है आकृति"

लक्ष्य: तुलना करने की क्षमता बनाने के लिए आंकड़ोंअवलोकन विकसित करें।

कदम खेल: शिक्षक बच्चों को एक-एक करके देता है जियोमो. आकृति(ताकि दूसरे बच्चे क्या न देखें दोस्त की आकृति) फिर, बदले में, वे अपने शहर का वर्णन करना शुरू करते हैं। आकृति. यदि बच्चे अनुमान लगाते हैं तो यह दिखाता है, यदि नहीं, तो वह फिर से वर्णन करने का प्रयास करता है।

"रंग ठीक करें"

लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग रंगों में व्यायाम कराएं। संज्ञाओं के साथ विशेषणों का मिलान करने का अभ्यास करें।

कदम खेल: यह पिछले गेम की तरह ही किया जाता है, केवल बच्चे ही रंग का वर्णन करने का प्रयास करते हैं ज्यामितीय आकार(मेरे पास एक सिंहपर्णी रंग चक्र है, आदि)

"एक जोड़ी खोजें"

लक्ष्य: चयन में बच्चों का व्यायाम करें ज्यामितिशास्त्रीय. आंकड़ोंरंग में एक दूसरे से भिन्न (आकार).

कदम खेल: सेट कालीन पर बिखरे हुए हैं जियोमो. आंकड़ों. शिक्षक एक बड़ा लाल घेरा दिखाता है, बच्चे उसके लिए एक साथी ढूंढते हैं।

"चलो एक पिरामिड बनाते हैं"

लक्ष्य: एक वयस्क के विवरण के अनुसार पिरामिड बनाने की क्षमता का निर्माण करना।

कदम खेल: चलिए आपके साथ एक पिरामिड बनाते हैं। सबसे नीचे, सबसे बड़ा वृत्त लाल होगा, अगला छोटा वृत्त नीला होगा, अगला छोटा वृत्त हरा होगा, और। आदि।

"एक पैटर्न बनाएं"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास।

कदम खेल: एक वयस्क एक बच्चे को हुक्म देता है जहाँ जियोमो. आंकड़ा होना चाहिए(एक बड़ा हरा घेरा लगाएं, दाईं ओर एक लाल अंडाकार, बाईं ओर एक नीला अंडाकार, एक सफेद अंडाकार ऊपर, एक पीला अंडाकार नीचे रखें)

"पैटर्न याद रखें"

लक्ष्य:दृश्य स्मृति का विकास

कदम खेल: अब शिक्षक स्वयं पैटर्न तैयार करता है, बच्चे को उसे याद रखने का समय देता है। फिर वह सफाई करता है। बच्चे को स्मृति से एक पैटर्न बनाना चाहिए।

" किया बदल गया?

लक्ष्य: याद रखने का कौशल सिखाना।

कदम खेल: यह इसी तरह किया जाता है, केवल जब बच्चा अपनी आँखें बंद करता है, तो वयस्क उनमें से एक को बदल देता है आंकड़ों.

"चित्र बनाना आकृति"

लक्ष्य: धारणा की अखंडता का विकास।

कदम खेल: वयस्क आकर्षित करना शुरू करता है जियोमो. आकृति, बच्चा जारी है

"कलाकार क्या आकर्षित करना भूल गया?"

लक्ष्य: अवलोकन विकसित करने के लिए, धारणा में अपने अश्लील अनुभव और ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता।

कदम खेल: एक वयस्क बच्चे को चित्र दिखाता है जियोमो. आंकड़ों, जहाँ कोई कोना या कोई भुजा न हो। बच्चा ड्राइंग पूरा करता है।

"चौथा अतिरिक्त"

लक्ष्य: वस्तुओं को उनकी आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वर्गीकृत करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना।

कदम खेल: वयस्क तीन लाल वर्ग और एक नीला रंग बिखेरता है। बच्चा निर्धारित करता है कि क्या ज़रूरत से ज़्यादा है।

लक्ष्य: अवलोकन विकसित करना, अभिविन्यास बनाना।

कदम खेल: एक वयस्क एक वृत्त दिखाता है, एक बच्चे को लगभग एक मिनट में तीन गोल वस्तुएँ लाने की आवश्यकता होती है।

व्यायाम और खेलविकास के लिए अनुभूति:

"परिवर्तन" - एक वृत्त, त्रिभुज, वर्ग को किसी भी पैटर्न में बदल दें।

"रूप को पहचानें" - आस-पास की वस्तुओं में रूप को पहचानें ज्यामितीय आकार.

"तस्वीर मोड़ो"

से लिखें आंकड़े चित्र.

" पता लगाना आकृति"- वयस्क बिंदीदार रेखा के साथ आकर्षित करता है जियोमो. आकृति. बच्चे को इसका नाम देना चाहिए।